ระบบฐานเอกสารกลาง (Documents Base System)

สำนักงานประกันคุณภาพ มหาวิทยาลัยรังสิต

รายละเอียดเอกสาร เกณฑ์ มรส.

กศด.1.1.11 ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษาที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในปีการศึกษา 2567

หลักสูตร
หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา
ปีการศึกษา
2567
รหัสเอกสาร
กศด.1.1.11
ชื่อเอกสาร
ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษาที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในปีการศึกษา 2567
องค์ประกอบ
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
ตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนด โดย สป.อว.
การอ้างอิง
รายการเอกสารย่อย
ลำดับ ชื่อไฟล์ Copy
1 Ran, Y., & Chayanuvat, A. (2024). University English language learners in Sichuan Province: A mixed–methods study on learning motivation. APHEIT International Journal of Interdisciplinary Social Sciences and Technology, 13(1), 51-66.
2 Unhalekhaka, A., & Lertlit, S. (2024). The Development of Air Force Officer’s Good Leadership in The Squadron Officer School. National Defence Studies Institute Journal, 15(1), 98-115
3 Xie, M., & Lertlit, S. (2024). The Influence of Transformational Leadership on Teachers' Job Satisfaction at Private Schools in Guangzhou. Pakistan Journal of Life & Social Sciences, 22(1).
4 Xie, M., & Lertlit, S.(2024). The role of multimedia technologies in teaching foreign Languages in an ainternational context. Scientific Herald of Uzhhorod University. 55, 1589-1599.
5 Xie, Y., & Lertlit, S. (2024). Teaching Competencies of Visual Communication Design Lecturers of Yunnan Universities in China. Pakistan Journal of Life & Social Sciences, 22(1).
6 Zhang, Y., & Lertlit, S. (2024). The classroom curriculum development for national aviation security instructor. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(12), 300-319.
7 Liang, X., & Lertlit, S. (2024). Ideology of Homeschooling: Experiences, Expectations, Needs and Guidelines. Espacio Tiempoy Educacion, 11(2), 190-205.
8 Liang, X., & Lertlit, S. (2024). Exploring the Motivations behind the Surge in Kindergarten Male Teachers in China. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 23(2), 47-53.
9 Zhang, G., & Chayanuvat, A. (2024). Kindergarten teachers’ resilience factors. Rangsit Journal of Educational Studies, 11(1), 60-72.
10 Zhang, G., & Chayanuvat , A. (2025). The Development Model of Kindergarten Teachers’ Professional Identity in Hubei, China. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 9(2), 1026–1041.
11 Wei, Q., & Limpapath, P. (2024). Creativity and Innovation on the Adoptions of Creative Arts Activities: Attitudes and Perceptions of Kindergarten Teachers in Yunnan. International Journal of Communication Networks and Information Security, 16(4), 20-28.
12 Yuetian, S., & Limpapath, P. (2024). Factors Influencing Student's Engagement : Environmental Art Design Students at Suzhou Vocational Colleges. Library Progress International, 44(3), 23087-23097.
13 Yun, H., & Limpapath, P. (2024). A Study on the Factors Influencing Tpack Using Behavior of University English Instructors in Western China: Based on the Model of Tam-Tpb. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(11), 300-319.
14 Zhao, X., & Lertlit, S. (2024). The Development of an Instructional Model for Self-Discovery Learning for Online Teaching: Foundation of Education Course. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(11), 383-397.
15 Zhao, X., & Lertlit, S. (2025). Assessing the input-process-output model for quality management in ASEAN universities: Perspectives of Chinese students abroad. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 9(2), 810-822.
16 You,J., & Limpapath, P.(2024) The Factors Affecting Entrepreneurial Intentions: Entrepreneurship Education of Undergraduate Students in Zhanjiang Universities. Library Progress International, 44(3), 27191-27201.
17 Heng, Z., Limpapath, p., (2024). Intention to Use Innovative Instructional Methods for Teaching Tai Chi in Guangdong Province: Investigating Micro-Lecture and PAD Class. Library Progress International, 44(3), 28033-28043.
18 Lin, D., Limpapath, P.(2024). Professional Identity of the Teacher in Higher Vocational Education Colleges in Fujian Province, China. Library Progress International, 44(6), 118-129
19 Morgan, R., Limpapath, P.(2024). Attitudes, Beliefs, and Demographics Teachers' Self-Efficacy in Inclusive Education at a Thai Private Bilingual SchoolRangsit. Journal of Educational Studies,11(2),168-187.
20 Feng, W., Limpapath, P.(2024). Confirmatory Factor Model Of Learning Engagement: Cosmetology Students In Vocational Colleges In Chengdu. The EUrASEANs: journal on global socio- economic dynamics, 1(50), 407-418.