ระบบฐานเอกสารกลาง (Documents Base System)

สำนักงานประกันคุณภาพ มหาวิทยาลัยรังสิต

รายละเอียดเอกสาร เกณฑ์ มรส.

กศด.2.2.01 ผลงานผลงานตีพิมพ์ของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2568

หลักสูตร
หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา
ปีการศึกษา
2568
รหัสเอกสาร
กศด.2.2.01
ชื่อเอกสาร
ผลงานผลงานตีพิมพ์ของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2568
องค์ประกอบ
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
ตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 (ปริญญาเอก) ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาเอกที่ได้รับการตีพิมพ์ หรือเผยแพร่
การอ้างอิง
รายการเอกสารย่อย
ลำดับ ชื่อไฟล์ Copy
1 Deng, X., & Praditteera, M. (2025). Faculty organizational culture and teacher burnout in Chinese universities: Role conflict as a mediator. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, 5(6), 667–680.
2 Wang, X., & Chayanuvat, A. (2025). Evaluating a humanity course for drama students at Sichuan Conservatory of Music: A CIPP model approach. Journal of Applied Education, 3(4), 75–88.
3 Li, J., & Sakulwongs, N. (2025). Optimizing safety, data reliability, and research diversity in ethnomusicology fieldwork: A case study of undergraduate students in Yunnan universities. Phranakhon Rajabhat Research Journal: Science and Technology, 5(2), 64–78.
4 Long, F., & Sakulwongs, N. (2025). The effects of hospitality management core course on undergraduate student’s career goal based on social cognitive career theory in a Chengdu college. Phranakhon Rajabhat Research Journal: Science and Technology, 5(2), 49–63.
5 Dai, S., & Pianchana, T. (2025). A model for academic performance enhancing among rural students based on self-determination theory of primary schools in China. The EUrASEANs: Journal on Global Socio-Economic Dynamics, 5(54), 283–298.
6 Li, R., & Chalermvongsavej, W. (2025). Factors influencing learning agility: Undergraduate university students in Fuzhou. Acta Psychologica, 259, 105335.
7 Luo, M., & Pianchana, T. (2025). EFL university teachers’ ICT integration in Guizhou Province: A confirmation factor analysis. The EUrASEANs: Journal on Global Socio-Economic Dynamics, 5(54), 299–317.
8 Lin, X., & Chayanuvat, A. (2025). Transforming university sports associations into learning organizations: A case study of Harbin Normal University. Journal of Applied Education, 3(5), 85–96.
9 Luo, Y., & Praditteera, M. (2025). Integrating positive education into Chinese university martial arts courses: Impacts on well being, exercise motivation, confidence, and satisfaction. The EUrASEANs: Journal on Global Socio-Economic Dynamics, 5(54), 481–492.
10 Wang, N., & Praditteera, M. (2025). The impact of perceptions of Chinese culture on intercultural communicative and linguistic competence in Shandong Province. APHEIT International Journal of Interdisciplinary Social Sciences and Technology, 14(2), 48–60.
11 Chen, X., & Praditteera, M. (2025). Are the colleges ready?: Instructors’ views on policy reform in Chinese vocational education. The EUrASEANs: Journal on Global Socio-Economic Dynamics, 5(54), 595–605.
12 Ji, J. (2025). Project-based learning in foundation of education course: Impact on first-year college student outcomes. Pakistan Journal of Life and Social Sciences, 23(1), 7940–7951.
13 Li, Q., & Limpapath, P. (2025). The Influences of Intrensic and Extrinsic Motivation on Chorus Class Participation of Students Majoring in Music Performance at Chengdu Universities. Educational Management and Innovation Journal, 8(3), 61–72.
14 Zhang, G., & Chayanuvat, A. (2025). The Development Model of Kindergarten Teachers’ Professional Identity in Hubei, China, วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 9(2), 1026-1041
15 Zhang, L., & Sakulwongs, N. (2025). The application of combination training method on the speed endurance level in physical education for freshmen students in China. UBRU International Journal, 5(1), 189–208.
16 Wang, X., & Sakulwongs, N. (2025). The development of Grade 6 Chinese students’ English speaking skill using Seewoo application with a communicative teaching method. The EUrASEANs: Journal on Global Socio-Economic Dynamics, 2(51), 744–755.
17 Chen, H., & Sakulwongs, N. (2025). The application of BOPPPS teaching model to improve English reading skill of Grade Five students in China. The EUrASEANs: Journal on Global Socio-Economic Dynamics, 2(51), 602–613.
18 ยศเรือง, อ., & หล่อมณีนพรัตน์, ก. (2025). แนวทางการสร้างทีมงานของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน จังหวัดลพบุรี. วารสารวิจัยและวิชาการ, 8(3), 257–272.
19 Shi, J., & Sakulwongs, N. (2025). The effects of using multimedia on Guangxi Zhuang culture. The EUrASEANs: Journal on Global Socio-Economic Dynamics, 1(50), 429–439.