| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรให้ความสำคัญในการดำเนินการเพื่อรับนักศึกษาและเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ ตามรูปแบบ PDCA โดยมีการจัดการหลากหลายช่องทางในการประชาสัมพันธ์การรับนักศึกษาทั้งในประเทศและต่างประเทศ การสัมภาษณ์ผู้สมัครเพื่อทราบประสบการณ์การทำวิจัยและความรู้ความสามารถซึ่งจะเป็นข้อมูลสำหรับการปรับพื้นฐานความรู้ที่ต้องเพิ่มเติม (เช่น ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ เป็นต้น) ทักษะการทำวิจัยและการเขียนบทความ การแนะนำอาารย์ที่ปรึกษา เป็นต้น ซึ่งจะทำให้แนวโน้มของอัตราการคงอยู่และอัตราการสำเร็จการศึกษาในระยะเวลา 2 ปี เพิ่มขึ้นสามปีการศึกษาต่อเนื่อง >>> แนวทางเสริม<<< หลักสูตรควรเพิ่มความชัดเจนในการจัดการเรื่องการรับนักศึกษาและการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ โดยการจัดทำแผนงานดังกล่าว ที่มีการกำหนดเป้าหมายในแต่ละปีการศึกษาโดยอิงกับจำนวนนักศึกษา ความรู้ความสามารถที่เกี่ยวข้องกับการเรียนในหลักสูตรและการทำวิจัย เป็นต้น | - จัดทำแผนการรับนักศึกษาและเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่, กำหนดเป้าหมายจำนวนนักศึกษา ระดับความรู้พื้นฐานที่ต้องการ (เช่น ภาษาอังกฤษ ทักษะวิจัย) เป็นรายปีการศึกษา | - โครงการปฐมนิเทศและปรับพื้นฐานนักศึกษาใหม่ | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 2) | หลักสูตรโดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรให้ความสำคัญต่อการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา โดยมีการดำเนินการที่ครบถ้วนตามรูปแบบ PDCA ที่มีการบริหารจัดการกระบวนการในหลายประเด็น คือ 1. การจัดกระบวนการในการให้คำปรึกษาการเรียนการสอนและการวิจัยผ่านอาจารย์ที่ปรึกษาและการเรียนการสอนในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการติดตามความก้าวหน้าของงานวิจัยของนักศึกษาทุก2เดือนผ่าน Social Media 2. การมีกิจกรรมในการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา ได้แก่ การอบรม Good Clinical Practice &amp;amp;amp; Human Subject Protection Training for Certificate เพื่อรู้และเข้าใจหลักจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ กิจกรรมพัฒนาความรู้ด้านทักษะชีวิตและอาชีพ อบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง เทคนิคและกลยุทธ์การเลือก วารสารนานาชาติเพืÉอการตีพิมพ์ผลงานวิชาการ จากการดำเนินการดังกล่าวได้ส่งผลให้แนวโน้มของร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาภายใน 2 ปี และร้อยละการคงอยู่ของนักศึกษาสูงขึ้นไม่น้อยกว่า 3 ปีการศึกษาต่อเนื่อง และองค์ความรู้ของงานวิจัยของนักศึกษาเชื่อมโยงกับการนำไปใช้จริง >>>>แนวทางเสริม <<< 1.เพิ่มความชัดเจนในการแสดงแนวโน้มของความสำเร็จในการพัฒนานักศึกษาคือการจัดทำแผนส่่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 2.ควรรายงานชื่อกิจกรรมหรือโครงการการสัมมนาอบรมโดยย่อ 3.ควรขับเคลื่อนกาารเผยแพร่ผลงานวิจัยของนักศึกษาผ่านวารสารระดับนานาชาติ | - จัดทำแผนส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา และกำหนดผลลัพธ์ที่คาดหวังในแต่ละปี พร้อมผลักดันการตีพิมพ์ผลงานในวารสารนานาชาติ | - อบรม Good Clinical Practice & Human Subject Protection - อบรมพัฒนาคุณภาพงานวิจัยด้วยการใช้ Scopus และ ScienceDirect - อบรมการเรียนรู้และสืบค้นฐานข้อมูลเพื่อการวิจัย Wiley Online Library - อมรมวิธีการทางระบาดวิทยาและชีวสถิติ และการใช้โปรแกรมวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติขั้นพื้นฐาน (SPSS) - อบรมเทคนิคการเลือกวารสารนานาชาติเพื่อตีพิมพ์ - ระบบติดตามความก้าวหน้าวิจัยผ่าน Social Media ทุก 2 เดือน | - อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 3) | หลักสูตรมีกระบวนการที่ครบถ้วนตามรูปแบบ PDCA ในการสนับสนุนและส่งเสริมให้อาจารย์มีผลงานวิจัยที่ได้รับการเผยแพร่ในระดับนานาชาติ ดังแสดงให้เห็นถึงการมีบทความวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติ | - หลักสูตรจะคงกลไกสนับสนุนทุนวิจัยและทุนตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการ เพื่อส่งเสริมการสร้างผลงานวิจัยของอาจารย์อย่างต่อเนื่อง และเพิ่มระบบพี่เลี้ยง (Mentoring System) สำหรับอาจารย์รุ่นใหม่ | - ทุนสนับสนุนการตีพิมพ์ผลงานวิจัยนานาชาติ | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 4) | หลักสูตรมีการประเมินผลการเรียนรู้ตามผลลัพธ์การเรียนรู้และมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาพ.ศ.2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์การเรียนทั้ง3 ดาน ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ในวิสัยทัศน์ | - ทบทวนเครื่องมือและเกณฑ์ประเมินให้ครอบคลุมผลลัพธ์การเรียนรู้ทั้ง 3 ด้านอย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษา | - กิจกรรมทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำปีการศึกษา | - คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ระดับหลักสูตร |
| 5) | หลักสูตรมีการกำหนดกระบวนการในการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ รวมถึงการประเมินงานวิทยานิพนธ์ โดยอิงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นรายวิชาและรายปีการศึกษา | - กำหนดการทวนสอบผลสัมฤทธิ์รายวิชา/รายปี และรายงานผลอย่างเป็นระบบ | - กิจกรรมทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำปีการศึกษา | - คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ระดับหลักสูตร |
| 6) | หลักสูตรมีการสำรวจความคิดเห็นของทั้งอาจารย์และนักศึกษา และนำผลการสำรวจมาพิจารณาเป็นปัจจัยสำหรับการจัดหาและปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | - สำรวจความคิดเห็นอาจารย์ และนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนำผลมาปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกให้ทันยุคดิจิทัล | - แบบสำรวจความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ประจำปี | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 7) | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร และอาจารย์ผู้สอน มีคุณวุฒิและประสบการณ์ในการสอนสูง มีผลงานวิจัยต่อเนื่อง | - รักษามาตรฐานและส่งเสริมการพัฒนาอาจารย์อย่างต่อเนื่อง เช่น การเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ และการอบรมเพิ่มพูนความรู้ | - แผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคล | - ประธานหลักสูตร - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 8) | หลักสูตรมีความร่วมมือ กับหน่วยงานต่างๆ ซึ่งจะเป็นการประชาสัมพันธ์และเชิญชวนให้บุคลากรในหน่วยงานต่างๆ มาศึกษาต่อในหลักสูตร และการส่งเสริมการเรียนให้กับนักศึกษาในหลักสูตรไปดูงานหรือทำวิจัยในหน่วยงานนั้นๆ | - ขยายเครือข่ายความร่วมมือ เพื่อการประชาสัมพันธ์หลักสูตร | - โครงการ MOU กับหน่วยงาน/สถาบันภายนอก, กิจกรรมศึกษาดูงาน | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรควรเพิ่มความชัดเจนในการแสดงแนวโน้มของการบรรลุเป้าหมายที่อิงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในรายวิชาและรายปีการศึกษา โดยจัดทำแผนการปรับปรุงหลักสูตรที่กำหนดเป้าหมายในแต่ละปีการศึกษา | - จัดทำแผนปรับปรุงหลักสูตรที่กำหนดเป้าหมายผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในแต่ละรายวิชาให้ชัดเจนเป็นรายปีการศึกษา และติดตามแนวโน้มเปรียบเทียบย้อนหลัง | - รายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ประจำปี | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 2) | เพิ่มความชัดเจนของแผนติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษาเป็นรายบุคคล เพื่อให้จบตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด | - หลักสูตรมีระบบ และแบบฟอร์มติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษารายบุคคลอย่างชัดเจน เพื่อให้นักศึกษาจบการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด | - ระบบติดตามความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์รายบุคคล | - อาจารย์ที่ปรึกษา - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 3) | หลักสูตรควรเพิ่มความชัดเจนในการบริหารและส่งเสริมการพัฒนาอาจารย์โดยการจัดทำแผนบริหารและพัฒนาอาจารย์อย่างเป็นระบบ เพื่อแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มของการบรรลุเป้าหมายและปัญหาที่เกิดขึ้น โดยเฉพาะแผนการเข้าสู่ตำแหน่งวิชาการของอาจารย์ | - จัดทำแผนบริหาร พัฒนาอาจารย์อย่างเป็นระบบ ระบุเป้าหมายรายบุคคลด้านตำแหน่งทางวิชาการและระยะเวลา | - กิจกรรมประชาสัมพันธ์ และแนะนำเส้นทางความก้าวหน้าทางวิชาการของอาจารย์ | - ประธานหลักสูตร - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 4) | การเพิ่มจำนวนอาจารย์ประจำหลักสูตรจะทำให้สามารถรับนักศึกษาได้จำนวนเพิ่มขึ้น และช่วยลดภาระของอาจารย์ผู้รับผิดชอบและอาจารย์ประจำหลักสูตร ในการดูแลนักศึกษา | - วิเคราะห์อัตรากำลังและเสนอแผนอัตรากำลังอาจารย์เพิ่มเติมให้สอดคล้องกับแผนรับนักศึกษา | - แผนอัตรากำลังอาจารย์ระยะ 3-5 ปี - การสรรหาอาจารย์ใหม่ | - ประธานหลักสูตร - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 5) | หลักสูตรอาจปรับกระบวนการการดูแลให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา เพื่อให้นักศึกษาจบการศึกษาในระยะเวลาที่กำหนดของหลักสูตร หลักสูตรควรมีการจัดทำแผนการทำวิจัยและการก้าวสู่การสำเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนดสำหรับนักศึกษาเป็นรายบุคคล เพื่อลดจำนวนนักศึกษาที่ตกค้างอยู่ การที่นักศึกษาสำเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่ที่กำหนดในหลักสูตร จะเป็นหนึ่งแนวทางในการประชาสัมพันธ์หลักสูตร เป็นอย่างดี | - จัดทำแผนการทำวิจัยและกำหนดเป้าหมายการสำเร็จการศึกษารายบุคคล เพื่อลดจำนวนนักศึกษาตกค้าง | - ระบบดูแล กำกับ ติดตาม และให้คำปรึกษาวิทยานินพธ์แก่นักศึกษารายบุคคล - การประชุมติดตามความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์เป็นระยะ | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 6) | หลักสูตรเพิ่มความชัดเจนในการกำหนดเป้าหมายของตัวชี้วัดความสำเร็จของการประเมินผู้เรียนเป็นรายปีการศึกษา เพื่อได้ทราบถึงแนวโน้มของความสำเร็จ | - กำหนดเป้าหมาย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของการประเมินผู้เรียนอย่างชัดเจนเป็นรายปีการศึกษา เพื่อวิเคราะห์แนวโน้มความสำเร็จ | - รายงานสรุปผลตัวชี้วัดคุณภาพผู้เรียนประจำปี | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 7) | หลักสูตรควรเพิ่มความชัดเจนในการบรรลุความสำเร็จในกระบวนการเรื่องสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยการกำหนดเป้าหมายของตัวชี้วัดความสำเร็จเป็นรายปีการศึกษา เพื่อทราบถึงแนวโน้มของความสำเร็จด้วย ทั้งนี้หลักสูตรควรมีผลการสำรวจความพึงพอใจของทั้งนักศึกษาและอาจารย์อย่างน้อย 3 ปีการศึกษา | - กำหนดเป้าหมายตัวชี้วัดสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เป็นรายปีการศึกษา และเก็บผลสำรวจความพึงพอใจนักศึกษา และอาจารย์อย่างต่อเนื่อง | - แบบสำรวจความพึงพอใจสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ประจำปี พร้อมรายงานเปรียบเทียบแนวโน้มย้อนหลัง | - คณะกรรมการบริหารหลักสูตร |
| 8) | เพิ่มการรายงานผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ และใช้ผลเพื่อปรับปรุงรายวิชาอย่างเป็นรูปธรรม | - จัดทำรายงานผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ พร้อมระบุแนวทางปรับปรุงรายวิชาที่ชัดเจน และติดตามผลการปรับปรุง | - รายงานผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์รายวิชาประจำภาคการศึกษา และแผนปรับปรุงรายวิชา | - คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ระดับหลักสูตร |