| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรสามารถรับนักศึกษาใหม่ได้จำนวนสูงกว่าเป้าหมายการรับนักศึกษา เริ่มมีแนวโน้มอัตราการคงอยู่ที่ดีขึ้น ควรมีแนวทางในการเพิ่มแนวโน้มอัตราการสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาหลักสูตรให้สูงขึ้น | เพิ่มกิจกรรมการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาด้านวิชาการ (การเงิน) สำหรับนักศึกษาชั้นปี 1 ที่เข้าใหม่ เพื่อรักษาอัตราการคงอยู่ (เนี่องจากนักศึกษาเข้ามีปริมาณเพิ่มมากขึ้น) นอกจากการทำกิจกรรมร่วมกับทางฝ่ายกิจการนักศึกษาของวิทยาลัย | มีการเพิ่มการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษา โดยมีวิทยากรที่เป็นศิษย์เก่ามาแนะนำการเรียนในสาขาวิชาการเงินให้ประสบผลสำเร็จ อีกทั้งเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นพี่รุ่นน้องเพื่อให้นักศึกษาใหม่เกิดความอุ่นใจในการเข้ามาเรียนเป็นปีแรก นอกจากนี้ยังมีการจัดโครงการพัฒนะทักษะทางด้านวิชาชีพจากหน่วยงานภายนอกอีก 2 โครงการด้วยกัน ซึ่งได้รับผลตอบรับอย่างดีจากนักศึกษาตลอดมา ได้แก่ 1. โครงการแนะนำหลักสูตร Accredited Investment and Securities Analyst (AISA) 2. โครงการศึกษาดูงานนอกสถานที่ | หัวหน้าสาขาวิชาการเงินและการลงทุน |
| 2) | หลักสูตรมีการปรับเนื้อหาให้ทันสมัยมีการนำระบบ Fintech มาใช้ในการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชามากยิ่งขึ้น และนอกจากนี้หลักสูตรยังนำเอาเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในประกอบการเรียนการสอน ผ่านโปรแกรมและแอปพลิเคชั่นที่เกี่ยวกับการลงทุนและการวางแผนทางการเงิน | มหาวิทยาลัยรังสิตมีอาคารสถานที่ต่าง ๆ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษา นันทนาการ ที่พักอาศัย บริการสาธารณูปการซึ่งมีเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย มีอุปกรณ์เชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตไร้สายสามารถใช้ได้ตลอด 24 ชั่วโมง และสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ เช่น การบริการในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ นอกจากนั้นยังมีระบบสารสนเทศในมหาวิทยาลัย เช่น ระบบบริหารการจัดการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต (LMS) และระบบ Moodle e-learning เป็นต้น | ทางสาขาวิชาการเงินและการลงทุนได้ทำการสำรวจความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้โดยเก็บข้อมูลจากอาจารย์ประจำหลักสูตรและนักศึกษา เพื่อนำผลการประเมินที่ได้มาปรับปรุงกระบวนการในการจัดเตรียมสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้เพียงพอและทันสมัย ในปีต่อไป | หัวหน้าสาขาวิชาการเงินและการลงทุน |
| 3) | หลักสูตรมีผลประเมินคะแนนความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่สูง (4.76) และมีค่าอัตราการมีงานทำของบัณฑิตที่ร้อยละ 100 | - | - |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | เห็นตามที่หลักสูตรประเมินตนเองว่าจำนวนอาจารย์ของสาขาวิชาที่มีตำแหน่งทางวิชาการมีสัดส่วนเพียงร้อยละ 20 จากจำนวนอาจารย์ประจำหลักสูตรทั้งหมด ควรสนับสนุนส่งเสริมการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มมากขึ้น | สนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรทำผลงานวิชาการและผลงานสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น อย่างน้อยปีละ 1 ผลงาน อาจจะเป็นงานวิจัย หนังสือ ตำรา หรืองานสร้างสรรค์อื่นๆ เพื่อนำไปสู่การขอตำแหน่งทางวิชาการต่อไป | โครงการอบรมเรื่อง การผลิตผลงานและการขอตำแหน่งทางวิชาการ | วิทยาลัยบริหารธุรกิจ |
| 2) | เห็นตามที่หลักสูตรประเมินตนเองว่าการผลิตผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตรอยู่ในสัดส่วนที่ค่อนข้างมากแต่ยังขาดการเผยแพรในฐานข้อมูลที่ระดับสูงขึ้น เช่น ตีพิมพ์ผลงานในฐาน TCI หรือ Scopus และการประชุมวิชาการในระดับนานาชาติให้เพิ่มมากขึ้น | สนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรทำผลงานวิชาการและผลงานสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น อย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ผลงาน และเผยแพรในในฐาน TCI หรือ Scopus | เพิ่มการประเมินให้ชัดเจน และควรเปรียบเทียบผลงานกับปีการศึกษา 2567 เพื่อให้เกิดการปรับปรุง/พัฒนา ที่ชัดเจนอย่างเป็นรูปธรรม | หัวหน้าสาขาวิชาการเงินและการลงทุน |
| 3) | ในด้านของนักศึกษา เพื่อรักษาอัตราการคงอยู่ และลดอัตราการตกออก อาจารย์ในสาขาควรให้เวลาสำหรับการให้คำปรึกษาด้านการเรียนมากขึ้นยิ่งขึ้น เพื่อลดความกังวลของนักศึกษาในการเรียนในวิชาบังคับที่ยากขึ้น | ติดตามผลการเรียนให้ใกล้ชิดมากขึ้น โดยเฉพาะนักศึกษาที่มีปัญหาเรื่องผลการเรียน ทั้งในชั่วโมงสอนและในช่วง Office Hour | อาจารย์ประจำหลักสูตร | |
| 4) | หลักสูตรควรประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้กิจกรรม ALO ของนักศึกษารายทักษะตามชนิดของทักษะ เช่น soft skills หรือ ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อนำผลประเมินไปปรับปรุงโดยตรง และหลักสูตรควรประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา CLO ของนักศึกษาเพื่อนำผลประเมินไปปรับปรุง RQF.3 | เตรียมความพร้อมสำหรับการประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา CLO ของนักศึกษา โดยจะนำมาใช้ในปีการศึกษา 2569 เป็นต้นไป | หัวหน้าสาขาฯ | |
| 5) | หลักสูตรควรใช้ template และแนวทางการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ตามแบบที่สำนักงานมาตรฐานวิชาการกำหนด เพื่อให้สามารถประเมินเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ครอบคลุมทุกมิติ นอกเหนือจากการประชุมข้อสอบ | สาขาฯได้ปรับใช้ template และแนวทางการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ตามแบบที่สำนักงานมาตรฐานวิชาการกำหนด | หัวหน้าสาขาฯ |