| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอก 4 คน มีตำแหน่งทางวิชาการ ระดับรองศาสตาจารย์ 1 คน ศาสตราจารย์ 1 คน มีศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร นักศึกษา และคณาจารย์ในหลักสูตร | หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกจำนวน 4 คน โดยมีตำแหน่งทางวิชาการระดับรองศาสตราจารย์ 1 คน และศาสตราจารย์ 1 คน ซึ่งมีความรู้ ความเชี่ยวชาญ และศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การดูแลนักศึกษา และการประสานงานคณาจารย์ในหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ | โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา | ศ.ดร.ฌองส์ ฮวัน ซึง |
| 2) | หลักสูตรมีกิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ส่งเสริมและพัฒนาทั้งตัวนักศึกษาและอาจารย์เป็นจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมและโครงการที่อยู่ในความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในคู่สัญญานานาชาติ ซึ่งสามารถเป็นสิ่งที่ผลักดันให้นักศึกษาและอาจารย์พัฒนาในด้านผลงานวิชาการในระดับนานาชาติได้ | ปรับรูปแบบกิจกรรมความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยคู่สัญญานานาชาติให้เชื่อมโยงกับกิจกรรมนักศึกษาและผลลัพธ์ด้านผลงานวิชาการของอาจารย์อย่างชัดเจน | โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา | ศ.ดร.ฌองส์ ฮวัน ซึง |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรควรส่งเสริม สนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอีก 1 ท่าน ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น | ส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ยังไม่มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น โดยจัดทำแผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล การปรับภาระงาน และการสนับสนุนด้านเวลาและทรัพยากร เพื่อเพิ่มศักยภาพการบริหารจัดการหลักสูตรและคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในระยะยาว | กิจกรรมอบรมการสอนภาษาเกาหลี | ศ.ดร.ฌองส์ ฮวัน ซึง |
| 2) | หลักสูตรควรส่งเสริมให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานวิชาการเพิ่มมากขึ้น เพื่อสามารถเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการได้มากขึ้น | วางแผนและสนับสนุนการผลิตผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ | กิจกรรมอบรมการสอนภาษาเกาหลี | ศ.ดร.ฌองส์ ฮวัน ซึง |
| 3) | ควรตั้งเป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จในตัวบ่งชี้ต่าง ๆ | จัดทำการกำหนดเป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จในแต่ละตัวบ่งชี้อย่างชัดเจน โดยเชื่อมโยงกับแผนพัฒนาหลักสูตรและการติดตามผลการดำเนินงาน เพื่อใช้ในการประเมินและปรับปรุงคุณภาพการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง | โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา | ศ.ดร.ฌองส์ ฮวัน ซึง |
| 4) | ควรมีมาตรการเพื่อรักษาการคงอยู่ของอาจารย์อย่างต่อเนื่อง | จัดทำมาตรการสนับสนุนและสร้างแรงจูงใจเพื่อรักษาการคงอยู่ของอาจารย์อย่างต่อเนื่อง โดยพัฒนาสภาพแวดล้อมการทำงานและเส้นทางความก้าวหน้าในสายวิชาชีพอย่างเหมาะสม | กิจกรรมอบรมการสอนภาษาเกาหลี | ศ.ดร.ฌองส์ ฮวัน ซึง |
| 5) | หลักสูตรสามารถให้รายละเอียดในแต่ละตัวบ่งชี้ได้มากขึ้น อาจใช้ตารางแจกแจงเพื่อความละเอียดและชัดเจน และบรรยายให้ครบกระบวนการ PDCA | พัฒนารูปแบบการรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรในแต่ละตัวบ่งชี้ให้มีความละเอียด ชัดเจน และเป็นระบบมากยิ่งขึ้น เช่น เป้าหมาย ตัวชี้วัด ผลการดำเนินงาน และหลักฐานประกอบ พร้อมทั้งบรรยายกระบวนการดำเนินงานให้ครบถ้วนตามวงจร PDCA ตั้งแต่การวางแผน (Plan) การดำเนินงาน (Do) การติดตามและประเมินผล (Check) และการนำผลไปปรับปรุงพัฒนา (Act) เพื่อให้สามารถสะท้อนคุณภาพการดำเนินงานของหลักสูตรได้อย่างชัดเจนและตรวจสอบได้ | โครงการมหกรรมเกาหลีรังสิต โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา | ศ.ดร.ฌองส์ ฮวัน ซึง |