| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | สาขาฯ มีการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งเรื่องการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่ฝึกทักษะด้านต่าง ๆ ที่นักศึกษาสามารถนำไปใช้ต่อยอดในสายวิชาชีพ | -ส่งเสริมให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาในแต่ละชั้นปี มอบหมายโครงงานปลายภาคที่สนับสนุนให้นักศึกษานำความรู้ในรายวิชาต่าง ๆ มาบูรณาการ -เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้รับการประเมินผลโครงงานโดยผู้เชี่ยวชาญภายนอก หรือ ได้นำเสนอผลงานร่วมกับนักศึกษาต่างมหาวิทยาลัย หรือเปิดโอกาสให้นักศึกษาต่างชั้นปีได้มีโอกาสเข้าร่วมการนำเสนอผลงานของรุ่นพี่หรือรุ่นน้อง -ผลักดันให้นักศึกษามีโอกาสเข้าร่วมการอบรมภายนอก หรือเข้าร่วมการประกวดผลงานภายนอกมากขึ้น -จัดหาวิทยากรจากภายนอกที่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัล จากหลากหลายองค์กร ในหลากหลายรายวิชา -จัดอบรมเชิงปฏิบัติการให้แก่นักศึกษาโดยผู้จัดองค์กรสื่อภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญ | 1. กิจกรรม DCC FORUM ครั้งที่ 2 : คอนเทนต์ของแท้ The Authentic Identity เป็นงานสัมมนาเชิงวิชาการและการนำเสนอผลงานด้านการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัล โดยปีนี้มีการนำเสนอผลงานต้นแบบของนักศึกษารายวิชา DCC342 (ชั้นปีที่ 3) โครงงานการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัล และได้เชิญสาขาวิชาด้านการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัล จากมหาวิทยาลัยศรีปทุม มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ และมหาวิทยาลัยกรุงเทพ มาร่วมนำเสนอผลงานต้นแบบร่วมกัน และเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้รับคำแนะนำจากอาจารย์ต่างมหาวิทยาลัย 2. นำนักศึกษาศึกษาดูงานกับองค์กรสื่อและบริษัทด้านการสร้างสรรค์คอนเทนต์ชั้นนำของประเทศ เช่น องค์การกระจายเสียงและแพร่ภาพสาธารณะแห่งประเทศไทย (ThaipBS) , The Standard, Event Pass และ เข้าร่วมงานสัมมนาระดับชาติสำหรับนักสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัล iCreator เป็นต้น (ชั้นปีที่ 1-3) 3. การอบรมเชิงปฏิบัติการด้านการเล่าเรื่องด้วยภาพ iAcademy โดย iCreator และ SONY ในรายวิชาการเล่าเรื่องในสื่อดิจิทัล (ชั้นปีที่ 1) 4. การเข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการผู้ผลิตข่าวดิจิทัลรุ่นเยาว์ โดยสมาคมผู้สื่อข่าวออนไลน์ (ชั้นปีที่ 3) | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่าน |
| 2) | มีระบบและกลไกในการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่อย่างโดดเด่นผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่หลากหลายส่งผลให้นักศึกษาเกิดการปรับตัวในการเรียนรู้ได้ดี | สาขาฯได้จัดให้มีโครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา และเตรียมความพร้อมสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ภายใต้ชื่อโครงการ DCC100 โดยมีเป้าหมายเพื่อเตรียมความพร้อมนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ให้มีทักษะเบื้องต้นสำหรับการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัล พร้อมสำหรับการเรียนรู้ในระดับปริญญาตรี และปรับพื้นฐานให้เท่ากัน โดยโครงการจัดขึ้นในช่วงเดือน มิถุนายน และกรกฎาคม ก่อนที่นักศึกษาชั้นปีที่ 1 จะเริ่มเรียนวิชาบังคับของสาขาวิชาฯ ในภาคเรียนที่ 1 | หลักการและเหตุผล จากการรับนักศึกษาในหลายปีที่ผ่านมาพบว่า นักศึกษามีความพร้อมในการเข้าเรียนระดับมหาวิทยาลัยไม่เท่ากัน ทั้งยังมีความเข้าใจในหลักสูตรไม่เพียงพอ รวมถึงยังขาดทักษะด้านความคิดและการใช้ชีวิตอันเป็นปัจจัยสำคัญในการเรียนระดับมหาวิทยาลัยเป็นอย่างมาก สาขาวิชาการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัลเล็งเห็นความสำคัญของการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาระดับชั้นปีที่ 1 ก่อนเข้าเรียนวิชาต่างๆ ในหลักสูตร โดยมองว่าช่วงเวลาภาคเรียนที่ S เหมาะอย่างยิ่งที่จะสร้างเสริมพื้นฐานการเรียนรู้และเพิ่มพูนทักษะการใช้ชีวิต นอกจากนั้นแล้วสาขาวิชายังคำนึงถึงเกณฑ์การรับนักศึกษาที่สาขาวิชาได้กำหนดคุณสมบัติของนักศึกษาสาขาวิชาการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัลไว้ดังนี้ 1. มีความรู้พื้นฐานด้านการสื่อสารในยุคดิจิทัล 2. มีความเข้าใจในหลักการสื่อสารเบื้องต้น 3. มีช่องทางการสื่อสารดิจิทัลและมีผู้ติดตามอย่างน้อย 1 ช่องทาง 4. มีคอนเทนต์ดิจิทัลที่ได้รับการสร้างสรรค์อย่างตั้งใจเผยแพร่ในช่องทางดังกล่าว จากคุณสมบัติของนักศึกษาสาขาวิชาการสร้างสรรค์คอนเทนต์ดิจิทัล เพื่อให้นักศึกษาที่สมัครเข้าเรียนในหลักสูตรได้รับการพัฒนาคุณสมบัติก่อนเข้าเรียน จึงเกิดกิจกรรมการเรียนรู้ DCC 100 ซึ่งเป็นกิจกรรมที่บูรณาการการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างนักศึกษาชั้นปีเดียวกัน และระหว่างรุ่นน้องและรุ่นพี่ รวมถึงการสร้างเสริมทักษะวิชาชีพเบื้องต้น และทักษะชีวิตที่จำเป็นต่อการใช้ชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัย ตลอดระยะเวลา 2 เดือน รวม 100 ชั่วโมง โดยมีเป้าหมายให้นักศึกษาได้รู้จักตนเอง รู้จักเพื่อน รู้จักหลักสูตร รู้จักวิชาชีพ และมีเป้าหมายต่ออนาคต โดยแบ่งออกเป็นกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ 1. กิจกรรมสร้างเสริมความสัมพันธ์ นักศึกษารุ่นพี่ชั้นปีที่ 2 (40 ชั่วโมง) 1.1. กิจกรรมวันแรกพบ (First Date) วันที่ 2 มิถุนายน จำนวน 6 ชั่วโมง 1.2. กิจกรรมวันปฐมนิเทศระดับวิทยาลัยและสาขาวิชา วันที่ 8 มิถุนายน จำนวน 6 ชั่วโมง 1.3. กิจกรรม “เปิด” วันที่ 9 มิถุนายน จำนวน 5 ชั่วโมง 1.4. กิจกรรม “กล้า” วันที่ 16 มิถุนายน จำนวน 5 ชั่วโมง 1.5. กิจกรรม “อนาคต” วันที่ 19 มิถุนายน จำนวน 2 ชั่วโมง 1.6. กิจกรรม “กระจกสะท้อน” วันที่ 23 มิถุนายน จำนวน 5 ชั่วโมง 1.7. กิจกรรม “บายศรี” วันที่ 27 มิถุนายน จำนวน 10 ชั่วโมง 2. กิจกรรมสร้างเสริมทักษะวิชาชีพ โดย นักศึกษารุ่นพี่ชั้นปีที่ 3-4 (25 ชั่วโมง) 2.1. กิจกรรม DCC Journey วันที่ 18 มิถุนายน จำนวน 5 ชั่วโมง 2.2. Idea & Creative Workshop วันที่ กรกฎาคม จำนวน 4 ชั่วโมง 2.3. Workshop “Vision Visual” วันที่ กรกฎาคม จำนวน 4 ชั่วโมง 2.4. Workshop “MV” วันที่ กรกฎาคม จำนวน 4 ชั่วโมง 2.5. Workshop “Walk Vlog” วันที่ กรกฎาคม จำนวน 4 ชั่วโมง 2.6. Workshop “Live Streaming” วันที่ กรกฎาคม จำนวน 4 ชั่วโมง 3. กิจกรรมสร้างเสริมทักษะชีวิต โดย อาจารย์ในสาขาวิชา (20 ชั่วโมง) | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน |
| 3) | หลักสูตรมีความโดดเด่นเรื่องผลงานอาจารย์ได้รับการเผยแพร่ในฐาน SCOPUS | -เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกระบวนการผลิตผลงานให้ได้คุณภาพสำหรับการเผยแพร่ผลงานในฐาน SCOPUS -มีการให้คำปรึกษาในการทำงานวิจัยและการขอจริยธรรมในคนให้แก่อาจารย์ใหม่ | อาจารย์ใหม่สามารถขอทุนวิจัยและพัฒนาผลงานได้ | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 4) | หลักสูตรเน้นการปฏิบัติจริงสร้างสรรค์ผลงานสู่สังคม | -ส่งเสริมให้รายวิชาปฏิบัติ นำผลงานนักศึกษาอัพโหลดบนสื่อออนไลน์ เช่น TikTok, Youtube, Facebook ของสาขาวิชาฯ - มุ่งเน้นการบริการวิชาการสู่สังคมในรายวิชา DCC224 การขับเคลื่อนสังคมด้วยสื่อดิจิทัล โดยปี 2568 นี้ ได้ดำเนินโครงการ DCC CREATOR CAMP ให้ความรู้แก่น้องๆ ระดับชั้นมัธยมปลาย | - รายวิชา DCC242, DCC232 และ ผลงานปริญญานิพนธ์ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย - โครงการ DCC Creator Camp ในรายวิชา DCC224 | อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและหลักสูตร |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | ทุกองค์ประกอบ ควรทำการเปรียบเทียบผลการดำเนินงานของปีการศึกษา 2565 กับปีการศึกษา 2566 เพื่อแสดงผลการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการดำเนินงานจากปีการศึกษาที่ผ่านมา รวมถึงการกำหนดเป้าหมายของการดำเนินงาน | จัดทำรายงาน RQF7 ปี 2568 โดยเน้นย้ำให้มีการนำผลการดำเนินงานของปี 66 และ 67 เพื่อแสดงผลการปรับปรุงและพัฒนากระบวนการดำเนินงานให้ครบถ้วน | - | หัวหน้าหลักสูตร |
| 2) | หลักสูตรควรจะต้องพิจารณาจำนวนนักศึกษาที่ลดลงอย่างมีนัยสำคัญ เพื่อหาแนวทางหรือทิศทางในการทำแผนการประชาสัมพัธ์ของหลักสูตร ถึงแม้ว่าจำนวนนักศึกษาที่รับได้จะมากกว่าเป้าหมายก็ตาม | - มอบหมายภารกิจด้านการประชาสัมพันธ์หลักสูตรแก่อาจารย์ที่ดูแลการโพสต์ และอัพเดทคอนเทนต์บนสื่อออนไลน์ของสาขาฯ ทุกช่องทาง ให้มีการอัพเดทความเคลื่อนไหวอย่างสม่ำเสมอ - ให้ความสำคัญกับกิจกรรมด้านการประชาสัมพันธ์หลักสูตรมากยิ่งขึ้น และเปิดช่องทางใหม่ Line Official และจัดกิจกรรมเพื่อสร้างให้เกิดการติดตามช่องทาง ในงาน Open House ได้ผู้ติดตามเพิ่ม 500 คน - จัดกิจกรรม DCC CREATOR CAMP สอนนักศึกษามัธยมปลายสร้างสรรค์คอนเทนต์ ในเดือน มีนาคม | - OPEN HOUSE - DCC Creator Camp | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 3) | หลักสูตรควรวิเคราะห็ถึงความพอเพียงของเครื่องมืออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นทกษะการปฏิบัติ | จัดซื้ออุปกรณ์เพิ่ม ได้แก่ - อุปกรณ์ผลิตสื่อพอดคาสต์ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้รายวิชา พอดคาสต์ และ การนำเสนอและสร้างตัวตนบนโลกออนไลน์ - อุปกรณ์ประกอบฉาก สำหรับวิชาด้านการถ่ายทำวิดีโอ | - | หัวหน้าหลักสูตร |