| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรมีคะแนนความพึงพอใจของหน่วยงานที่มีต่อบัณฑิตสูงขึ้นเมื่อเทียบกับปี 2566 และมีอัตราการมีงานทำร้อยละ 100 | รักษาระดับคุณภาพบัณฑิตและพัฒนาสมรรถนะให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน โดยเพิ่มการติดตามผลผู้ใช้บัณฑิตและนำข้อเสนอแนะมาใช้ปรับปรุงรายวิชาและกิจกรรมพัฒนานักศึกษา | โครงการติดตามภาวะการมีงานทำของบัณฑิต / แบบประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต / กิจกรรมเตรียมความพร้อมสู่การทำงาน | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 2) | การประเมินผลในรายวิชาต่างๆ มีความหลากหลายมากขึ้นและมีการนำเทคโนโลยีมาร่วมใช้ในหลายวิชาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น รวมถึงมีการปรับปรุงระบบการประเมินผลในรายวิชาการฝึกงาน | ส่งเสริมให้อาจารย์ออกแบบเครื่องมือประเมินที่หลากหลายและสอดคล้องกับ CLO/PLO เช่น Rubric, Project-based Assessment, Presentation, Case Study และการประเมินจากสถานประกอบการ | กิจกรรมทบทวน RQF.3/RQF.5 / การอบรมการวัดและประเมินผลตามแนวทาง OBE / การปรับปรุงแบบประเมินฝึกงานและสหกิจศึกษา | อาจารย์ผู้สอนรายวิชา / อาจารย์ผู้รับผิดชอบ |
| 3) | คะแนนความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งเรียนรู้สูงขึ้น และปริมาณของทรัพยากรความรู้รูปแบบต่างๆ ในแหล่ง online และ offline มีมากขึ้นรวมถึงช่องทางการเข้าถึงก็สะดวกขึ้น | พัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้ทันสมัยและเข้าถึงง่าย เช่น ฐานข้อมูลออนไลน์ สื่อดิจิทัล ระบบ LMS และแหล่งเรียนรู้ด้านธุรกิจระหว่างประเทศ พร้อมติดตามความพึงพอใจของนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง | โครงการพัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ / กิจกรรมแนะนำการใช้ฐานข้อมูลและระบบสารสนเทศ / การประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | วิทยาลัยนานาชาติ / อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 4) | จำนวนรับนักศึกษาที่สูงกว่าแผนรับจำนวนมาก และ รักษาอัตราคงอยู่ของนักศึกษาให้มีแนวโน้มดีขึ้น | พัฒนาระบบดูแลนักศึกษาใหม่และนักศึกษากลุ่มเสี่ยงให้เข้มแข็งขึ้น โดยใช้ระบบอาจารย์ที่ปรึกษา การติดตามผลการเรียน และการให้คำปรึกษารายบุคคล | โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ / ระบบอาจารย์ที่ปรึกษา / กิจกรรมติดตามนักศึกษากลุ่มเสี่ยง / กิจกรรมปรับพื้นฐานภาษาอังกฤษ | อาจารย์ที่ปรึกษา / อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 5) | มีสัดส่วนนักศึกษาที่เป็นต่างชาติจำนวนมาก | ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้แบบนานาชาติและพหุวัฒนธรรม โดยจัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาไทยและต่างชาติทำงานร่วมกัน แลกเปลี่ยนวัฒนธรรม และพัฒนาทักษะการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม | โครงการ International Student Orientation / กิจกรรม Cross-Cultural Learning / กิจกรรม Buddy Program / กิจกรรม International Day | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 6) | มีกิจกรรมพัฒนานักศึกษาที่ส่งเสริมตามลำดับชั้นปีและสัมพันธ์กับรายวิชาเรียน | พัฒนาแผนกิจกรรมตามระดับชั้นปีให้สอดคล้องกับ YLO/PLO โดยปีต้นเน้นปรับพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ ปีกลางเน้นทักษะวิชาชีพและการวิเคราะห์ ปีปลายเน้นฝึกงาน สหกิจศึกษา วิจัย และความพร้อมสู่การทำงาน | แผนกิจกรรมพัฒนานักศึกษาตามชั้นปี / กิจกรรมอบรมทักษะธุรกิจระหว่างประเทศ / กิจกรรมเตรียมฝึกงานและสหกิจศึกษา / กิจกรรม Career Preparation | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร / อาจารย์ที่ปรึกษา |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรควรมีแผนการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร | จัดทำแผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคล เพื่อส่งเสริมการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ โดยกำหนดเป้าหมาย ระยะเวลา ผลงานวิชาการ และระบบติดตามความก้าวหน้าอย่างชัดเจน | โครงการพัฒนาศักยภาพอาจารย์ด้านผลงานวิชาการ / กิจกรรมอบรมการขอตำแหน่งทางวิชาการ / ระบบ Mentor สำหรับการผลิตผลงานวิชาการ | หัวหน้าหลักสูตร / อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 2) | หลักสูตรควรรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ในด้านต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ | กำหนดตัวชี้วัดการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ เช่น ร้อยละการเข้าร่วมกิจกรรมปฐมนิเทศ ร้อยละผู้ผ่านการปรับพื้นฐานภาษาอังกฤษ และร้อยละความเข้าใจโครงสร้างหลักสูตร พร้อมนำผลประเมินไปปรับปรุงกิจกรรมในปีถัดไป | โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ / กิจกรรมปรับพื้นฐานภาษาอังกฤษ / แบบประเมินความพร้อมนักศึกษาใหม่ / ระบบติดตามผลนักศึกษาใหม่ | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร / อาจารย์ที่ปรึกษา |
| 3) | หลักสูตรควรรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะ/กิจกรรม ในกิจกรรมพัฒนานักศึกษาด้านต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ | จัดทำระบบประเมินผลลัพธ์กิจกรรมพัฒนานักศึกษาโดยแยกรายทักษะ เช่น ICT literacy, Communication, Teamwork, Career Skills, Research Skills และ Entrepreneurial Skills พร้อมรายงานผลเป็นร้อยละของนักศึกษาที่ผ่านเกณฑ์ | โครงการพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 / กิจกรรมอบรมการนำเสนอ / กิจกรรมพัฒนาทักษะดิจิทัล / กิจกรรมผู้ประกอบการและนวัตกรรม / แบบประเมินผลลัพธ์กิจกรรม | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 4) | หลักสูตรควรรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา ต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ โดยอาจใช้ template rqf.3 และ 5 ที่เป็น obe version | พัฒนาระบบติดตามผลสัมฤทธิ์ CLO รายวิชา โดยให้อาจารย์ผู้สอนรายงานผลการบรรลุ CLO ใน RQF.5 และนำผลไปใช้ปรับปรุง RQF.3 ของรอบถัดไป รวมทั้งจัดทำตารางสรุปผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้รายวิชาในระดับหลักสูตร | กิจกรรมทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ / การประชุมพิจารณา RQF.5 / การจัดทำรายงาน CLO-PLO Achievement / ระบบติดตาม RQF.3 และ RQF.5 | อาจารย์ผู้สอน / อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 5) | การสร้างสรรค์ผลงานวิชาการของอาจารย์เดี่ยว การเข้าสู่ตำแหน่งวิชาการ ในแหล่งการเผยแพร่ที่สูงขึ้น ในระดับวารสาร และ การตรวจสอบผลงานวิชาการอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้รับผิดชอบหลักสูตร การพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรยังไม่ครบทุกท่าน การกำหนดเป้าหมายการพัฒนานักศึกษา / การวางแผนตามเป้าหมาย ยังไม่ชัดเจน หรือ ยังไม่เฉพาะเจาะจง | จัดทำแผนพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรรายบุคคล โดยกำหนดเป้าหมายการผลิตผลงานวิชาการ การเผยแพร่ในวารสารที่มีคุณภาพ และการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการให้ชัดเจน พร้อมกำกับติดตามความก้าวหน้าเป็นรายภาคการศึกษา และส่งเสริมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์ให้ครบทุกท่าน นอกจากนี้ หลักสูตรจะปรับปรุงการกำหนดเป้าหมายการพัฒนานักศึกษาให้เฉพาะเจาะจงมากขึ้น โดยเชื่อมโยงกับ PLO/YLO และกำหนดตัวชี้วัดผลสัมฤทธิ์ที่วัดได้ชัดเจน | โครงการพัฒนาศักยภาพอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร / กิจกรรมอบรมการเขียนบทความวิชาการและบทความวิจัย / คลินิกวิจัยและตีพิมพ์ / กิจกรรม Mentor ด้านการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ / โครงการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ / โครงการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาตามชั้นปี / กิจกรรมพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 และกิจกรรมเตรียมความพร้อมฝึกงานและสหกิจศึกษา | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |