| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรตอบความต้องการของ stakeholder ส่วนหนึ่งดูได้จากการรับนักศึกษาใหม่ได้จำนวนสูงเกินกว่าค่าเป้าหมาย | ติดตาม stakeholder feedback เพื่อนำสู่การปรับปรุงสาระรายวิชาที่ทันสมัย | Boost up yourself scale up your business experiences | รษก.หน.การเป็นผู้ประกอบการ |
| 2) | หลักสูตรมีการกำหนดอาจารย์ที่ปรึกษาและระบบการดูแลนักศึกษาที่ดี ส่วนหนึ่งพิจารณาจากค่าอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาในปีการศึกษา 2567 มีอัตราที่สูง คิดเป็นร้อยละ 96.25 ควรเพิ่มเติมการรายงานผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและต่ออาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล | ดำเนินการจัดทำการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและต่ออาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล | รายงานผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและต่ออาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล | รษก.หน.การเป็นผู้ประกอบการ |
| 3) | หลักสูตรมีวิทยากรผู้เชี่ยวชาญและประสบการณ์ในการทำธุรกิจมาร่วมแชร์และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ มีการจัดตั้งทีมอาจารย์ผู้สอนและให้นักศึกษาทำโปรเจคร่วมเพื่อวัดผลการเรียนรู้ร่วมกัน และมีการนำนักศึกษาไปทัศนศึกษาดูงาน | ดำเนินการปฏิบัติต่อในปี 2568 และเพิ่มโครงการประกวดแข่งขัน | ทัศนศึกษาดูงานและ ETP Family บริษัท อารีย์อภิรักษ์ จำกัด โครงการเสริมสร้างความรู้ด้านการเป็นผู้ประกอบการ สามย่านซีฟู้ด โครงการประกวด “Young Grow ได้อีก Contest นวัตกรรมดี…ทำคลิปก็แค่เรื่องสิวสิว” ความร่วมมือระหว่าง บริษัท เกรทอินดีด จำกัด ร่วมกับ สสอท.บริหารธุรกิจ | รษก.หน.การเป็นผู้ประกอบการ |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรควรประเมินค่าร้อยละนักศึกษาใหม่ที่มีความพร้อมในด้านต่าง ๆ เมื่อผ่านกิจกรรมการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกิจกรรม/กระบวนการ | จากระบบและกลไกการจัดหาและปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกในยุคดิจิทัล (คะแนนความพึงพอใจภาพรวมเพิ่มขึ้นจาก 4.34 เป็น 4.54) ส่งผลให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์เทคโนโลยี และฐานข้อมูลออนไลน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอด 24 ชั่วโมง ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการสนับสนุนการสร้างสรรค์นวัตกรรมและการเรียนรู้นอกห้องเรียน ส่งผลให้นักศึกษาของสาขาวิชาได้รับรางวัลจากการประกวดแข่งขันคลิปวิดีโอ สะท้อนถึงผลลัพธ์ความสำเร็จของการสนับสนุนทรัพยากรการเรียนรู้ที่เอื้อต่อศักยภาพของผู้เรียนอย่างแท้จริง | โครงการประกวด “Young Grow ได้อีก Contest นวัตกรรมดี…ทำคลิปก็แค่เรื่องสิวสิว | รษก.หน.การเป็นผู้ประกอบการ |
| 2) | หลักสูตรควรประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะการพัฒนานักศึกษาเมื่อผ่านกิจกรรมการพัฒนานักศึกษาเพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกิจกรรม/กระบวนการ | ระบบการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 | รายงานผลการประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะของนักศึกษา | รษก.หน.การเป็นผู้ประกอบการ |
| 3) | หลักสูตรควรประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาของนักศึกษาเมื่อผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกิจกรรม/กระบวนการ ทั้งนี้การใช้ rqf3 และ rqf5 ที่เป็น obe version จะช่วยสนับสนุนความชัดเจนของการดำเนินการและการรายงานทั้ง clo , learning activities และ learning assestment | ดำเนินการจัดทำ RQF3 และ RQF5 | RQF3 และ RQF5 | รษก.หน.การเป็นผู้ประกอบการ |
| 4) | หลักสูตรควรติดตาม stakeholder feedback เพื่อนำสู่การปรับปรุงสาระรายวิชาที่ทันสมัย ตอบความต้องการผู้เรียน สถานประกอบการโดยประจำสม่ำเสมอทุกปี | ให้อาจารย์ในสาขาเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร | Boost up yourself scale up your business experiences วันที่ 17 เมษายน 2569 เวลา 10.00-12.00 น. | รษก.หน.การเป็นผู้ประกอบการ |
| 5) | สนับสนุนให้อาจารย์มีผลงานวิชาการให้เพิ่มขึ้น | ส่งเสริมให้เขียนบทความวิชาการเผยแพร่ หรือทำวิจัย | การแผยพร่ผลงานวิชาการของอาจาจารย์ ปี 2568 Iสมิตา กลิ่นพงศ์, พิบููลย์ ตัญญบุตร, และชิดชไม วิสุตกุล. (2568). การประเมินผลหลักสูตรส่งเสริมสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของอาจารย์ใหม่มหาวิทยาลัยรังสิต ปีการศึกษา 2567: การเปรียบเทียบสมรรถนะและความพึงพอใจ. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 26(1), (มกราคม-มีนาคม 2568), 149–164 | รษก.หัวหน้าสาขาการเป็นผู้ประกอบการ |