| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรมีกิจกรรมช่วยพัฒนาศักยภาพนักศึกษานอกห้องเรียนมากขึ้นจากเครือข่ายภายนอก เพิ่มการมีส่วนร่วมของนักศึกษาคละชั้นปีและคละแขนงวิชามากขึ้น | เพิ่มการมีส่วนร่วมของนักศึกษาคละชั้นปีและคละแขนงวิชามากขึ้น | โครงการ Master Class ในความร่วมมือระหว่างคณะกับสถานฑูตฝรั่งเศสประจำประเทศไทย | อ.ภัทร นิมมล |
| 2) | หลักสูตรได้รับรางวัลงานวิจัย สิ่งประดิษฐ์และผลงานสร้างสรรค์ของนักศึกษาในระดับประเทศซึ่งสะท้อนคุณภาพหลักสูตรในการผลิตผลงานและนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติอย่างเป็นรูปธรรม | มีแผนในการส่งผลงานนักศึกษาในการประกวดที่หลากหลายทั้งระดับชาติและนานาชาติ | โครงการประชาสัมพันธ์ของคณะ | หัวหน้าหลักสูตร |
| 3) | การพัฒนาอาจารย์มีแนวทางที่ชัดเจนขึ้น และการส่งผลงานสร้างสรรค์ในระดับนานาชาติที่ยังคงมีผลที่ดีอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้หลักสูตรอาจส่งเสริมการผลิตบทความวิชาการหรือบทความวิจัยในฐานวารสาร หรือการผลิตผลงานหนังสือ ตำรา เพื่อเพิ่มโอกาสการเข้าถึงตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มมากขึ้นมาก | แนวทางการปรับปรุง/พัฒนา : ติดตามกระบวนการส่งผลงานสร้างสรรค์ทั้งในระดับชาติและนานาชาติ รวมถึงการพัฒนาศักยภาพอาจารย์ประจำหลักสูตร | โครงการ/กิจกรรมที่รองรับ : โครงการนิทรรศการ International Design Symposium :Work in Progress โดยความร่วมมือระหว่างสภาคณบดีทางศิลปะและการออกแบบแห่งประเทศไทย ว.การออกแบบ คณะดิจิทัลอาร์ตและคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ | หัวหน้าหลักสูตร |
| 4) | หลักสูตรมีความโดดเด่นอย่างมากด้านอาจารย์ผู้มีคุณวุฒิ มีประสบการณ์การทำงานที่เหมาะสม กับรายวิชาที่สอน และมีประสบการณ์การสอนมายาวนาน รวมทั้งอาจารย์เกือบทุกท่านโดยเฉพาะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ยังมีผลงานสร้างสรรค์ทุกปีและมีจำนวนมาก หลักสูตรมีความพร้อมและสมควรส่งเสริมให้อาจารย์หลายๆท่านได้ทำตำแหน่งวิชาการได้เลย | มีการพัฒนาศักยภาพอาจารย์อย่างสม่ำเสมอทั้งทางวิชาการและวิชาชีพ | โครงการนิทรรศการ International Design Symposium :Work in Progress | หัวหน้าหลักสูตร |
| 5) | จุดเด่นของหลักสูตร คือ ความร่วมมือกันพัฒนาสิ่งสนับสนุน ตามที่หลักสูตรได้รายงานแนวทางที่น่าสนใจมากไว้ว่า สนับสนุนให้เกิดการเสนอความคิดเห็น หรือ Brainstorm จากหน่วย่อย ทั้งนศ.และอาจารย์ ไปจนถึงผู้บริหาร ซึ่งทำให้เกิดการพัฒนาได้ตรงกับความต้องการของทุกคน และตรวจสอบได้เป็นลำดับขั้นตอน | พิจารณาความเหมาะสมในการจัดซื้อสิ่งสนับสนุนทั้งคอมพิวเตอร์และซอฟท์แวร์ในการเรียนการสอน | โครงการงบลงทุนด้านห้องปฏิบัติการของคณะ | หัวหน้าห้องปฏิบัติการคณะดิจิทัลอาร์ต |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรควรสนับสนุนและผลักดันให้อาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกที่มีคุณวุฒิตรงกับสายวิชาชีพตามแขนงวิชาต่างๆ | มีบุคลากรได้รับทุนการศึกษาระดับปริญญาเอก 1 ท่านในปีการศึกษา 2568 | แผนพัฒนาตนเองของอาจารย์ประจำหลักสูตร | หัวหน้าหลักสูตร |
| 2) | หลักสูตรควรสนับสนุนและผลักดันให้อาจารย์ประจำหลักสูตรเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการมากขึ้น | อาจารย์ประจำหลักสูตรอยู่ในระหว่างขอตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 1 ท่าน | แผนพัฒนาตนเองของอาจารย์ประจำหลักสูตร | หัวหน้าหลักสูตร |
| 3) | หลักสูตรควรกำหนดค่าเป้าหมายและตัวชี้วัดค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะของกิจกรรมพัฒนานักศึกษา วิธีการวัดผลลัพธ์การเรียนรู้ ทำการประเมินค่าร้อยละ alo หรือ clo ที่เกิดขึ้นว่าเป็นไปตามค่าเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ | ทดลองปรับรูปแบบการเขียน RQF 3 และ RQF5 ในแบบ OBE ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 65 | มีการให้ความรู้และฝึกการเขียน RQF 3 และ RQF5 ในแบบ OBE ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 65 | ผศ.อนุพงศ์ เจริญมิตร |
| 4) | หลักสูตรควรประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ในทุกระดับทั้งระดับ clo ylo และ plo เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอน และการวัดประเมินผล ทั้งนี้การใช้ template rqf3 และ rqf5 ที่เป็น obe version จะทำให้สามารถรายงานร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาของนักศึกษาทำได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิมากขึ้น | ทดลองปรับรูปแบบการเขียน RQF 3 และ RQF5 ในแบบ OBE ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 65 | มีการให้ความรู้และฝึกการเขียน RQF 3 และ RQF5 ในแบบ OBE ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 65 | ผศ.อนุพงศ์ เจริญมิตร |
| 5) | หลักสูตรควรประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้ครอบคลุมทุกด้าน และประเมินความพึงพอใจทั้งอาจารย์ และนักศึกษา เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์ความต้องการทุกด้าน | ปรับปรุงแนวทางการทำแบบประเมิน รวมถึงการเขียนผลประเมินที่นำมาปรับปรุงให้รอบด้าน | มอบหมายแนวทางประเมินให้ห้องปฏิบัติการดูแล | หัวหน้าหลักสูตร |
| 6) | ในหลายประเด็นและตัวบ่งชี้ หลักสูตรควรมีรายงานถึงกระบวนการในการพัฒนาอย่างชัดเจน อันจะทำให้เห็นการปรับปรุงที่เป็นรูปธรรม โดยนำเสนอให้เห็นถึง กลไก - การวางแผนและการดำเนินงาน - การวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้น - นำไปสู่การปรับปรุงพัฒนาระบบกลไก การวางแผนและการดำเนินงานในปีต่อมาอย่างไร มีการเปรียบเทียบระหว่างปีการศึกษา ให้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจน | ปรับปรุงแนวทางการเขียนรายงานผลการดำเนินการให้รอบด้าน | ประชุมผู้รับผิดชอบหลักสูตรในการดำเนินงานการเขียนรายงาน | หัวหน้าหลักสูตร |