| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรมีแนวทางการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่โดย 1. การเรียนสองวิชาคือ วิชา MBE501 และวิชา MBE502 เพื่อเสริมความรู้พื้นฐานให้นักศึกษามีความเข้าใจเนื้อหาที่จะเรียนและเป็นการเสริมสร้างพื้นฐานความเป็นครูในระบบการศึกษาสองภาษาได้อย่างเหมาะสม 2. การจัดงานปฐมนิเทศ เพื่อสร้างความเข้าใจในการเรียนรู้ของหลักสูตร รวมถึงกระบวนการสำเร็จการศึกษาของหลักสูตร | 1. จัดทัศนศึกษาเพื่อให้เห็นสภาพจริง เข้าใจบริบทโรงเรียนสองภาษาและโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย 2. จัดอภิปรายและสัมมนากลุ่มย่อย 3. นักศึกษาจัดทำข้อมูล เขียนเชิงวิชาการในแนวคิดวิเคราะห์ที่มองเห็น | 1. โครงการทัศนศึกษาวิชาการ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 2) | (ดร.วรรณี) จุดเด่น หลักสูตรมีการดำเนินการครบถ้วนในแต่ละประเด็นของการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา ได้แก่ 1. การดำเนินการเป็นขั้นตอนอย่างเป็นระบบสำหรับการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่นักศึกษา ที่รวมถึงการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติและความเชี่ยวชาญที่สอดคล้องกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ การกำหนดตารางเวลาและช่องทางการให้คำปรึกษา(ทั้งออนไซด์และออนไลน์) และการติดตามความก้าวหน้าของงานตามแผนงานเป็นรายบุคคล 2. การดำเนินการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งกำหนดไว้ในหลายประเด็น ได้แก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะในการแก้ปัญหา ทักษะด้านการสร้างสรรค์และ นวัตกรรม ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ เป็นต้น รวมถึงการส่งเสริมให้เกิดผลงานวิจัย โดยมุ่งเน้นเพื่อพัฒนาทักษะเกี่ยวกับการ จัดการเรียนรู้และการทำวิจัยจากหลากหลายกิจกรรม/โครงการ ได้แก่ โครงการ Volunteer Teaching 1, โครงการ Volunteer Teaching 2, โครงการResearch Design Seminar,โครงการการเขียนอ้างอิงภายในเนื้อหาวิทยานิพนธ์หรือบทความ (Quoting”, “Paraphrasing”และ “Summarizing, การบรรยายในหัวข้อที่เป็นที่สนใจทางสาขาวิชาจากวิทยากรพิเศษ เป็นต้น ซึ่งส่งผลให้เกิดหัวข้องานวิทยานิพนธ์ที่เน้นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และการสร้างนวัตกรรม และกระบวนการเรียนรู้แบบใหม่ รวมถึงการมีผลงานวิจัยของนักศึกษาที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติและระดับนานาชาติ แนวทางเสริม 1. หลักสูตรควรมีการวิเคราะห์ปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการผลักดันให้นักศึกษาจัดทำวิทยานิพนธ์ได้เสร็จสิ้นภายในเวลาที่นำไปสู่การสำเร็จการศึกษาภายในกรอบระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด 2. หลักสูตรควรมีการนำทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนในรายวิชาที่เหมาะสม 3. หลักสูตรควรเพิ่มความชัดเจนในการแสดงให้เห็นถึงองค์ความรู้จากงานวิทยานิพนธ์ที่นำไปใช้เป็นประโยชน์ในการตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ เช่นการเชื่อมโยงของหัวข้องานวิทยานิพนธ์กับยุทธศาสตร์ชาติ เป็นต้น | 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตรประชุมและจัดทำกรอบเวลาในการทำโครงร่างการทำวิทยานิพนธ์ 2. ประชุมและจัดปฐมนิเทศนักศึกษาเพื่อเข้าสู่กระบวนการจัดทำวิทยานิพนธ์โดยกำหนดระยะเวลาของการทำวิทยานิพนธ์และการทำวิจัยในกรอบเวลาจากการจัดทำโครงร่างการวิทยานิพนธ์ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำ 3. จัดสัมมนาหลักสูตรเรื่องทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่แต่ละรายวิชาจะต้องเน้นเป็นพิเศษ | 1. จัดโครงการปฐมนิเทศนักศึกษา 2. จัดสัมมนาอาจารย์ในหลักสูตร 3. จัดโครงการสัมมนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำและนักศึกษา | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 3) | (ผศ.ดร.วัลลภา) มีผลงานของนักศึกษาและอาจารย์ที่ได้รับการยอมรับตีพิมพ์ในระดับชาติและนานาชาติอย่างต่อเนื่อง แนวทางเสริม ควรขยายผลโครงการ Research Clinic และคลินิกวิชาการ โดยดำเนินโครงการคลินิกวิชาการและการนิเทศวิทยานิพนธ์อย่างเป็นระบบเพื่อรักษามาตรฐานการตีพิมพ์ผลงานวิชาการระดับนานาชาติ | 1. จัดทำโครงการ Research Clinic และคลินิกวิชาการ 2. เพิ่มจำนวนการตีพิมพ์ผลงานวิชาการในระดับนานาชาติในวารสารนานาชาติที่มี ranking ที่สูงขึ้น | 1. โครงการ Research Clinic 2. โครงการคลินิกวิชาการ 3. โครงการ Workshop การตีพิมพ์ผลงานวิชาการในระดับนานาชาติ 4. กิจกรรมเข้าร่วมงานสัมมนาและ Workshop ทางวิชาการ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 4) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรมีกลไกในการดำเนินการอย่างเป็นระบบและขั้นตอนในการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรโดยมีคุณสมบัติสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของสป.อว.และของหลักสูตรนานาชาติในด้านคุณวุฒิการศึกษา ประสบการณ์งานสอน ประสบการณ์งานวิจัยและความสามารถในทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ | ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจะรักษาเกณฑ์คุณวุฒิการศึกษา ประสบการณ์งานสอน ประสบการณ์งานวิจัยและความสามารถในทักษะการใช้ภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ของมาตรฐานการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของสป.อว.และของหลักสูตรนานาชาติ | ไม่มี | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 5) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรได้รายงานครบถ้วนในการบริหารอาจารย์ เพื่อการมีคุณภาพในการสอนและการวิจัย ดังแสดงความครบถ้วนของคุณสมบัติและจำนวนของอาจารย์ผู้รับผิดชอบและอาจารย์ที่ปรึกษากับกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ การกำหนดภาระงานสอนและภาระงานอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ที่สอดคล้องกับความเชี่ยวชาญของอาจารย์ งานอื่นตามพันธกิจของอาจารย์ (เช่น การจัดทำ RQF3 RQF5 เป็นต้น) และการประเมินผลปฏิบัติของอาจารย์ ผ่านการพิจารณาของผู้บริหารของหลักสูตร | สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมกิจกรรมสัมมนา การประชุมเชิงปฏิบัติการตามที่สนใจ | เข้าร่วมโครงการและกิจกรรมที่หน่วยงานต่างๆจัดตามที่สนใจ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 6) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรได้เปิดโอกาสให้อาจารย์มีส่วนร่วมในการพัฒนาให้มีคุณภาพ ในความรู้ความสามารถที่สอดคล้องกับพันธกิจของอาจารย์และของหลักสูตร รวมทั้งการที่หลักสูตรมีหลากหลายกิจกรรมเพื่อส่งเสริมในการพัฒนาอาจารย์ในการทำงานวิจัยซึ่งส่งผลให้อาจารย์มีผลงานวิจัยที่ได้รับการเผยแพร่ทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติในศาสตร์ของสาขาวิชาดังแสดงคะแนนของการประเมินการมีผลงานวิชาการของอาจารย์ในหลักสูตรอยู่ในระดับดีมาก | สนับสนุนและให้โอกาสอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทำวิจัยและเขียนงานเผยแพร่อย่างน้อยปีละ 1 เรื่อง | กิจกรรมทำแผนการปฏิบ้ติงานรายปีและนำเสนอในการประชุมอาจารย์ของหลักสูตรในครั้งที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1 | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 7) | (ดร.วรรณี) จุดเด่น หลักสูตรมีกลไกในการดำเนินการเป็นขั้นตอนของการกำหนดอาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชาและอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ โดยพิจารณาจากความเชี่ยวชาญและประสบการณ์งานวิจัยที่สอดคล้องกับวิชาที่สอนกับหัวข้องานวิทยานิพนธ์ และผลประเมินการเรียนการสอนที่แสดงใน RQF5 ของปีการศึกษาก่อนหน้า เพื่อนำไปสู่ความมีคุณภาพของการสอนและคุณภาพของงานวิทยานิพนธ์ ซึ่งจะพบได้จากผลการประเมินการสอนในปีการศึกษา 2568 ที่อยู่ในระดับดีมาก และผลงานวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาได้รับการเผยแพร่ในวารสารระดับชาติและระดับนานาชาติ แนวทางเสริม 1.หลักสูตรควรแสดงให้เห็นชัดเจนในรายชื่อของอาจารย์ผู้สอนของแต่ละรายวิชา 2.หลักสูตรควรแสดงให้เห็นชัดเจนในความสอดคล้องของหัวข้องานวิทยานิพนธ์กับความก้าวหน้าของศาสตร์ในสาขาวิชา | 1. จัดประชุมเพื่อพิจารณาและกำหนดอาจารย์ผู้สอนของแต่ละรายวิชาโดยพิจารณาจากความเชี่ยวชาญและประสบการณ์งานสอนให้เป็นปัจจุบัน กรณีที่อาจารย์ไม่มีความเชี่ยวชาญ และ/ หรืองานอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตรมากเกินกำหนด ทำการแก้ไขโดยจัดหาอาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญมาเป็นอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาที่ต้องการผู้เชี่ยวชาญเฉพาะ 2. จัดประชุมเพื่อพิจารณาและกำหนดอาจารย์ผู้รับผิดชอบการดูแลนักศึกษาทำวิทยานิพนธ์โดยพิจารณาจากความเชี่ยวชาญและประสบการณ์งานสอนและงานวิจัยในปัจจุบัน | จัดประชุมและสรุปผลการเรียนการสอน การเป็นอาจารย์ผู้ดูแลวิทยานิพนธ์นักศึกษาเป็นไตรมาสทุกปีการศึกษา | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 8) | (ดร.วรรณี) จุดเด่น หลักสูตรมีกลไกในการดำเนินการการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ในฟอร์ม RQF3 ให้เป็นไปตามมาตรฐานของมหาวิทยาลัยภายในกรอบระยะเวลาของ สป.อว. และมีการแจ้งให้นักศึกษาทราบภายในชั่วโมงแรกของการสอน รวมทั้งนักศึกษาสามารถติดตามได้อีกผ่านทาง online ที่หลักสูตรได้ upload ไว้ แนวทางเสริม หลักสูตรควรเพิ่มการรายงานที่ชัดเจนในการตรวจสอบความสอดคล้องของ RQF3 กับผลการประเมินการเรียนการสอนที่แสดงใน RQF5 ของปีการศึกษาก่อนหน้า | ประชุมและตรวจสอบความถูกต้อง | จัดทำวาระของการประชุมในเดือนแรกของภาคการศึกษาและไตรมาส | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 9) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรมีกลไกในการดำเนินการอย่างเป็นระบบผ่านอาจารย์ที่ปรึกษาและการประชุมของคณะกรรมการบริหารหลักสูตร สำหรับการควบคุมวิทยานิพนธ์ให้สอดคล้องกับศาสตร์ในสาขาวิชาและความก้าวหน้าของศาสตร์ในสาขาวิชา รวมถึงการให้ความช่วยเหลือ และติดตามการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาด้วย โดยผ่านช่องทางการนัดพบที่มหาวิทยาลัยและทาง Social Media | อาจารย์ทุกคนปฏิบัติตามแนวทางนี้ต่อไป | จัดประชุมเป็นครั้งคราวเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษาในความรับผิดชอบ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 10) | (ผศ.ดร.เพียงจันทร์) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นผู้มีความเชี่ยวชาญในสาขา มีผลงานตีพิมพ์เผยแพร่จำนวนมาก | อาจารย์ควรมีผลงานทางวิชาการของตนเองเพิ่มขึ้นอย่างน้อย 1 ชิ้นต่อปี | จัดทำแผนการปฏิบัติงาน | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 11) | (ผศ.ดร.วัลลภา) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก มีประสบการณ์การสอนสูง และมีผลงานทางวิชาการตีพิมพ์เผยแพร่อย่างสม่ำเสมอและเป็นจำนวนมาก | อาจารย์จัดทำผลงานทางวิชาการเพิ่มขึ้น | กิจกรรมประชุมนำเสนอรายงานความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องและจัดสัมมนา | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณานำปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ การสำรวจคู่แข่ง การสำรวจความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย(ความต้องการของสังคมหรือสถานประกอบการ ความต้องการของผู้เรียน เป็นต้น) การคัดเลือกกลุ่มลูกค้าและกลุ่มตลาด เป็นต้น มาวิเคราะห์เพื่อจัดทำเป็นแผนรับสมัครนักศึกษา โดยมีเป้าหมายคือการเข้าถึงและการรับรู้ของกลุ่มเป้าหมาย และการพัฒนาหลักสูตร(เช่นกระบวนการเรียนการสอน สาระรายวิชา เป็นต้น)ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ซึ่งจะส่งผลต่อเพิ่มยอดนักศึกษา | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรสานสัมพันธ์กับโรงเรียนสองภาษาและนานาชาติอย่างต่อเนื่อง | โครงการ Visiting a School | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 2) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณาจัดเตรียมความพร้อมในทักษะและความรู้พื้นฐานที่ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนของนักศึกษาในการสำเร็จการศึกษาภายในกรอบเวลาที่หลักสูตรกำหนด | จัดทำ Research Clinic อย่างต่อเนื่อง | โครงการ Research Clinic | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 3) | (ผศ.ดร.เพียงจันทร์) จำนวนนักศึกษาใหม่ยังมีจำนวนต่ำกว่าที่วางเป้าหมายไว้ ควรหาแนวทางในการประชาสัมพันธ์ และการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายให้มากขึ้น | 1. ประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางต่างๆ ที่สามารถทำได้ 2. เยี่ยมชมโรงเรียนสองภาษาและนานาชาติ 3. จัดกิจกรรมร่วมกับโรงเรียนสองภาษาและนานาชาติ | โครงการ Volunteer Teaching | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 4) | (ผศ.ดร.เพียงจันทร์) อัตราการสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาของหลักสูตรต่ำมาก ควรหากลไกที่สามารถกระตุ้นให้นักศึกษาสามารถทำงานวิจัยได้เสร็จตามกำหนดเวลาที่วางแผนไว้ | ประชุมร่วมกับนักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์เพื่อหาแนวทางร่วมกัน | โครงการ "พบเพื่อผ่านงานวิชาการ" | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 5) | (ผศ.ดร.วัลลภา) ควรมีมาตรการและแนวทางผลักดันให้นักศึกษาทำวิทยานิพนธ์และสำเร็จการศึกษาตรงตามระยะเวลาที่กำหนดในโครงสร้างหลักสูตร | ให้รางวัลเพื่อเสริมกำลังใจ | โครงการนำเสนอผลงานทางวิชาการ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 6) | (ผศ.ดร.วัลลภา) เพิ่มความชัดเจนของ Learning Outcomes (LOs) ในรายวิชา และสร้างความร่วมมือกับสถานศึกษาโรงเรียนสองภาษาและโรงเรียนนานาชาติ แนวทางเสริม ปรับปรุงหลักสูตรตามรอบปี 2569 โดยนำข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิและสถานประกอบการไปใช้ทบทวน Learning Outcomes (LOs) และสาระรายวิชาในการปรับปรุงหลักสูตรครบรอบปี 2569 | 1. ประชุมหลักสูตร 2. หาความร่วมมือทางวิชาการ | ประชุมสัมมนาโครงงานวิชาการ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 7) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณารายงานเพิ่มเติมในความเป็นรูปธรรมของอัตรากำลังและแผนการบริหารอาจารย์ระยะยาว ในแต่ละปีการศึกษา ในหลากหลายประเด็นของอัตรากำลังและบริหารอาจารย์ เช่น การเกษียณอายุ การลาออก การดำรงตำแหน่งวิชาการ การยกย่องและให้รางวัล โดยมีเป้าหมายหลักคือคุณภาพของการสอนและการวิจัย ที่มุ่งสู่การบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชา และของหลักสูตร | ประกาศรับสมัครอาจารย์ | ประกาศรับสมัครอาจารย์ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 8) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณาแสดงแนวโน้มของความสำเร็จในการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของอาจารย์ให้มีความรู้ความสามารถในศาสตร์ของสาขาวิชา การจัดการการเรียนรู้และการวิจัยเป็นรายปีการศึกษา เช่น การจัดทำแผนการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ เป็นต้น รวมทั้งในแต่ละปีการศึกษา หลักสูตรควรแสดงความเชื่อมโยงของกิจกรรมการพัฒนาอาจารย์และสิ่งที่ได้รับจากการพัฒนา | เข้าร่วมประชุมสัมมนาและติดตามผลความก้าวหน้า | โครงการสัมมนาตามความต้องการของแต่ละบุคคล | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 9) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณารายงานให้เห็นเป็นรูปธรรมในความสอดคล้องของการปรับปรุงหลักสูตรและสาระรายวิชากับความต้องการของนักศึกษาและสถานประกอบการที่ผ่านการกลั่นกรองจากหลักสูตรแล้ว เช่นการเชื่อมโยงระหว่างการปรับสาระรายวิชากับความต้องการที่ผ่านการกลั่นกรองแล้วของนักศึกษาและสถานประกอบการ เป็นต้น รวมถึง การรายงานเพิ่มเติมในการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบ TQF ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร | ปรับปรุงหลักสูตร 2570 ตามข้อเสนอแนะของผู้ประกอบการ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและนักศึกษา | การปรับปรุงหลักสูตร 2570 | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 10) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณารายงานการวัดและประเมินผลตามกรอบ TQF ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียน ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ทั้งนี้ การวัดและประเมินผลประกอบด้วยวิธีการวัดและเกณฑ์การประเมิน รวมถึงรูปแบบของการตัดเกรดด้วย | หลักสูตรใช้การประเมินผลแบบ Formative และ Summative และกำหนดการตัดเกรดแบบอิงเกณฑ์ | ประชุมจัดทวนสอบ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 11) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณารายงานแนวทางขั้นตอนของการทวนสอบและสรุปผลของการทวนสอบ รวมถึงขั้นตอนของการประเมินวิทยานิพนธ์ของสาขาให้ครบถ้วนของการสอบโครงร่างวิทยานิพนธ์และการสอบป้องกันวิทยานิพนธ์ | หลักสูตรจะจัดทำเอกสารแนะนำเป็นขั้นตอน การสอบโครงร่างและการสอบป้องกันวิทยานิพนธ์ตาม rubric ที่ได้ออกแบบไว้ | ประชุมผู้เกี่ยวข้อง | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 12) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณารายงานกลไกเป็นขั้นตอนในการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนในฟอร์ม RQF5 และประเมินหลักสูตรในฟอร์ม RQF7 ตามมาตรฐานของมหาวิทยาลัยภายในกรอบระยะเวลาของสป.อว. | จัดทำ RQF 5 ให้เร็วขึ้น | ประชุมและติดตาม | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 13) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณาแสดงให้เห็นแนวโน้มของความพึงพอใจและความคิดเห็นที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกต่อการเอื้อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของกลุ่มอาจารย์และกลุ่มนักศึกษา | หลักสูตรรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกต่อการเอื้อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของกลุ่มอาจารย์และกลุ่มนักศึกษา | กิจกรรมวิเคราะห์แบบสอบถามและประเมินความพึงพอใจ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |
| 14) | (ดร.วรรณี) หลักสูตรพึงพิจารณาอธิบายอย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรมในกระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกต่อการเอื้อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เชื่อมโยงกับผลประเมินดังกล่าวเป็นประจำทุกปีการศึกษาเพื่อดูแนวโน้มของผลที่เกิดขึ้น | จัดทำแบบสอบถามที่มีข้อมูลด้านเหล่านี้ให้ดียิ่งขึ้น | โครงการวิเคราะห์แบบสอบถามที่ใช้อยู่ | 1. ผศ.ดร. อัญชลี ชยานุวัชร 2. ผศ.ดร. อุบล สรรพัชญพงษ์ 3. ดร. สุลกัณยา บุณยโยธิน |