| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรฯ มีความโดดเด่น เป็นความต้องการของระบบบริการสุขภาพ มีกระบวนการผลิตบัณฑิตที่มุ่งเน้นคุณภาพ ทั้งในด้านหลักสูตร ผู้สอน ตลอดจนกิจกรรมการพัฒนานักศึกษา ซึ่งสะท้อนจากอัตราการมีงานทำ และผลการประเมินคุณภาพบัณฑิต | พัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ (OBE) พร้อมทั้งขยายความร่วมมือกับเครือข่ายสถานประกอบการ เพื่อยกระดับสมรรถภาพวิชาชีพและรักษามาตรฐานคุณภาพบัณฑิตระดับสากล | โครงการการฝึกปฏิบัติงานนักศึกษาทัศนมาตรศาสตร์และสหกิจศึกษา | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 2) | มีการจัดเตรียมสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน | ติดตั้งเครื่องมือที่ใช้ในคลินิก - จัดตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ เพื่อดูแลสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ทั้งอุปกรณ์ในการเรียนภาคปฏิบัติ รวมถึงอุปกรณ์ทางคลินิก - จัดการดูแลเรื่องการซ่อมแซมเพื่อให้นักศึกษามีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา - สร้างกลุ่ม Line Open Chat ของแต่ละชั้นปีและ กลุ่ม Line Open Chat ของอาจารย์ที่ปรึกษาแต่ละท่านขึ้นมา นอกจากนี้ยังมีการสร้างห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ของแต่ละวิชา | - | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 3) | มีการนำเสนอผลงานทางวิชาการในระดับที่มีคุณภาพสูง SCOPUS | - สนับสนุนทุนวิจัยเชิงบูรณาการ - ผลักดันการสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการในระดับมีคุณภาพสูง SCOPUS ทางทัศนมาตรศาสตร์เพื่อการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับสากลอย่างต่อเนื่อง | แผนพัฒนาตนเองของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 4) | หลักสูตรมีการออกแบบการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการกับการบริการทางวิชาการ ให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากสถานประกอบการจริง | ยกระดับการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริง โดยขยายขอบเขตการบริการวิชาการทัศนมาตรศาสตร์ชุมชน และบูรณาการร่วมกับรายวิชาปฏิบัติการคลินิกอย่างเป็นระบบ | - รายวิชา OPM691 ปฎิบัติการทางคลินิกทัศนมาตรศาสตร์ - รายวิชา OPM692 ปฎิบัติการเสริมทางคลินิกทัศนมาตรศาสตร์ภายนอก | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรควรจัดให้มีแผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคลเพื่อวางแผนการศึกษาต่อเพื่อเพิ่มคุณวุฒิของอาจารย์และส่งเสริมการตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการเพื่อใช้ในการขอตำแหน่งทางวิชาการ | กำหนดแผนพัฒนาตนเองของอาจารย์รายบุคคล (IDP) จัดเพื่อขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ (ผศ./รศ.) | จัดทำแผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคล (IDP) และส่งเสริมการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 2) | ควรมีระบบและกลไกการสนับสนุนส่งเสริมการพัฒนาอาจารย์ในด้านต่าง ๆ ทั้งการศึกษาต่อให้มีคุณวุฒิที่สูงขึ้น การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน และการวิจัย | - วางกลไกการสนับสนุนการพัฒนาอาจารย์แบบบูรณาการ - ส่งเสริมการเข้ารับการฝึกอบรมทักษะการจัดการเรียนรู้ การขอทุนวิจัยภายนอก และการเพิ่มคุณวุฒิทางการศึกษาของอาจารย์ประจำและอาจารย์ประจำหลักสูตร | จัดทำแผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคล (IDP) และส่งเสริมการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 3) | ควรมีการดำเนินการด้านการรับ การดูแลนักศึกษา ตลอดจนการพัฒนานักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามเกณฑ์ให้สูงขึ้น | มีระบบแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา | - | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 4) | หลักสูตรควรมีการวางแผนรับนักศึกษา ควรมีการเผื่อจำนวนนักศึกษาตกออกในจำนวนที่เหมาะสม เพื่อไม่ให้เกิดปัญหาในการดูแลนักศึกษา | วิเคราะห์ข้อมูลแนวโน้มอัตราการคงอยู่และการพ้นสภาพของนักศึกษาย้อนหลัง เพื่อนำมาปรับแผนเป้าหมายการรับเข้า ให้มีความยืดหยุ่นและสอดคล้องกับศักยภาพการรองรับของหลักสูตร | - | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 5) | ในแต่ละตัวบ่งชี้ควรมีการเชื่อมโยงผลการประเมินที่ได้กับการปรับปรุงแก้ไขการดำเนินงาน | ปรับปรุงระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายใน โดยนำผลการประเมิน มาวิเคราะห์หาสาเหตุ เพื่อกำหนดแนวทางปรับปรุงในรายงาน RQF.7 และ มคอ.5 อย่างเป็นรูปธรรม | - | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |
| 6) | หลักสูตรควรจัดให้นักศึกษาไปร่วมประชุมวิชาการทางด้านทัศมาตร หรือที่เกี่ยวข้อง | สนับสนุนให้นักศึกษาเข้าร่วมและนำเสนอผลงาน(ในรูปแบบโปสเตอร์)ในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติของคณะทัศนมาตรที่จัดขึ้นประจำในทุกๆปี | - | อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ |