| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | หลักสูตรมีผลงานนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้รับการตีพิมพ์หรือเผยแพร่ในปีการศึกษา 2565 ในระดับคุณภาพที่สูง (TCI2) สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพหลักสูตรที่มีระบบส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานที่มีคุณภาพ | ผลักดันให้รายวิชาบรรยาย ส่งเสริมให้นักศึกษา ทำโครงงานในรูปแบบงานวิชาการ | นำเสนอต่ออาจารย์ประจำ รายวิชาบรรยาย | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต และคณะกรรมการหลักสูตร |
| 2) | หลักสูตรมีคุณภาพอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการในระดับรองศาสตราจารย์และผลักดันให้อาจารย์ในหลักสูตรเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง | จัดทำแผนพัฒนาอาจารย์รอบ 5 ปี เพื่อวางแผนและผลักดันการเข้าสู่ตำแหน่งวิชาการที่สูงขึ้น | จัดทำแผนพัฒนาอาจารย์ | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต และคณะกรรมการหลักสูตร |
| 3) | อัตราการคงอยู่และความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตรอยู่ในระดับดีขึ้นในทุกเรื่อง สะท้อนให้เห็นถึงการมีแผนบริหารความเสี่ยงด้านการบริหารหลักสูตรอย่างรอบคอบเพื่อพัฒนาศักยภาพและประสิทธิภาพหลักสูตรได้อย่างเต็มที่ | นัดประชุมเป็นระยะ เพื่อทราบถึงปัญหาและผลลัพท์จากแนวทางการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ | นัดประชุมเป็นระยะ | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต และคณะกรรมการหลักสูตร |
| 4) | หลักสูตรและคณาจารย์ผู้สอนมีความโดดเด่นอยู่แล้ว อาจพิจารณาเปิดสาขาอื่นที่สอดคล้องกับความนิยมในตลาดปัจจุบันและสามารถเพิ่มเติมปริมาณนักศึกษาในอนาคตได้ เช่น สาขาการผลิตดนตรีสมัยนิยม หรืออุตสาหรรมเสียงเชิงพาณิชย์ เป็นต้น | จัดโครงการทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ ตลอดจนด้านวิชาการ เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมโครงการได้ทราบถึงแนวทางของหลักสูตร | โครงการพัฒนาศักยภาพครูดนตรี | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | มุ่งสร้างระบบการติดตามนักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาสำเร็จการศึกษาตามเกณฑ์ | นัดประชุมเป็นระยะผ่านช่องทางออนไลน์ เพื่อวางแนวทางและแก้ไขปัญหาให้กับนักศึกษา | นัดประชุมเป็นระยะผ่านช่องทางออนไลน์ | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต และคณะกรรมการหลักสูตร |
| 2) | จำนวนนักศึกษาที่ลดลงเป็นสิ่งที่ควรรีบแก้ไข การประชาสัมพันธ์หลักสูตร คณาจารย์แต่ละคน รวมถึงศิษย์เก่าดีเด่น เป็นสิ่งสำคัญที่ควรทำต่อเนื่อง การประชาสัมพันธ์เพียงช่วงรับสมัครเข้า ไม่เพียงพอ | จัดทำโครงการที่สนับสนุนการประชาสัมพันธ์หลักสูตร เช่น โครงการศึกษาดูงาน โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ และ/หรือโครงการทางด้านวิชาการ ทั้งในและนอกสถานที่ | โครงการพัฒนาศักยภาพครูดนตรี Thailand Jazz Workshop โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต และคณะกรรมการหลักสูตร |
| 3) | ควรพัฒนาและจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ อาทิ เครื่องดนตรีและอุปกรณ์ดนตรีอิเลกทรอนิกส์ที่มีความทันสมัย | ตรวจสอบคุณภาพความพร้อมของอุปกรณ์สนับสนุนการเรียนรู้ | นำเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการหลักสูตรฯ | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต และคณะกรรมการหลักสูตร |
| 4) | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นทั้งที่มาจากข้อเสนอแนะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน/คณะกรรมการบริหารคณะ/คณะกรรมการบริหารหลักสูตร/คณะกรรมการยุทธศาสตร์ตามแผนยุทธศาสตร์ใหม่/ผู้ใช้บัณฑิต และอื่นๆ | ข้อเสนอแนะจากกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน บางประเด็นเช่น “หลักสูตรมีคุณภาพอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการในระดับรองศาสตราจารย์และผลักดันให้อาจารย์ในหลักสูตรเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง” ผลสะท้อนจากช่วงโควิดที่ผ่านมาตลอดจนมีการปรับการคิดภาระงานในระดับปริญญาโท ส่งผลให้ภาระงานของอาจารย์เพิ่มมากขึ้น และใช้เวลาปฏิบัติภารกิจต่าง ๆ มากขึ้นตามไปด้วย หากอาจารย์ต้องการทำตำแหน่งทางวิชาการ เช่น งานวิจัย หนังสือ ตำรา ฯลฯ จำเป็นต้องใช้เวลาสร้างสรรค์ผลงานเหล่านี้ให้มีคุณภาพและเป็นไปตามหลักเกณฑ์การขอตำแหน่งทางวิชาการ ด้วยเหตุของภาระงานที่เพิ่มขึ้นข้างต้นจึงอาจเป็นปัจจัยหนึ่งที่ส่งผลต่อการจัดสรรเวลาสำหรับการผลิตผลงานทางวิชาการเหล่านี้ | นำเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการหลักสูตรฯ | ผู้อำนวยการหลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต และคณะกรรมการหลักสูตร |