| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | อาจารย์มีอัตราคงอยู่ที่ดี มีผลงานวิจัยและเตรียมเข้าสู่ตำแหน่งแสดงให้เห็นว่าหลักสูตรวางระบบและกลไกที่มีประสิทธิภาพในการบริหารและพัฒนาอาจารย์ | ส่งเสริมคณาจารย์ให้มีงานวิจัยที่ตีพิมพ์ โดยมุ่งเน้นการผลิตงานวิจัยที่มีคุณภาพสูงและเป็นที่ยอมรับในสาขาวิชาชีพ ควรพยายามตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติและนานาชาติที่มีค่า Impact Factor สูง หรือในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติที่ได้รับการยอมรับ | โครงการส่งเสริมสนับสนุนโครงการวิจัยและตีพิมพ์สำหรับนักศึกษา | คณบดีคณะนวัตกรรมเกษตร |
| 2) | หลักสูตรมีการดำเนินการสำรวจ จัดหา สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความเพียงพอ และทันสมัย มีการสร้างตู้คอนเทนเนอร์และใช้เทคโนโลยีในการควบคุมแสง น้ำและอุณหภููมิเพื่อให้นักศึกษาได้ทดลองและศึกษาจากของจริง และมีการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี โดยเฉพาะปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อสร้างการเรียนรู้ที่ดีแก่นักศึกษาและการวิจัย | ส่งเสริมและะพัฒนานักศึกษานวัตกรรมเกษตร เพื่อไปพัฒนาทักษะ และฝึกงานด้านนวัตกรรมเกษตร ที่ต่างประเทศ เช่น สาธารณรัฐประชาชนจีน และประเทศญี่ปุ่น | ขับเคลื่อนโดย MOU GUIZHOU- RANGSIT UNIVERSITY | อาจารย์ประจำหลักสูตร |
| 3) | หลักสูตรมีเทคโนโลยีในการผลิตพืชแบบใหม่ ควรใช้จุดเด่นในเรื่องนี้ ในการผลิต ผักสวนครัว เพื่อให้ชุมชนเมืองสามารถนำต้นแบบไปใช้งาน น่าจะทำให้หลักสูตรเป็นที่สนใจมากยิ่งขึ้น | ส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้แบบ เกษตรอัจฉริยะ (Smart Farming) โดยการเพิ่มทักษะยุคศตวรรษที่ 21 เพิ่มเนื้อหาเกี่ยวกับการใช้ IoT (Internet of Things), AI (Artificial Intelligence), Big Data, โดรน และเซ็นเซอร์ในการตรวจวัดสภาพแวดล้อม การบริหารจัดการฟาร์ม การให้น้ำ การให้ปุ๋ย และการป้องกันศัตรูพืชอย่างแม่นยำ | โครงการต้นแบบการทำเกษตรในเมืองแบบอัจฉริยะ | อาจารย์ประจำหลักสูตร |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | วิเคราะห์สาเหตุและปัจจัยที่ส่งผลต่อผลการประเมินการสอนในบางรายวิชา | 1. ปัจจัยด้านผู้สอน วิธีการสอน ความชัดเจนในการอธิบายเนื้อหา การเตรียมความพร้อม และการสื่อสารกับนักศึกษา มีผลโดยตรงต่อความพึงพอใจและผลการประเมินการสอน 2. ปัจจัยด้านรายวิชา ความยากของเนื้อหา ปริมาณเนื้อหาที่ต้องเรียน และลักษณะของรายวิชา (ทฤษฎีหรือปฏิบัติ) ส่งผลต่อการรับรู้และความสนใจของนักศึกษา 3. ปัจจัยด้านผู้เรียนและการประเมินผล แรงจูงใจในการเรียน ความคาดหวัง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รวมถึงความเป็นธรรมและความชัดเจนของการวัดผล ล้วนมีผลต่อคะแนนประเมินการสอนที่นักศึกษาให้แก่ผู้สอนและรายวิชา | โครงการอบรมพัฒนาการสอนของอาจารย์ประจำหลักสูตรนวัตกรรมเกษตร | อาจารย์ประจำคณะนวัตกรรมเกษตร |
| 2) | ควรวิเคราะห์กลุ่มเป้าหมายเพื่อการประชาสัมพันธ์ให้เข้าใจเกษตรแนวใหม่ ที่ผลิตพืชที่มีคุณภาพ เพื่อวางแผนการรับจำนวนนักศึกษารับเข้าตามจำนวนที่กำหนดใน มคอ. 2 (50 คน) | 1. สื่อสารจุดเด่นของหลักสูตรด้านเกษตรแนวใหม่ เช่น เกษตรอัจฉริยะ (Smart Agriculture) การผลิตพืชคุณภาพสูง การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และการสร้างผู้ประกอบการเกษตร 2. ใช้สื่อออนไลน์และสื่อสังคมออนไลน์ในการเผยแพร่ข้อมูลอย่างต่อเนื่อง 3. จัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษา อบรมเชิงปฏิบัติการ และเปิดบ้านหลักสูตร (Open House) เพื่อสร้างการรับรู้และความเข้าใจแก่ผู้เรียนและผู้ปกครอง | 1. Open House เกษตรนวัตกรรม สู่อนาคตเกษตรอัจฉริยะ 2. ค่ายเกษตรอัจฉริยะ (Smart Agriculture Camp) | อาจารย์คณะนวัตกรรมเกษตร |
| 3) | พัฒนาและส่งเสริมการเรียนการเรียนสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพิ่มมากขึ้น | ส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning (PBL) ผ่าน Smart Plant Factory : ให้นักศึกษาได้มีโอกาสได้โครงการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสร้าง หรือปรับปรุงโรงงานผลิตพืชขนาดเล็ก หรือการวิจัยและพัฒนาเทคนิคใหม่ๆ ภายในโรงงานผลิตพืช | โครงการ สอนน้องปลูกผัก | อาจารย์ประจำหลักสูตร |