| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ มีความโดดเด่นด้านคุณธรรมจริยธรรม ซึ่งเป้นสิ่งสำคัญและจำเป็นอย่างมากต่อการประกอบอาชีพ และโดยภาพรวมค่าเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิต อยุ่ในระดับสูง (คะแนนเฉลี่ย4.64) และสอดคล้องเป็นไปในทิศทางเดียวกันกับผลลัพธ์ผู้เรียน 3 ด้าน (คะแนนเฉลี่ย 4.66) | มีการประเมินและพัฒนาคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน | จัดประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อประเมินและพัฒนาคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอย่างต่อเนื่อง อย่างต่อเนื่อง | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 2) | ภาวะการได้งานทำอยู่ในระดับสูง โดยมีอัตราร้อยละ 86.11 สูงกว่าอัตราเฉลี่ยภาวะการได้งานทำ ของบัณฑิตทั่วประเทศ | ประเมินและติดตามภาวะการได้งานทำของนักศึกษา รวมถึงปรับปรุงระบบและกลไกในการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาให้เป็นที่ต้องการของตลาดแรงงาน | จัดประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อปรับปรุงระบบและกลไกในการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา รวมถึงการติดตามภาวะการได้งานทำของบัณฑิต | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 3) | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีวุฒิปริญญาเอก ทุกคน และมีผลงานวิจัย ผลงานสร้างสรรค์ รวมทั้ง การดำรงตำแหน่งทางวิชาการสูงกว่าเกณฑ์ <แนวทางเสริม> ส่งเสริมให้อาจารย์ที่ไม่มีผลงานวิชาการในปีนี้ ได้ผลิตผลงานวิชาการในปีถัดไป เพื่อนำไปสู่การขอตำแหน่งทางวิชาการ | ส่งเสริมให้อาจารย์ที่ไม่มีผลงานวิชาการในปีนี้ ได้ผลิตผลงานวิชาการในปีถัดไป เพื่อนำไปสู่การขอตำแหน่งทางวิชาการ | กิจกรรมพี่เลี้ยงวิจัย โดยให้อาจารย์ที่มีตำแหน่งทางวิชาการที่สูงกว่ามาเป็นพี่เลี้ยงวิจัยในการให้ข้อแนะนำ และแนวทางในการขอตำแหน่งทางวิชาการ อย่างน้อย ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | ระบบและกลไกการบริหารหลักสูตรยังไม่ชัดเจน โดยเฉพาะเป้าหมายและแผนงาน ดังนั้นคณะกรรมการหลักสูตร ควรกำหนดเป้าหมายการดำเนินงานในทุกด้าน ได้แก่ ด้านนักศึกษา ด้านอาจารย์ ด้านหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อให้การวางแผนปฏิบ้ติการประจำปีมุ่งสู่เป้าหมาย การติดตามประเมินผลจะเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ | คณะกรรมการหลักสูตร ควรกำหนดเป้าหมายการดำเนินงานในทุกด้าน | จัดประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อกำหนดเป้าหมายการดำเนินงานของหลักสูตรให้ชัดเจนในทุกด้าน | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 2) | การตกออกหรือย้ายออกกลางคัน ที่ทำให้นักศึกษาจากปี1 ขึ้นปี 2 ลดลงในอัตราร้อยละที่สูง เกิดขึ้นทุกปี ดังนั้น คณะกรรมการหลักสูตรควรให้ความสำคัญต่อการลดอัตราร้อยละการตกออกหรือย้ายออกกลางคัน โดยพัฒนากระบวนการการเตรียมความพร้อมสำหรับนักศึกษาใหม่ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร และการปรับปรุงระบบการดูแลให้คำปรึกษาจากอาจารย์ที่ปรึกษา การส่งเสริมพัฒนานักศึกษาระหว่างเรียน เพื่อเพิ่มอัตราการคงอยู่ให้สูงขึ้น | พัฒนากระบวนการการเตรียมความพร้อมสำหรับนักศึกษาใหม่ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร และการปรับปรุงระบบการดูแลให้คำปรึกษาจากอาจารย์ที่ปรึกษา | มีการประเมินและพัฒนากระบวนเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่อย่างต่อเนื่อง รวมทั้งเพิ่มแนวทางการประชาสัมพันธ์หลักสูตรทั้งสื่อออนไลน์และสื่อกิจกรรมเพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร จัดประชุมอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อสรา้งความเข้าใจร่วมกันในการสื่อสารกับนักศึกษา | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 3) | อัตราสำเร็จการศึกษา และอัตราคงอยู่ไม่มีแนวโน้มที่ดี ดังนั้นคณะกรรมการหลักสูตรควรให้ความสำคัญด้วยการทบทวนระบบและกลไกการดำเนินการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ การส่งเสริมพัฒนานักศึกษา และประเด็นการรับนักศึกษา ซึ่งองค์ประกอบเหล่านี้ มีส่วนเกี่ยวข้องกันอัตราร้อยละดังกล่าว | แนวทางปรับปรุง การพัฒนากระบวนการ การให้คำปรึกษาในเรื่องการลงทะเบียนให้ได้ตามแผนการเรียน และการให้คำปรึกษาและติดตามความก้าวหน้าในการทำปริญญานิพนธ์ ให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามเกณฑ์ในอัตราที่สูงขึ้น | กิจกรรม “ Chat GPT กับการสร้างสรรค์งานวิจัย” ขึ้นเพื่อแนะนำแนวทางการใช้ AI มาสนับสนุน การสร้างสรรค์งานวิจัย และช่วยให้นักศึกษาสามารถคิดหัวข้อวิจัยได้รวดเร็วขึ้น โครงการ "สัมมนาวิชาชีพเพื่อสื่อสารการตลาดดิจิทัลและแบรนด์ดิ้ง" เพื่อสกัดประเด็นเพื่อใช้ ในการทำปริญญานิพนธ์ กิจกรรมการให้คำปรึกษาเรื่องของการ ลงทะเบียนเรียนเทอมละ 2 ครั้ง อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 4) | ตามที่หลักสูตรได้เข้าสู่เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.2565 ซึ่งเป็นหลักคิดการออกแบบหลักสูตรที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ ( OBE) ในปีการศึกษา 2568 ดังนั้น คณะกรรมการหลักสูตร ควรจัดให้มีการเตรียมพร้อมนักศึกษา และอาจารย์ ในฐานะผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับหลักสูตรเกี่ยวกับผลลัพธ์การเรียนรู้ทุกระดับ เพื่อให้ทุกฝ่ายมีความเข้าใจตรงกัน และเพื่อให้สามารถนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ | เตรียมความพร้อมคณะกรรมการหลักสูตรสำหรับข้าสู่เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.2565 | การจัดอบรมการออกแบบหลักสูตรที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ ( OBE) สำหรับคณะกรรมการหลักสูตร | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |