| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | มีอาจารย์ที่มีคุณวุฒิ ตำแหน่งทางวิชาการ และผลงานวิชาการที่มีคุณภาพสูง เอื้อต่อการออกแบบหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน | จากจุดแข็งที่หลักสูตรมีอาจารย์ผู้สอนที่มีคุณวุฒิ ตำแหน่งทางวิชาการ และผลงานวิชาการที่มีคุณภาพสูง หลักสูตรสามารถนำศักยภาพดังกล่าวมาใช้เพื่อพัฒนาอย่างเป็นระบบ โดยมุ่งเน้นการใช้ศักยภาพและความเชี่ยวชาญของคณาจารย์อย่างเต็มที่ ผ่านการบูรณาการผลงานวิจัยและประสบการณ์วิชาชีพสู่การออกแบบรายวิชาที่ทันสมัย การจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การเสริมสร้างความเป็นนานาชาติของหลักสูตร และการเชื่อมโยงงานวิจัยกับการเรียนรู้ของนักศึกษา ควบคู่กับการพัฒนาศักยภาพอาจารย์อย่างต่อเนื่องด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมการสอน ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอน มาตรฐานหลักสูตร และสมรรถนะบัณฑิตให้สอดคล้องกับความต้องการในระดับสากลอย่างยั่งยืน | โครงการรักษาอัตราการคงอยู่ของนักศึกษา (จีน - อังกฤษ) | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 2) | มีการส่งเสริมกระบวนการพัฒนานักศึกษาในรอบด้านทั้งศักยภาพ ทักษะการเรียนรู้ และทักษะการวิจัย ผ่านการดำเนินการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการเข้ากับพันธกิจอุดมศึกษา สะท้อนจากผลงานของนักศึกษา | จากจุดแข็งที่หลักสูตรมีการส่งเสริมกระบวนการพัฒนานักศึกษาอย่างรอบด้าน ทั้งด้านศักยภาพส่วนบุคคล ทักษะการเรียนรู้ และทักษะการวิจัย ผ่านการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการพันธกิจอุดมศึกษาอย่างชัดเจน หลักสูตรได้ต่อยอดแนวปฏิบัติดังกล่าวโดยพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้นักศึกษามีส่วนร่วมในโครงงานวิจัย กิจกรรมวิชาการ และโครงการบริการสังคมที่สอดคล้องกับศาสตร์นิเทศศาสตร์ในบริบทนานาชาติ ควบคู่กับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมถึงการสนับสนุนการนำผลงานของนักศึกษาไปเผยแพร่ในเวทีวิชาการหรือเวทีสร้างสรรค์ เพื่อยกระดับศักยภาพผู้เรียนและสะท้อนคุณภาพของหลักสูตรอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน | โคงการรักษาอัตราการคงอยู่ของนักศึกษา (จีน - อังกฤษ) | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 3) | บัณฑิตมีคุณภาพสูง ซึ่งสะท้อนจากผลการสำรวจความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิต และภาวะการมีงานทำงาน | จากจุดแข็งที่บัณฑิตของหลักสูตรมีคุณภาพสูง สะท้อนจากผลการสำรวจความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตและภาวะการมีงานทำที่ดี หลักสูตรได้ต่อยอดโดยพัฒนากลไกการติดตามและประเมินผลบัณฑิตอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำข้อมูลย้อนกลับมาปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานทั้งในระดับชาติและนานาชาติ พร้อมทั้งเสริมสร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการและองค์กรวิชาชีพในการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และทักษะที่จำเป็นในโลกการทำงานยุคดิจิทัล รวมถึงส่งเสริมการแนะแนวอาชีพ การพัฒนาทักษะความเป็นผู้ประกอบการ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อรักษาและยกระดับคุณภาพบัณฑิตให้มีศักยภาพในการแข่งขันและเติบโตอย่างยั่งยืนในอนาคต | โครงการรักษาอัตราการคงอยู่ของนักศึกษา (จีน - อังกฤษ) | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 4) | อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ โดยมีการพัฒนาผลงานวิชาการอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น จึงควรมีการผลักดันให้อาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มขึ้น | จากจุดแข็งที่อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความเข้มแข็งทางวิชาการและมีการพัฒนาผลงานวิชาการอย่างต่อเนื่อง หลักสูตรได้ผลักดันและสนับสนุนให้อาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้นอย่างเป็นระบบ โดยจัดทำแผนพัฒนารายบุคคลด้านตำแหน่งทางวิชาการ สนับสนุนทรัพยากร เวลา และงบประมาณสำหรับการผลิตผลงานวิชาการ งานวิจัย และการตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติและนานาชาติ รวมถึงการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การให้คำปรึกษา (mentoring) และการพัฒนาศักยภาพด้านการวิจัยและการเขียนผลงานวิชาการ เพื่อสร้างแรงจูงใจและเพิ่มจำนวนอาจารย์ที่มีตำแหน่งทางวิชาการ อันจะส่งผลต่อการยกระดับคุณภาพหลักสูตรและความเข้มแข็งทางวิชาการอย่างยั่งยืน | กิจกรรมการพัฒนาศักยภาพอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ เป็นกิจกรรมที่มุ่งส่งเสริมและสนับสนุนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในการพัฒนาผลงานวิชาการอย่างเป็นระบบ โดยจัดให้มีการหารือและถกแถลงเชิงปฏิบัติการด้านการเขียนผลงานทางวิชาการและการวิจัย การให้คำปรึกษาแบบพี่เลี้ยง (Mentoring) จากผู้เชี่ยวชาญ รวมถึงการติดตามความก้าวหน้าของผลงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อผลักดันให้อาจารย์สามารถยื่นขอและได้รับตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น อันจะช่วยเสริมสร้างความเข้มแข็งทางวิชาการและยกระดับคุณภาพของหลักสูตรในระยะยาว | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| # | ปัญหา/อุปสรรค/ข้อคิดเห็นในปีที่ผ่านมา | แนวทางการปรับปรุง/ พัฒนา | โครงการ/ กิจกรรมที่รองรับ | ผู้รับผิดชอบ |
|---|---|---|---|---|
| 1) | แม้แนวโน้มการสำเร็จการศึกษาจะสูงขึ้น แต่ยังคงมีอัตราที่ไม่สูง ขอให้หลักสูตรทบทวนการดำเนินการด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร | จากข้อคิดเห็นที่ระบุว่าแนวโน้มการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษามีทิศทางที่ดีขึ้นแต่ยังไม่อยู่ในระดับที่น่าพึงพอใจ หลักสูตรได้ทบทวนและพัฒนาการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องอย่างเป็นระบบ โดยจัดทำกลไกติดตามความก้าวหน้าทางการเรียนของนักศึกษาเป็นรายบุคคลตั้งแต่ชั้นปีต้น เสริมระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและการให้คำแนะนำเชิงรุก รวมถึงการวิเคราะห์สาเหตุของการเรียนล่าช้า เช่น โครงสร้างรายวิชา ภาระงาน หรือความพร้อมด้านภาษาและทักษะการเรียนรู้ พร้อมทั้งปรับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนและการสนับสนุนทางวิชาการให้เหมาะสมกับบริบทของนักศึกษาหลักสูตรนานาชาติ ตลอดจนพัฒนากิจกรรมเสริมทักษะและระบบช่วยเหลือนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อเพิ่มโอกาสให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาที่กำหนดในหลักสูตรอย่างมีคุณภาพ | กิจกรรมการติดตามและเสริมสร้างความพร้อมนักศึกษาเพื่อการสำเร็จการศึกษาตามกำหนด เป็นกิจกรรมที่มุ่งติดตามความก้าวหน้าทางการเรียนของนักศึกษาอย่างเป็นระบบตั้งแต่ชั้นปีต้น โดยจัดให้มีการประเมินความเสี่ยงด้านการเรียนเป็นรายบุคคล การให้คำปรึกษาเชิงรุกผ่านอาจารย์ที่ปรึกษา และการจัดกิจกรรมเสริมทักษะที่จำเป็น เช่น ทักษะภาษาอังกฤษ ทักษะการเรียนรู้ในหลักสูตรนานาชาติ และการวางแผนการเรียนรายปี พร้อมทั้งมีการติดตามผลและให้ความช่วยเหลืออย่างต่อเนื่อง เพื่อสนับสนุนให้นักศึกษาสามารถเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่กำหนดในหลักสูตร | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 2) | ควรจัดทำแผนปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร โดยวางเป้าหมาความสำเร็จผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชาที่มุงสุ่ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร | จากข้อคิดเห็นที่เสนอให้จัดทำแผนปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรโดยกำหนดเป้าหมายความสำเร็จของผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชาให้เชื่อมโยงและมุ่งสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร หลักสูตรได้ดำเนินการทบทวนและปรับโครงสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) อย่างเป็นระบบ โดยจัดทำแผนที่ความสอดคล้องระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) และผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา (CLOs) ให้ชัดเจน พร้อมกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน และเกณฑ์การวัดผลที่เป็นรูปธรรม รวมถึงการนำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงรายวิชาและการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การพัฒนาหลักสูตรเป็นไปในทิศทางเดียวกันและบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามเป้าหมายของหลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพ | กิจกรรมการทบทวนและเชื่อมโยงผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชาและระดับหลักสูตร (CLO–PLO Alignment Workshop) โดยเป็นกิจกรรมการแบ่งปันความรู้ (Knowledge Sharing) ที่จัดให้คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนร่วมมาแบ่งปันความรู้ และถกแถลงร่วมกันโดยผ่านการทบทวนและกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) และผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา (CLOs) ที่มุ่งให้มีความสอดคล้องและมุ่งสู่เป้าหมายเดียวกัน โดยมีการจัดทำแผนที่ความเชื่อมโยง (Curriculum Mapping) กำหนดตัวชี้วัดและวิธีการประเมินผลที่ชัดเจน พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนแนวทางการนำผลการประเมินไปใช้ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน เพื่อสนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรอย่างเป็นระบบและบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามที่กำหนดไว้ | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 3) | ควรเพิ่มการเชื่อมโยงการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษากับผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานการศึกษา 2561 | จากข้อคิดเห็นที่เสนอให้เพิ่มการเชื่อมโยงการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษากับผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานการศึกษา พ.ศ. 2561 หลักสูตรได้ทบทวนและพัฒนาระบบการประเมินผลการเรียนรู้ให้มีความสอดคล้องและเชื่อมโยงกันอย่างชัดเจน ด้วยการจัดทำตารางความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา และตัวบ่งชี้ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาและกรอบมาตรฐานการศึกษา พ.ศ. 2561 พร้อมกำหนดวิธีการประเมิน เครื่องมือ และเกณฑ์การวัดผลที่สามารถสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม รวมถึงการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนด | กิจกรรมการพัฒนาระบบการประเมินผลการเรียนรู้เชื่อมโยงกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาและกรอบมาตรฐานการศึกษา พ.ศ. 2561 ซึ่งกิจกรรมเชิงปฏิบัติการที่จัดให้คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนร่วมกันทบทวนและจัดทำความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรและรายวิชา กับตัวชี้วัดตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาและกรอบมาตรฐานการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยมีการพัฒนาเครื่องมือและวิธีการประเมินผลที่สอดคล้องกับสมรรถนะผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนแนวทางการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
| 4) | หลักสูตรควรทบทวนในด้านการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้กับนักศึกษาเพิ่มเติม | จากข้อคิดเห็นที่เสนอให้หลักสูตรทบทวนการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้กับนักศึกษาเพิ่มเติม หลักสูตรได้ดำเนินการสำรวจความต้องการและความเพียงพอของทรัพยากรการเรียนรู้ที่มีอยู่ ทั้งด้านสื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยีดิจิทัล แหล่งข้อมูลออนไลน์ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักศึกษาในหลักสูตรนานาชาติ พร้อมทั้งวางแผนพัฒนาและจัดหาแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัยและหลากหลาย เช่น ฐานข้อมูลวิชาการสากล ซอฟต์แวร์เฉพาะทาง พื้นที่การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ และระบบสนับสนุนการเรียนรู้ออนไลน์ เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีคุณภาพ สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเอง และเพิ่มศักยภาพของนักศึกษาให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพ | กิจกรรมการพัฒนาและเสริมสร้างสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาหลักสูตรนานาชาติ เป็นกิจกรรมที่มุ่งจัดหาและพัฒนาทรัพยากรการเรียนรู้ให้มีความเพียงพอและทันสมัย โดยดำเนินการสำรวจความต้องการของนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอน เพื่อนำไปสู่การจัดหาสื่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ฐานข้อมูลวิชาการระดับนานาชาติ ซอฟต์แวร์และเครื่องมือดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับศาสตร์นิเทศศาสตร์ รวมถึงการพัฒนาพื้นที่และระบบการเรียนรู้ออนไลน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ เพื่อสนับสนุนประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาและยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตร | คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |