วันที่ประเมิน: 14 สิงหาคม 2569, 09:30น.
| อาจารย์นัฐวุฒิ สีมันตร | ประธานกรรมการ |
| อาจารย์พรหมพงษ์ แก้วดวงเด่น | กรรมการ |
| ผศ.ดร.อานิก ทวิชาชาติ | กรรมการ |
| คุณธนัญชนก วารินหอมหวล | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบห้าปี ตั้งแต่ 5 ถึง 11 ผลงาน และเป็นผลงานล่าสุดในปี พ.ศ.2568 ถึง 4 ท่าน และ 2567 อีก 1 ท่าน |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- เป็นชุดเดียวกันกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร- หลักสูตรมีคุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีคุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำเป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนในครั้งแรกตั้งแต่ภาคการศึกษาที่ 1/ ปีการศึกษา 2555 โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ดังนี้ครั้งที่ 1 ในปี 2557 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2558 ครั้งที่ 2 ในปี 2560 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2561 ครั้งที่ 3 ในปี 2563 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2564 ครั้งที่ 4 ในปี 2567 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2568 - การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 28 | 4.51 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 9 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.54 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.48 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.51 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อธิบายแนวโน้มที่ดีขึ้นจากผลการประเมินปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อหาจุดแข็งและปรับปรุงในการพัฒนาบัณฑิตให้มีคะแนนประเมินที่ดีขึ้นในหัวข้อที่ยังน้อย- คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 เนื่องจากเป็นบัณฑิตจากหลักสูตรเดิม ผลรวมคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.52 ระดับดีมาก ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 28 | 4.29 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 21 | |
| [3] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 11 | |
| [4] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 2 | |
| [5] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 5 | |
| [6] จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 3 | |
| [7] จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 0 | |
| [8] จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| [9] จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| [10] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
|
[11] ร้อยละที่ได้
[11] = (([3] + [4] + [5]) x 100) / ([2] – ([7] + [8] + [9] + [10])) |
85.71 | |
|
[12] ผลลัพธ์ที่ได้
[12] = ([11] x 5) / 100 |
4.29 | |
| [13] เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 20000.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี อยู่ที่ค่าเฉลี่ย 4.29 ในระดับดีมาก และมีรายได้เฉลี่ยต่อเดือนที่ค่อนข้างสูง ทำให้เห็นว่าบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษามีคุณภาพและได้งานทำระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบและกลไกในการดำเนินการด้านการรับนักศึกษาที่มีประสิทธิภาพ มีการสื่อสารประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทาง และกิจกรรมที่หลากหลาย โดยมีการพัฒนาตามผลการประเมินในปีที่ผ่านมาในเรื่องการกำหนดเป้าหมายในการวัดผลสัมฤทธิ์ของกระบวนการ ทำให้มีการรับของนักศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด- มีการประชาสัมพันธ์เชิงรุกแบบบูรณาการทั้ง Online โดยใช้ เพจสาขา, Instagram และช่องทางบริษัทจำลอง SPC-X และ Offline โครงการบริการวิชาการ, Open House, และกิจกรรมลงพื้นที่ในโรงเรียนเครือข่าย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- อาจจะเพิ่มช่องทางออนไลน์ทางช่อง tiktok |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีการกำหนดค่าเป้าหมายที่ตรงกับสาระของหลักสูตรทั้ง 3 ด้าน คือ- ด้านความรู้เรื่องการสื่อสารการกีฬา - ด้านความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาในหลักสููตร - ด้านลักษณะส่วนบุคคล หลักสูตรมีการประเมินค่าเป้าหมายในแต่ละด้านที่บรรลุเป้าหมายสำหรับนักศึกษาใหม่ - หลักสูตรได้มีการพัฒนาปรับปรุงกระบวนการเตรียมความพร้อม ให้มีการกำหนดเป้าหมายในการเตรียมความพร้อมแต่ละด้านให้ชัดเจน มีการกำหนดระยะเวลาในการดำเนินการครอบคลุม ในทุกช่วงของนักศึกษาใหม่โดยมีกระบวนการและกิจกรรมในการขับเคลื่อน - การเตรียมความพร้อมส่งผลเชิงบวกอย่างเห็นได้ชัด โดยมีอัตราการเลื่อนชั้นจากชั้นปีที่ 1 ขึ้นสู่ชั้นปีที่ 2 สูงถึง ร้อยละ 92.00 จากเป้าหมายที่ตั้งไว้ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรวิเคราะห์ร้อยละ นศ ใหม่ที่มีความพร้อมด้านต่างๆ รายกิจกรรมเตรียมความพร้อม |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการวางระบบให้คำปรึกษาผ่านหลายช่องทาง ทั้งแบบพบหน้าตัวต่อตัว มีการประชุมกลุ่มแยกตามชั้นปี มีช่องทางออนไลน์ในทุกชั้นปี โดยมีอาจารย์ประจำหลักสูตรร่วมเป็นสมาชิกทุกกลุ่ม ทำให้แจ้งข่าวสารและสื่อสารได้รวดเร็ว มีการจัดประชุมแนะแนวการลงทะเบียนเรียนแยกตามชั้นปีเพื่อป้องกันการลงผิดแผนระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- เสนอแนะให้รายงานการจัดอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดูแลนักศึกษาชั้นปีไหนบ้างในแต่ละท่าน เพื่อให้เห็นถึงการบริหารจัดการภาระหน้าที่อาจารย์ที่ปรึกษา- หลักสูตรควรประเมินความพึงพอใจนักศึกษาต่ออาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล เพื่อนำผลการประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ทางหลักสูตรได้มีการกำหนดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่ชัดเจน และวัดผลเป็นค่าร้อยละของนักศึกษาที่ได้รับการพัฒนา เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพการพัฒนา โดยได้มีการการกำหนดทักษะการเรียนรู้ด้าน ICT literacy, Scientific Literacy, media literacy, health literacy, life literacy และ career skills ผ่านกระบวนการในรายวิชาเรียน, การบริการวิชาการ, การสร้างความร่วมมือกับหน่วยงาน และสถานประกอบการ- มีโครงการที่เป็นกิจกรรมพัฒนาศักยภาพนักศึกษาถึง 10 โครงการที่ครอบคลุมทุกชั้นปี - มีการปรับปรุงกระบวนการ การออกแบบการเรียนการสอนแบบใหม่โดยบูรณาการเข้ากับบริษัทจำลอง SPC-X และกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการสร้างความร่วมมือกับองค์กรภายนอกที่ช่วยส่งเสริมศักยภาพนักศึกษา สะท้อนให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่ชัดเจนในการดำเนินงานโดยใช้แนวทางพัฒนานักศึกษาของหลักสูตร โดยมีผลงานนักศึกษาได้รับรางวัล และเผยแพร่สู่สาธารณะ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะการพัฒนาตามศตวรรษที่ 21 ที่ได้ Mapping กับกิจกรรม/โครงการต่างๆ ทำการกำหนดตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย เช่น ร้อยละนักศึกษาที่มีสัมฤทธิผลการพัฒนาทักษะการสื่อสารผ่านกิจกรรม A โดยมีค่าเป้าหมายที่ร้อยละ 90 เมื่อดำเนินกิจกรรมแล้วต้องประเมินว่าค่าร้อยละสัมฤทธิผลจริงเป็นเท่าไร ในทุกๆ ทักษะและทุกๆ กิจกรรม แล้วนำผลประเมินสู่การปรับปรุง/โครงการต่อไป (ยังไม่ได้วิเคราะห์ร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะรายกิจกรรมว่าเป็นไปตามร้อยละเป้าหมายไหม) |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ บูรณาการการจัดการเรียนการสอน การวิจัยที่เชื่อมโยงได้เป็นอย่างดีกับวิชาชีพ- มีการกำหนดประเด็นการทำวิจัยและงานสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาการกีฬาแห่งชาติ ฉบับที่ 7 โดยเฉพาะมิติด้านการส่งเสริมอุตสาหกรรมกีฬา การท่องเที่ยวเชิงกีฬา และการส่งเสริมธุรกิจกีฬาท้องถิ่น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 66.67
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 93.33
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 75.86 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาใหม่มีแนวโน้มที่ดีขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรควรเพิ่มเติมแผนการดูแลนักศึกษาเพื่อรักษาอัตราการคงอยู่ที่เพิ่มขึ้น |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 48.15
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 63.33
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 65.52 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการจัดการที่ดีในรายวิชาปริญญานิพนธ์ทำให้จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบตามแผนมีจำนวนมากขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- จัดทำแผนการติดตามการจัดทำปริญญานิพนธ์ |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 4.57
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 4.57
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 4.55 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา อยู่ในแนวโน้มที่ดีขึ้นต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ทางหลักสูตรจึงได้มีการปรับปรุงเกณฑ์การรับอาจารย์ใหม่ในประเด็นเรื่องการพิจารณาด้านคุณสมบัติอาจารย์ใหม่ โดยเน้นพัฒนาคุณสมบัติอาจารย์ภายใต้กระบวนทัศน์ที่ทันสมัย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ มีความรู้และทักษะด้านการสื่อสารผ่านแพลตฟอร์มที่หลากหลาย- มีการกำหนดเกณฑ์คุณสมบัติอาจารย์ใหม่ที่ครอบคลุมทักษะแห่งอนาคต โดยเฉพาะการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบการบริหารอาจารย์ ที่มีแบบแผน และกลไกในการขับเคลื่อน เพื่อนำไปสู่เป้าหมายที่หลักสูตรได้ตั้งไว้- มีระบบและกลไก ในการกำหนดกรอบภาระงานของอาจารย์ในด้านต่าง ๆ - มีการปรับปรุงเนื้อหารายวิชาและกระบวนการเรียนการสอนให้อาจารย์นำนักศึกษาลงพื้นที่ปฏิบัติงานร่วมกับองค์กรภายนอกจริง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการสนับสนุนให้อาจารย์ในได้มีการทำผลงานวิชาการ มีการสนับสนุนให้อาจารย์พัฒนาศักยภาพของตนเอง ในการเข้าร่วมการอบรมสัมมนาศึกษาดูงานต่าง ๆ ที่สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน- กำหนดให้อาจารย์ทุกคนจัดทำแผนพัฒนาตนเองระยะ 5 ปี และมีการวางเป้าหมายเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ - ส่งเสริมให้อาจารย์พัฒนาตนเองผ่านการลงพื้นที่และศึกษาดูงานจริงกับผู้ประกอบการชั้นนำ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 3 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
60.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกเป็นไปตามเกณฑ์ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 3.33 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 3 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 1 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
2 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
40.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
3.33 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ ร้อยละ 40 คะแนนที่ 3.33 ทางหลักสูตรส่งเสริม ผลักดันให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- สนับสนุนให้มีการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่เพิ่มขึ้น |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 7.00 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
140.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรส่วนใหญ่เป็นงานสร้างสรรค์ระดับนานาชาติ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- สนับสนุนให้อาจารย์เผยแพร่ผลงานวิชาการในลักษณะอื่นบ้างเพื่ออความหลากหลาย |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไม่มีการเปลี่ยนแปลง ร้อยละ 100 แนวโน้มดีระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรมีการวางแผนรักษาอัตราการการทดแทน เมื่อมีอาจารย์ลาออก |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.55
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.61
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.63
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตรอยู่ในแนวโน้มที่ดีขึ้นต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการปรับปรุงพัฒนาสาระรายวิชาในหลักสูตรได้สอดคล้องกับบริบทที่เกี่ยวข้อง ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และสถานประกอบการ ซึ่งหลักสูตรได้มีการออกแบบการสอนในรายวิชาการผลิตสื่อด้วยการบูรณาการเข้ากับการจัดตั้งบริษัทจำลอง SPC-X ที่หลักสูตรได้สร้างขึ้นมาเพื่อพัฒนาศักยภาพนักศึกษา มีความร่วมมือกับสถานประกอบการ และผลงานของนักศึกษามีประสิทธิภาพเห็นผลงานเชิงประจักษ์ ที่สามารถนำไปใช้กับสังคมได้จริง- หลักสูตรมีความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานภายนอก 13 แห่ง ทำให้เกิดประโยชน์กับการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนสมัยใหม่ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- กำหนดผลลัพธ์สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (Program Learning Outcomes : PLOs) โดยการที่ผู้สอนออกแบบการจัดการเรียนการสอนและมีการกาหนดผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา (Class Learning Outcomes : CLO) ของแต่ละรายวิชาที่ชัดเจน และครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) - มีการกำหนดรายวิชาที่เปิดสอนและมีค่าเป้าหมายที่สอดคล้อง ครอบคลุมรายวิชาทุกชั้นปี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการปรับการเรียนการสอนใน 8 รายวิชาเพื่อให้สอดคล้องกับการนำไปใช้จริง เรียนรู้จากผู้ประกอบการในวงการวิชาชีพ- หลักสูตรมีการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง มีรายวิชาที่ร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก นักศึกษาลงมือปฏิบัติจริง ทำให้สามารถเชื่อมโยงในประสบการณ์ไปใช้จริงได้ - เน้นการปฏิบัติจริงและมีแพลตฟอร์มรองรับ มีจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning / Project-Based Learning และให้นักศึกษาได้ผลิตผลงานจริงพร้อมเผยแพร่สู่สาธารณะผ่านเพจและช่องทางสื่อออนไลน์ "SPC-X" ของสาขาวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบและกลไก กระบวนการในการกำหนดผู้สอนที่มีคุณภาพ - มีระบบ กลไก ในการกำหนดผู้สอนให้เหมาะสมกับเนื้อหาของผู้สอน สอดคล้องกับเกณฑ์การกำหนดผู้สอนในรายวิชา - คณาจารย์มีความหลากหลายทางวิชาการทั้งด้าน วารสารศาสตร์ สื่อใหม่ ประชาสัมพันธ์ และเทคโนโลยีการบริหาร พร้อมทั้งมีการดึงผู้เชี่ยวชาญ/วิทยากรพิเศษจากสถานประกอบการจริง เช่น Main Stand, Goal.com มาร่วมสอนในรายวิชาภาคปฏิบัติ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการประเมินตรวจสอบการจัดทำ RQF. โดยคณะกรรมการตรวจสอบการจัดทำ มคอ.ในทุกภาคการศึกษาที่เปิดสอนโดยในปีการศึกษา 2568 มีการจัดทำแผนการสอน RQF.3 และ RQF.4 ครบทุกรายวิชาที่เปิดสอน ทันตามเวลาที่กำหนด- หลักสูตรมีการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการบูรณาการรายวิชากับการวิจัย การบริการวิชาการ และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม มีการเผยแพร่ผลงานนักศึกษาสู่สาธารณชนในวงกว้าง ผลงานนักศึกษามีส่วนในการขับเคลื่อนสังคมได้จริง ส่งผลให้นักศึกษามีประสบการณ์วิชาชีพที่เข้มข้นโดยมีผลงานเชิงประจักษ์- มีการบูรณาการรายวิชาให้เข้ากับ การบริการวิชาการทางสังคมและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรควรรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามวัตถุประสงค์การบูรณาการรายวิชากับพันธกิจต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินมาประกอบการปรับปรุงกระบวนการต่อไป |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร มีการกำหนดระบบ และกลไกที่สอดคล้องกับการปรับปรุงหลักสูตร 2568- มีการประเมินผลการเรียนรู้ทั้งในระดับรายวิชา CLO ประเมินผลลัพธ์ผู้เรียน DOE และประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตร PLO ตามเป้าหมายรายวิชาในชั้นปีที่ 1 - มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในระดับรายวิชาจำนวน 10 รายวิชา จากทั้งหมด 19 รายวิชา คิดเป็นร้อยละ 52.63 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดไว้ (ร้อยละ 25) มีการประเมินผลการเรียนรู้ครบถ้วนทั้งระดับรายวิชา (CLO), ระดับรายชั้นปี (YLO) และระดับหลักสูตร (PLO) รวมถึงการประเมินผลลัพธ์ผู้เรียน 3 ด้าน (DOE: Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ซึ่งนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้บรรลุเป้าหมายคิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- โดยปีการศึกษา 2568 หลักสูตรได้มีการเปิดรายวิชาสอนทั้งสิ้น จำนวน 19 รายวิชา โดยมีการดำเนินการทวนสอบผลสัมฤทธิ์อย่างเป็นระบบ ตามเกณฑ์มาตรฐานใหม่ 2565 ซึ่งดำเนินการโดยอาจารย์ประจำวิชา ที่มีการทวนสอบในระหว่างภาคการศึกษาด้วยวิธีการสังเกตและใช้แบบทดสอบ จากนั้นคณะกรรมการติดตามการจัดทำ RQF. ของหลักสูตร ได้ทำการตรวจสอบจาก RQF.3 RQF.5 RQF 6 และ RQF.7 โดยมีการดำเนินการทวนสอบจำนวน 10 วิชา คิดเป็นร้อยละ 52.63 ของวิชาที่เปิดสอน- มีการวิพากษ์และตรวจสอบคุณภาพข้อสอบหรือเครื่องมือประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยผ่านการพิจารณาของคณะกรรมการกำกับมาตรฐานหลักสูตร เพื่อให้มั่นใจว่าเครื่องมือวัดผลมีความเหมาะสมและตรงตามเป้าหมายรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปี 2568 หลักสูตรได้มีการควบคุมการจัดทำ RQF. 3-4-5-6-7 ของทุกรายวิชา โดยอาจารย์ผู้สอนได้จัดทำ RQF.5 และ RQF.6 ซึ่งเป็นการรายงานผลการประเมินการเรียนการสอนในรายวิชาจำนวน 19 รายวิชา แล้วเสร็จเรียบร้อยภายใน 30 วันหลังสิ้นสุดภาคการศึกษา และหัวหน้าหลักสูตรเป็นผู้จัดทำ RQF.7 ภายใน 60 วันหลังสิ้นสุดภาคการศึกษา โดยกรรมการควบคุมให้การจัดทำ RQF. ได้ดูแลให้เป็นไปอย่างเรียบร้อย และดำเนินการได้ทันตามกำหนดเวลา โดยมีการแจ้งเตือนอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาทุกครั้งหลังการสอบปลายภาคเสร็จสิ้น โดยผลการดำเนินงานของสาขาวิชานิเทศศาสตร์การกีฬา มีการจัดทำ RQF. ครบทุกรายวิชา และทันตามกำหนดเวลา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุม จำนวน 4 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีการดำเนินการรายวิชาและประสบการณ์ภาคสนาม จำนวน 19 รายวิชา นับเป็นร้อยละ 100 ของรายวิชาที่เปิดสอน ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.3 และ RQF.4 โดยมีรายวิชาฝึกประสบการณ์ภาคสนาม ดังนี้1. SPC489 การฝึกงานวิชาชีพ 2. SPC493 สหกิจศึกษา - มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนามตามแบบ RQF.3 และ RQF.4 ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.5 และ RQF.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอน ครบทุกรายวิชา โดยมีรายวิชาฝึกประสบการณ์ภาคสนาม 2 รายวิชา ดังนี้1. SPC489 การฝึกงานวิชาชีพ 2. SPC493 สหกิจศึกษา สรุปหลักสูตรมีจัดทำ RQF. 5 และ RQF. 6ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนครบทุกรายวิชา รวมจานวน 19 วิชา คิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ RQF.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอนจำนวน 19 รายวิชา มีผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กาหนดใน RQF.3 และ RQF.4 (ถ้ามี) จำนวน 10 วิชา คิดเป็นร้อยละ 52.63ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอน จำนวน 19 รายวิชา มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี จำนวน 5 วิชา คิดเป็นร้อยละ 26.32ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน RQF.7 ปีที่แล้วระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้งทุกคนระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร หลักสูตรนิเทศศาสตร์การกีฬา จัดทาแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.50ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร หลักสูตรนิเทศศาสตร์การกีฬา จัดทาแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดย มีคะแนนเฉลี่ย 4.51ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรนิเทศศาสตร์การกีฬามีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 19 รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร นิเทศศาสตร์การกีฬา มีการจัดการเรียนการสอน จานวน 19 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จานวน 19 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.56ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร นิเทศศาสตร์การกีฬา จัดทาแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ควรครอบคลุมนักศึกษาทุกชั้นปีการศึกษา) โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.50ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 14 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 14 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบการดำเนินงานของสาขาวิชา ระดับวิทยาลัย และระดับสถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล- หลักสูตรมีระบบและกลไกในการบริหารจัดการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของหลักสูตรเอง เพื่อจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็นต่อเรียนการสอนให้เหมาะสมตามความจำเป็นในทุกปีการศึกษา ซึ่งเป็นเรื่องที่ดีต่อนักศึกษาและอาจารย์ - ณาจารย์เข้าร่วมบริหารจัดการ วิเคราะห์ปัญหา และร่วมจัดหาอุปกรณ์/ครุภัณฑ์การเรียนการสอนที่จำเป็นและสอดคล้องกับเทคโนโลยีการผลิตสื่อออนไลน์ยุคปัจจุบัน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการจัดสรรจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอนการสนับสนุนจากทางวิทยาลัยที่ดี ช่วยให้หลักสูตรวางแผนการการจัดสรรงบประมาณวัสดุการศึกษา เพื่อจัดซื้ออุปกรณ์สนับสนุนการศึกษาที่สอดคล้องกับเทคโนโลยีการผลิตสื่อออนไลน์ ได้อย่างเต็มที่เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ - มีการจัดหาสตูดิโออเนกประสงค์ Live Stream การถ่ายภาพ ห้องปฏิบัติการวิชาชีพ และอุปกรณ์เสริมสำหรับการถ่ายวิดีโอด้วยโทรศัพท์มือถือและกล้องถ่ายภาพ เช่น ไมโครโฟนไร้สาย ไฟ LED และไฟสตูดิโอ เพื่อรองรับการทำงานจริงของนักศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรสามารถร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกในการเข้าถึงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากผู้ประกอบการในการบูรณาการการทำงานกับสายวิชาชีพ- ข้อจำกัดด้านงบประมาณ ทำให้อุปกรณ์บางส่วนยังไม่เพียงพอต่อปริมาณความต้องการของนักศึกษา อาจจะต้องเพิ่มงบในด้านนี้เพื่อให้อุปกรณ์เพียงพอกับนักศึกษา |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีกระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ที่ต่อยอดไปสู่ความเป็นวิชาชีพ และตอบสนองความต้องการของนักศึกษา- มีกระบวนการปรับปรุงโดยการนำผลการประเมินและข้อเรียกร้องของนักศึกษา มาเป็นข้อมูลในการพัฒนาปรับปรุงให้ทันสมัย มีการจัดสรรอุปกรณ์เพิ่มเติมให้สอดคล้องกับความต้องการ - ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอนในภาพรวมเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง มีระบบนำข้อเสนอแนะและผลประเมินความพึงพอใจจากปีการศึกษา 2567 มาวางแผนจัดซื้ออุปกรณ์เพิ่มในปีการศึกษา 2568 อย่างเป็นรูปธรรม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีการรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้าน ที่กำหนดไว้ตาม CLO, YLO และ PLO ดังนั้นนักศึกษาในแต่ละชั้นปี จะมีพัฒนาการที่ดีสู่ชั้นปีถัดไป และได้รับการพัฒนาด้านเกณฑ์ใหม่ของชั้นปีที่สูงขึ้น เป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่องตลอดหลักสูตร- มีผลลัพธ์เชิงประจักษ์ผ่านการรายงานผลการเรียน ผลงานในกิจกรรมที่สำเร็จลุล่วง ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา ผลงานที่ได้รับรางวัล โดยมีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา พบว่าเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 2565 |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- มีการกำหนดผู้มีส่วนได้เสียอย่างชัดเจน ได้แก่ผู้เรียน อาจารย์ ศิษย์เก่า และสถานประกอบการ โดยการสำรวจข้อมูลผ่านแบบสำรวจความต้องการของแต่ละกลุ่ม มีการนำมาเป็นข้อมูลความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ซึ่งจะนำมาใช้เป็นแนวทางในการกำหนด PLO ของหลักสูตร มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชาได้ตาม PLO และ YLO สะท้อนเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนทั้งระยะสั้นและระยะยาวได้เหมาะสม- หลักสูตรได้มีการออกแบบการสอนในรายวิชาด้วยการบูรณาการเข้ากับกิจกรรม โครงการที่เกี่ยวข้อง มีความร่วมมือกับสถานประกอบการ และผลงานของนักศึกษามีประสิทธิภาพเห็นผลงานเชิงประจักษ์ ที่สามารถนาไปใช้กับสังคมได้จริง |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีการจัดกระบวนการเรียนรู้กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ด้วยการออกแบบวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งในชั้นเรียน นอกห้องเรียน เรียนรู้ผ่านกิจกรรม และการร่วมมือกับสถานประกอบการ ทำให้นักศึกษาเกิดประสบการณ์จากการทำงานจริง ได้ทดสอบความรู้ของตนเองว่าใช้ได้จริงไหมเมื่อต้องใช้กับสถานการณ์จริง ซึ่งนักศึกษาจะได้รับวิธีคิดใหม่ในการเรียนรู้ของตนเอง เกิดเป็นวิธีแสวงหาความรู้ที่เหมาะสม และปรับเข้ากับ Mindset ด้านการเรียนรู้ของตนเองได้ตลอดชีวิต- หลักสูตรมีแนวทางในการ “สร้างประสบการณ์แบบมืออาชีพ” จึงมีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งในชั้นเรียน นอกห้องเรียน เรียนรู้ผ่านกิจกรรม และการร่วมมือกับสถานประกอบการ ทำให้การเรียนรู้ในแต่ละชั้นปี ผู้เรียนจะได้รับโจทย์การทำงานในสถานการณ์จริงที่แตกต่างกัน ได้ลองได้ฝึก เรียนรู้ความผิดพลาด และเกิดเป็นประสบการณ์ ซึ่งจะมีพัฒนาการเพิ่มขึ้นในแต่ละชั้นปี โดยเฉพาะในชั้นปีที่ 3 ผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์ที่มีความเข้มข้นมากขึ้นจากการได้ทำกิจกรรมร่วมกับหน่วยงานภายนอก ก่อนที่จะเข้าสู่การฝึกงาน และสหกิจศึกษา ซึ่งเป็นการเตรียมความพร้อมผู้เรียนให้สามารถจบไปแล้วทำงานได้จริง |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรได้มีการออกแบบการวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้เป็นขั้นตอน โดยมีผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLO) เป็นผลลัพธ์การเรียนรู้หลัก และออกแบบเป็นผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา (CLO) แยกรายวิชาทุกรายวิชา โดยต้องสอดคล้องกับ PLO หลัก สาหรับผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (YLO) มีความสอดคล้องกับ CLO ทุกรายวิชาของชั้นปีที่ 1 ในแต่ละรายวิชามีการออกแบบการวัดผลแยกตามผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา CLO ที่ชัดเจน จากการออกแบบใน RQF.3-4 และประเมินผลใน RQF.5-6- หลักสูตรมีระบบและกลไกการประเมินผู้เรียนทั้งในระดับรายวิชาและระดับหลักสูตร มีการพัฒนาปรับปรุงวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ มีการทวนสอบในหลายขั้นตอน โดยเริ่มที่อาจารย์ผู้สอนมีหน้าที่ออกแบบการเรียนรู้ ใน RQF.3-4 และประเมินในขั้นแรก ทำการรายงานผล และมีการป้อนกลับวิธีปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการเรียน ใน RQF.5-6 เพื่อปรับปรุงและพัฒนาต่อไป |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรการศึกษามีการนำข้อมูลการประเมินผล การจัดการศึกษาดังกล่าว มาใช้ในการทบทวนการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ (Quality Improvement) ของหลักสูตรการศึกษาอย่างไร เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนด และผู้ใช้บัณฑิตมั่นใจว่าจะได้บุคลากรที่มีความสามารถตรงตามความต้องการและความคาดหวัง- หลักสูตรมีวิธีการในการสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูลของหลักสูตรให้ผู้มีส่วนได้เสียได้รับทราบหลายช่องทาง ทั้งผ่านสื่อโซเชียลมีเดียของหลักสูตร ผ่านการสร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการ ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ศึกษาดูงาน การจัดสัมมนา |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 4 | 4 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 1 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 4 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.51 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 4.29 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 4.44 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 4.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.63 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.40 | 4.40 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.81 | - | - | 3.81 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 4.00 | 3.67 | - | 3.75 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 3.49 | 3.50 | 4.40 | 3.63 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||