วันที่ประเมิน: 7 กรกฏาคม 2568, 09:30น.
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีจำนวน 5 คน ดังรายชื่อต่อไปนี้1. รศ.ดร.ธเนศ พงศ์ธีรัตน์ 2. ดร.ภูมภัสส์ พุทธ์ผดุงวิพล 3. ผศ.ดร.รัชนก ขำศิริ 4. ผศ.ปฐวีณ์กร เกษโกมล 5. นางสาวเจตนิพิฐ ศรีสิงหสงคราม แต่ลำดับที่ 5 ไม่ได้ระบุ กลุ่มสาขาที่จบในหน้าที่ 12 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่านมีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี อย่างน้อย 1 ชิ้น ดังนี้1. รศ.ดร.ธเนศ พงศ์ธีรัตน์ มีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 5 เรื่อง และมีผลงานปีล่าสุด คือ ปี 2565 *** ตรวจสอบการเลือกคุณวุฒิของ รศ.ดร.ธเนศ พงศ์ธีรัตน์ ว่ามีคุณวุฒิตรง หรือสัมพันธ์ ควรเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง 2. ดร.ภูมภัสส์ พุทธ์ผดุงวิพล มีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 3 เรื่อง และมีผลงานปีล่าสุด คือ ปี 2568 3. ผศ.ดร.รัชนก ขำศิริ มีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 4 เรื่อง และมีผลงานปีล่าสุด คือ ปี 2567 4. ผศ.ปฐวีณ์กร เกษโกมล มีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 2 ชิ้น และมีผลงานปีล่าสุด คือ ปี 2567 5. นางสาวเจตนิพิฐ ศรีสิงหสงคราม มีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 2 ชิ้น และมีผลงานปีล่าสุด คือ ปี 2567 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- อชบ.1.1.02 ผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (ย้อนหลัง 5 ปี) (เขียนแบบบรรณานุกรม รูปแบบ APA 7th Edition) ควรใส่ Link เพื่อการเข้าถึงบทความวิชาการที่เผยแพร่ทุกรายการของอาจารย์ทุกท่าน เพื่อสะดวกในการสืบค้นเพิ่มเติม |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ] อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ |
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- ตรวจสอบการนับจำนวนอาจารย์ประจำหลักสูตรอีกครั้ง ที่ระบุมา 11 คน แต่จากรายงานมี 13 คน- และหลักสูตรต้องไประบุอาจารย์ประจำหลักสูตรให้ครบถ้วน ในตารางแนวนอนคุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร (หลักสูตรใส่รายละเอียดมาแค่ 5 คน) หน้า 11 และหน้า 22 (ใส่มา 13 คน) ตรวจสอบให้ถูกต้องตามที่ได้ระบุเอกสารไว้ในระบบ DBS อชบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (สมอ.08) https://qa.rsu.ac.th/dbs/c/2567/22654 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- อชบ.1.1.03 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตร (เขียนแบบบรรณานุกรม รูปแบบ APA 7th Edition) แค่ผลงานแค่ 8 ท่าน ไม่ครบ 13 ท่าน https://qa.rsu.ac.th/dbs/c/2567/22658- ใน RQF.7 หน้า 25 เชคผลงานในเล่ม กับในระบบ DBS ให้จำนวนตรงกัน เช่น ของ รศ.ดร.ธรรมวิทย์ ในเล่มระบุผลงาน 11 ชิ้น แต่ในหลักสูตร DBS มีแค่ 3 ชิ้น เป็นต้น - และของ รศ.ดร.กาญจนา สุริยะพรหม ระบุมีผลงาน 5 ชิ้น แต่ในระบบ DBS ไม่ปรากฎผลงาน (จะถือว่าคุณสมบัติไม่เป็นไปตามเกณฑ์อาจารย์ประจำหลักสูตร ต้องมีผลงานอย่างน้อย 1 ชิ้น ในรอบ 5 ปี) *** และควรใส่ Link เพื่อการเข้าถึงบทความวิชาการที่เผยแพร่ทุกรายการของอาจารย์ทุกท่าน เพื่อสะดวกในการสืบค้นเพิ่มเติม *** |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- ใส่จำนวนอาจารย์ผู้สอนด้วย ในรายงาน จุด จุด จุด ไว้เท่านั้น- และหลักสูตรต้องไประบุอาจารย์ผู้สอนให้ครบถ้วน ในตารางแนวนอนคุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน หน้า 13 กับหน้า 28 ให้ตรงกัน |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- อชบ.1.1.03 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตร (เขียนแบบบรรณานุกรม รูปแบบ APA 7th Edition) ควรใส่ Link การเข้าถึงบทความทุกเรื่องของทุกท่าน |
|
| คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ |
|
|
ข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 23 | 4.65 |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด | 20 | |
| คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 | 4.65 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
คุณภาพบัณฑิตของหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาอาชญาวิทยาและนิติวิทยาศาสตร์ มีผลประเมินด้านคุณธรรมจริยธรรมสูงที่สุด คือ 4.85 ซึ่งเป็นด้านที่ควรส่งเสริมอย่างมากในสังคมปัจจุบันระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-จาก อชบ.2.1.02 รายชื่อบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา จำนวนผู้ที่รับการจากผู้ใช้บัณฑิต จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 47.83 ให้แก้ไขที่หน้า 38 ด้วยที่ระบุ 21 ร้อยละ 91.30 |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 23 | 2.81 |
| จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 21 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 9 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 7 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 3 | |
| จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 2 | |
| ร้อยละที่ได้ | 56.25 | |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | 2.81 | |
| เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 18500.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ควรติดตามภาวะการมีงานทำของบัณฑิตเพิ่มเติม และขอเงินเดือนหรือรายได้เฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษา เพราะใส่ข้อมูลต้องเป็นค่าเฉลี่ย- จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำค่อนข้างต่ำ ควรหารวิธีเพิ่มอัตราการได้งานทำ |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบกลไกการรับนักศึกษา ที่สามารถนำไปปฏิบัติได้ จนเกิดผลลัพธ์ในเชิงประจักษ์ จากจำนวนนักศึกษาแรกเข้าเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง 3 ปี คือ ปี 2565 , 2566, 2567 มีจำนวน 125, 202, 227 ตามลำดับ- ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรมีการวางแผนการรับนักศึกษาทำให้มีนักศึกษาจำนวนมากขึ้น 1) จากการจัดบูธแคมป์นักสืบรุ่นจิ๋ว (โคนันรุ่นที่ 7) ได้รับความสนใจจากนักเรียนมัธยมปลายเป็นจำนวนมาก 2) มีการถ่ายทำรายการร่วมกับรายการใต้โต๊ะวิทยาซึ่งได้เผยแพร่รูปแบบออนไลน์ตั้งแต่วันที่ 19 กรกฎาคม 2567 3) และรายการ Princess Vlog ซึ่งได้เผยแพร่รูปแบบออนไลน์ตั้งแต่วันที่ 24 พฤศจิกายน 2567 ได้รับความสนใจเป็นจำนวนมาก เปรียบเสมือนการประชาสัมพันธ์หลักสูตรฯ ที่มีการเรียนการสอนเกี่ยวกับอาชญาวิทยาและนิติวิทยาศาสตร์ให้นักเรียนที่สนใจ 4) การจัดกิจกรรมการบริการวิชาการให้แก่โรงเรียนที่ต้องการมาดูงานการเรียนการสอนภายในคณะเพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์หลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การจัดกิจกรรมต่างๆ ต้องเชื่อมโยงกับนักศึกษาที่เข้าปี 67 ระบบการรับเน้นไปที่ส่วนกลาง แต่ระบบที่หลักสูตรสร้างขึ้นมาเฉพาะยังไม่ชัดเจน |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบกลไกการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาใหม่ที่เอื้อประโยชน์ให้แก่นักเรียนที่จบสายศิลป์ สามารถเข้าศึกษาในหลักสูตรได้ โดยปรับพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์เป็นการเพิ่มความมั่นใจในการเรียนมากขึ้น และมีกิจกรรมปรับ Mindset เพื่อให้นักศึกษาที่ไม่ได้จบสายวิทย์เปิดใจกับการเรียนมากขึ้นด้วย- หลักสูตรมีโครงการอาชญาฯเตรียมความพร้อมและปรับพื้นฐานการเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 โดยมีการสัมภาษณ์ก่อนเรียน การจัดพิธีปฐมนิเทศ และการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียนของนักเรียนใหม่และทบทวนความรู้พื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์ โดยการจัดการเรียนการสอนวิชาปรับพื้นฐานและเพิ่มโครงการอาชญาเราไม่ทิ้งกัน โดยการให้ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ เช่น วิชาเคมี ฟิสิกส์ เป็นต้น โดยการให้นักศึกษาเรียนวิชาปรับพื้นฐาน ในขณะที่มีการเรียนการสอนวิชาปรับพื้นฐาน อาจารย์ผู้สอนได้ประเมินผลการเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจในรายวิชาของนักศึกษา รายวิชาเคมี ฟิสิกส์ นักศึกษาสอบผ่าน และได้รับการประเมินผลการเรียนในระดับที่ดี โดยมีผลการเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด - การสัมภาษณ์รายบุคคลเป็นจุดเด่นของหลักสูตร ทั้งนี้อาจเตรียมแผนรองรับหากนักศึกษาใหม่จำนวนมากขึ้นจนไม่สามารถสัมภาษณ์ครบถ้วนได้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.เสนอแนะให้เก็บข้อมูลสถิติจำนวนนักเรียนที่จบสายศิลป์ หลังจากเข้าร่วมโครงการปรับพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์ แล้วมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทางด้านวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร มีร้อยละเท่าไรที่ผ่านรายวิชาเหล่านั้น เพื่อนำไปเป็นข้อมูลประชาสัมพันธ์ในการรับนักศึกษาได้อีกด้วย2.นอกเหนือจากโครงการปรับพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์แล้ว ในปีหน้าควรเพิ่มการเตรียมความพร้อมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และภาษาอังกฤษไว้ด้วย เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักศึกษาใหม่เห็นความจำเป็นที่ต้องมีทักษะทั้ง 2 ด้านนี้ 3. ผลการปรับปรุงยังไม่ชัดเจน เพราะการวัดตวามพึงพอใจเป็นการวัดความพึงพอใจของการเข้ากิจกรรมเตรียมความพร้อม ควรวัดความพร้อมด้วยเครื่องมืออ่นหรือ วัดให้ตรงจุดมากขึ้น |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรมีการระบบอาจารย์ที่ปรึกษา การแจ้งข้อมูลต่าง ๆ ผ่าน Application Line การให้คำปรึกษา รวมถึงให้ข้อมูลในปัจจุบัน ซึ่งอาจารย์ที่ปรึกษาแต่ละท่านมีการตั้งกลุ่มใน Application Line ของนักศึกษาในที่ปรึกษาทุกชั้นปี เพื่อให้ติดต่อพูดคุยให้คำปรึกษานักศึกษาได้สะดวกมากยิ่งขึ้น นักศึกษาสามารถส่งข้อความแชทมาปรึกษาอาจารย์ได้โดยตรงตลอดเวลาเพื่อให้การสื่อสารสะดวกรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ และหากนักศึกษาต้องการพบอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อพูดคุยโดยตรงก็สามารถนัดพบอาจารย์ที่ปรึกษาในวันเวลาที่สะดวกผ่านช่องทางออนไลน์หรือการโทรศัพท์ รวมถึงมีกลุ่มใน Application Line รวมนักศึกษาแต่ละชั้นปี เพื่อให้เจ้าหน้าที่สามารถแจ้งข่าวสารให้นักศึกษารับทราบได้อย่างรวดเร็วและทั่วถึง - มีระบบการกฃดูแลนักศึกษาที่ดี มีความใกล้ชิด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การ Home room เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ที่ปรึกษา- การประเมินกระบวนการยังไม่ชัดเจน ควรมีการประเมินว่าการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลอย่างไรต่อนักศึกษาและมีผลที่เป็นรูปธรรม |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีกิจกรรมทั้งในรูปแบบออนไลน์และ onsite เช่น การพานักศึกษาไปดูงานนอกสถานที่ในรายวิชาต่างๆ เพื่อให้นักศึกษาได้มีความเข้าใจและเห็นการทำงานจริงของหน่วยงานในกระบวนการยุติธรรมและนิติวิทยาศาสตร์ ทั้งภาครัฐและเอกชน ได้แก่ กองบัญชาการตำรวจสอบสวนกลาง สถาบันนิติวิทยาศาสตร์ ศาลเยาวชนและครอบครัวกลาง - หลักสูตรฯ มีการเรียนเชิญผู้ทรงคุณวุฒิจากหน่วยงานภายนอกต่าง ๆ มาให้ความรู้ในแต่ละรายวิชา เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้ที่เกี่ยวข้องกับในแต่ละรายวิชาแบบทันสมัยจากปฏิบัติงานจริง และการพัฒนาศักยภาพด้านความเป็นผู้นำ (Leadership) ให้แก่นักศึกษา จากการเรียนรู้ผ่านการทำกิจกรรมกลุ่มและเดี่ยวในรายวิชาต่าง ๆ ของหลักสูตร - หลักสูตรฯ ได้แนะนำให้นักศึกษาระดับชั้นปริญญาตรีทุกคนลงทะเบียนในรายวิชา RSU 160 รู้เท่าทันสื่อดิจิทัล (Digital Media Literacy) เพื่อเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับด้านดิจิทัลให้ทันสมัย การจัดโครงการแนะแนวการฝึกงานและการประกอบอาชีพ เพื่อให้นักศึกษาสามารถค้นหาแนวทางในการวางแผนการประกอบอาชีพในอนาคต และมีการจัดโครงการอบรมร่วมกับศูนย์วิจัยและจัดการความรู้เพื่อควบคุมยาสูบ (ศจย.) คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธิบดี จัดงานสัมมนาหัวข้อ “รู้เท่าทัน…ภัยจากบุหรี่ไฟฟ้า” เพื่อให้นักศึกษามีความตระหนักถึงปัญญาสุขภาพที่มีแนวโน้มสูงขึ้นจากการใช้บุหรี่ไฟฟ้าในปัจจุบันการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ รวมทั้ง เข้าร่วมทำบททดสอบความรู้ความสามารถทางด้าน Digital literacy และส่งเสริมและสนับสนุนให้นักศึกษาเข้าทดสอบความรู้ความสามารถทางภาษาอังกฤษ (RSU-PET) - มีกิจกรรมที่เสริมการเรียนรู้ เน้นการพานักศึกษาไปสัมผัสประสบการณ์จริงจากผู้รู้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.นอกจากที่ทางหลักสูตรได้รายงานมาแล้ว ควรแยกให้เห็นชัดว่า การพัฒนานักศึกษา ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะการใช้สารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี หรือทักษะชีวิต และอาชีพ โดยใช้รายวิชาอะไรบ้างที่จะช่วยในการพัฒนาทักษะเหล่านั้น2.ในปีหน้าอาจกำหนดเป้าหมาย และตัวชี้วัด เพื่อทำการประเมินความสำเร็จของการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา นำไปพิจารณาปรับปรุงกระบวนการต่อไป 3. การเชื่อมโยงกิจกรรมกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ยังไม่ชัดเจน ไม่พบการประเมินกระบวนการ |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีระบบกลไกการพัฒนานักศึกษาด้านงานวิจัยที่เข้มแข็ง นักศึกษามีการประยุกต์ใช้ทฤษฎีทางด้านอาชญวิทยา และองค์ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ในการทำวิจัยได้เป็นอย่างดี มีผลงานนักศึกษา 2 เรื่อง ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (TCI 2) และการประชุมวิชาการระดับนานาชาติที่ประเทศญี่ปุ่น- มีนักศึกษาจำนวน 23 คน เลือกลงปริญญานิพนธ์ สำหรับปริญญานิพนธ์ นักศึกษาเลือกทำเล่มวิจัยหัวข้อเกี่ยวข้องกับอาชญาวิทยาและนิติวิทยาศาสตร์ ถือเป็นการนำองค์ความรู้ที่ได้เรียนมาตลอดหลักสูตรฯ รวมถึงองค์ความรู้จากวิชาระเบียบวิธีวิจัย มาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานวิจัยที่เป็นประโยชน์ - มีรายวิชาที่ส่งเสริมการวิจัย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรกระตุ้น และส่งเสริมให้นักศึกษาที่ทำปริญญานิพนธ์ ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ให้มากขึ้น เพราะหัวข้อเกี่ยวกับอาชญาวิทยาและนิติวิทยาศาสตร์ เป็นองค์ความรู้ที่เป็นประโยชน์กับคนทั่วไปที่ไม่ได้ศึกษาทางด้านนี้- ไม่พบการปรับปรุงกระบวนการ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 85.29
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 73.91
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 79.52 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ตรวจสอบจำนวนที่รับเข้าในปี 2567 ตารางหน้า 42 ระบุจำนวน 227 คน แต่ตารางหน้า 56 จำนวน 257 คน อันไหนถูกต้อง?- ข้อมูลนักศึกษารับเข้าปี 2567 หน้าที่ 42 องค์ 3 ระบุ 227 หน้า 56 ตบช.3.3 ระบุ 257 การสำเร็จการศึกษาปี 2566 ตัวบ่งชี้ 2.1 2.2 ระบุ 23 แต่ ตบช.3.3 ระบุ 35 คน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 79.41
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 71.74
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 73.49 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรหาแนวทางในการทำให้นักศึกษาจบการศึกษาภายในระยะเวลา |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.45
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.48
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.51
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรควรวางแผนด้านอัตรากำลังอาจารย์ เพื่อการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคล ในกรณีมีอาจารย์มากหรือน้อย อาจไม่สมดุลกับภาระงานสอน2.หลักสูตรควรกำหนดบทบาทหน้าที่ และความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และอาจารย์ผู้สอนให้ชัดเจน รวมถึงแผนพัฒนาเป็นรายบุคคล ทั้งด้านวิชาการ วิชาชีพ สหกิจศึกษา และทักษะการจัดการเรียนรู้ 3. ไม่มีระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จากที่ระบุมาเป็นอาจารย์ประจำผู้สอนในหลักสูตร ไม่ไบการประเมินกระบวนการ |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-มีระบบและกลไกการบริหารอาจารย์ การบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอยู่ในความรับผิดชอบของคณบดีและผู้อำนวยการหลักสูตร ซึ่งการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรนั้นมีการปฏิบัติเป็นไปตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยและข้อกำหนดของคณะ ได้แก่ ภาระงานสอน ภาระงานการทำงานวิชาการ และภาระงานในการบริการวิชาการและกิจกรรมอื่นๆ- มีระบบการบริหารอาจารย์ที่ดี ครบทุกด้าน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรสามารถแยกประเด็นการบริหารอาจารย์เป็นด้านๆ เช่น ด้านบริหารกำลังคน ด้านบริหารความเสี่ยง ด้านพัฒนาเทคนิคการสอน ด้านการพัฒนาคุณวุฒิ และตำแหน่งทางวิชาการ เป็นต้น- ระบบจะเน้นอ้างอิงจากส่วนกลาง หลักสูตรควรกำหนดระบบบริหารเพิ่มเติมเพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของสาขา ไม่พบการประเมินกระบวนการ |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรมีแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ที่ชัดเจน โดยเน้นการสนับสนุนให้อาจารย์ประจำเข้าร่วมอบรม/สัมมนาในหัวข้อที่เป็นประโยชน์ทั้งด้านวิชาการและด้านพัฒนาการจัดการเรียนการสอน รวมถึงมีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ด้านการศึกษาต่อ การขอตำแหน่งทางวิชาการ การพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การผลิตผลงานทางวิชาการ งานสร้างสรรค์อื่น ๆ การบริการวิชาการ และการดำรงตำแหน่งทางวิชาการ โดยพิจารณาจากความถนัด ความสนใจ ความเชี่ยวชาญพิเศษของอาจารย์ประจำแต่ละท่าน- อาจารย์มีการเข้าร่วมงานต่างๆ ค่อนข้างเยอะ ซึ่งใช้เป็นแนวทางพัฒนาความรู้ความสามารถได้เป็นอย่างดี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การดำเนินงานกับแนวทางไม่สอดคล้องกัน เนื่องจากการดำเนินงานเน้นไปที่จำนวนการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา ซึ่งไม่อยู่ในแนวทางที่ตั้งไว้ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 3 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] | 60.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณวุฒิปริญญาเอกมากกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ถึงร้อยละ 60 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 2 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 2 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 1 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
| [6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] | 3 | |
| [7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] | 60.00 | |
| [8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรสนับสนุนอาจารย์ที่ยังไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ ยื่นของตำแหน่งทางวิชาการ โดยอาจจะต้องมี plan การดำเนินการของแต่ละคน |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 2.20 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] | 44.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปี 2025 scopus 1 ชิ้น ไปนับปี 2568 เพราะปี 2024 ก็ได้ 5.00 คะแนนเต็มแล้ว ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หน้า 77 ระบุว่ามีงานสร้างสรรค์ 2 เรื่อง แต่ไม่พบหลักฐาน - ขาดรายละเอียดและหลักฐานเรื่องงานสร้างสรรค์ |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ไม่พบหลักฐานงานวิจัยของ อาจารย์เจตนิพิฐ ศรีสิงหสงคราม |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 60.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 80.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.57
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.60
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.61
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
จากคุณภาพการสอน หน้า 96 - 99 นับได้ 30 วิชา มีการปรับปรุงทุกวิชา- หลักสูตรฯ ออกแบบรายวิชาให้มีความสอดคล้องกับทั้งสถานการณ์และความต้องการของตลาดแรงงานในปัจจุบัน โดยการดำเนินงานตามหลักสูตรได้รับการวางแผนอย่างเป็นระบบ โดยมีแนวทางดำเนินการดังนี้ 1) มีการสำรวจและประเมินสภาพการณ์ในปัจจุบัน 2) การบูรณาการศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ 3) การรับฟังความคิดเห็นจากศิษย์เก่า 4) การมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิในวิชาชีพ 5) การประเมินจากผู้ใช้บัณฑิต ในส่วนของการปรับปรุงเนื้อหารายวิชาให้ทันต่อเหตุการณปัจจุบัน หลักสูตรฯ มอบหมายให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าร่วมสัมมนากับหน่วยงานด้านกระบวนการยุติธรรมทั้งในประเทศและต่างประเทศ เพื่อแลกเปลี่ยนและรับองค์ความรู้ใหม่ ๆ ที่สามารถนำมาปรับปรุงและพัฒนาเนื้อหาการสอนในรายวิชาที่เกี่ยวข้องได้อย่างเหมาะสม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรเตรียมจัดทำการเชื่อมโยงผลลัพธ์การเรียนรู้ CLO, PLO, YLO เพื่อเตรียมปรับปรุงหลักสูตรในปี 2571 ดังนั้น ควรกำหนดรายวิชา/กิจกรรม/โครงการ ให้ชัดเจนว่าจะพัฒนานักศึกษาวิชาใด ในด้านใด จะประเมินอย่างไร ใช้เครื่องมืออะไร แล้วเกิดผลลัพธ์เป็นอย่างไร2.หลักสูตรมีความร่วมมือ หรือ ทำ MOU กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หรือไม่ การทำร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทำให้นักศึกษาได้เรียนรู้การปฏิบัติงานจริง และยังเปิดโอกาสให้หน่วยงานภายนอกได้รู้จักนักศึกษาและเป็นที่ฝึกงาน เพื่อรองรับนักศึกษาเข้าทำงาน เมื่อสำเร็จการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ให้ตรวจสอบรายวิชา จากคุณภาพการสอน หน้า 96 - 99 นับได้ 30 วิชา มีการปรับปรุงทุกวิชา แต่ตบช. 5.1 ระบุเปิดสอน 31 วิชา ปรับปรุง 26 วิชา ใน อชอ.5.1.03 เอกสารสรุปการปรับปรุงหลักสูตรหรือรายวิชาให้เหมาะสมกับความต้องการผู้เรียน ทันสมัย นำไปใช้ได้จริง ระบุ วิชา 27 วิชา |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรได้ดำเนินการปรับปรุงและเพิ่มเติมเนื้อหาในหลายรายวิชา เพื่อให้นักศึกษาได้รับการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับสถานการณ์จริง มีความรู้เท่าทันต่ออาชญากรรมที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ในชีวิตจริง เช่น รายวิชา CJA 406 คอมพิวเตอร์และกฎหมายด้านคอมพิวเตอร์สำหรับนิติวิทยาศาสตร์ รายวิชา CJA 314 องค์กรอาชญากรรมและอาชญากรรมข้ามชาติ และรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับกฎหมาย มีการปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัย โดยเพิ่มเติมหัวข้อเกี่ยวกับ กฎหมายและพระราชบัญญัติที่มีผลบังคับใช้ในปัจจุบัน รวมทั้งได้มีการเปิดรายวิชาเลือกเฉพาะทางให้นักศึกษาเลือกเรียนตามความสนใจ ได้แก่ CJA338 พยาธิในห้องปฏิบัติการสำหรับนักนิติวิทยาศาสตร์ CJA328 นิติพันธุ์ศาสตร์ และCJA228 หลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานด้านนิติวิทยาศาตร์ ซึ่งรายวิชาต่างๆถือเป็นทักษะที่มีความจำเป็นทางนิติวิทยาศาสตร์ที่ต้องใช้ในการวิเคราะห์คดีอาชญากรรมในปัจจุบัน ทำให้นักศึกษาสามารถนำองค์ความรู้ที่ได้ไปพัฒนาต่อยอดสำหรับการทำงานในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-อชอ.5.1.03 เอกสารสรุปการปรับปรุงหลักสูตรหรือรายวิชาให้เหมาะสมกับความต้องการผู้เรียน ทันสมัย นำไปใช้ได้จริง ระบุ 27 วิชา ไม่ตรงกับคุณภาพการสอนและข้อมูลในตาราง 5.1 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-การดำเนินการตามขั้นตอนการกำหนดผู้สอนในแต่ละรายวิชาของหลักสูตรเป็นไปตาม ระบบและกลไกที่ได้วางไว้ อย่างครบถ้วน โดยในทุกรายวิชา มีการจัดสรรอาจารย์ผู้สอนที่มีความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญตรงตามเนื้อหาของรายวิชานั้น ๆ อย่างเหมาะสม สำหรับรายวิชาบางรายได้มีการเชิญผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญโดยตรง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- นอกจากกำหนดผู้สอนรายวิชาแล้ว ควรกำหนดอาจารย์ที่ปรึกษาการฝึกงาน หรือปฏิบัติงานสหกิจศึกษา ว่ามีระบบ มีวิธีการกำหนดอย่างไร- การปรับปรุงกระบวนการไม่ชัดเจน |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-จากการดำเนินงานตามกลไกที่หลักสูตรได้วางไว้ พบว่าไม่เกิดปัญหาใดในขั้นตอนการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF.3) รวมถึงการจัดการเรียนการสอน โดยอาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชาได้ดำเนินการจัดทำและอัปโหลด RQF.3 เข้าสู่ระบบออนไลน์ของมหาวิทยาลัยตามที่กำหนด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การปรับปรุงกระบวนการไม่ชัดเจน |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1. การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี ที่มีการบูรณาการกับการวิจัย หลักสูตรฯ จึงมีการส่งเสริมและสนับสนุนให้นักศึกษาได้มีการเผยแพร่ผลทางวิชาการ รวมทั้งนำเสนอผลงานในระดับชาติ และระดับนานาชาติ ดังต่อไปนี้ 1) บทความวิจัยเรื่อง การศึกษาชนิดของครีมบำรุงผิวที่มีผลต่อการเกิดรอยลายนิ้วมือแฝงบนพื้นผิวไม่มีรูพรุน ด้วยเทคนิคการรมไซยาโนอะคริเลต ลงในวารสาร วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (TCI 2) ปีที่ 14 ฉบับที่ 2 (พฤษภาคม - สิงหาคม 2568) 2) ได้เข้าร่วมนำเสนอผลงานวิชาการในหัวข้อ “Trauma analysis of a gunshot wound and shotgun wound by digital image processing and image analysis” ในงานประชุมวิชาการ 2025 9th International Conference on Medical and Health Informatics (ICMHI 2025) ระหว่างวันที่ 16-18 พฤษภาคม 2568 ณ เมืองเกียวโต ประเทศญี่ปุ่น2. การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี ที่มีการบริการวิชาการทางสังคม ได้วางกลไกในการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่บูรณาการกับการบริการวิชาการแก่สังคม โดยมีแนวทางสนับสนุนให้อาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชา ส่งเสริมและผลักดันให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการและเสวนาวิชาการที่เกี่ยวข้อง เช่น จัดงานสัมมนาหัวข้อ “รู้เท่าทัน…ภัยจากบุหรี่ไฟฟ้า” “และ โครงการ International Conan Camp 3. การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี ที่มีการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ได้เข้าร่วมกิจกรรมสำคัญที่จัดโดยสถาบันส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยรังสิต 4. มีการให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการ และ การทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรมีการบูรณาการการเรียนการสอนเข้ากับการบริการวิชาการ และการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรมจริง ๆ ผ่านรายวิชา หรือโครงการที่หลักสูตรดำเนินการจัดเอง |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา และผลลีพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาิต พ.ศ.2561 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรกำหนดรายวิชา/กิจกรรม/โครงการ อะไรบ้าง ที่ต้องประเมินผลลัพธ์ผู้เรียนในด้านต่างๆ |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรได้ดำเนินการทวนสอบโดยการสัมภาษณ์นักศึกษา และการตรวจสอบการให้คะแนนและประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา รวมทั้งจัดประชุมอาจารย์ผู้สอนและคณะกรรมการบริหารคณะฯ เพื่อสรุปถึงผลสัมฤทธิ์ที่ได้เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ผลการทวนสอบพบว่าเป็นไปตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตาม Curriculum Mapping ของแต่ละรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี] |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ดูจาก อชบ.5.4.08 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ ไม่มีรายละเอียดแจ้งว่ามีการปฐมนิเทศให้กับอาจารย์ใหม่ https://qa.rsu.ac.th/dbs/c/2567/22691 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- อชบ.5.4.09 เอกสารแสดงการเข้ารับการอบรม/สัมมนา ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ปีการศึกษา 2567 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอบรมครบถ้วน แต่ไม่ตรงกับหน้า 103 กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และบุคลากรสายสนับสนุนฯ ระบุการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์เจตนิพิฐ ศรีสิงหสงคราม ท่านเดียว |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- อชบ.5.4.10 เอกสารแสดงการเข้ารับการอบรม/สัมมนา ของบุคลากรสายสนับสนุน ปีการศึกษา 2567 ไม่ตรงกับหน้า 103 กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และบุคลากรสายสนับสนุนฯ ระบุการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์เจตนิพิฐ ศรีสิงหสงคราม ท่านเดียว |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร = 4.51 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ = 4.65 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา = 4.69 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน = 4.75 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 15 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 15 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรได้ดำเนินการจัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ มีการวางแผนการบริหารจัดการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ คณะได้ดำเนินการสำรวจสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่จำเป็นต่อนักศึกษาและอาจารย์ และนำผลสำรวจมาเพื่อจัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ตามความเหมาะสม นอกจากนี้ยังนำผลการประเมินสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากนักศึกษาและอาจารย์ ในปีก่อนเป็นข้อมูลร่วมในการพิจารณาและเสนอไปยังคณะและมหาวิทยาลัยเพื่อรอการอนุมัติ โดยผลสำรวจพบว่านักศึกษาและอาจารย์มีความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ดังต่อไปนี้1. การจัดซื้ออุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอนเพิ่มเติม ได้แก่ กระเป๋าตรวจสถานที่เกิดเหตุพร้อมอุปกรณ์ตรวจสถานที่เกิดเหตุ สารเคมีสำหรับตรวจสอบพยานหลักฐานทางชีววิทยา และหุ่นจำลองเพื่อใช้ประกอบการเรียนวิชาการบริหารจัดการและการตรวจสถานที่เกิดเหตุกรณีมีผู้เสียชีวิต 2. การอบรมกับสำนักหอสมุดของมหาวิทยาลัย เรื่องวิธีการสืบค้นข้อมูลในห้องสมุด 3. หนังสือ ตำราในประเทศและต่างประเทศ เป็นหลักสูตรที่มีการใช้อุปกรณ์เครื่องมือเฉพาะทาง และมีระบบการจัดหา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ระบบควรระบุเพิ่มเรื่องการจัดสรรให้แก่นักศึกษา ดูแลบำรุงรักษา |
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- จัดเตรียมทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษาอย่างรอบด้าน เช่น การจัดให้บริการคอมพิวเตอร์จำนวน 5 เครื่อง สำหรับการสืบค้นข้อมูลและการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพในด้านอาคารสถานที่ หลักสูตรให้ความสำคัญกับความสะดวกและความปลอดภัยของนักศึกษา โดยมีภูมิทัศน์และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ พร้อมกันนี้ยังมีการจัดพื้นที่ "มุมอ่านหนังสือ" ภายในห้องพักอาจารย์ เพื่อให้นักศึกษาใช้ค้นคว้าหนังสือหรือเอกสารที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชา- หลักสูตรมีอุปกรณ์ที่ตอบสนองการเรียนรู้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1. การระบุจำนวนยังไม่ชัดเจน ยังใช้คำที่กว้างไป เช่น เพียงพอ ควรระบุจำนวนเพื่อชี้ให้เห็นความพอเพียงกับจำนวนนักศึกษาที่มี2. สิ่งสนับสนุนหมายอาจรวมถึง สถานที่พักผ่อนของนักศึกษา หรืออะไรก็ได้ที่หลักสูตรมีให้นักศึกษา เพื่อเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ ดังนั้น อาจระบุส่วนนี้เพิ่มได้ |
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
การนำผลการประเมินสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากนักศึกษาและอาจารย์ ในปีก่อนเป็นข้อมูลร่วมในการพิจารณาและเสนอไปยังคณะและมหาวิทยาลัยเพื่อรอการอนุมัติ โดยผลสำรวจพบว่านักศึกษาและอาจารย์มีความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการเพื่อการศึกษาด้านนิติวิทยาศาสตร์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- กระบวนการปรับปรุงไม่ชัดเจน |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 | 4.65 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 2.81 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 4.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 5.00 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 3.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.50 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 3.73 | 3.73 | ระดับคุณภาพดี |
| 3 | 3 | 3.33 | - | - | 3.33 | ระดับคุณภาพดี |
| 4 | 3 | 3.67 | - | - | 3.67 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 3.43 | 3.50 | 3.73 | 3.50 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | |||