วันที่ประเมิน: 17 สิงหาคม 2569, 09:30น.
| ผศ.ศิริวรรณ วาสุกรี | ประธานกรรมการ |
| ผศ.วัฒนี รัมมะพ้อ | กรรมการ |
| ผศ.ดร.ศศิภัทรา ศิริวาโท | กรรมการ |
| คุณศศิธร นครไชย | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบ 5 คน โดยทุกคนรับผิดชอบเพียงหลักสูตรเดียว และเป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรตลอดระยะปีการศึกษา- อาจารยผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีจำนวน 5 คน ดังรายชื่อต่อไปนี้ 1. ดร.ชนุตร์ นาคทรานันท์ 2. ผศ. ดร.วันวิชิต บุญโปร่ง 3. อ.อาทิมา ชื่นจิตร์ 4. ดร.ภัทรมน สุวพันธุ์ 5. อ.ชุติเดช เมธีชุติกุล |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทั้ง 5 คน มีคุณวุฒิตรง และทุกคนมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 เรื่องในรอบ 5 ปีย้อนหลัง |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นชุดเดียวกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่มี 5 คน โดยมีคุณวุฒิตรง และทุกคนมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 เรื่องในรอบ 5 ปีย้อนหลัง |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- ปีการศึกษา 2554โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้ ครั้งที่1 ในปี 2558 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2559 ครั้งที่2 ในปี 2562 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2563 ครั้งที่3 ในปี 2567 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2568 2.จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2572 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 89 | 4.42 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 69 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.52 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.32 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.42 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ผลคะแนนเฉลี่ยที่ได้ คือ 4.42 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์คุณภาพที่ดีเมื่อจำแนกตามคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ในแต่ละด้าน ดังนี้ 1) ความรู้ มีค่าเฉลี่ย 4.65 2) ทักษะ มีค่าเฉลี่ย 4.53 3) จริยธรรม มีค่าเฉลี่ย 4.42 4) ลักษณะบุคคล มีค่าเฉลี่ย 4.42 และจำแนกตามผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ในแต่ละด้านดังนี้ 1) บุคคลผู้เรียนรู้ มีค่าเฉลี่ย 4.33 2) ผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม มีค่าเฉลี่ย 4.37 3) ผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง มีค่าเฉลี่ย 4.25 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 89 | 3.79 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 69 | |
| [3] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 18 | |
| [4] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 13 | |
| [5] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 16 | |
| [6] จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 15 | |
| [7] จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 3 | |
| [8] จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 3 | |
| [9] จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 1 | |
| [10] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
|
[11] ร้อยละที่ได้
[11] = (([3] + [4] + [5]) x 100) / ([2] – ([7] + [8] + [9] + [10])) |
75.81 | |
|
[12] ผลลัพธ์ที่ได้
[12] = ([11] x 5) / 100 |
3.79 | |
| [13] เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 19568.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- คิดเป็นเป็นร้อยละของจำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังจากการสำเร็จการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 64.51เทียบคะแนนได้เท่ากับ 3.23 คะแนน |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1. ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรรับนักศึกษาได้ 169 คน (สูงกว่าเป้าหมาย 120 คน คิดเป็นร้อยละ 40.83) และมีนักศึกษาเกินเป้าหมายต่อเนื่องมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 สะท้อนถึงความแข็งแกร่งของหลักสูตรและความต้องการของตลาดแนวทางเสริม: ควรนำข้อมูลสถิตินี้ไปใช้เป็นแนวหน้าในการสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้ปกครองและนักเรียนในรอบการประชาสัมพันธ์ปีถัดไป 2. ยังไม่มีข้อมูลสะท้อนกลับว่านักศึกษาที่ผ่านการสัมภาษณ์จากกลุ่มนี้มีผลการเรียนหรืออัตราการคงอยู่เป็นอย่างไร แนวทางเสริม: ควรทำการติดตามผลการเรียนและความพร้อมของนักศึกษาที่รับเข้ามา เพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุงเกณฑ์การสัมภาษณ์หรือจัดกิจกรรมเสริมทักษะต่อไป หลักสํูตรได้มีการประเมินผลการดำเนินการ และได้ดำเนินงานตามกระบวนการที่ได้ออกแบบไว้มาอย่างต่อเนื่อง มีการพัฒนารูปแบบการประชาสัมพันธ์ให้เข้าถึงง่ายมากขึ้น รวมถึงการจัดโครงการ/กิจกรรมที่ทำให้หลักสูตรฯ เป็นที่รู้จักในวงกว้างมากขึ้น ผ่านช่องทางอื่นเพิ่มเติม เช่น TikTok เนื่องจากเป็นสื่อสังคมออนไลน์ที่ได้รับความนิยมอย่างมากในปัจจุบัน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
การเสนอเพิ่มช่องทาง TikTok ในปี 2569 เป็นเรื่องดี แต่รายงานยังไม่ได้วางเป้าหมายเชิงปริมาณและคุณภาพของการสื่อสารผ่านสื่อใหม่ |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรฯ เน้นไปที่การเตรียมความพร้อมที่ครอบคลุมทั้งด้านวิชากร และด้านการปรับตัวในการเรียนระดับอุดมศึกษา ซึ่งหลักสูตรฯ ได้ใช้ รายวิชา RSU 111 ได้ออกแบบการจัดการเรียนการสอนโดยสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับรัฐศาสตร์ และสังคมศาสตร์เบื้องต้นให้กับนักศึกษา รวมถึงการออกแบบกิจกรรมภายในชั้นเรียนที่ให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะที่จำเป็นต่อการเรียน และการใช้ชีวิตในระหว่างการเรียนระดับอุดมศึกษา เช่น ทักษะการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร การเป็นผู้นำและผู้ตาม เป็นต้น และการจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อม 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ ประจำปีการศึกษา 2568 การปฐมนิเทศการใช้ห้องสมุด และกิจกรรมรับน้องสิงห์รังสิต ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1. นอกจากการเตรียมความพร้อมที่หลักสูตรได้ดำเนินการแล้ว ควรเพิ่มกิจกรรมที่เตรียมความพร้อมด้านภาษาอังกฤษและเทคโนโลยี สื่อโซเชียลมีเดียสำหรับการเรียนรู้ เพื่อให้นักศึกษาเห็นความสำคัญของ 2 ด้านนี้ด้วย2. แผนปี 2569 ระบุว่า "ยังคงแนวทางการดำเนินงานเช่นเดิม" ซึ่งอาจไม่ครอบคลุมความท้าทายใหม่ๆ เช่น การใช้ AI ในการเรียนรู้ หรือทักษะดิจิทัล |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีการจัดโครงสร้างกระบวนการดูแลให้คำปรึกษางานวิจัยชัดเจน 4 ขั้นตอน (ปฐมนิเทศ, การเข้าพบ, การส่งเล่ม, และการมอบรางวัล) การกำหนดขั้นต่ำในการเข้าพบอาจารย์ 3 ครั้ง และการใช้ "สมุดพกสำหรับการวิจัย" พร้อมลายเซ็นกำกับ เป็นกลไกการติดตามที่มีประสิทธิภาพ ช่วยสะท้อนผลการประเมินความพึงพอใจสูงถึง 4.69แนวทางเสริม: สามารถยกระดับสมุดพกกระดาษไปสู่ Digital Research / E-Portfolio เพื่อความสะดวกในการบันทึกข้อมูล และให้อาจารย์/หัวหน้าหลักสูตรติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษาได้แบบ Real-time หลักสูตรฯ มีระบบการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาด้านวิชาการและการวางแผนการเรียนให้แก่ นักศึกษา 2 ระบบ ได้แก่ ระบบอาจารย์ที่ปรึกษาทั่วไป และระบบอาจารย์ที่ปรึกษาวิจัย และมีกระบวนการดูแลในภาพรวมของนักศึกษาระดับปริญญาตรีโดยในด้านวิชาการมีหัวหน้าหลักสูตรฯ เป็นผู้รับผิดชอบ และด้านกิจการนักศึกษามีรองคณบดีฝ่ ายกิจการนักศึกษา คณะรัฐศาสตร์ เป็นผู้รับผิดชอบ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
การสร้างระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและการดูแลนักศึกษาเป็นสิ่งสำคัญอย่างหนึ่ง ที่อาจส่งผลให้อัตราคงอยู่เพิ่มขึ้นได้ อาทิ1. จัดทำคู่มือให้คำปรึกษา 2. กำหนดแผนการพบนักศึกษาอย่างน้อยภาคการศึกษาละ 2-3 ครั้ง 3. บันทึกผลการให้คำปรึกษาทุกครั้ง 4. จัดระบบติดตามอย่างจริงจัง สำหรับนักศึกษากลุ่มเสี่ยง ผลการเรียนต่ำ ขาดเรียนบ่อย มีปัญหาการลงทะเบียน |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรฯ สามารถระบุปัญหาการใช้ Generative AI ในการทำรายงานอย่างไม่เหมาะสมได้อย่างรวดเร็วผ่านการหารือในที่ประชุมคณะ และมีการวางแผนปรับปรุงทันทีโดยบูรณาการเนื้อหา AI Ethics เข้าไปใน 3 รายวิชาหลัก (POL104, POL105, POL213) ในปีการศึกษา 2569แนวทางเสริม: จัดทำแนวทางการใช้ AI ของคณะให้ชัดเจนว่ากรณีใดอนุญาตให้ใช้เป็นเครื่องมือช่วยศึกษา และกรณีใดถือเป็นการละเมิดจริยธรรมทางวิชาการ (Plagiarism) -หลักสูตรฯ มีการวางแนวทางการพัฒนานักศึกษาให้มีทักษะด้านต่าง ๆ โดยเน้นไปที่ทักษะการใช้ ภาษาอังกฤษ Digital Literacy และ Soft Skills อื่น ๆ 1) การพัฒนาทักษะการใช้ภาษอังกฤษ และการทดสอบทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ 2) การพัฒนาด้าน Digital Literacy รายวิชาที่ออกแบบเพื่อพัฒนาทักษะและสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยี ได้แก่ POL105 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทางรัฐศาสตร์ (รายวิชา PEG 203 การใช้งานคอมพิวเตอร์ในทางรัฐศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ เดิม ในหลักสูตรฯ ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2563) และรายวิชา POL 213 วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการเมืองการบริหาร 3) การพัฒนาทักษะด้านอื่น ๆ การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนานักศึกษาให้มีทักษะที่จำเป็น รวมถึงส่งเสริมการจัดกิจกรรมนักศึกษาของสโมสรนักศึกษาคณะรัฐศาสตร์ ซึ่งมีรองคณบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา เป็นผู้ดูแลให้คำปรึกษา โดยโครงการที่ดำเนินการในปีการศึกษา 2568 ประกอบด้วย 1) โครงการ POL-SCI Soft Skillsจัดกิจกรรมทั้งสิ้น 2 ครั้ง เพื่อให้นักศึกษาได้พัฒนา ทักษะต่าง ๆ เตรียมพร้อมเข้าสู่โลกการทำงานหลังส าเร็จการศึกษา ได้แก่ การเขียน Resume สำหรับการสมัครงาน การสื่อสารการนำเสนองานต่าง ๆ และการสัมภาษณ์งาน 2) โครงการ POL-SCI Leader Camp เป็นโครงการที่นำนักศึกษาลงพื้นที่ศึกษา ประเด็นต่างๆ ได้ออกแบบกิจกรรมเป็นการศึกษาเกี่ยวกับ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ โดยจัดกิจกรรมที่อุทยานแห่งชาติแก่งกระจาน จังหวัดเพชรบุรี 3) โครงการสิงห์รังสิตสัญจร เป็นโครงการที่นำนักศึกษาเดินทางศึกษาดูงานในหน่วยงานต่าง ๆ เป็นการเรียนรู้นอกสถานที่ และสร้างแรงบันดาลใจให้กับ นักศึกษาในการเรียน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- แผนการพัฒนา Soft Skills ในปี 2569 ในรายงานระบุเพียงว่ายังคงส่งเสริมการจัดกิจกรรมเหมือนเดิมอย่างต่อเนื่อง แต่หลักสูตรควรมีแนวทางปรับปรุงจากข้อผิดพลาดเดิม เพื่อพัฒนาให้เกิดทักษะการเรียนรู้ที่ดีขึ้น |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการคัดเลือกงานวิจัยดีเด่น 13 ผลงาน และมอบรางวัลในวันปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ ซึ่งช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้รุ่นน้องเห็นภาพเป้าหมายวิชาการอย่างชัดเจนตั้งแต่เริ่มเข้าเรียนแนวทางเสริม: ควรต่อยอดงานวิจัยดีเด่นไปสู่การตีพิมพ์เผยแพร่ หรือส่งนักศึกษาไปนำเสนอในเวทีประชุมวิชาการ - ทางหลักสูตร มีการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัยและการให้รางวัลยกย่อง ผลการสอบวิจัยของนักศึกษาทั้งในรายวิชา POL 498 การค้นคว้าอิสระ และ POL 499 สหกิจศึกษา มีนักศึกษาสอบผ่านทั้งสิ้น 122 คน โดยคณะกรรมการสอบวิจัยได้คัดเลือกผลงานวิจัยดีเด่นเพื่อเข้ารับรางวัลในงานปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ คณะรัฐศาสตร์ ปีการศึกษา 2569 จำนวน 13 คน ผลงานวิจัยของนักศึกษา ที่นำเสนอในภาคเรียนที่ 2/2567 ได้รับการเผยแพร่บนเว็บไซต์ประชาไท เมื่อวันที่ 27 กันยายน 2568 งานวิจัยดังกล่าวเกี่ยวข้องกับความพึงพอใจของประชาชนต่อการบริหารงาน ของนายชัชชาติ สิทธิพันธุ์ ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร ในรอบ 3 ปี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-แนวทางพัฒนานักศึกษาให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรม อาทิ1. สนับสนุนการทำวิจัยข้ามสายวิชาชีพ เช่น รัฐศาสตร์ + เศรษฐศาสตร์, รัฐศาสตร์ + สิ่งแวดล้อม, หรือรัฐศาสตร์ + จิตวิทยา เพื่อตอบโจทย์ปัญหาสังคมใหม่ๆ 2. ส่งเสริมและสนับสนุนงบประมาณในการนำเสนอระดับชาติและนานาชาติ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-รฐบ.3.2.09 รายชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาในรายวิชาสหกิจศึกษาและวิชาการค้นคว้าอิสระ ควรเป็นหนังสือแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษารายงานวิจัยในรายวิชาสหกิจศึกษาและวิชาการค้นคว้าอิสระ |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 71.62
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 98.31
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 64.16 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ทางหลักสูตรควรหารือเพื่อหาแนวทางในการแก้ไขและหาสาเหตุ เนื่องจากนักศึกษารหัส 65 มีการออกระหว่างเรียนถึงร้อยละ 35.84 |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 48.65
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 60.17
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 48.55 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ทางหลักสูตรควรหารือเพื่อหาแนวทางในการแก้ไขและหาสาเหตุ เนื่องจากนักศึกษารหัส 65 มีการอัตราการสำเร็จตามเกณฑ์ ไม่ถึงร้อยละ 50 |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 4.64
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 4.63
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 4.64 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีระบบและกลไก การดำเนินงาน การประเมินผลการดำเนินงาน และการปรับปรุงการดำเนินงานเพื่อใช้ในการดำเนินงานปีต่อไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-1. หลักสูตรควรวางแผนด้านอัตรากำลังอาจารย์ เพื่อการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคล เช่น มีอาจารย์ลาออก เกษียณอายุ อาจารย์มีจำนวนมากหรือน้อย อาจไม่สมดุลกับภาระงานสอน2. หลักสูตรสามารถจัดทำคู่มืออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และกำหนดระบบอาจารย์พี่เลี้ยง เพื่อส่งต่อภารกิจการประกันคุณภาพ การปรับปรุงหลักสูตร และการบริหารรายวิชาอย่างเป็นระบบ |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับชาติ (TCI) รวม 3 เรื่องแนวทางเสริม: ควรถอดบทเรียนงานวิจัย/งานวิชาการเหล่านี้ นำมาประยุกต์ใช้ในการปรับปรุงเนื้อหารายวิชา เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากงานวิชาการที่ทันสมัยของอาจารย์โดยตรง - หลักสูตรฯ มีระบบการบริหารอาจารย์ โดยแบ่งออกเป็น 4 ด้าน ด้วยกันคือ 1. ด้านภาระงานสอน หลักสูตรฯ จะจัดให้อาจารย์แต่ละท่านมีภาระการสอนเป็นไปตามระเบียบ 2. ด้านการเป็นอาจารย์ที่ปรึกษา หลักสูตรฯ กำหนดให้เป็นไปตามระเบียบ ซึ่งอาจารย์ประจำทุกคนต้องมี office hours ไม่ต่ำกว่า 15 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 3. ภาระการทำงานวิชาการ หลักสูตรฯ กำหนดให้อาจารย์แต่ละท่านควรมีการตีพิมพ์เผยแพร่ ผลงานวิชาการในทั้งระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ เพื่อให้เป็นประโยชน์ต่อการขอตำแหน่งทางวิชาการ 4. ภาระการทำกิจกรรมของคณะ หลักสูตรฯ กำหนดให้อาจารย์แต่ละท่านมีส่วนร่วมกับการจัดกิจกรรมของคณะ การปรับปรุงการดำเนินงาน หลักสูตรฯ มีการวางแผนร่วมกันกับอาจารย์แต่ละท่าน สร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการให้ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่อย่างต่อเนื่อง พร้อมกับวางแผนเส้นทางเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการให้แก่อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรแต่ละท่าน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การวางแผนเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการในปี 2569 ควรระบุเป้าหมายจำนวนอาจารย์ที่จะยื่นขอตำแหน่ง หรือกรอบเวลาที่แน่ชัด โดยจัดทำ IDP สำหรับอาจารย์แต่ละท่าน ระบุเป้าหมายการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการของตนเอง พร้อมสนับสนุนงบประมาณ |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่าน ได้รับการพัฒนา ตามที่กำหนดไว้ รวมถึงแต่ละท่านมีการแผนการทำงานในปีการศึกษา 2569 เพื่อให้เกิดความต่อเนื่อง โดยเฉพาะการดำเนินการโครงการวิจัย การขอทุนสนับสนุนการวิจัย และการตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ สำหรับเป็นผลงานในการขอตำแหน่งทางวิชาการ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- สร้างเครือข่ายความร่วมมือวิจัยกับภายนอก เพื่อให้อาจารย์มีหัวข้อวิจัยที่ตอบโจทย์สังคม และหาแหล่งทุนอุดหนุน |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 3 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
60.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจำนวน 5 คน ซึ่งมีคุณวุฒิปริญญาเอก จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 60 รายละเอียดดังนี้1. ผศ. ดร.วันวิชิต บุญโปร่ง 2. ดร.ชนุตร์ นาคทรานันท์ 3. ดร.ภัทรมน สุวพันธุ์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 1.67 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 4 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
1 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
20.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
1.67 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจ านวน 5 คน ซึ่งดำรงตำแหน่งทาง วิชาการ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 1.67 รายละเอียดดังนี้1. ผศ. ดร.วันวิชิต บุญโปร่ง - ส่งเสริมให้อาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งวิชาการมากขึ้น |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 2.00 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
40.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร้อยละ 100 ตลอด 3 ปี- ในปี 2568 เกษียญอายุงานและมีอาจารย์ท่านใหม่มาแทน รวมถึงมีการปรับปรุงหลักสูตร อัตราการคงอยู่จึงเป็น 100 - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.76
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.73
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.76
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการกระจายผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) ออกเป็นผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (ปี 1–4) อย่างเป็นลำดับขั้นตอน จากชั้นปีที่ 1 (ระดับค้นคว้าและเข้าใจพื้นฐาน) สู่ชั้นปีที่ 4 (ระดับสร้างข้อค้นพบใหม่และปรับตัวต่อสถานการณ์ร่วมสมัย) ทำให้กระบวนการเรียนรู้และพัฒนาทักษะของนักศึกษาทำการประเมินผลได้ง่าย- หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2568) มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ทางรัฐศาสตร์ที่รอบด้านและทันสมัย สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางรัฐศาสตร์เพื่อการทำงานที่หลากหลาย และมีความรับผิดชอบต่อสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพทั้งในฐานะผู้นำและผู้ตาม หลักสูตรมีจากการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรฯ ผลลัพธ์ของนักศึกษารายชั้นปีและคุณลักษณะ ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้หลักสูตรฯ ได้มอบหมายให้อาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชาดำเนินการออกแบบ เนื้อหารายวิชา วิธีการจัดการเรียนการสอน และการประเมินผลที่สอดคล้องกับเป้าหมายที่กำหนดไว้ รายละเอียดปรากฏในRQF. 3 และเมื่อสิ้นภาคการศึกษาอาจารย์ผู้สอนได้จัดทำ RQF.5 เพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนตามแผนที่ได้ออกแบบไว้ รวมถึงการวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการจัดการเรียนการสอน โดยหลักสูตรฯ ได้รวบรวมผลลัพธ์การเรียนรู้ในของแต่ละรายวิชาที่เกิดขึ้นจริง มาวางแผนสำหรับการปรับปรุงและออกแบบหลักสูตร และสาระของรายวิชาให้มีความเหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรมีรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ แต่ควรระบุข้อมูลรายวิชาความร่วมมือ หรือการนำ Stakeholder/ผู้ใช้บัณฑิต/สถานประกอบการ มาร่วมออกแบบหลักสูตรอย่างไร-ยังไม่ได้มีการระบุรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือองค์กรวิชาชีพ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรฯ ได้กำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ ผู้เรียนทั้ง 3 ด้านตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรมีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นรายชั้นปีไว้แล้ว สามารถพัฒนาผู้เรียนโดยใช้รายวิชา โครงการ/กิจกรรม มาพัฒนาผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้านเป็นรายชั้นปีได้ด้วย |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต ได้สำรวจความคิดเห็นผู้มีส่วนได้เสียประจำปีการศึกษา 2568 ประกอบด้วย ศิษย์เก่า ศิษย์ปัจจุบัน ผู้ใช้บัณฑิต ผู้ทรงคุณวุฒิและอาจารย์ประจำหลักสูตรฯ เพื่อนำมาปรับปรุงหลักสูตรและปรับปรุงเนื้อหาการสอนให้ทันสมัยในแต่ละภาคการศึกษา อาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชามีการประเมินผลการจัดการเรียน การสอน เพื่อปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัย รวมถึงการพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรฯ มีการวางแผนจัดการอาจารย์ผู้สอน โดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์ทางวิชาการของอาจารย์ การกำหนดอาจารย์ผู้สอนในแต่ละวิชาจะผ่านที่ประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตร เพื่อให้คณะกรรมร่วมกันกำหนดผู้สอนในแต่ละวิชา1) ผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการสอน หรือมีประสบการณ์การทำงานที่สอดคล้องกับ เนื้อหาของรายวิชา 2) จำนวนภาระงานสอนต่อปีการศึกษาตามเงื่อนไขที่มหาวิทยาลัยกำหนด 3) คะแนนประเมินการจัดการเรียนการสอนจากนักศึกษาไม่ต่ำกว่า 3.51 กรณีที่คะแนนประเมินต่ำกว่า 3.51 จะนำเข้าวาระการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อ พิจารณากำหนดอาจารย์ผู้สอนใหม่ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ขั้นตอนการฝึกงานระบุเฉพาะการเตรียมความพร้อมก่อนฝึกงาน (Pre-internship) แต่ยังขาดรายละเอียดระบบการติดตาม หรือการออกนิเทศงาน เพื่อติดตามความก้าวหน้า รับฟังข้อเสนอแนะจากสถานประกอบการ และช่วยเหลือนักศึกษาระหว่างปฏิบัติงานจริง |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรฯ กำหนดให้อาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชาต้องจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF.3) และนำขึ้นระบบฐานข้อมูลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของสำนักงานมาตรฐานวิชาการ มหาวิทยาลัยรังสิต ตามช่วงเวลาที่กำหนด เพื่อให้หลักสูตรฯ จัดเก็บข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนการสอน รวมถึงเกณฑ์และวิธีการประเมินผล สำหรับการติดตามเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรที่กำหนดไว้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-โครงการรัฐศาสตร์รังสิตสู่ตำบลหลักหก (เสวนาสัญจร ครั้งที่ 3 ณ โรงเรียนวัดนาวง) ไม่ได้ทำเพียงการบรรยายอย่างเดียว แต่เน้นเปิดพื้นที่ให้นักเรียนกล้าคิดกล้าพูด และช่วยให้นักศึกษาของหลักสูตรได้จัดกิจกรรม เสริมสร้างพัฒนา Soft Skills เช่น ทักษะการสื่อสารและการทำงานเป็นทีม-การบูรณาการกับการวิจัย หลักสูตรฯ กำหนดให้นักศึกษาต้องจัดทำงานวิจัยของตนเองในรายวิชา POL 498 การศึกษาค้นคว้า อิสระ และรายวิชา POL499 สหกิจศึกษา -การบูรณาการการเรียนการสอนกับโครงการบริการวิชาการของคณะรัฐศาสตร์ การดำเนินงานโครงการรัฐศาสตร์รังสิตสู่ตำบลหลักหก ในรูปแบบกิจกรรมชื่อ “รัฐศาสตร์เสวนาสัญจร ครั้งที่3” ในหัวข้อ “เรื่องควรรู้เกี่ยวกับรัฐสภาไทย” ณ โรงเรียนวัดนาวง เป็นโครงการบริการวิชาการแบบให้เปล่า การจัดกิจกรรมเป็นการให้ความรู้เกี่ยวกับรัฐศาสตร์กับชีวิตประจำวัน -การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ภายใต้การดำเนินงาน โครงการสิงห์รังสิตสัญจร ได้นำนักศึกษาเข้าศึกษาดูงานที่รัฐสภาซึ่งเป็นหน่วยงานด้านนิติบัญญัติของไทย ทำให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจผ่านประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของสถาบันนิติบัญญัติ และการพานักศึกษาศึกษาดูงานจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยเข้าเยี่ยมชมและรับฟังบรรยายเกี่ยวกับ โบราณสถาน และสถานที่สำคัญของจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ส่งผลให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ และพัฒนาของการเมือง สังคม และศิลปวัฒนธรรมไทยมากขึ้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรฯ มีระบบกลไกและการประเมินผู้เรียนตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (KSEC) 4 ด้าน และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 (DOE 3 ด้าน) โดยหลักสูตรฯ กำกับ ดูแลอย่างต่อเนื่องการประเมินผู้เรียน หลักสูตรฯ กำหนดให้ในแต่ละรายวิชาออกแบบการประเมินที่ครอบคลุม การประเมินผู้เรียนตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (KSEC) 4 ด้าน และผลลัพธ์การเรียนรู้ตาม มาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 (DOE 3 ด้าน) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยมีการจัดคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการ มีหน้าที่ในการพิจารณาความเหมาะสมของเกณฑ์การประเมินนักศึกษาว่ามีความสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLO) ผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา (CLO) และผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (YLO) หรือไม่อย่างไร และหลังจากประเมินผลการเรียนของแต่ละรายวิชาแล้ว อาจารย์ประจำวิชาต้องส่งผลการประเมินให้คณะกรรมการ พิจารณาว่าเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้หรือไม่ ก่อนจะดำเนินการประกาศผลการเรียนให้นักศึกษารับทราบ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรรัฐศาตรบัณฑิตมีการกำกับและติดตามการประเมินการจัดการเรียนการสอน โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรให้อาจารย์ประจำวิชาแต่ละรายวิชาจัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา (RQF.5) หลังจากสิ้นภาคการศึกษา เพื่อให้คณะกรรมการบริหารหลักสูตรพิจารณารายละเอียดการจัดการเรียนการสอนแต่ละรายวิชา และรวมถึงเป็นข้อมูลสำหรับการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร (RQF.7) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 15 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 15 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรฯ ในส่วนของนักศึกษามีการส่งเสริมการเข้าใช้ห้องสมุดของมหาวิทยาลัย ได้นำนักศึกษาเข้ารับการปฐมนิเทศการใช้ห้องสมุด ทำให้นักศึกษามีความเข้าใจเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูลซึ่งมีความสำคัญในการเรียนในรายวิชาต่าง ๆในส่วนของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้ร่วมการคัดเลือกหนังสือภาษาไทย จำนวน 17 เล่ม ภาษาอังกฤษ จำนวน 7 เล่ม รวมทั้งสิ้น จ านวน 24 เล่ม เพื่อให้บริการในสำนักหอสมุด และพบว่าอาจารย์ ยังมีความต้องการหนังสือที่เกี่ยวกับรัฐศาสตร์ สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์เพิ่มเติม รวมถึงความต้องการฐานข้อมูลออนไลน์สำหรับการสืบค้นเพิ่มเติมและเครื่องมือสำหรับการตรวจสอบการใช้ Generative AI ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน และการวิจัย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-1. หลักสูตรมีระบบการดำเนินงาน และการใช้งบดำเนินการอย่างไร เพื่อจัดหาวัสดุการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ และการจัดหาจำนวนอุปกรณ์ เครื่องมือ ให้เพียงพอ และเหมาะสม2. มีการวางแผนในการจัดหาห้องปฏิบัติการเฉพาะทาง และห้องวิจัยที่ได้มาตรฐาน เหมาะสม เพียงพอกับการจัดการเรียนการสอน และเอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล หรือไม่ |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- การปรับปรุงการดำเนินงาน หลักสูตรฯ ยังคงนำนักศึกษาเข้ารับการปฐมนิเทศการใช้ห้องสมุดเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาได้เข้าใช้ห้องสมุดเพื่อสืบค้นข้อมูลทางวิชาการ และการให้คณาจารย์คัดเลือกหนังสือที่ต้องการซึ่งนำมาใช้สำหรับการจัดการเรียนการสอน และการทำวิจัยอย่างต่อเนื่อง รวมถึงความต้องการฐานข้อมูลออนไลน์สำหรับการสืบค้น และอาจารย์ในหลักสูตรฯ แสดงความเห็นเกี่ยวกับความต้องการสิ่งสนับสนุนเพิ่มเติม โดยเฉพาะเครื่องมือสำหรับการตรวจสอบการใช้ Generative AI ที่สามารถอำนวยความสะดวกให้อาจารย์ในการตรวจสอบรายงานที่มอบหมายในรายวิชา รวมถึงการตรวจสอบในการทำรายงานการค้นคว้าอิสระของนักศึกษา เพื่อให้หลักสูตรฯ สามารถกำหนดแนวทางการใช้ Generative AI ในงานของนักศึกษา เช่น การกำหนดค่าร้อยละของการใช้ AI เป็นต้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ควรระบุจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็น ห้องเรียน ห้องปฎิบัติการ เครื่องมือ อุปกรณ์ เพียงพอต่อการเรียนรู้หรือไม่ |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ผลการสำรวจของปีการศึกษา 2568 พบว่า ความพึงพอใจอยู่ในระดับดี ข้อเสนอแนะที่ได้รับ คือ ในด้านสถานที่ของคณะรัฐศาสตร์ที่ไม่ได้มีพื้นที่มาก ท าให้การจัดพื้นที่สำหรับให้นักศึกษาได้เข้ามาใช้สำหรับการพูดคุยแลกเปลี่ยนกับอาจารย์ และเพื่อนนักศึกษาเป็นไปค่อนข้างแออัด และในด้านหนังสือที่มีให้บริการ เนื่องจากมีจำนวนหนังสือไม่มาก และไม่ครอบคลุมองค์ความรู้ทาง รัฐศาสตร์ ทำให้ยังไม่ตอบโจทย์สำหรับการทำงานของบุคลากรของคณะในการสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการ จากการพูดคุยแลกเปลี่ยนกับอาจารย์ผู้สอนของหลักสูตร พบว่า มีความต้องการหนังสือเพิ่มเติม เพื่อให้มีความหลากหลาย และ สามารถนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการวิจัยได้ รวมถึงต้องการฐานข้อมูลออนไลน์สำหรับการสืบค้นงานวิชาการทางด้านรัฐศาสตร์ สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ เพิ่มเติม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 5 | 5 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 0 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 5 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.42 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 3.79 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 3.89 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.47 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.11 | 4.11 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.63 | - | - | 3.63 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 3.27 | 3.50 | 4.11 | 3.47 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||