รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2567

หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาบริหารธุรกิจ [ว.นานาชาติจีน]

วันที่ประเมิน: 12 กันยายน 2568, 09:00น.

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
อาจาย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประกอบด้วย
  1. นายกฤตนัย จิตผ่องอําไพ
  2. Mr. Luo Fudong
  3. Mr. Wang Fengkun
  4. Ms. Jiang Haiyue
  5. Mr. Gu Fan
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

  1. ไม่มี
ข้อคิดเห็น
1. นายกฤตนัย จิตผ่องอำไพ ผลงานวิชาการ 1 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง 
2. Mr.Lua Fudong ผลงานวิชาการ 1 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง 
3. Mr.Wang Fengkun ผลงานวิชาการ 2 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง ชิ้นที่ 2 ไม่ได้ระบุปี หน้า 18, 31 เอกสารอ้างอิงปี 2025 แก้การเขียนผลงานเป็น APA
4. Mr.Jiang Haiyue ผลงานวิชาการ 3 เรื่อง เป็นปี 2022 จำนวน 1 เรื่อง ปี 2020 จำนวน 2 เรือง 
5. Mr.Lua Fudong ผลงานวิชาการ 3 เรื่อง เป็นปี 2022 จำนวน 1 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง ปี 2020 จำนวน 1 เรือง 
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ
ระบุข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

  1. ไม่มี
ข้อคิดเห็น
การระบุผลงานวิชาการ ดังนี้
1. นายกฤตนัย จิตผ่องอำไพ ผลงานวิชาการ 1 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง 
2. Mr.Lua Fudong ผลงานวิชาการ 1 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง 
3. Mr.Wang Fengkun ผลงานวิชาการ 2 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง ชิ้นที่ 2 ไม่ได้ระบุปี หน้า 18, 31 เอกสารอ้างอิงปี 2025 แก้การเขียนผลงานเป็น APA
4. Mr.Jiang Haiyue ผลงานวิชาการ 3 เรื่อง เป็นปี 2022 จำนวน 1 เรื่อง ปี 2020 จำนวน 2 เรือง 
5. Mr.Lua Fudong ผลงานวิชาการ 3 เรื่อง เป็นปี 2022 จำนวน 1 เรื่อง เป็นปี 2021 จำนวน 1 เรื่อง ปี 2020 จำนวน 1 เรือง 
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
เป็นชุดเดียวกับอาจารย์ประจำหลักสูตร

หากมีผู้สอนท่านอื่นที่นอกเหนือจากนี้ด้วย ขอให้เพิ่มชื่ออาจารย์ท่านอื่นด้วย (อจ ผู้สอน คืออาจารย์ที่มาสอนให้ทางวิทยาลัย)
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
ข้อคิดเห็น
-
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 60 4.68
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 25
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.68
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 60 5.00
จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ 47
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] 38
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] 0
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] 2
จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ 0
จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ 7
จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0
จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร 0
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา 0
ร้อยละที่ได้ 100.00
ผลลัพธ์ที่ได้ 5.00
เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) 32700.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี
  • ข้อมูลในตารางหน้า 35 ไม่ตรงกับผลการดำเนินงาน
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.84 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:

 
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.วัชรินทร์
  • มีการกำหนดเกณฑ์การรับนักศึกษาที่ชัดเจนทั้งสำหรับ นศ ชาวไทย และชาวต่างชาติ รวมทั้งมีช่องทางการรับสมัครที่หลากหลาย ทั้งผ่านหน่วยงานนประเทศจรน โครงการความร่วมมือของมหาวิทยาลัย และการสมัครทางตรง

อ.วัฒนี
  • ซึ่งจากที่ได้วิเคราะห์ยอดตัวเลขการรับนักศึกษา พบว่า จำนวนรับสมัครนักศึกษาใหม่ในแต่ละปี ตั้งแต่ ปี 2564 จำนวน 77 คน ปีการศึกษา 2565 จำนวน 81 คน และปีการศึกษา 2566 จำนวน 83 คนและปีการศึกษา 2567 จำนวน 41 คน แม้จำนวนนักศึกษาในปีการศึกษา 2567 จะลดลงเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า  ซึ่งเป็นไปตามลักษณะของข้อมูลที่มีความผันผวนตามแต่ละช่วงเวลา แต่อย่างไรก็ตาม หลักสูตรยังคงให้ ความสำคัญกับเกณฑ์การรับนักศึกษารักษามาตรฐานทางวิชาการและการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
หลักสูตรได้วิเคราะห์พบว่า จำนวนผู้สมัครลดลงอย่างชัดเจน จึงได้กำหนดแนวทางการปรับปรุงดังนี้
1. เชิงรุกด้านการสื่อสารและการประชาสัมพันธ์
2. พัฒนากลไกการรับสมัครให้ยืดหยุ่นมากขึ้น 
3. เพิ่มคุณค่าของประสบการณ์การเรียนในหลักสูตร 
4. ติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง 
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • จำนวนการรับเข้ามีแนวโน้มลดลง คาดว่าเป็นผลมาจากปัจจัยภายนอก แต่กระทบกับการดำเนินการของหลักสูตร
ระบุจำนวนรับเข้าตามแผนใน RQF.2 ล่างตารางก่อนเข้าตัวบ่งชี้3.1ด้วย
 
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่
ด้านวิชาการ  • มีระบบวัดระดับความสามารถทางภาษาจีนสำหรับนักศึกษาไทย และกำหนดรายวิชาเสริมพื้นฐาน (ไม่เก็บหน่วยกิต) เพื่อรองรับความแตกต่างทางภาษา
                   • นักศึกษาจีนเรียนภาษาไทยเบื้องต้น โดยมีการสอบประเมินทักษะการฟัง พูด อ่าน และสามารถขอ ผ่อนผันได้หากมีพื้นฐาน
                    • มีการเรียนร่วมระหว่างนักศึกษาต่างชาติและนักศึกษาไทย เพื่อส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง วัฒนธรรม
ด้านการใช้ชีวิต • มีการจัดปฐมนิเทศทุกภาคเรียน โดยในปี 2567 ได้จัดกิจกรรมในวันที่ 29 กันยายน 2567 นักศึกษา เข้าร่วมทั้งสิ้น 41 คน
                       • หัวข้อปฐมนิเทศประกอบด้วยข้อมูลการใช้ชีวิต วัฒนธรรม ความปลอดภัย วีซ่า การเงิน การเรียน ออนไลน์ และพิธีบายศรีสู่ขวัญเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

 

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.วัชรินทร์
  • มีระบบการกำหนดอาจารย์ที่ปรึกษาที่ชัดเจน มอบหมาย อจ ทั้งชาวไทย และชาวจีน ซึ่งสอดคล้องกับบริบทของหลักสูตร 

อ.วัฒนี
มีระบบและกลไก 
  1. หลักสูตรมีการจัดอาจารย์ที่ปรึกษา 2 คนต่อรุ่น (อาจารย์ไทย 1 ท่าน อาจารย์จีน 1 ท่าน)
  2. หลักสูตรกำหนดให้นักศึกษาเข้าพบอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อปรึกษาการลงทะเบียนในแต่ละภาคการศึกษา เพื่อตรวจสอบผลการเรียนของนักศึกษา
  3. อาจารย์จัดตารางให้คำปรึกษาสัปดาห์ละ 15 ชั่วโมง
  • จากการประเมินกระบวนการ ปีการศึกษา 2567 พบว่าวิธีการเลือกหัวหน้าห้องและผู้รับผิดชอบฝ่ายต่างๆของชั้นเรียนช่วยให้นักศึกษาผู้ปฏิบัติงานมีความรับผิดชอบ และนักศึกษากลุ่มนี้ยังช่วยเป็นผู้รวบรวมและรับฟัง ปัญหาที่เพื่อนร่วมรุ่นมี และนำมาแจ้งต่ออาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อดำเนินการแก้ปัญหาต่อไป ซึ่งกรณีนี้ช่วยให้ นักศึกษาบางคนที่อาจจะไม่สะดวกใจคุยกับอาจารย์ ทำให้อาจารย์ที่ปรึกษาดูแลได้อย่างทั่วถึง และในช่วงเวลาที่เรียนออนไลน์นักศึกษาจะมีคำถามมากขึ้น อาจารย์จึงได้รวบรวมประเด็นคำถามที่นักศึกษาถามบ่อยมา จัดประชุมเพื่อตอบคำถามและข้อสงสัยในการประชุม พร้อมทั้งได้อัดวิดีโอขณะที่ประชุมครั้งนั้นเพื่อให้ นักศึกษาได้กลับไปย้อนดูได้ ส่วนการให้คำปรึกษาเรื่องการเลือกรายวิชา หลักสูตรได้จัดทำคู่มือ คำอธิบาย และประกาศให้นักศึกษาทราบออนไลน์และมีอาจารย์ที่ปรึกษาจัดประชุมอธิบายพร้อมกันจึงไม่มีอุปสรรคใน ด้านนี้ ในส่วนของวิทยาลัยก็ได้มีการให้นักศึกษาทำการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษาในทุกปีการศึกษา รวมถึงปี 2567 ด้วยเช่นกัน ซึ่งผลการประเมินจะถูกนำมาวิเคราะห์ เพื่อการปรับปรุงการให้คำปรึกษาในภาคการศึกษาถัดไปให้ดียิ่งขึ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • ต้องแสดงจำนวนอาจารย์ที่ปรึกษาต่อจำนวนนักศึกษา (ตารางชื่อ อจ + เด็ก)
  • ประเมิน อจ ทปษ ว่า นศ พอใจหรือไม่ (ภาพรวม/รายบุคคล)
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
ในปีการศึกษา 2567 หลักสูตรได้ดำเนินงานตามแผนโดยให้นักศึกษาใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสืบค้นข้อมูลอ้างอิงอย่างถูกต้องตามหลักสากล และสนับสนุนให้นักศึกษาสร้างสรรค์ผลงานวิจัยหรือ นวัตกรรมของตนเอง อาจารย์ที่ปรึกษาได้ให้คำแนะนำและติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษาอย่างใกล้ชิด เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ความริเริ่มสร้างสรรค์ และความสามารถในการนำเสนอผลงาน
  • ผลการดำเนินงานพบว่า นักศึกษามีการพัฒนาทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างชัดเจน สามารถจัดทำผลงานวิจัยและโครงการสร้างสรรค์ ได้ตรงตามมาตรฐานวิชาการ และมีโอกาสเผยแพร่ผลงานในระดับมหาวิทยาลัยและการประชุมวิชาการ ซึ่งสะท้อนถึงประสิทธิภาพในการบูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 เข้ากับรายวิชาและกิจกรรมเสริมหลักสูตร
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • หลักสูตรวางแผนเรื่องการพัฒนาศักยภาพเพื่อส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์ และนวัตกรรม โดยการออกแบบหลักสูตรให้มีรายวิชาที่เกี่ยวกับการศึกษาค้นคว้าวิจัยโดยเฉพาะคือ รายวิชา Business Project (ICM424) เป็นรายวิชาให้นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายทำการค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับสาขาวิชาบริหารธุรกิจตามระเบียบวิธีวิจัยและนำความรู้ที่เรียนมาบูรณาการเพื่อให้ได้ข้อมูลนำเสนอต่อกรรมการทั้งในแบบรูปเล่มและนำเสนอปากเปล่าภายใต้คำแนะนำของอาจารย์ประจำวิชา
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • วิชา แผนธุรกิจ แผนกลยุทธ์ วิชา วิจัย นวัตกรรมธุรกิจ => CLO 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 80.65
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 77.42
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 75.32
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ตรวจสอบตัวเลขในตารางใหม่

 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี
  • หลักสูตรควรวิเคราะห์และหาแนวทางในการแก้ไขอัตราการคงอยู่
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 36.56
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 54.84
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 58.44
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี
  • หลักสูตรควรวิเคราะห์และหาแนวทางที่จะทำให้อัตราการสำเร็จการศึกษาตามเกณฑ์ที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.18
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.27
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.34
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • หลักสูตรได้ดำเนินการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยใช้วิธีที่หลากหลาย ทั้งการ ใช้แบบสอบถาม การรับฟังข้อมูลจากอาจารย์ที่ปรึกษา และการสัมภาษณ์นักศึกษาโดยตรง ซึ่งจากผลการ ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาภาพรวมระหว่างปี 2565–2567 พบว่ามีคะแนนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจาก 4.18 ในปี 2565 เป็น 4.27 ในปี 2566 และเพิ่มขึ้นเป็น 4.34 ในปี 2567  แต่หลักสูตรยังคงเล็งเห็นว่ามีบางประเด็นที่ต้องพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นไปอีก
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • มีระบบการรับอาจารย์โดยพิจารณาคุณสมบัติตามสมรรถนะที่สำคัญของการเป็นอาจารย์ และการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรพิจารณาจาก ความสมัครใจของอาจารย์ ประกอบกับพิจารณาผลการปฏิบัติงานที่ผ่านมา และเก็บข้อมูลจากเพื่อนร่วมงาน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • มีคณะกรรมการกลั่นกรองคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรหรือไม่
  • มีการประเมินคุณสมบัติ (ผลงานวิชาการ) ในแต่ละรอบปีหรือไม่ 
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • ทางหลักสูตรมีการบริหารอาจารย์ โดยจัดภาระงานการสอนให้กับทุกท่านครบตามที่กำหนด แต่ในปี 2565 - 2566 มีนักศึกษาเพิ่มขึ้น จึงได้มีการเชิญอาจารย์พิเศษในบางรายวิชา โดยมีอาจารย์ประจำเป็นผู้กำกับดูแล และมอบหมายภาระงานให้อาจารย์พิเศษไม่เกินร้อยละ 50  ซึ่งเกณฑ์การคัดเลือกอาจารย์พิเศษที่มาสอนจะใช้เกณฑ์เดียวกับการคัดเลือกอาจารย์ใหม่
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • หลักสูตรมีระบบส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์อย่างต่อเนื่องในการเข้าอบรมสัมมนา และสนับสนุนการผลิตผลงานทางวิชาการ เพื่อการพัฒนาตนเองเพื่อขอตำแหน่งทางวิชาการ เพื่อนำมาบูรณาการการเรียนการสอนและการบริหารจัดการของบุคลากรในหลักสูตร
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
​​​​​​
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

 

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 2
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 40.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 0.00
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 5
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 0
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 0
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 0
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 0.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 0.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี
  • ควรส่งเสริมให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจัดทำผลงานทางวิชาการเพื่อขอดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 1 0 0 0
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 0.40 2.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 8.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 2.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
มีผลงาน 1 ชิ้น
Yanzi Miao 1 and Fengkun Wang *2 1School of Public Administration, Nanjing University of Finance and Economics, Nanjing, China 2International Chinese College, Rangsit University, Pathum Thani, Thailand
- 25 APRIL 2025
- การประชุมวิชาการระดับนานาชาติ 0.4

ปรับรูปแบบการเขียนให้เป็น APA7 
Miao Y. and Wang F. (2025). Human Resource Guarantee Mechanism of Social Psychological Service Systerm in China. RSU International Research Conference 2025. 25 APRIL 2025 => ตรวจสอบคู่มือการเขียนรายการอ้างอิงอีกครั้งจาก บัณฑิตวิทยาลัย
 
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 2.33 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 3.79
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.92
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.95
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
หลักสูตรมีอัตราคงอยุ่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร้อยละ 100 ตลอด 3 ปี และผลประเมินความพึงพอใจของอาจารย์มีแนวโน้มดีขึ้น ตลอด 3 ปี 
 

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

85
4
4.71
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • ในปีการศึกษา 2567 วิทยาลัยยังคงเดินหน้าเสริมสร้างทักษะเชิงปฏิบัติให้แก่นักศึกษา โดยเน้นการบูรณาการเรียนรู้ในห้องเรียนกับประสบการณ์จริงนอกห้องเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยได้จัดให้มีโครงการบูรณาการภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการทำงาน (Integrated Language and Cultural Skills for Workplace Readiness) ซึ่งเชิญวิทยากรจากภาคเอกชนที่มีประสบการณ์ตรงในบริษัทข้ามชาติมาถ่ายทอดความรู้และแนวทางการทำงานในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาจีนและอังกฤษควบคู่กัน และการจัดกิจกรรม "Chinese-Thai Language Exchange Camp" ร่วมกับสถาบันพันธมิตรจากประเทศจีน เพื่อให้นักศึกษาได้ ฝึกใช้ภาษาจีนและไทยผ่านสถานการณ์จำลองจริง และกิจกรรมแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมเชิงลึก
  • หลักสูตรได้พัฒนาความร่วมมือกับสถานประกอบการเพิ่มเติม โดยทำข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) กับองค์กรเอกชนด้านการบริการและโลจิสติกส์ในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC) เพื่อเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพกับหน่วยงานที่มีความต้องการบุคลากรที่มีทักษะภาษาและความเข้าใจวัฒนธรรมข้ามชาติ ซึ่งส่งผลให้นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการพัฒนาตนเอง และมีแรงจูงใจในการ เรียนรู้เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทการทำงานจริงในอนาคต
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • เกณฑ์ข้อนี้มุ่งการออกแบบหลักสูตรที่มีเนื้อหาสาระของรายวิชาที่ทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน หรือมีรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับผู้ประกอบการ
    • ดังนั้นเพื่อให้ผลการปรับปรุงมีความชัดเจนเป็นรูปธรรม ขอให้นำเสนอ
    • เนื้อหาสาระของรายวิชาที่มีการปรับปรุงเห็นชัดเจน ว่า ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน หรือ
    • เนื้อหาของรายวิชาที่มีผู้ประกอบการมาร่วมออกแบบ และร่วมจัดการเรียนการสอน...=> มีการยืนยันอย่างชัดเจน
  • ขอให้เพิ่มเติมการอธิบาย/ขยายความในประเด้นดังกล่าวให้ชัดเจน

อ.วัฒนี
  • การนับรายวิชาที่เปิดสอนในปี 2567 ในหน้า 78 - 84 รายวิชาทีเปิดสอน 68 วิชา ปรับปรุง 22 รายวิชา แต่ในหน้า 89 ระบุ จำนวนที่เปิดสอน 85 รายวิชา ปรับปรุง 4 รายวิชา คิดเป็นร้อยละ 4.70  แต่เมื่อเปรียบเทียบกัน ดังนี้
1. IRS134 หน้า 81 ระบุ ไม่ปรับปรุง
2. IRS182 หน้า 81 ระบุ ไม่ปรับปรุง
3. ICM308 หน้า 80 ระบุ ไม่ปรับปรุง
4. ICM309 หน้า 83 ระบุ มีการปรับปรุง
  • ดังนั้นสรุป มีการปรับปรุง 22 + 3 = 25 วิชา ร้อยละจำนวรายวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง = 36.76
  • ขอให้ตรวจสอบจำนวนรายวิชาที่เปิดสอนทุกจุดในเล่ม ให้ตรงกัน
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี 
  • หลักสูตรได้มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน โดยมีรายวิชาที่ครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน คือ รายวิชา ICM424/ICF424 (Business Project)
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์ 
  • อาจมีการทำ LO mapping เชื่อมโยงในทุก ๆ รายวิชา จาก PLO -> YLO และ CLO
  • การประเมินผลการเรียนรู้สามารถดำเนินการในระหว่างการเรียน เพื่อประเมินว่า CLO และ YLO ที่หลักสูตรกำหนดนั้น มีประเด็นใดที่ยังไม่บรรลุบ้าง และสามารถปรับกระบวนการจัดการเรียนการสอน และการพัฒนานักศึกษาในระหว่างการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตร เพื่อให้สามารถบรรลุตาม LO ที่หลักสูตรกำหนดไว้ได้
  • อาจจะตอบเกณฑ์ว่า การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ดังกล่าว ตอบโจทย์ของตลาดแรงงานมากน้อยเพียงใด และทราบได้อย่างไร
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • การจัดกิจกรรมศึกษาดูงานสถานประกอบการเพื่อเปิดประสบการณ์และให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้จากสถานที่จริง และมีการเปิด 4 รายวิชา คือ การสอนวิชา IRS134 / IRS182 / ICM308 และ ICM309 เพื่อให้ นักศึกษาได้เรียนรู้หัวข้อใหม่ที่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญต่อการดำเนินชีวิตในยุคปัจจุบันเป็นต้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์ 
  • วางแผนการปรับปรุงเนื้อหาสาระของรายวิชาให้มีความทันสมัย ตามข้อเสนอแนะใน RQF5/6 ความต้องการของผู้เรียน (5.1(1)) และเป็นไปตามเป้าหมายของมหาวิทยาลัย (>80%) 
  • การประเมินความสำเร็จตามประเด็นนี้หลักสูตรใช้เครื่องมือวัดคืออะไร ในการตรวจสอบ KPI - ความทันสมัยของหลักสูตร และสามารถนำไปใช้ได้จริง
  • แหล่งข้อมูลเพื่อนำไปสู่การปรับปรุงหลักลักสูตรให้มีความทันสมัย และสามารถนำไปใช้ได้จริงนั้นมาจากกิจกรรมใด 
    • เมื่อหลักสูตรทราบข้อมูลแล้ว หลักสูตรดำเนินการอย่างไร เพื่อ execute ไปยังอาจารย์ที่รับผิดชอบรายวิชา
    • หลักสูตร มีระบบ/กลไกการตรวจสอบว่า อาจารย์ที่รับผิดชอบรายวิชานั้น มีการปรับเปลี่ยนเนื่อหาสาระตามที่หลักสูตรเสนอ หรือกำหนดไว้หรือไม่
    • ตรวจสอบอย่างไรว่า หลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
    • ผลของการตรวจสอบนำไปสู่การปรับปรุงสิ่งใด
    • ผลที่เกิดขึ้นคืออะไร
      • หลักสูตร / คุณภาพบัณฑิต / PLO => actual + trend
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • คณะกรรมการบริหารหลักสูตรกำหนดผู้สอนแต่ละรายวิชา พิจารณาจากคุณวุฒิ ผลงานทางวิชาการ ประสบการณ์และความเชี่ยวชาญในรายวิชานั้นๆ ร่วมกันความสมัครใจของอาจารย์ เพื่อให้การจัดภาระงานมีความเหมาะสม เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียนการสอน

 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • ทางคณะได้ดำเนินงานตามขั้นตอนการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบ การจัดทำแผนการเรียนรู้ อาจารย์ประจำวิชาได้จัดทำเนื้อหารายวิชาให้ครอบคลุมตามคำอธิบายรายวิชา พร้อมบูรณาการความรุ้ใหม่ในสาขาวิชาบริหารธุรกิจให้ทันสมัย เพื่อให้สามารถวัดผลการเรียนรู้ตามเกณฑ์ได้  2567 ได้หลักสูตรมีการกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ให้อาจารย์นำไปปรับใช้ เช่น  กิจกรรมการสืบค้นข้อมูล กิจกรรมการนำเสนองานหน้าชั้น กิจกรรมการอภิปรายกลุ่ม การจัดการเรียนการสอน แบะ Flipped Classroom เป็นต้น  และการกำหนดกระบวนการติดตามการจัดทำ มคอ.3 และมคอ. 5  โดยอาจารย์ทุกท่านได้รับการแจ้งเตือนระยะเวลาในการจัดส่งเป็นระยะ ๆ และมีการกำหนดเวลาเผื่อไว้เรียบร้อยแล้ว ทำให้ไม่พบปัญหาเรื่องการส่งเอกสารล่าช้า
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • ประเด็นที่ไม่ชัดเจนอาจจะเป็นเรื่อง การตรวจสอบ ว่า RQF3/4 มีการวางแผนกำหนด LO (จุดดำ/ขาว) และการประเมินผลของ LO นั้นตามที่กำหนดหรือไม่
    • PLO => YLO => [CLO => LLO] -> RQF3/4 
    • ตรวจสอบว่า LO ที่กำหนดไว้ได้มีแผนในการประเมินหรือไม่ แผนในการประเมินนั้นสามารถประเมิน LO ได้จริงหรือไม่ สะท้อน Competency ของ นศ ตามที่หลักสูตรคาดหวังหรือไม่ 
  • กำหนดให้ผู้สอนจัดการเรียนการสอนแบบ actibe learning ในวิชาที่เป็น block course => ผลเป็นอย่างไร มีแนวทางในการเพิ่มรายวิชาหรือไม่
การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
การจัดการเรียนการสอนสามารถบูรณาการการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทยโดย วิชาภาษาไทย 5 วิชา ได้แก่
1. ICT101 FUNDAMENTAL THAI FOR FOREIGNER
2. ICT102 FUNDAMENTAL THAI LISTENING AND SPEAKING FOR FOREIGNER
3. ICT103 FUNDAMENTAL THAI READING AND WRITING FOR FOREIGNER
4. ICT104 INTERMEDIATE THAI FOR FOREIGNER
5. ITA127 THAI LANGUAGE FOR BEGINNERS
  • โดยการสอนมีการควบคู่เรื่องการข้ามวัฒนธรรม (Cross Culture) และสอดแทรกวันสำคัญของ ประเทศ เช่น วันสงกรานต์ หากนักศึกษามีความสนใจสามารถเรียนหรือสอบถามเพิ่มเติมได้ ยิ่งไปกว่านั้น นักศึกษาจะได้รับรู้ที่มาของภาษาผ่านวัฒนธรรม ธรรมเนียม และประเพณี ระหว่าง ไทย-จีน
  • การจัดการเรียนการสอนสามารถบูรณาการงานวิจัยให้เข้ากับการเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพมากขึ้นนักศึกษาจะต้องมีความรู้ความเข้าใจในการศึกษาค้นคว้าวิจัยด้วย ซึ่งหลักสูตรมีรายวิชาที่ เอื้อต่อการดำเนินงานด้านนี้อยู่แล้ว และในปีการศึกษา 2564 จนถึงปัจจุบัน หลักสูตรก็ได้เปิดรายวิชา Business Project (ICM424)
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • ปี 2567 เปิดรายวิชา 68 รายวิชา มีการทวนสอบ 68 รายวิชา คิดเป็น 100%
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
 
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • เนื่องจากเมื่อปีการศึกษา 2561 หลักสูตรเคยได้รับข้อเสนอแนะเรื่องการจัดการเรียนการสอนในบางรายวิชาไม่ตรงตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้จากนักศึกษา หลักสูตรจึงดำเนินการใช้ระบบการติดตามสังเกตการเรียนการสอน การสุ่มเลือกสัมภาษณ์นักศึกษา มาพิจารณาร่วมกับแผนการการจัดการเรียนการสอน ทำให้หลักสูตรได้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการปรับการจัดการเรียนการสอนให้ได้ผลลัพธ์การเรียนรู้ตรงตามเกณฑ์ ทั้งนี้เพื่อให้อาจารย์ผู้สอนเข้าใจตรงกัน หลักสูตร จึงได้จัดประชุมพูดคุย ทบทวนและแลกเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการสอนอย่างน้อยภาคการศึกษาละ 2 ครั้ง  
    ไม่ได้แจ้งว่า ปี 2567 ดำเนินการอย่างไร >> เขียนของปี 2567 ด้วย หรือหลักสูตรอาจจะระบุปีในข้อความข้างต้นผิด แก้เป็นปี 2567ก็ได้
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์ - มีเฉพาะระบบและกลไก ไม่พบการรายงานการดำเนินงานในปี 2567

อ.วัฒนี -  เนื่องจากเมื่อปีการศึกษา 2561 หลักสูตรเคยได้รับข้อเสนอแนะเรื่องการจัดการเรียนการสอนในบางรายวิชาไม่ตรงตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้จากนักศึกษา หลักสูตรจึงดำเนินการใช้ระบบการติดตามสังเกตการเรียนการสอน   และปี 2567 ได้มีการปรับปรุงแก้ไขได้ถูกต้องแล้วหรือไม่
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

 

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ปี 2567 หลักสูตรมีการจัดประชุม 6 ครั้ง
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐานถูกต้อง มีการประชุมครบถ้วน รายละเอียดของการประชุมเป็นปีการศึกษา 2567
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี - ขอให้ทบทวน เพราะจากหน้าที่ 78-84 นับได้ 68 วิชา  และหน้า 108 ระบุ 72 วิชา ให้แก้เป็น 68 วิชา

 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี - ขอให้ทบทวน เพราะจากหน้าที่ 78-84 นับได้ 68 วิชา  และหน้า 108 ระบุ 72 วิชา ให้แก้เป็น 68 วิชา
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
หลักฐานขอให้แก้ไขเป็น RQF.7 ฉบับปี 2567 คือฉบับที่ใช้ตรวจประเมินนี้
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี - ข้อมูลจากหน้าที่ 109 ไม่ตรงกับหน้า 78 - 84 คุณภาพการสอน นับได้ 68 วิชา มีการทวนสอบ 68 วิชา คิดเป็นร้อยละ 100
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรแนบรายการหลักฐานที่เป็นการพัฒนาเช่น เกียรติบัตร หรือรายงานการเข้าร่วมอบรม หรืออื่น ๆ 
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หน้า 86-88 ไม่ได้รายงานไว้ว่ามีบุคลากรสายสนุบสนุน ขอให้แก้ไขให้สอดคล้องกัน
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรแนบรายการหลักฐานที่เป็นการพัฒนาเช่น เกียรติบัตร หรือรายงานการเข้าร่วมอบรม หรืออื่น ๆ 
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
หลักฐานเป็นชุดเดียวกับ 3.3 ไม่ได้สำรวจจาก นักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
4.68
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
4.17
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
หลักฐาน 5.4.15 ขอให้แก้ไขค่าเฉลี่ยคะแนนแยกของ นศ. กับ ของ อาจารย์ ไม่ควรเฉลี่ยรวมกัน 
ตรวจสอบหลักฐานใน 6.1 มีการแยกหลักฐานมาให้ ขอให้ใช้หลักฐานเดียวกันกับ 6.1 (เฉพาะ นศ.) ได้เลย

 
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 14 4.50
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 13
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 92.86
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.38 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • ในปีการศึกษา 2567 ทำให้มีการปรับทดลองใช้โปรแกรมที่หลากหลายได้ อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในบางครั้งที่อาจจะต้องเรียนออนไลน์ นักศึกษาและอาจารย์จะมีการใช้โปรแกรม VOOV MEETING ในการเรียนการสอนบางครั้งเมื่อจำเป็น ปลายปีการศึกษา มหาวิทยาลัยสนับสนุน อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ทางวิทยาลัยเสริมความรู้ให้แก่นักศึกษาในด้านสื่อสังคมออนไลน์แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Facebook และ LinkedIn ช่วยให้การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการเรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญในสาขา ต่างๆ เป็นไปได้ง่ายขึ้น ซึ่งในปีการศึกษา 2567 ปีถัดไป ทางวิทยาลัยจะดำเนินการจะทำแบบประเมินการ ดำเนินการ เพื่อได้ทราบถึงข้อดีและข้อเสีย เพื่อนำมาปรับปรุงให้ดีขึ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • ขอให้รายงาน  ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ในรูปแบบ PDCA หากมีการทบทวนจากปีที่ผ่าน จะชัดเจน
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อ.วัฒนี
  • หลักสูตรดำเนินการขอสนับสนุน software สำหรับการจัดการเรียนการสอนออนไลน์จากสำนักงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งเป็นหน่วยงานสนับสนุนกลางของมหาวิทยาลัย และได้รับสนับสนุน ให้ใช้ Google Meet Webex และ Microsoft Team พร้อมอบรมวิธีการใช้งาน ซึ่งได้รับการสนับสนุนทุกคน ทั้งอาจารย์และนักศึกษา ทั้งนี้แอคเคาต์ของ Google ไม่สามารถใช้งานได้ในประเทศจีน ส่วน Microsoft Team สามารถใช้งานได้บางพื้นที่โดยไม่ต้องเปิดใช้ VPN อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจึงได้ศึกษาข้อมูลด้วยตนเอง และได้อบรมการใช้งานโปรแกรม Ding Talk และ VooV Meeting ซึ่งสามารถใช้งานได้แบบไม่มีค่าใช้จ่าย เพิ่มเติม และไม่มีปัญหาเรื่องการต้องเปิด VPN
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.วัชรินทร์
  • ขอให้การรายงานมุ่งเน้นประเด็นความเพียงพอ และระบุการเพิ่มขึ้นของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในประเด็นต่าง ๆ ทั้งสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทางตรง ได้แก่ อุปกรณ์การเรียน ห้องปฏิบัติการ หนังสือ วารสาร และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทางอ้อม เช่น โครงสร้างพื้นฐาน จำนวนห้องเรียน จำนวนห้องปฏิบัติการ
  • รวมทั้งนำเสนอในประเด็นความเหมาะสม เช่น ความทันสมัย และความพร้อมสมบูรณ์ของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
  • รายงานว่า มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อะไรบ้าง เพียงพอหรือไม่ เพียงพออย่างไร เหมาะสมหรือไม่ เหมาะสมอย่างไร
    • ก่อน 2567 VS 2567
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อ.วัฒนี
  • ปี 2567 ได้ดำเนินการอะไรบ้าง ควรอธิบาย  และควรมีการเปรียบเทียบแนวโน้มความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อให้ผลของกระบวนการปรับปรุงว่าทำให้ความพึงพอใจดีขึ้นหรือไม่

 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

 
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. เป็นหลักสูตรที่มีลักษณะโดดเด่น สามารถผลิตบัณฑิตที่มีความสามารถสูง มีอัตราการมีงานทำ และรายได้สูง
  2. มีระบบและกลไกการรับนักศึกษา และการเตรียมความพร้อมที่ดี สามารถพัฒนาทักษะทางด้านภาษาทั้งของผู้เรียนชาวไทย และผู้เรียนชาวต่างชาติ มีการคัดกรองเบื้องต้น มีการสัมภาษณ์ความพร้อมในการเข้าเรียนและการใช้ชีวิตในประเทศไทยซึ่งมีปัจจัยด้านการข้ามวัฒนธรรม (Cross-Cultural) หรือการตื่นตระหนกทางวัฒนธรรม (Culture Shock) ที่จะป้องกันการตกออกของนักศึกษาในอนาคต
  3. มีการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ เพื่อให้นักศึกษาได้รับประโยชน์ในการศึกษา การใช้ชีวิต การปรับตัวให้เข้ากับบริบททางสังคมไทย และใช้ชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัยอย่างมีความสุข แก่นักศึกษาต่างชาติ

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. เนื่องจากหลักสูตรไม่มีอาจารย์เข่าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ จึงต้องมีการดำเนินการส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ผลิตผลงานวิชาการ และจัดทำแผนเพื่อเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ
  2. ควรมุ่งพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการกับการวิจัย การบริการทางวิชาการ ตลอดจนการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ให้เห็นเป็นรูปธรรมชัดเจน เช่น การส่งเสริมให้นักศึกษาได้เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ในเวทีการประชุมวิชาการต่าง ๆ
  3. อัตราคงอยู่ของนักศึกษา มีแนวโน้มลดลง ควรวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางที่จะรักษาอัตราคงอยู่ของนักศึกษา
  4. อัตราการสำเร็จการศึกษาตามเกณฑ์อยู่ในระดับต่ำ ควรวิเคราะห์ฺหาแนวทางในการที่จะทำให้นักศึกษาสำเร็จตามเกณฑ์

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.68
2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 5.00
3.1 การรับนักศึกษา 3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 3.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 2.33
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 4.50
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.42

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน
2 2 - - 4.84 4.84 ระดับคุณภาพดีมาก
3 3 3.00 - - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
4 3 3.11 - - 3.11 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 3.50 - 3.38 ระดับคุณภาพดี
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.05 3.38 4.84 3.42 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดีมาก