รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2567

หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล

วันที่ประเมิน: 6 สิงหาคม 2568, 09:30น.

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ
ระบุข้อคิดเห็น
  • มีหลักฐานของ รศ.ดร.พินิจ งามสม และ ผศ.ดร.ญาณวุฒิ สุพิชญางกูร
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
ข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 24 4.30
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 6
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.30
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
  • ควรแสดงหลักฐานส่วนคะแนนประเมินของผู้ใช้บัณฑิต 6 คนประกอบด้วย

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 24 3.24
จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ 17
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] 6
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] 0
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] 5
จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ 6
จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ 0
จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0
จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร 0
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา 0
ร้อยละที่ได้ 64.71
ผลลัพธ์ที่ได้ 3.24
เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) 21500.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.77 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
          จำนวนนักศึกษาใหม่ในปีการศึกษา 2567 มีจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ของเป้าหมายการรับนักศึกษาของหลักสูตร (RQF.2) บรรลุผลตามตัวชี้วัดความสำเร็จของหลักสูตร
          - จำนวนนักศึกษาใหม่ที่ถูกพัฒนามีความพร้อมตามหลักสูตรกำหนดมีไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 บรรลุผลตามตัวชี้วัดความสำเร็จของหลักสูตร
          - นักศึกษาใหม่มีผลการพัฒนาทักษะทุกด้านเป็นร้อยละ 95.33 บรรลุผลตามตัวชี้วัดของโครงการ
          - อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาปี 1 ขึ้นปี 2 ของปีการศึกษา 2566 คือ 85.71 % บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ที่ต้องมากกว่า 80%
          นอกจากนี้ค่าแนวโน้มอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาในตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ก็มีแนวโน้มที่ดีด้วย
 
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
          1. หลักสูตรส่งอาจารย์ประชาสัมพันธ์หลักสูตรตามตลาดนัดหลักสูตรอุดมศึกษาต่าง ๆ เช่น ออกแนะแนวการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ผลการประชาสัมพันธ์ทำให้มีนักเรียนให้ความ สนใจหลักสูตรมากขึ้น
          2. ออกแนะแนวหลักสูตรเนื่องในโอกาสโรงเรียนเซนต์โยเซฟระยอง และโรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัยนนทบุรี เข้าเยี่ยมชมภาควิชา  ผลการออกแนะแนวทำให้ มีนักเรียนให้ความสนใจหลักสูตรมากขึ้น
          3.หลักสูตรเข้าร่วมประชาสัมพันธ์หลักสูตรในงานเปิดบ้านมหาวิทยาลัยรังสิต หลักสูตรจัดกิจกรรม เปิดห้องปฏิบัติการเครื่องกล และแสดงผลงานสิ่งประดิษฐ์ของสาขาวิชาผ่าน YOUTUBE ผลการออกประชาสัมพันธ์ทำให้หลักสูตรเป็นที่รู้จักมากขึ้น
          4. หลักสูตรส่งเสริมการสร้างผลงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของนักศึกษา และอาจารย์ เพื่อเป็นแนวทางการสร้างชื่อเสียงให้เป็นที่รู้จักของนักเรียนและผู้ปกครอง 
          5. หลักสูตรประชาสัมพันธ์ทุนการศึกษาให้กับผู้ที่มีปัญหาด้านการเงินเช่น ทุนกู้ยืม ทุนเรียนดี ทุนบุญตะวัน ทุนครีเอเตอร์ ทุน Early Bird Dek 67 นอกจากนั้นมหาวิทยาลัย ยังรับสมัครนักศึกษาที่มีปัญหาด้านการเงินจ้างงานรายชั่วโมงอีกด้วย ส่งผลให้ลดภาระด้านการเงิน ช่วยให้นักศึกษาตัดสินใจเข้าศึกษาง่ายขึ้น
          6.ทำคลิปประชาสัมพันธ์ภาควิชาวิศวกรรมเครื่องกลทางสื่อออนไลน์ เพิ่มช่องทางการสมัคร เรียนออนไลน์ เพิ่มช่องทางการยื่นคำร้องแบบออนไลน์ ส่งผลให้หลักสูตรเป็นที่รู้จัก ช่วยให้นักศึกษาตัดสินใจเข้าศึกษาง่ายขึ้น
          7.หลักสูตรสร้างช่องทางการเทียบโอนหน่วยกิตออนไลน์เพื่อลดขั้นตอนเทียบโอนหน่วยกิตแบบ เดิม ส่งผลให้ลดขั้นตอนในการลงทะเบียน ช่วยให้นักศึกษาตัดสินใจเข้าศึกษาง่ายขึ้น
          8. หลักสูตรเพิ่มช่องการการสมัครเรียน การส่งเอกสารรายงานตัว และการทำบัตรนักศึกษาแบบออนไลน์ โดยมีอาจารย์แนะแนวคอยดูแลการกรอกเอกสาร ส่งผลให้ลดขั้นตอนในการสมัคร ช่วยให้นักศึกษาตัดสินใจเข้าศึกษาง่ายขึ้น
          จากกลไกที่กล่าวมาข้างต้นส่งผลให้ในปีการศึกษา 2567 นักศึกษาสาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล มีจำนวน 58 คน เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2566  คิดเป็น 38.10 %
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรอาจเพิ่มการเข้าร่วมในกิจกรรม academic as marketing ของสำนักงานรับนักศึกษา เพื่อเพิ่มโอกาสการรับนักศึกษาใหม่
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
          หลักสูตรได้ปรับปรุงกลไกจากปีก่อนโดยกำหนดทักษะที่จำเป็นสำหรับนักศึกษาใหม่แต่ละทักษะที่ชัดเจน คือกำหนดเป้าหมายการเตรียมความพร้อมทางวิชาการเพื่อพัฒนาทักษะของนักศึกษาใหม่ 5 ด้าน 1) ทักษะการแก้สมการ 2) ทักษะด้านเรขาคณิต 3) ทักษะด้านเวกเตอร์ 4) ทักษะด้านการเขียนแบบ 5) ทักษะด้านลักษณะบุคคล อาศัยการวัดผลการพัฒนาทักษะแต่ละด้านด้วยข้อสอบก่อนและหลังเรียน ซึ่งมีความเชื่อมโยงกับทักษะข้างต้น จากนั้นหลักสูตรจะสอนปรับพื้นฐานและสรุปผลตัวชี้วัดเชองปริมาณและตัวชี้วัดเชิงคุณภาพของโครงการ ทั้งนี้หลักสูตรได้กำหนดตัวชี้วัดคือ- ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ มีนักศึกษาที่เตรียมความพร้อมไม่ต่ำกว่าร้อยละ 90 ของนักศึกษาใหม่
           - ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ ผลคะแนนหลังเตรียมความพร้อมไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60
           หลักสูตรได้ประเมินผลโครงการสอนปรับความรู้พื้นฐานวิชาวิศวกรรมศาสตร์ ในปีการศึกษา 2567   พบว่านักศึกษาปี 1 สำรวจ ณ วันทำโครงการมีทั้งหมด 33 คน มีนักศึกษาเข้าโครงการปรับพื้นฐาน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 90.91 ของจำนวนนักศึกษาใหม่ที่ถูกพัฒนามีความพร้อมตามหลักสูตร บรรลุผลตามตัวชี้วัดที่ระบุว่านักศึกษาใหม่ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ต้องมีความพร้อมตามคุณสมบัติที่หลักสูตรกำหนด โครงการมีกลไกการสอนและการสอบ เพื่อพัฒนาทักษะนักศึกษาใหม่ 5 ด้าน โดยอาศัยการวัดผลก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยข้อสอบที่มีความสัมพันธ์กับทักษะดังกล่าว ผลการประเมินก่อนเรียนและหลังเรียน 66.00 % และ 95.33 %  ตามลำดับ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรพิจารณาประเมินความพร้อมนักศึกษาใหม่ในด้านอื่น ๆ นอกจากความรู้พื้นฐาน เช่น ความพร้อมในความเข้าใจต่อการวางแผนการเรียน ซึ่งอาจประเมินผ่านกิจกรรมปฐมนิเทศ เป็นต้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ในปีการศึกษา 2567 หลักสูตรพบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจกระบวนการควบคุมและดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรีโดยได้ประเมินอาจารย์ที่ปรึกษาประจำปีการศึกษา2567อยู่ในระดับดีมากได้รับการประเมิน เป็น  4.56 จากคะแนนเต็ม 5
  • มีการปรับปรุงระบบและกลไกที่ชัดเจนขึ้น กำหนกการเข้าพบ อ ที่ปรึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง
    ให้ความสะดวกและรวดเร็วกับนักศึกษามากขึ้น ผ่านช่องทางออนไลน์ ในการติดต่อ อ ที่ปรึกษา
    มีผลประเมินความพึงพอใจต่อกระบวนการที่ปรับปรุงแล้วในระดับดีมาก (ไม่มีรายงานผลความพึงพอใจปีก่อนหน้า)
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรกระตุ้นนักศึกษาให้เข้าประเมินในระบบอาจารย์ที่ปรึกษาเพิ่มมากขึ้น เนื่องจากมีจำนวนนักศึกษาประเมินต่ำมาก บางอาจารย์ที่ปรึกษามีนักศึกษาประเมินเพียง 1 คน ประกอบกับขาดรายละเอียดการนำเสนอคะแนนประเมินรายอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล และรายด้านการดูแล เช่น ด้านวิชาการ ด้านวางแผนการเรียน ด้านการใช้ชีวิต ฯ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรได้พัฒนาศักยภาพนักศึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดย
          1. ในปีการศึกษา 2567 หลักสูตรมีแผนพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยกำหนดให้อาจารย์สอดแทรกการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในเนื้อหาบทเรียน มีการประเมินผลอาธิเช่น   การเตรียมประมวลการสอนเป็นภาษาอังกฤษ  เตรียมสื่อการสอน เช่น ตัวอย่าง การบ้านหรือแบบทดสอบเป็นภาษาอังกฤษ ผลิตเอกสารประกอบการสอนเป็นภาษาอังกฤษสอดแทรกในเนื้อหาบทเรียน
          ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นเป็นรูปธรรมชัดเจนในปีการศึกษา 2567 คือ มีการสอนและออกข้อสอบเป็นภาษาอังกฤษ เช่น รายวิชาเขียนแบบวิศวกรรม GEN133 และรายวิชากลศาสตร์วิศวกรรม MEN221 เป็นต้น
          2. หลักสูตรได้ระบุเป้าหมายของการส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คือ นักศึกษาอยากเรียนต้องได้เรียน นักศึกษาอยากทำ(กิจกรรม) ต้องได้ทำ หลักสูตรได้ส่งเสริมให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะทางกีฬาโดยกำหนดตัวชี้วัดนักศึกษาที่ได้รับการพัฒนาทักษะทางกีฬาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของผู้สนใจทางด้านกีฬา และกำหนดตัวชี้วัดนักศึกษาที่ได้รับการพัฒนาทักษะทางจิตอาสาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของผู้สนใจทางด้านจิตอาสา หลักสูตรได้ทำกิจกรรมร่วมกันภายในมหาวิทยาลัย เช่น ร่วมกิจกรรมนักศึกษา 12 เดือน กิจกรรมค่ายอาสา กิจกรรมแข่งขันกีฬา กิจกรรมดนตรี กิจกรรมการอบรมเกี่ยวกับสุขภาพ กิจกรรมประกวดเนื่องในวันเทศกาลต่าง ๆ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรยังขาดความชัดเจนในการระบุประเภททักษะต่าง ๆ ที่ครอบคลุมในศตวรรษที่ 21 แล้วจัดแผนกิจกรรมทั้งผ่านรายวิชาหรือกิจกรรมเสริมที่ mapping กับทักษะ ทำการกำหนดตัวชี้วัดค่าร้อยละสัมฤทธิผลรายทักษะ เพื่อวัดค่า ALO ว่าเป็นไปตามเป้าหมายหรือไม่ มีส่วนในการส่งผลให้มีแนวโน้มนักศึกษาสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาของหลักสูตรที่ดี
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ผลการสร้างงานวิจัยของนักศึกษาพบว่า นักศึกษาหลักสูตรมีศักยภาพในการผลิตผลงานวิจัยสามารถนำองค์ความรู้ที่เรียนแก้ปัญหาทางวิศวกรรมในสถานที่นักศึกษาฝึกงาน ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ชาติ  โดยปรากฎในโครงงานปริญญานิพนธ์ของนักศึกษา หัวข้อเรื่องการออกแบบและปรับปรุงเครื่องปั๊มปะเก็นไฟทนความร้อนสำหรับใช้งานรีดลวด ได้ปรับปรุงเครื่องจักรในสถานที่ฝึกงานและผลิตบทความ ได้รับการตีพิมพ์จำนวน 1 บทความในวารสารวิศวกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยรังสิตในเล่มที่ 27 ฉบับที่ 1 ปี 2567
            ผลการประเมินการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา หลักสูตรได้ทำแบบสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาสาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล โดยเก็บข้อมูลจากนักศึกษา ชั้นปีที่ 1 ถึง 4 จำนวน 51 คน เก็บข้อมูลวันที่ 25 เมษายน 2568 ผลการประเมินนักศึกษาประทับใจในการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาในระดับดีมาก โดยจากคะแนนเต็ม 5  ได้รับการประเมินคะแนนเฉลี่ยเป็น 4.62
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรกำหนดตัวชี้วัดศักยภาพการวิจัยของนักศึกษาเป็นค่าร้อยละนักศึกษาที่ผ่านรายวิชา.......ที่มีศักยภาพการทำวิจัย นอกเหนือไปจากการประเมินค่าความพึงพอใจ เพื่อนำผลประเมินไปประกอบการปรับปรุงกิจกรรม/กระบวนการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 51.30
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 60.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 68.20
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 12.80
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 5.00
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 13.60
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.63
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.75
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.61
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.33 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ปี 2567 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประจำปีการศึกษา 2566 ทางหลักสูตรวิศวกรรมเครื่องกล ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในส่วนของอัตราอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรหรือไม่มีการขออัตรากำลังเพิ่ม ดังนั้น ในปี การศึกษา 2567 หลักสูตรวิศวกรรมเครื่องกล จึงไม่มีการรับสมัครและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร แต่ ถึงแม้ว่าในปีการศึกษา 2567 จะไม่มีการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทางหลักสูตรฯก็ยังคง ยึดหลักปฏิบัติตามระบบและกลไกที่กำหนดไว้
  • จากการประเมินกระบวนการการรับและการแต่งตั้งอาจารย์ประจำหลักสูตร มีแนวทาง การปรับปรุงโดยหากต้องการอาจารย์ประจำหลักสูตรเพิ่ม ควรพิจารณาจากอาจารย์ในคณะ หรือในมหาวิทยาลัยที่สามารถเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์/การค้นคว้าอิสระและต้องมี การเสนอเปลี่ยนแปลงตามขั้นตอนในทันที
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • การบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอยู่ในความรับผิดชอบของประธานคณะกรรมการบริหาร หลักสูตรหรือหัวหน้าหลักสูตร ซึ่งการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรนั้นมีการปฏิบัติเป็นไปตามเกณฑ์ ของมหาวิทยาลัยและข้อกำหนดของคณะ ได้แก่ ภาระงานสอน ภาระงานให้คำปรึกษานักศึกษา ภาระงาน การทำงานทางวิชาการ และภาระงานในการบริการวิชาการและกิจกรรมอื่น ๆ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรเริ่มมีแนวโน้มการรับนักศึกษาใหม่ที่สูงมากขึ้นทุกปี ควรมีแผนอัตรากำลังที่ชัดเจน และกำหนดภาระการบริหารงานในหลักสูตรของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรรายบุคคลให้ชัดเจน เช่น ภาระการสอน ภาระการทำผลงานวิชาการ ภาระการดูแลกิจกรรมการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ ภาระการดูแลกิจกรรมการพัฒนานักศึกษา ภาระการดูแลนักศึกษาฝึกงาน สหกิจ และโครงงาน เป็นต้น แล้วรายงานผลประเมินความสำเร็จ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการต่อไป
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรได้ปรับปรุงการดำเนินงาน โดยหลักสูตรส่งผลงานนวัตกรรมเข้าประกวดในระดับ นานาชาติ 1 ชิ้นงาน มีการนำเสนอผลงาน และขอทุนสนับสนุนงานวิจัยประเภทนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์เพิ่มเติม
  • มีการพัฒนาส่งเสริมอาจารย์ ให้เกิดผลงานวิจัย และนวัตกรรมส่งประกวดได้รับรางวัล 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรนำเสนอแผนพัฒนาบุคลากรเป็นรายบุคคล idp ตามที่ต้องจัดทำในระบบ idp ของ hrd  รายงานค่าเป้าหมาย ตัวชี้วัด แล้วประเมินผลความสำเร็จ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการต่อไป
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
  • แผนพัฒนาอาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 4
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 80.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 5.00
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 1
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 3
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 1
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 4
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 80.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 4 1 0
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 3.20 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 64.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 5.00 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.51
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.79
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.66
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 - 257 เป็น 4.41, 4.79, 4.66 ถือว่าเป็นแนวโน้มดี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
          แนวโน้มดีขึ้นทั้ง 2 เรื่อง
 

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

40
32
80.00
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรรายงานรายวิชาที่มีการปรับสาระรายวิชาตามความต้องการของผู้เรียน และรายงานรายวิชาที่มีส่วนร่วมกับสถานประกอบการ ทำการประเมินร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาว่าเป็นไปตามค่าเป้าหมายของวัตถุประสงค์ของรายวิชาที่ปรับสาระ แล้วนำผลประเมินไปปรับปรุงกระบวนการต่อไป
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรมีการรายงาน mapping ระหว่าง tqf 5 ด้านกับ doe3 แต่ยังไม่ได้รายงานกลุ่มรายวิชาที่ mapping กับ doe3 จากนั้นให้รายงานผลประเมินผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อ doe3 เพื่อนำผลประเมินดังกล่าวมาพิจารณาความเหมาะสมของการ mapping 
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีการปรับปรุงสาระรายวิชาให้ทันสมัย ใช้รายวิชา MEN499 เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงของศาสตร์ตามยุคสมัยและเชื่อมโยงกับการนำไปใช้จริง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรรายงานการกำหนดผู้สอนตามความเชี่ยวชาญและประสบการณ์โดย mapping กับรายวิชา อาจนำเสนอในรูปแบบตาราง ทำการประเมินความเหมาะสม ในกรณีที่มีการเปลี่ยนแปลงสาระรายวิชา อาจมีการเชิญวิทยากร หรือ อาจารย์พิเศษ ซึ่งถือเป็นส่วนหนึ่งของการปรับปรุงกระบวนการ 
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
          1) คณะกรรมการหลักสูตรสาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล  รับผิดชอบจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามหลักสูตร  ซึ่งหมายรวมถึงการกำหนดรายวิชาที่เปิดสอนและอาจารย์ผู้สอน  ตารางสอน  และตารางสอบ  โดยผู้รับผิดชอบหลักสูตรจะประสานงานกับวิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์  และสำนักทะเบียนในเรื่องของการลงทะเบียนระบบออนไลน์
          2) ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทำหน้าที่กำกับติดตาม การทำ มคอ.3 – มคอ.7 เพื่อให้ไปตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิ   โดยอาจารย์ผู้สอนหรือ ผู้รับผิดชอบรายวิชาเป็นผู้ทำแผนดำเนินงานรายวิชา (มคอ.3) ที่จะต้อง มีการระบุผลการเรียนรู้ที่ต้องการพัฒนาให้เกิดขึ้นแก่ผู้เรียน  และสาระ อื่นๆ  ให้ครบถ้วนและตรงกับที่กำหนดไว้ใน มคอ.2  เมื่อสิ้นสุดภาค การศึกษาจะต้องจัดทำรายงานผลการดำเนินงานรายวิชา (มคอ.5)  ส่งให้แก่ประธานคณะกรรมการหลักสูตร  ซึ่งจะนำมาวิเคราะห์สรุป  ประเด็นปัญหา  และวางแนวทางแก้ไขปัญหาในปีถัดไป  ซึ่งข้อมูลเหล่านี้นำมาใช้จัดทำรายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรประจำปี (มคอ.7)
          3) รองคณบดีฝ่ายวิชาการ มีหน้าที่กำกับดูแลให้การจัดทำ มคอ.3 – มคอ.7 เป็นไปในระยะเวลาที่กำหนด  โดยประสานงานกับสำนักมาตรฐานวิชาการ
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรอาจรายงานการตรวจสอบค่าร้อยละรายวิชาที่มีการนำผลประเมิน rqf.5 รอบที่แล้วมาปรับปรุง rqf.3 และอาจพิจารณาใช้ template rqf.3 ที่เป็น obe version  
การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรกำหนดรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกลจัดทำแผนการประเมินผู้เรียนประจำภาคการศึกษา หลักสูตรได้กำหนดเกณฑ์การประเมินโดยการมีส่วนร่วมของนักศึกษา โดยทางหลักสูตรมีระบบและกลไกในการประเมินผลการเรียนรู้ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ โดยกำหนดให้มีการกำหนดแผนการเรียนรู้ลงในรายละเอียดหลักสูตร และกำหนดให้มี Curriculum mapping ที่ชัดเจน ในการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ (TQF) 5 ด้าน โดยก่อนการเรียนการสอนอาจารย์ประจาหลักสูตรควบคุมดูแลให้แต่ละรายวิชาจัดทารายละเอียดของวิชาให้ครบทุกวิชา และแสดงการเขียนแผนการเรียนรู้ให้ชัดเจน สอดคล้องกับ มคอ. 2 ระหว่างการเรียนการสอน กำหนดให้ผู้ประสานงานรายวิชาดำเนินการ ให้สอดคล้องกับ มคอ. 3 และ มคอ. 4
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรรายงานร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาของนักศึกษา เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
          หลักสูตรมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์รายวิชา 25 วิชา ด้วยวิธีคณะกรรมการพิจารณามีขั้นตอนในการทวนสอบอธิบายเป็นขั้นตอน คือ
          1) พิจารณาข้อสอบว่าครอบคลุมเนื้อหาตามหลักสูตรหรือไม่
          2) พิจารณาความเหมาะสมของข้อสอบ
          3) พิจารณาผลการตัดเกรด
          ผลลัพธ์การทวนสอบทั้ง 25 วิชาพบว่าข้อสอบครอบคลุมเนื้อหาในหลักสูตร มีการแก้ไขความเหมาะสมบ้างในบางรายวิชา มีการแก้ไขการตัดเกรดบ้างในบางรายวิชา
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรพิจารณาการทวนสอบตามแนวทางของสำนักงานมาตรฐานวิชาการ โดยใช้รูปแบบ และ template รายงานผลการทวนสอบเชิงกระบวนการตามที่ สมว.กำหนดเพื่อให้ครอบคลุมทุกมิติของเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่นอกเหนือไปจากการสอบเพียงอย่างเดียว แล้วนำผลประเมินมารายงานสรุปความเห็นของกรรมการทวนสอบต่อความเหมาะสมของเครื่องมือวัดและเกณฑ์การประเมินผล แล้วนำสู่การปรับปรุงกระบวนการต่อไป
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • การปรับปรุงระบบและกลไกการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) หลักสูตรได้ดำเนินการปรับปรุงกระบวนการการกำกับการประเมิน การจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) ดังนี้ ประธานหลักสูตรเสนอให้หลักสูตรทำการชี้แจงกับอาจารย์ ผู้สอนให้ชัดเจนถึงรูปแบบของการรายงานการดำเนินงานรายวิชา (มคอ.5) ที่ประชุมมีมติเสนอว่าให้ประธานหลักสูตรมีการนำเสนอในที่ประชุมคณะถึงการส่งผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ว่า นอกจากมีการนำส่งรายงานไปยังอาจารย์ผู้สอนแล้วควรมีการรายงานผลโดยตรงมายังหลักสูตรด้วยเช่นกัน เพื่อไม่ให้ข้อมูลการประเมินสูญหายและจะทำให้หลักสูตรสามารถรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร (มคอ.7) มีความสะดวกและรวดเร็วขึ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรอาจพิจารณาใช้ template rqf.5 ที่เป็น obe version จะทำให้การรายงานค่าสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาง่ายขึ้น และสามารถนำผลประเมินไปปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนได้ง่ายขึ้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • พบหลักฐาน มคอ.3
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • พบหลักฐาน มคอ.5
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีการปรับปรุงกระบวนการ และผลประเมินกระบวนการส่วนใหญ่อยู่ในคะแนนระดับ 3 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ได้ 4.71 และมีหลักฐานชัดเจน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ได้ 4.30 มีหลักฐานแต่ควรเพิ่มการแจกแจงคะแนนดิบผู้ประเมินทุกคนด้วย
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ได้ 3.93 มีหลักฐาน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ได้ 4.22 มีหลักฐาน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 14 4.50
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 13
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 92.86
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.38 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • อาจารย์ประจำหลักสูตรได้ชี้แจงให้นักศึกษาเข้าใจถึงสถานที่ที่ใช้เรียน   การใช้ห้องติวหนังสือ  การเข้าระบบฐานข้อมูลของห้องสมุด และการใช้ห้องปฏิบัติการของหลักสูตร      ห้องสำหรับนักศึกษาเครื่องกลทำโครงงานปริญญานิพนธ์และทำกิจกรรมต่าง ๆ    นอกจากการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของภาควิชาแล้ว  นักศึกษาสามารถอบรมเพิ่มเติมจากศูนย์บริการวิชาการเพื่อให้มีทักษะทางด้านดิจิตัล เช่น การสร้างภาพ คลิปวีดีโอ การพากษ์เสียงด้วย AI การทำคอนเทนต์ด้วย AI การสร้าง ebook และ shelf-book ด้วย canva เป็นต้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  -
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ปีการศึกษา 2567   ทางหลักสูตรได้ขออนุมัติจัดทำชุดทดลองนิวเมติกไฟฟ้า เพื่อให้สอดคล้องกับ KR และสอดคล้องกับแผนปฏิบัติการของคณะ    ซึ่งจะช่วยให้การเรียนการสอนทันต่อการเปลี่ยนแปลงกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ในโลกปัจจุบัน และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การสอนที่มุ่งสู่ผลลัพธ์ทางการเรียนให้มีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น   ซึ่งชุดทดลองนิวเมติกไฟฟ้านี้จะใช้สำหรับการฝึกปฏิบัติในวิชา MEN 401 ของภาควิชาวิศวกรรมเครื่องกล  วิชาIEN 479 ของภาควิชาวิศวกรรมอุตสาหการ  รวมถึงวิชา MCT411 ของสาขาวิศวกรรมระบบราง เป็นการเพิ่มทักษะและความรู้ในเนื้อหาวิชาที่ใช้กับเทคโนโลยีในงานทางด้านอุตสาหกรรม  ดังนั้นอุปกรณ์ชุดนิวเมติกไฟฟ้าที่พัฒนาขึ้นนี้ถือว่าเป็นอุปกรณ์ที่สำคัญและจำเป็นต่อการเรียนการสอน  อีกทั้งเป็นอุปกรณ์ในการแนะแนวให้กับนักเรียนที่เข้ามาเยี่ยมชม เพื่อใช้เป็นแนวทางในการต่อยอดความรู้ที่จะเข้ามาเรียนต่อในคณะวิศวกรรมศาสตร์ต่อไป   โดยโครงการพัฒนาชุดทดลองนิวเมติกไฟฟ้านี้มีจำนวน 5 ชุด   มีรายละเอียดของโครงการที่ได้รับเงินอนุมัติคือ 132,657  บาท
  • มีการจัดสรรงบประมาณเพิ่มชุดทดลอง ที่สอดคล้องตามแผนของคณะ  เพื่อใช้ในวิชาเรียน และกิจกรรมอื่นๆ 
  • มีผลประเมินความพึงพอใจของอาจารย์และนักศึกษา (ควรเพิ่มข้อมูลผลประเมินปีก่อนหน้า)  
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรเสริมการรายงานการ mapping ระหว่างรายวิชาต่างๆ เทียบกับสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อวิเคราะห์ความครบถ้วน เพียงพอ และทันสมัย ตอบสนองการเรียนการสอนที่มุ่งสู่ clo
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • จากการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาในภาควิชา พบว่านักศึกษาให้ความพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.22 ทางภาควิชามีความมุ่งเน้นการมีเครื่องมือและอุปกรณ์ต่างๆ ให้เพียงพอต่อความต้องการของนักศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนสำหรับอาจารย์และนักศึกษาในภาควิชา ให้มีประสิทธิภาพให้ดีมากยิ่งขึ้นต่อไป
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรต้องประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และนำมาปรับปรุงสิ่งสนับสนุนฯ อันเป็นผลจากการประเมินด้วย
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิตรงทุกท่าน มีตำแหน่งทางวิชาการร้อยละ 80 มีการผลิตผลงานทางวิชาการโดยสม่ำเสมอ ส่งผลให้หลักสูตรผ่านการกำกับมาตรฐานตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร
  2. หลักสูตรมีการปรับปรุงกระบวนการรับนักศึกษาใหม่ จนมีแนวโน้มจำนวนนักศึกษาใหม่เพิ่มมากขึ้นทุกปี และเป็นไปตามเป้าหมายการรับนักศึกษาในปีการศึกษา 2567 ทั้งนี้หลักสูตรได้สร้างช่องทางการเทียบโอนหน่วยกิตออนไลน์เพื่อลดขั้นตอนเทียบโอนหน่วยกิตแบบ เดิม ส่งผลให้ลดขั้นตอนในการลงทะเบียน ช่วยให้นักศึกษาตัดสินใจเข้าศึกษาง่ายขึ้น
  3. ภาควิชาวิศวกรรมเครื่องกล รวมกลุ่มกันสร้างสิ่งประดิษฐ์ส่งเข้าประกวดระดับชาติ ชื่อ อุปกรณ์กักเก็บพลังงานน้ำโดยลูกสูบไร้แรงเสียดทาน ในงาน Thailand New Gen Inventers Award 2025 วันที่ 2-6 กุมภาพันธ์ 2568 ผู้จัดคือสำนักงานวิจัยแห่งชาติ ผลการประกวดได้รับรางวัล เหรียญเงิน และได้ทูลเกล้าถวายผลงานสิ่งประดิษฐ์อุปกรณ์กักเก็บพลังงานน้ำโดยลูกสูบไร้แรงเสียดทาน แด่สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในงานวันนักประดิษฐ์ ประจำปี 2568 วันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2568 ณ บริเวณโถงหน้า EVENT HALL 103 ศูนย์นิทรรศการและการประชุมไบเทค บางนา
  4. หลักสูตรมีการปรับปรุงกระบวนการเตรียมความพร้อมนักศึกษา ส่งผลให้อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาดีขึ้น

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. การจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษา ควรประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายทักษะตามที่ได้ mapping กับกิจกรรมต่าง ๆ โดยวัดค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ ALO เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ
  2. หลักสูตรอาจพิจารณาปรับใช้ template RQF.3 และ RQF.5 แบบใหม่ที่เป็น OBE version เพื่อให้การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชามีความชัดเจน สมารถนำผลการประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน
  3. หลักสูตรควรประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนเพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงการกำหนดสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนต่อไป
  4. อัตราสำเร็จการศึกษายังน้อย ควรกำกับติดตาม ให้นักศึกษาสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาหลักสูตรมากขึ้น

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.30
2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 3.24
3.1 การรับนักศึกษา 4.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 3.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 5.00
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 4.50
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.54

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน
2 2 - - 3.77 3.77 ระดับคุณภาพดี
3 3 3.33 - - 3.33 ระดับคุณภาพดี
4 3 4.00 - - 4.00 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 3.50 - 3.38 ระดับคุณภาพดี
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.57 3.38 3.77 3.54 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี