วันที่ประเมิน: 1 กันยายน 2569, 13:30น.
| ผศ.ดร.วัลลภา เฉลิมวงศาเวช | ประธานกรรมการ |
| ผศ.ดร.พาริส หงษ์สกุล | กรรมการ |
| ผศ.วัฒนี รัมมะพ้อ | กรรมการ |
| คุณชนากานต์ แจ่มแสง | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) หลักฐาน นบบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรตำแหน่งและคุณวุฒิของอาจารย์ ไม่ควรเป็นหลักฐานที่นำมาจากเล่ม RQF.7 รบกวนแนบรายการหลักฐานมาใหม่ |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (ผศ.ดร.วัลลภา) เพิ่มรายการหลักฐานสำเนาหรือลิงค์บทความที่ได้รับการเผยแพร่- (QA) หลักฐาน นบบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรตำแหน่งและคุณวุฒิของอาจารย์ ไม่ควรเป็นหลักฐานที่นำมาจากเล่ม RQF.7 รบกวนแนบรายการหลักฐานมาใหม่ และควรระบุผลงานทางวิชาการในเอกสารหลักฐาน |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (ผศ.ดร.วัลลภา) เพิ่มรายการหลักฐานสำเนาหรือลิงค์บทความที่ได้รับการเผยแพร่- (QA) หลักฐาน นบบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรตำแหน่งและคุณวุฒิของอาจารย์ ไม่ควรเป็นหลักฐานที่นำมาจากเล่ม RQF.7 รบกวนแนบรายการหลักฐานมาใหม่ |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.ดร.วัลลภา) อาจารย์ผู้สอนที่เป็อาจารย์ประจำมีจำนวน 2 ท่านหรือไม่โปรดตรวจสอบ และระบุชื่อและคุณสมบัติให้ครบทุกท่าน- (ผศ.วัฒนี) ควรระบุอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรด้วย หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นอาจารย์ผู้สอนด้วย |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (ผศ.ดร.วัลลภา) เพิ่มรายการหลักฐานรายละเอียดอาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำทุกท่าน |
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.ดร.วัลลภา) มีอาจารย์พิเศษด้วยหรือไม่โปรดตรวจสอบ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.วัฒนี) โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้ ครั้งที่ 1 ในปี 2549 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2553 ครั้งที่ 2 ในปี 2557 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2558 ครั้งที่ 3 ในปี 2562 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2563 ครั้งที่ 4 ในปี 2567 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2568 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 4 | 4.84 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 3 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.85 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.84 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.84 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.พาริส) บัณฑิตได้รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตในระดับสูงทุกด้าน โดยเฉพาะด้านทักษะทางปัญญา คะแนนเฉลี่ยสูงสุด 4.89 รองลงมาคือด้านความรู้และด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ แสดงให้เห็นว่าบัณฑิตมีสมรรถนะทั้งด้านวิชาการ การคิดวิเคราะห์ และการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นในระดับที่ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจสูง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.พาริส) จากรายงาน หลักสูตรระบุว่า จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 4 คน และมีผู้ได้รับการประเมิน 3 คน แต่ระบุร้อยละผู้ได้รับการประเมินเป็น 85.71% ซึ่งไม่สอดคล้อง เพราะ 3/4 เท่ากับ 75.00% ไม่ใช่ 85.71%- (ผศ.ดร.พาริส) ข้อความบรรยายท้ายตาราง ระบุว่า ได้รับการประเมินคุณภาพ จำนวน 4 คน จากผู้สำเร็จการศึกษา จำนวน 3 คน ซึ่งสลับตัวเลขกัน |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) รายการหลักฐาน นบบ.2.1.01 ผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2568 ไม่ควรเป็นข้อมูลที่อยู่ในเล่ม RQF.7 รบกวนแนบหลักฐานมาใหม่- (QA) เพิ่มหลักฐาน รายชื่อบัณฑิตที่เข้ารับปริญญา ปีการศึกษา 2568 - (QA) เพิ่มหลักฐาน รายงานผลความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีระบบและกลไกการรับนักศึกษาที่ชัดเจนและสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของวิชาชีพนักบินพาณิชย์- (ผศ.ดร.พาริส) มีการกำหนดคุณสมบัติและกระบวนการคัดกรองที่ครอบคลุมด้านบุคลิกภาพ การมองเห็น ความรู้ด้านภาษาอังกฤษและวิทยาศาสตร์ - (ผศ.ดร.พาริส) ความพร้อมด้านการเงินของผู้เรียนและครอบครัว มีคณะกรรมการดำเนินการสัมภาษณ์และมีการชี้แจงข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกบินแก่ผู้สมัครและผู้ปกครองก่อนตัดสินใจเข้าศึกษา - (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรยังเชื่อมโยงกระบวนการรับเข้ากับความพร้อมในการผ่านการตรวจ Medical Class 1 ซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญของวิชาชีพนักบินพาณิชย์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) หลักสูตรมีระบบและกลไก มีการดำเนินงานตามระบบ แต่ขาดการนำผลการประเมินไปปรับปรุง/พัฒนา หรือแสดงผลลัพธ์ไม่ชัดเจน และไม่ครบวงจร PDCA - (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรมีระบบและกลไกในการรับนักศึกษา มีการนำระบบและกลไกลไปสู่ภาคปฏิบัติ แต่ยังไม่มีการประเมินกระบวนการและปรับปรุงการดำเนินการ - (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรควรพัฒนาระบบและช่องทางการประชาสัมพันธ์การรับนักศึกษาให้มีความหลากหลาย ทันสมัย และสามารถเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะนักเรียนและผู้ที่มีความสนใจศึกษาต่อในสาขาวิชาชีพการบิน และควรกำหนดตัวชี้วัดและประเมินประสิทธิผลของแต่ละช่องทางประชาสัมพันธ์ เพื่อนำผลมาใช้ปรับปรุงกลยุทธ์การรับนักศึกษาในรอบปีถัดไปอย่างเป็นระบบ |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีระบบการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ที่มีความเฉพาะและสอดคล้องกับวิชาชีพนักบินพาณิชย์ จากรายงานหน้า 28 แบ่งการเตรียมความพร้อมเป็น 2 ระดับตามโครงสร้างการศึกษาแบบ 2+2 ได้แก่ การเตรียมความพร้อมในการเป็นนักศึกษาระดับอุดมศึกษา- (ผศ.ดร.พาริส) การเตรียมความพร้อมเพื่อเข้าสู่การเป็นนักบินฝึกหัด มีการดำเนินกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การปฐมนิเทศ การเข้า Home Room การปลูกฝัง Air mind การใช้เครื่องฝึกบินจำลอง การเตรียม Medical Class 1 การพัฒนาภาษาอังกฤษ การส่งเสริมสุขภาพและสมรรถภาพทางกาย การฝึกยังชีพในป่า ซึ่งสะท้อนการเตรียมความพร้อมทั้งด้านวิชาการ วิชาชีพ ร่างกาย จิตใจ และบุคลิกภาพอย่างเป็นองค์รวม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรมีระบบและกลไกการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ มีการนำระบบและกลไกลไปสู่ภาคปฏิบัติ แต่ยังไม่มีการประเมินกระบวนการและปรับปรุงการดำเนินการ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.วัลลภา) มีโครงสร้างอาจารย์ที่ปรึกษาที่เชี่ยวชาญตรงตามบริบทของแต่ละชั้นปี มีเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ที่ทันสมัย (Flight Simulator / iPad) และมีโครงการเสริมสร้างทักษะเฉพาะทางวิชาชีพการบินที่หลากหลาย (Air Mind, การฝึกยังชีพในป่า)- (ผศ.วัฒนี) สถาบันการบินได้แต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา ประจำปีการศึกษา 2568 ให้รับผิดชอบนักศึกษาแต่ละชั้นปี มีการควบคุมดูแลนักศึกษาผ่านระบบอาจารย์ที่ปรึกษาตามความสำคัญของระดับชั้นปี คือ ระบบอาจารย์ที่ปรึกษาชั้นปีที่ 1 มีอาจารย์ที่เป็นนักบิน ชั้นปีที่ 2 เป็นอาจารย์ที่เป็นนักวิชาการ ชั้นปีที่ 3 เป็นอาจารย์ที่เป็นต้นหน ชั้นปีที่ 4 เป็นอาจารย์ที่เป็นนักบินเพื่อแนะแนวเรื่องการสำเร็จการศึกษา ทั้งนี้จะมีการติดตามผลการดำเนินงาน ผลการประเมินเพื่อนำมาปรับปรุงกระบวนการ - (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีระบบการดูแลและให้คำปรึกษานักศึกษาที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของหลักสูตร และมีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาประจำแต่ละชั้นปี และพิจารณาความเชี่ยวชาญของอาจารย์ให้สัมพันธ์กับความต้องการของนักศึกษาในแต่ละช่วงของการศึกษา และมีการให้คำปรึกษาทั้งด้านวิชาการ การเตรียมความพร้อมเข้าสู่การฝึกบิน การเลือกโรงเรียนการบิน และการเตรียมความพร้อมเพื่อสำเร็จการศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) หลักสูตรมีระบบและกลไก มีการดำเนินงานตามระบบ แต่ขาดการนำผลการประเมินไปปรับปรุง/พัฒนา หรือแสดงผลลัพธ์ไม่ชัดเจน และไม่ครบวงจร PDCA- (ผศ.ดร.พาริส) ยังไม่พบการประเมินประสิทธิผลของกระบวนการให้คำปรึกษาและแนะแนว อย่างเป็นระบบ (อาจจะใช้ระบบการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษาของมหาวิทยาลัยก็ได้ หรือทำระบบการประเมินของหลักสูตรขึ้นมาเอง) โดยยังไม่ชัดเจนว่าหลักสูตรใช้ตัวชี้วัดใดในการประเมินกระบวนการ พบจุดอ่อนหรือปัญหาใดจากการประเมิน และได้นำผลดังกล่าวไปปรับปรุงระบบอาจารย์ที่ปรึกษาอย่างไร |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรมีระบบและกลไกในการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีการเปลี่ยนแปลงไปตามเทคโนโลยี สภาพสังคมจิตวิทยาตามกระแสโลกาภิวัตน์ตามโครงการต่อเนื่องของมหาวิทยาลัยรังสิตที่มีเป็นประจำทุกปี โดยให้นักศึกษาเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ โดยมีการพัฒนาและปรับปรุงให้เหมาะสมเป็นประจำทุกปี- (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีกิจกรรมพัฒนาศักยภาพนักศึกษาที่หลากหลายและสอดคล้องกับวิชาชีพนักบินพาณิชย์ โดยส่งเสริมทั้งด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ภาษาอังกฤษ สุขภาพ บุคลิกภาพ ระเบียบวินัย และทักษะวิชาชีพ และมีการจัดระบบพี่เลี้ยงระหว่างนักศึกษารุ่นพี่และรุ่นน้อง การใช้ภาษาอังกฤษในการเรียนรายวิชาวิชาชีพ ซึ่งเป็นการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาสามารถเข้าสู่การฝึกบินได้อย่างเหมาะสม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.พาริส) ควรนำผลมาวิเคราะห์เปรียบเทียบกับเป้าหมาย เพื่อระบุจุดที่ต้องปรับปรุงและนำไปปรับกิจกรรมหรือวิธีการพัฒนานักศึกษาในรอบปีต่อไป |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรเป็นหลักสูตรที่จัดทำร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยกับโรงเรียนการบินทั้งในประเทศและต่างประเทศที่กำกับดูแลโดยองค์การการบินสากลระหว่างประเทศ การจัดทำหลักสูตรและการอนุมัติให้ใช้ดำเนินการตามกรอบและข้อกำหนดการผลิตนักบินพาณิชย์ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ด้านธุรกิจการบินและการท่องเที่ยว การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาไม่ได้มีการทำวิจัยแต่มีการทำโครงการแบบกลุ่ม โดยไม่มีหน่วยกิตในเรื่องของ Safety Project โดยเอากรณีของอากาศยานที่เกิดอุบัติเหตุและมีข้อมูลในการสอบสวนของคณะกรรมการความปลอดภัยทางคมนาคมแห่งชาติ ซึ่งนักศึกษาในกลุ่มจะนำข้อมูลมาร่วมกันวิเคราะห์แล้วสรุปผลตามปัจจัยแวดล้อมของแต่ละประเทศเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดอุบัติเหตุในโอกาสหน้าอีก สำหรับการสร้างนวัตกรรมด้านเครื่องบินพัฒนาศักยภาพนักศึกษาด้วยการให้สร้างเครื่องร่อนเพื่อให้เรียนรู้รายวิชาในหลักสูตร- (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีการประยุกต์ลักษณะเฉพาะของวิชาชีพการบินมาใช้ในการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการสร้างสรรค์ของนักศึกษา เช่น การจัด Safety Project โดยให้นักศึกษาวิเคราะห์กรณีอุบัติเหตุทางการบินจากข้อมูลการสอบสวน และการสร้างเครื่องร่อนเพื่อบูรณาการองค์ความรู้จากรายวิชาวิศวกรรมการบิน กลศาสตร์การบิน อากาศพลศาสตร์ และหลักการบิน ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวมีศักยภาพที่จะพัฒนาไปสู่ผลงานสร้างสรรค์หรือนวัตกรรมของนักศึกษาต่อไปในอนาคตได้ได้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรมีระบบและกลไกในการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่ประชุมได้พิจารณาคัดเลือกอาจารย์ประจำหลักสูตรให้เป็นไปตามคุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตรที่ได้กำหนดไว้ และดำเนินการตามขั้นตอนการรับสมัครของอาจารย์ประจำหลักสูตรผ่านหน่วยงานที่เกี่ยวข้องของมหาวิทยาลัยรังสิต(ผศ.ดร.พาริส) - หลักสูตรมีระบบและขั้นตอนการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยมีการกำหนดคุณสมบัติด้านคุณวุฒิ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์ที่สัมพันธ์กับวิชาชีพการบิน - มีการพิจารณาความต้องการอัตรากำลังและคุณสมบัติของอาจารย์ผ่านที่ประชุม และดำเนินการแต่งตั้งตามขั้นตอนของมหาวิทยาลัยผ่านหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรสามารถรักษาจำนวนและคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) หลักสูตรมีระบบและกลไก แต่ยังไม่พบผลการดำเนินงาน ขาดการประเมินและปรับปรุง ขาดการรายงานอย่างเป็นระบบ PDCA ที่ชัดเจน |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) ทางหลักสูตรได้วางแผนอัตราบุคลากรของอาจารย์ประจำหลักสูตรโดยการขอต่ออายุการทำงานหรือประกาศรับทดแทนเพื่อให้สอดคล้องกับการบริหารอาจารย์ประจำหลักสูตร เมื่อได้วางแผนอัตราบุคลากรของหลักสูตรเรียบร้อยแล้ว มีการกำหนดหน้าที่โดยอาจารย์ประจำหลักสูตรมีหน้าที่ในการบริหารหลักสูตร- (ผศ.ดร.พาริส) วางแผนอัตรากำลังจากสัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา มีอาจารย์ประจำ 7 คน นักศึกษา 38 คน รายงานสัดส่วนประมาณ 1:5 และกำหนดบทบาทของอาจารย์ เช่น การประชุม การกำกับ RQF.3/RQF.5/RQF.7 การทวนสอบ และการปรับปรุงการเรียนการสอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) ทางหลักสูตรได้มีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ทั้งในด้าน ด้านการฝึกอบรม และศึกษาต่อด้านการสอนและการเข้าสู่ตำแหน่งวิชาการ- (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ ทั้งด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัย การติดตามเทคโนโลยีและวิทยาการสมัยใหม่ การอบรมและศึกษาดูงาน การเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ โดยมีการจัดทำแผนและสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาอาจารย์ และอาจารย์มีพื้นฐานประสบการณ์ด้านการบินและมีการสร้างบรรยากาศทางวิชาการผ่านการประชุมเพื่อพัฒนาหัวข้องานวิจัยและผลงานทางวิชาการ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) หลักสูตรควรจัดทำแผนพัฒนาอาจารย์เป็นรายบุคคล- (ผศ.ดร.พาริส) ยังไม่ปรากฏอย่างชัดเจนว่าได้วิเคราะห์ความต้องการพัฒนาของอาจารย์เป็นรายบุคคลอย่างไร กำหนดเป้าหมายการพัฒนาไว้เท่าใด ผลการดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายหรือไม่ และผลการประเมินดังกล่าวนำไปปรับปรุงแผนหรือกระบวนการพัฒนาในปีถัดไปอย่างไร |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) รายการหลักฐาน นบบ.4.1.01 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ ต้องเป็นรายงานการประชุมที่มีการรับและแต่งตั้งอาจารย์ ไม่ควรนำข้อมูลมาจากเล่ม RQF.7 รบกวนแนบหลักฐานมาใหม่ |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 2 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
40.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) โดยอาจารย์มีวุฒิปริญญาเอก 2 คน คือ ผศ.พล.อ.ท. ดร.ศุภกฤต อริยะปรีชา และ พล.อ.ท.ดร.ชนนนาถ เทพลิบ คิดเป็นร้อยละ 40 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 1 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 3 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
4 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
80.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) โดยอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ ระดับ ศาสตราจารย์ จำนวน 3 คน และระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์ จำนวน 1 คนคือ1) ศ.พล.อ.ท.พูนลาภ เอี่ยมเจริญ 2) ศ.พล.อ.ท.จิรศักดิ์ พรหมประยูร 3) ศ.พล.อ.ต.พิทักษ์ คูณขุนทด 4) ผศ.พล.อ.ท.ดร.ศุภกฤต อริยะปรีชา คิดเป็นร้อยละ 80 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 1.20 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
24.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) ตรวจสอบหลักฐานการตีพิมพ์ในเล่มรายงานทั้ง 2 ชิ้น ระหว่างเดือน มกราคม - มิถุนายน 2568 ว่าเคยใช้อ้างอิงปี 2567 หรือไม่ ถ้าเคยรายงานแล้วไม่สามารถนำมารายงานซ้ำได้- (ผศ.ดร.วัลลภา) ผลงานวิจัย/งานตีพิมพ์เผยแพร่ยังมีปริมาณน้อย (อาจารย์ส่วนใหญ่มีผลงาน 1 รายการในรอบ 5 ปี) ควรจัดทำแผนพัฒนาตนเอง/พัฒนารายบุคคล (IDP) เพื่อส่งเสริมการขอทุนและตีพิมพ์ผลงานวิชาการ - (QA) ตาม Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 แบบใหม่ ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร >>> วันที่ตีพิมพ์เผยแพร่ จะนับตามปี พ.ศ. 1 มกราคม 2568 – 31 ธันวาคม 2568 เท่านั้น |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) เพิ่มรายการหลักฐาน ดังนี้1.คำสั่งแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร /สมอ.08 2.บทความวิจัยหรือบทความวิชาการที่ตีพิมพ์และเผยแพร่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2568 (1 มกราคม 2568 – 31 ธันวาคม 2568 เท่านั้น) 3.สรุปจำนวนบทความของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ได้รับการอ้างอิงในฐานข้อมูลของ TCI หรือ SCOPUS |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.73
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 0.00
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.72
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.วัฒนี) ปี 2567 ความพึงพอใจ 0 ขอให้ตรวจสอบ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) ไม่พบรายการหลักฐาน ดังนี้ 1. นบบ.4.3.01 รายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชานักบินพาณิชย์ 2 นบบ.4.3.02 ผลประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ เป็นหลักฐานของปีการศึกษา 2567 รบกวนเพิ่มเอกสารความพึงพอใจของอาจารย์ที่มีต่อหลักสูตรเป็นปีการศึกษา 2568 |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรดำเนินการตามกลไกการเปิดและการปรับปรุงหลักสูตรตาม พรบ. การศึกษาและข้อกำหนดของ สกอ. โดยหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชานักบินพาณิชย์ดำเนินการอยู่บนพื้นฐานของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิตาม RQF.2 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) การออกแบบการเรียนการสอนยังขาดความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) ลงสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (YLOs) และรายวิชา (CLOs) การรายงานผลการดำเนินงานส่วนใหญ่ยังขาดระบบ PDCA ที่ชัดเจน ทำให้ไม่เห็นกระบวนการประเมินและการปรับปรุงกระบวนการอันนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เห็นเด่นชัด |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) ควรปรับปรุงการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ให้สะท้อนวิสัยทัศน์ (Vision) และจุดเน้น (Focus Area) ของหลักสูตรได้อย่างเป็นรูปธรรม- (ผศ.วัฒนี) ขอให้จัดทำและระบุให้ครบถ้วน |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชานักบินพาณิชย์ มีระบบและกลไกในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) การนำข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) มาปรับปรุงรายวิชาและการจัดกิจกรรม เพื่อให้บัณฑิตมีคุณลักษณะตรงตามความต้องการของตลาดแรงงานและการเปลี่ยนแปลงของสังคม |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.วัลลภา) มีระบบการมอบหมายอาจารย์ผู้สอนตรงตามคุณวุฒิและเชี่ยวชาญเฉพาะสาขาครบถ้วน- (ผศ.วัฒนี) หัวหน้าหลักสูตรจัดอาจารย์ประจำให้สอนในรายวิชาที่มีความสัมพันธ์กับความรู้และประสบการณ์ของผู้สอน การเปิดรายวิชาที่สอนเป็นไปตามแนวทางของหลักสูตร (RQF 2) และตามข้อกำหนดของคณะกรรมการวิชาการ - (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีการกำหนดผู้สอนโดยคำนึงถึงความรู้และประสบการณ์ของอาจารย์ให้สัมพันธ์กับเนื้อหารายวิชา และมีผู้สอนที่มีประสบการณ์เฉพาะด้านการบินหลายราย ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อหลักสูตรที่มีลักษณะวิชาชีพเฉพาะทาง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) ขาดการวางแผนพัฒนาสมรรถนะอาจารย์ผู้สอนด้าน Outcome-Based Education (OBE) และการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่รองรับการประเมินผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen)- (ผศ.ดร.พาริส) ยังไม่เห็นระบบประเมินประสิทธิผลและการปรับปรุงการกำหนดผู้สอนอย่างเป็นวงจรชัดเจน |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) ก่อนเปิดภาคเรียนในปีการศึกษา 2568 ของทุกภาคการศึกษาสถาบันการบินจะส่ง RQF 3 ทุกรายวิชาตามข้อกำหนดในการกำกับให้กับ สมว. ก่อนเปิดภาคการศึกษาครบถ้วนทุกรายวิชา การจัดทำ RQF 3 อาจารย์ผู้สอนได้นำเอาผลการประเมินใน RQF 5 ของรายวิชาในปีที่ผ่านมาพิจารณาในการจัดเรียนในปีการศึกษา 2568- (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีระบบกำกับการจัดทำ RQF.3 ก่อนเปิดภาคการศึกษา มีการเชื่อมโยง RQF.2–RQF.3–RQF.5 และมีการนำข้อมูลจากการประเมินรายวิชาในปีที่ผ่านมาใช้ประกอบการวางแผนการจัดการเรียนการสอนในรอบปีถัดไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) การวัดและประเมินผลยังเน้นการทดสอบความรู้ (K - Knowledge) เป็นหลัก แต่ขาดเครื่องมือประเมินทักษะ เจตคติ และสมรรถนะ (Rubrics) ที่สะท้อนผลลัพธ์การเรียนรู้ในภาพรวมของหลักสูตร (PLOs)แนวทางปรับปรุง 1.ออกแบบ Rubric การประเมินสมรรถนะ จัดทำเกณฑ์ประเมินที่วัด Soft Skills จริยธรรมวิชาชีพ และทักษะการแก้ปัญหาเชิงนวัตกรรมอย่างชัดเจน 2.ใช้ Formative Assessment & Prompt Feedback ประเมินความก้าวหน้าระหว่างเรียนพร้อมสะท้อนผลย้อนกลับทันที เพื่อช่วยปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.วัลลภา) มีการส่งเสริมกิจกรรม Active Learning และ Project-Based Learning ในหลายรายวิชา- (ผศ.วัฒนี) การจัดการเรียนการสอนในสาขาวิชานักบินพาณิชย์ในปีการศึกษา 2568 เพื่อประกอบอาชีพนักบินพาณิชย์เหมือนกับอาชีพที่มีสภาวิชาชีพกำกับดูแลทั้งในเรื่องมาตรฐานของอาชีพ ข้อกำหนดและกฎหมายซึ่งเป็นสากลเหมือนกันทั่วโลก โดยแต่ละประเทศเป็นสมาชิกขององค์การการบินระหว่างประเทศ - (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีการนำความรู้ทางวิชาชีพการบินมาประยุกต์กับกิจกรรมบริการวิชาการ โดยเฉพาะการให้นักศึกษาสร้างและใช้เครื่องร่อนขนาดเล็กเพื่อถ่ายทอดหลักการทางอากาศพลศาสตร์แก่โรงเรียน ชุมชน และผู้เข้าร่วมกิจกรรม มีการใช้กรณีศึกษาอุบัติเหตุอากาศยานเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ด้านความปลอดภัย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) การจัดกระบวนการเรียนรู้ยังไม่เน้นการบูรณาการข้ามสาขาวิชาเพื่อส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator) และยังขาดกิจกรรมที่เชื่อมโยงปัญหาจริงของสังคมหรือชุมชน (Active Citizen) อย่างเป็นรูปธรรม- (ผศ.ดร.พาริส) ในรายการเอกสารหลักฐาน รายงานระบุว่าในปีการศึกษา 2568 มีงานวิจัยของอาจารย์จำนวน 1 เรื่อง เรื่องความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐานและความปลอดภัยของท่าอากาศยานนครราชสีมา อย่างไรก็ตาม ยังไม่สอดคล้องกับข้อมูลที่ได้รายงานไปก่อนหน้านี้ในองค์ประกอบที่ 4 และไม่ปรากฎในเนื้อหาของหัวข้อนี้ หลักสูตรพิจารณาตรวจสอบความถูกต้อง และปรับรายละเอียดให้สอดคล้องอีกครั้ง |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.วัลลภา) มีการกำหนดเกณฑ์การให้คะแนนและการแจ้งวิธีการประเมินล่วงหน้าอย่างชัดเจนในรายวิชา- (ผศ.วัฒนี) ระบบและกลไกการประเมินผู้เรียนใช้วิธีการสอบ การประเมินผลลัพธ์ใช้การตรวจสอบด้วยเครื่องฝึกบินจำลองทั้งในภาคทฤษฎีและการปฏิบัติ การทำเครื่องร่อนและการประเมินเครื่องร่อน ผลลัพธ์การเรียนรู้ 3 ด้าน ประกอบด้วย ผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรค์ และพลเมืองที่เข็มแข็ง นักบินพาณิชย์จะต้องเรียนรู้ตลอดชีวิตในวิชาชีพมีการตรวจสอบและประเมินเป็นประจำทุกปี - (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีระบบประเมินผู้เรียนที่สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของวิชาชีพนักบิน มีการใช้ทั้งการประเมินความรู้และการประเมินสมรรถนะจริง เช่น Oral Test, Pre-Test, Flight Simulator และการประเมินระหว่างการฝึกบิน มีคณะกรรมการพิจารณาผลการเรียนและมีระบบทวนสอบผลสัมฤทธิ์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) เครื่องมือวัดผลส่วนใหญ่ยังเน้นการประเมินความรู้ (Summative Assessment) เป็นหลัก แต่ยังขาดเกณฑ์ประเมินทักษะและเจตคติ (Rubrics) ที่สามารถวัดสมรรถนะเชิงลึกได้อย่างครบถ้วนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) หลักสูตรมีระบบและกลไกการตรวจสอบประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) ขาดการวิเคราะห์ความสอดคล้องของการกระจายระดับคะแนน (Grade Distribution) กับผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้จริงของผู้เรียน ทำให้บางรายวิชาอาจมีความเหลื่อมล้ำในการประเมินควรพัฒนาการประเมินผู้เรียนให้ยกระดับสู่มาตรฐาน Outcome-Based Education (OBE) และตอบโจทย์เกณฑ์ พ.ศ. 2565 - (ผศ.ดร.พาริส) รายงานระบุจำนวนรายวิชาที่เปิดสอนและจำนวนรายวิชาที่ได้รับการทวนสอบ แต่จำนวนรายวิชาที่แจกแจงในข้อความและจำนวนที่ระบุว่าใช้คำนวณร้อยละยังมีลักษณะไม่สอดคล้องกัน จึงควรตรวจสอบจำนวนรายวิชาที่ทวนสอบจริงและคำนวณร้อยละใหม่ให้ถูกต้องก่อนรับรองผล ในตารางของตัวบ่งชี้ที่ 5.4 เกณฑ์ระบุว่า ต้องมีการทวนสอบฯ อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา แต่หลักสูตรรายงานการทวนสอบจำนวน 10 รายวิชา จากจำนวนทั้งหมด 46 รายวิชา คิดเป็นร้อยละ 21.74 ซึ่งไม่ผ่านเกณฑ์ ซึ่งในการรายงานหลักสูนตรรับทราบและยอมรับว่าไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดังนั้นในรอบปีการศึกษาถัดไปควรทำการทวนสอบให้เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน จะได้ผ่านเกณฑ์ในหัวข้อนี้ |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) ได้ดำเนินการกำกับระบบและกลไกการประเมินการจัดการเรียนการสอนและการประเมินหลักสูตร ซึ่งได้มีการปรับปรุงหลักสูตรและเริ่มใช้ในปีการศึกษา 2568 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) ไม่ได้นำผลการทวนสอบไปใช้วางแผนปรับปรุงกระบวนการวัดผลในปีการศึกษาถัดไปอย่างเป็นรูปธรรม |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) หลักฐาน นบบ.5.3.03 การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา ไม่ถูกต้อง สามารถแก้ไขการทวนสอบ โดยดาวน์โหลดแบบฟอร์มได้จากข้อ 6-7 ในตัวบ่งชี้ 5.4 ได้เลย |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) หลักฐาน นบบ.5.4.01 การประชุมสถาบันการบิน ต้องมีการประชุมอย่างน้อย 3 ครั้ง และต้องมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรร่วมประชุม 4 ใน 5 คนต่อการประชุม รบกวนแนบหลักฐานการประชุมมาเพิ่ม |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) ในข้อนี้ต้องแนบรายการหลักฐานเป็น นบบ.5.4.05 RQF.7 (แนบไฟล์เล่ม RQF.7 ในข้อนี้) |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) ต้องใช้แบบฟอร์มรายการการทวนสอบให้ถูกต้อง ตามแบบฟอร์ม ทส.มรส.02/1สามารถดาวน์โหลดแบบฟอร์มได้ที่ >>> https://qa.rsu.ac.th/download/folder/643 <<< |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) ไม่พบรายการหลักฐาน นบบ.5.4.06 การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) หลักสูตรใช้ Template ผิด ต้องใช้ Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ตาม Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ในข้อ.7 ต้องเป็นเรื่อง การทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี ต้องเพิ่มข้อมูลตาม Template ดังนี้ ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอน จำนวน....รายวิชา มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี จำนวน...วิชา คิดเป็นร้อยละ....โดยมีรายวิชาที่ทำการทวนสอบ ดังต่อไปนี้ 1. ระบุชื่อรายวิชา .............ภาค/ ปีการศึกษา …….. 2. ระบุชื่อรายวิชา .............ภาค/ ปีการศึกษา …….. 3. ระบุชื่อรายวิชา .............ภาค/ ปีการศึกษา …….. ต้องใช้แบบฟอร์มการทวนสอบ YLO1 (นักศึกษาชั้นปีที่1) แบบ ทส.มรส.02/2 สามารถดาวน์โหลดได้ที่ >>> https://qa.rsu.ac.th/download/folder/643 <<< |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) ต้องเพิ่มรายการหลักฐาน รายงานผลการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี ในปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) หลักสูตรใช้ Template ผิด ต้องใช้ Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ตาม Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ในข้อ.8 ต้องเป็นเรื่อง การพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว ต้องเพิ่มข้อมูลตาม Template ดังนี้ ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีการพัฒนา ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน และการประเมินผลการเรียนรู้ ตามข้อเสนอแนะใน RQF.7 ของปีการศึกษา 2567 ซึ่งได้ดำเนินการเรียบร้อยเมื่อวันที่..... |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) ต้องเพิ่มรายการหลักฐาน รายงานผลการปรับปรุงการดำเนินงาน (Improvement Plan) ไม่ใช่ไฟล์เล่ม RQF.7 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) หลักสูตรใช้ Template ผิด ต้องใช้ Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ตาม Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ในข้อ.9 ต้องเป็นเรื่อง อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านหลักสูตรการเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน ต้องเพิ่มข้อมูลตาม Template ดังนี้ - กรณีไม่มีการรับอาจารย์ใหม่ในหลักสูตร ให้ระบุว่า ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร ไม่มีการรับอาจารย์ใหม่ในหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) หลักสูตรใช้ Template ผิด ต้องใช้ Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ตาม Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ในข้อ.9 ต้องเป็นเรื่องอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง ต้องเพิ่มข้อมูลตาม Template ดังนี้ ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน ได้มีการพัฒนาคุณภาพอาจารย์ทางวิชาการ/ วิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 1. ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร+ หัวข้อการพัฒนา + วัน/เดือน/ปี…………. 2. ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร+ หัวข้อการพัฒนา + วัน/เดือน/ปี…………. 3. ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร+ หัวข้อการพัฒนา + วัน/เดือน/ปี…………. 4. ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร+ หัวข้อการพัฒนา + วัน/เดือน/ปี…………. 5. ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร+ หัวข้อการพัฒนา + วัน/เดือน/ปี…………. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) เพิ่มรายการหลักฐาน เอกสารแสดงการเข้ารับการอบรม/สัมมนา ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ปีการศึกษา 2568 ในข้อนี้ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) หลักสูตรใช้ Template ผิด ต้องใช้ Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ตาม Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ในข้อ.9 ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.0 ต้องเพิ่มข้อมูลตาม Template ดังนี้ ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร โดยมีคะแนนเฉลี่ย.... |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) ต้องแนบรายการหลักฐาน ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร (หลักฐานที่แนบมาเป็นนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ต่อหลักสูตร แต่ตาม Template 2565 มีการปรับเปลี่ยนเกณฑ์ ต้องแนบแค่นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร) |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (QA) หลักสูตรใช้ Template ผิด ต้องใช้ Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ตาม Template เกณฑ์มาตราฐาน 2565 ในข้อ.9 ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.0 ต้องเพิ่มข้อมูลตาม Template ดังนี้ ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดย มีคะแนนเฉลี่ย.... |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) ต้องเพิ่มรายการหลักฐาน ผลประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่(ไม่พบรายการหลักฐาน) |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) แนบรายการหลักฐาน รายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตรตลอดปีการศึกษา 2568 (หากจะแนบ RQF.3 ให้แนบแค่วิชาที่เปิดสอนที่ได้รายงานไว้ 36 วิชา)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) ควรแนบรายการหลักฐาน รายงานผลการประเมินคุณภาพการสอนของอาจารย์ทุกรายวิชา ปีการศึกษา 2568 ที่เป็นคะแนนดิบ หรือข้อมูลที่มีการแจกแจงความถี่ (ไม่ควรนำข้อมูลในเล่ม RQF.7 มาอ้างเป็นหลักฐาน รบกวนแนบหลักฐานมาใหม่) |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 14 | 0.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | ไม่ผ่าน | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 0 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 4 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 28.57 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) ในปีการศึกษา 2568 สถาบันการบินมี Flight Simulator ครบ 9 เครื่อง มีการบำรุงรักษาและซ่อมแซมให้พร้อมใช้งานได้ทั้ง 9 เครื่อง เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ ซึ่งมีเพียงพอต่อการใช้งานของนักศึกษาสถาบันการบิน โดยใช้ในการเรียนประกอบในรายวิชา การเข้าฝึกปฏิบัติตามตารางที่ได้จองไว้ การใช้นอกตาราง ซึ่งสามารถตอบสนองต่อการเรียนและการฝึกสำหรับนักศึกษาได้ครบถ้วนทุกคน- (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีระบบและการดำเนินงานจริงค่อนข้างชัด มีการรับฟังความต้องการของนักศึกษาและอาจารย์ นำเข้าสู่การพิจารณาของคณะกรรมการ และมีการปรับปรุงสิ่งสนับสนุน เช่น การบำรุงรักษา Flight Simulator 9 เครื่องให้พร้อมใช้งานทั้งหมด มี Study Room ห้องกิจกรรม ห้องพักผ่อน และมีการประเมินความพึงพอใจหลังใช้งาน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) ควรมีการสำรวจความต้องการอุปกรณ์เฉพาะทาง (เช่น Flight Simulator, เครื่องมือทดสอบเฉพาะวิชา) ยังขาดการสะท้อนข้อมูลจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในเชิงลึก ทำให้บางรายวิชาขาดแคลนเครื่องมือจำลองที่ทันสมัย |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) สถาบันการบินยังได้จัดหา สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพิ่มเติมในวิชาหลักด้านการบินทั้ง 6 วิชา เช่นกันอาทิ เครื่องฝึกบินจำลอง จำนวน 9 เครื่อง ที่ใช้เสริมความรู้และความเข้าใจในวิชา CPD 110 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเครื่องบิน CPD 120 การสื่อสารการบิน CPD 240 อากาศพลศาสตร์ CPD 200 กลศาสตร์การบิน CPD 222 หลักการบิน เป็นต้น นอกจากนั้น ยังจัดทำห้อง STUDY ROOM สำหรับให้นักศึกษาฝึกฝนตนเองจัดทำห้องพักผ่อน และห้องกิจกรรมของนักศึกษา- (ผศ.ดร.พาริส) มีการบำรุงรักษาและซ่อมแซมให้สามารถใช้งานได้ครบทั้ง 9 เครื่อง และรายงานว่ามีความเพียงพอต่อการใช้งานของนักศึกษา ทั้งในรายวิชา การฝึกปฏิบัติตามตาราง และการฝึกเพิ่มเติมนอกเวลา มี Study Room ห้องพักผ่อน ห้องกิจกรรมนักศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.วัฒนี) ได้มีการปรับปรุงและพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกมาเป็นประจำ โดยจัดเป็นโครงการในแต่ละปีเพื่อให้เหมาะสมกับงบประมาณที่ได้รับ โดยจะต้องผ่านการประเมิน และพิจารณาตกลงใจของคณะกรรมการฯเป็นไปตามระบบ PDCA ของมหาวิทยาลัย และจัดให้มีการประเมินผลการใช้สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้วย - (ผศ.ดร.พาริส) หลักสูตรมีการประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และมีแนวทางนำผลเข้าสู่การพิจารณาของคณะกรรมการสถาบันการบินเพื่อประกอบการพัฒนาและจัดสรรสิ่งอำนวยความสะดวก โดยผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาในปีการศึกษา 2568 อยู่ในระดับสูง (4.52) สะท้อนถึงการรับรู้เชิงบวกต่อความเพียงพอและความเหมาะสมของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ดร.วัลลภา) หลักสูตรควรเพิ่มช่องทางให้อาจารย์และนักศึกษาสามารถแจ้งซ่อม/อัปเดตอุปกรณ์ดิจิทัลและ Simulator ได้แบบ real-time เพื่อลดเวลาเครื่องเสีย |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) รายการหลักฐาน นบบ.6.1.02 แบบประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรูู้ ควรแยกการงานรายงานความพึงพอใจของอาจารย์ และนักศึกษาแยกกัน ขอให้แนบหลักฐานมาใหม่ |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 0 | 0 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 0 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 5 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 0 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.84 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | N/A |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 2.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | N/A |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 2.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 5.00 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 3.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 2.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 2.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 2.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 0.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [11 ตัวบ่งชี้] | 2.62 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 1 | - | - | 4.84 | 4.84 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 2 | 2.50 | - | - | 2.50 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.33 | - | - | 3.33 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 2.00 | 1.33 | - | 1.50 | ระดับคุณภาพน้อย |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 2.83 | 1.75 | 4.84 | 2.62 | ระดับคุณภาพปานกลาง | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพปานกลาง | ระดับคุณภาพน้อย | ระดับคุณภาพดีมาก | |||
- (QA) เพิ่มหลักฐาน รายชื่อบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี และหลักฐาน นบบ.2.2.01 ผลสำรวจการได้งานทำของบัณฑิตปี 68 ไม่ควรเป็นข้อมูลที่อยู่ในเล่ม RQF.7 รบกวนแนบหลักฐานมาใหม่