วันที่ประเมิน: 5 สิงหาคม 2568, 09:30น.
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 คน ประกอบด้วย
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
กรณีรายชื่อไม่ตรง และอยู่ระหว่างการขออนุมัติจากสภามหาวิทยาลัย => รายงานการประชุมคณะกรรมการประจำคณะ |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 คน ประกอบด้วย
การรายงานผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หน้า 15 - 17 และหน้า 25 - 27 ไม่ตรงกันดังนี้ 1. นายอานนท์ เกศรีสม มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 4 เรื่อง ปี 2024 = 2 เรื่อง 2025 = 1 เรื่อง ควรนับเป็น 2 เรื่อง 2. ดร. ณัชพล ประเสริฐสูง มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 4เรื่อง ปี 2023 = 1 เรื่อง 2025 = 1 เรื่อง ควรนับเป็น 1 เรื่อง 3. ผศ.ผการัตน์ จ าปาน้อย ีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 4เรื่อง ปี 2021 = 1 เรื่อง 2022 = 1 เรื่อง 2023 = 1 เรื่อง 2025 = 1 เรื่อง ควรนับเป็น 3 เรื่อง 4. รศ.ดร.รัตพงษ์สอนสุภาพ มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 5เรื่อง ปี 2022 = 2 เรื่อง 2023 = 2 เรื่อง 2024 = 1 เรื่อง นับได้ 5 เรื่อง ถูกต้อง 5. อ. อรอนงค์ นิธิภาคย์ มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 2 เรื่อง ปี 2020 = 1 เรื่อง 2565 = 1 เรื่อง นับได้ 2 เรื่อง ถูกต้อง |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายชื่อ/ผลงาน ในรายการหลักฐานไม่สอดคล้องกับที่รายงานในตาราง 1.1 |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ] อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ |
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
อาจารย์ประจำหลักสูตร ประกอบด้วยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร + ผศ.ดร.เทอดศักดิ์ ผศ.ดร.วรรณกิตติ์ อ.ดร.นริศรา (ตรวจสอบจำนวนผลงานวิชาการ) (อาจารย์วัฒนี) การรายงานผลงานวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตร หน้า 17 - 21 และหน้า 25 - 27 ไม่ตรงกันดังนี้ 1. นายอานนท์ เกศรีสม มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 4 เรื่อง ปี 2024 = 2 เรื่อง 2025 = 1 เรื่อง ควรนับเป็น 2 เรื่อง 2. ดร. ณัชพล ประเสริฐสูง มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 4เรื่อง ปี 2023 = 1 เรื่อง 2025 = 1 เรื่อง ควรนับเป็น 1 เรื่อง 3. ผศ.ผการัตน์ จ าปาน้อย ีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 4เรื่อง ปี 2021 = 1 เรื่อง 2022 = 1 เรื่อง 2023 = 1 เรื่อง 2025 = 1 เรื่อง ควรนับเป็น 3 เรื่อง 4. รศ.ดร.รัตพงษ์สอนสุภาพ มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 5เรื่อง ปี 2022 = 2 เรื่อง 2023 = 2 เรื่อง 2024 = 1 เรื่อง นับได้ 5 เรื่อง ถูกต้อง 5. อ. อรอนงค์ นิธิภาคย์ มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 2 เรื่อง ปี 2020 = 1 เรื่อง 2565 = 1 เรื่อง นับได้ 2 เรื่อง ถูกต้อง 6. ผศ.ดร.เทอดศักดิ์ชมโต๊ะสุวรรณ มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จ านวน 11เรื่อง ปี 2021 = 2 เรื่อง 2022 = 2 เรื่อง 2023 =6 เรื่อง 2024 = 1 เรื่อง นับได้ 11 เรื่อง ถูกต้อง 7. ผศ.ดร.วรรณกิตติ์วรรณศลิป มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จ านวน 18เรื่อง ปี 2021 = 2 เรื่อง 2022 = 2 เรื่อง 2023 = 2 เรื่อง 2025 = 2 เรื่อง ควรนับเป็น 8 เรื่อง 8. ดร.นริศรา เจริญพันธุ์ มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จ านวน 7 เรื่อง ปี 2021 = 1 เรื่อง 2023 = 1 เรื่อง 2024 = 3 เรื่อง ควรนับเป็น 5 เรื่อง |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรปรับแก้ไขให้ถูกต้อง ศฐบ.1.1.04 ผลงานทางวิชาการอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
ผู้สอน 10 คนไม่มีเอกสารหลักฐานในส่วนของอาจารย์ผู้สอนที่ไม่ใช่อาจารย์ผู้รับผิดชบหลักสุตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร ลำดับที่ 9 -10 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ในหน้า 109-110 ระบุมีอาจารย์พิเศษ ในหลายรายวิชา ขอให้ตรวจสอบการรายงาน ให้สอดคล้องกับ RQF2/3/5 |
|
| คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ |
|
|
ข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ข้อคิดเห็น
หลักสูตรได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนในครั้งแรกตั้งแต่ภาคการศึกษาที่ 1/ ปีการศึกษา 2545 โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้ครั้งที่1 ในปี2550 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี2551- 2553 ครั้งที่2 ในปี2553 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี2554 - 2558 ครั้งที่3 ในปี2558 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี2559 - 2562 ครั้งที่ 4 ในปี 2562 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2563 – 2567 จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตรเพื่อใช้ในปีการศึกษา 2568 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 8 | 4.76 |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด | 2 | |
| คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 | 4.76 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
เนื่องจากมีผู้สำเร็จการศึกษาเป็นจำนวนไม่มาก ขอให้หลักสุตรเพิ่มจำนวนการเก็บข้อมูลมากขึ้น เพื้อใช้เป็นแนวทางในการออกแบบหลักสุตร การจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนานักศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ไม่พบหลักฐานที่สอดคล้องกับรายงานรายการหลักฐานควรเป็นตารางสรุป |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 8 | 5.00 |
| จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 7 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 2 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 1 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 2 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 1 | |
| จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 1 | |
| จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
| ร้อยละที่ได้ | 100.00 | |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | 5.00 | |
| เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 18000.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐานควรเป็นตารางสรุปข้อมูล |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) ปี 2567 หลักสูตรรับนักศึกษาได้ทั้งสิ้นจำนวน 54 คน แบ่งเป็นนักศึกษาภาคปกติจำนวน 35 คน และ นักศึกษาผู้พิการจำนวน 19 คน จากการตั้งเป้าหมายในการรับนักศึกษาใหม่จำนวน 20 คน (เป้าหมายตาม RQF 2)(ผศ.ดร.วัลลภา) มีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรที่ดี และมีความสามารถในการหาช่องทางเพื่อเพิ่มยอดนักศึกษาและยังเปิดโอกาสให้แก่ผู้พิการเข้าศึกษาในหลักสูตรอีกด้วย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(อาจารย์วัฒนี) เกณฑืในการพิจารณารับโครงการพิเศษ |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) นักศึกษาโครงการพเิศษ (ผู้พิการ) ปีการศึกษา 2567 1. ปัญหาความพร้อมในการจ่ายค่าใช้จ่าย หลักสูตรได้ประสานกับทางมหาวิทยาลัยในการขอผ่อนชำระ ทำให้แก้ปัญหาเรื่องการสมัครและลงทะเบียนได้ดีขึ้น 2. หลักสูตรได้จัดปฐมนิเทศให้กับนักศึกษาผู้พิการในวันที่ 22-23 มิถุนายน 2567 การจัดการเอกสารต่าง ๆ ของนักศึกษาที่จำเป็นต้องยื่นในการขอทุนจากกระทรวง อ.ว. การเทียบโอน (กรณีมีความประสงค์จะขอเทียบโอนวิชา) และการอบรมความรู้ทักษะการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ อาทิ การใช้อีเมล์ ของมหาวิทยาลัย การใช้แอปพลิเคชันในการเรียนการสอน ให้กับนักศึกษาจึงจัดปฐมนิเทศรวม 2 วัน 3. หลักสูตรได้จัดวิชาให้นักศึกษาผู้พิการเรียนในเทอมแรกเข้าศึกษา (ภาคฤดูร้อน) จ านวน 2 วิชาคือ วิชา RSU 154 แนวคิดในการเป็นผู้ประกอบการในยุคดิจิทัล ซึ่งเป็นวิชาศึกษาทั่วไปที่จัดสอนโดยหลักสูตรเป็นผู้สอน ซึ่งสามารถที่จะดูแลให้นักศึกษาใหม่ผู้พิการมีทักษะในการใช้โปรแกรม ตลอดจนวิธีการเข้าถึงเอกสารการส่งงานต่างๆได้เป็นอย่างดี ส่วนอีกหนึ่ง วิชาคือวิชา POL102ซึ่งเป็นวิชาบูรณาการร่วมจัดสอนโดยคณะรัฐศาสตร์ นักศึกษาภาคปกติ 1.จัดให้มีการปฐมนิเทศนักศึกษา ใหม่ภาคปกติขึ้นในวันที่ 16 มิถุนายน 2567 ณ อาคาร 11 ห้อง Auditorium โดยนักศึกษาใหม่ได้พบกับ คณาจารย์ รุ่นพี่ รวมถึงได้รับฟังข้อมูลข่าวสารที่จะเป็นประโยชน์ต่อการวางแผนการเรียนเพื่อให้ส าเร็จการศึกษาได้ตามกำหนด 2.จัดกิจกรรมต่างๆเพื่อความสัมพันธ์อันดีระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา 3.การวิเคราะห์ปัญหาของนักศึกษาแรกเข้า มักจะมีปัญหาในการปรับตัวเพื่อให้นักศึกษาใหม่ได้มีการปรับตัวภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิดจากอาจารย์ของคณะ ทางหลักสูตรจึงให้นักศึกษาใหม่ลงทะเบียนเรียน วิชา RSU 154 แนวคิดในการเป็นผู้ประกอบการในยุคเศรษฐกิจดิจิทัล ซึ่งอาจารย์ของคณะเป็นผู้สอน ทำให้นักศึกษาได้ใกล้ชิดกับอาจารย์ของคณะ อาจารย์สามารถสังเกตพฤติกรรมของ นักศึกษา และคอยดูแลให้คำแนะนำแก้ไขปัญหาเมื่อนักศึกษาเกิดปัญหาขึ้น และนอกจากการปรับวิชาเรียนให้นักศึกษาได้เรียนกับอาจารย์ของหลักสูตรในภาคแรกที่เข้าศึกษา และหลักสูตรยังได้จัดกิจกรรม Home Room ขึ้นให้กับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ไม่มีเอกสาร ศฐบ.3.1.01 รายงานการประชุมของคณะที่เกี่ยวกับการรับนักศึกษาและการเตรียมพร้อมก่อนรับเข้าศึกษา |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) หลักสูตรมีระบบและกลไก มีการนำไปปฏิบัติ ระหว่างภาคมีการทบทวนและหาแนวทางให้มีประสิทธิภาพการให้คำปรึกษา มีการติดตามผลการประเมินการให้คำปรึกษาจากนั้นหลักสูตรจำนำจุดที่ควรปรับปรุงเช่น การให้ข้อมูลแก่นักศึกษาในทุกข้อสงสัย การจัดเวลาพบปะกับนักศึกษาในที่ปรึกษามากขึ้น ไปพัฒนาระบบอาจารย์ที่ปรึกษาให้ดียิ่งขึ้นในปี การศึกษา 2568 ต่อไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) หลักสูตรมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาศักยภาพนักศึกษาจำนวนมากที่จะเสริมสร้างทักษาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การที่หลักสูตรมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษาเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานในอนาคต แต่ยังช่วยสร้างความสามารถในการปรับตัวและเติบโตในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในยุคปัจจุบัน มีกิจกรรม 14 กิจกรรม โดยกำหนดคุณสมบัติพื้นฐาน 3 ด้านคือ มีจิตสำนึกต่อสังคม มีทักษะที่ดีทางคณิตศาสตร์และสถิติ สามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการประกอบอาชีพ จากผลของการประเมินโครงการ/กิจกรรม พบข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ ซึ่งทางหลักสูตรจะนำข้อเสนอแนะจากการประเมินในปีการศึกษา 2567ไปวางแผนในการดำเนินการ ให้ดียิ่งขึ้นต่อไปในปีการศึกษา 2568 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) หลักสููตรมีการจัดเวทีให้นักศึกษาได้แสดงผลงานวิจัยเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา พัฒนา ทักษะการนำเสนอผลงาน สร้างความพร้อมและความมั่นใจแก่นักศึกษาก่อนส าเร็จการศึกษาและเข้าสู่ ตลาดแรงงานต่อไป โดยในปีการศึกษา 2567 ได้จัดขึ้นในวันที่ 2 ธันวาคม 2567 ณ ห้อง 6-200 ตึก 6 อาคาร Student Centerหลักสูตรได้กำหนดเป้าหมายที่จะส่งเสริมและผลักดันงานวิจัยของนักศึกษาระดับปริญญาตรีให้มี คุณภาพสูงขึ้นและเข้าสู่การได้รับการคัดเลือกงานวิจัยดีเด่นระดับมหาวิทยาลัยในปีการศึกษาต่อไป โครงการการแข่งขันตอบปัญหาและนำเสนอบทความวิจัยทางเศรษฐศาสตร์ระดับปริญญาตรีระดับชาติ ปีการศึกษา 2567 จัดขึ้นวันที่ 31 มกราคม 2568 มหาวิทยาลัย วลัยลักษณ์เป็นเจ้าภาพในการจัดการแข่งขัน เพื่อเป็นเวทีสำหรับการแสดงศักยภาพนิสิต นักศึกษาในการนำความรู้ทฤษฎีมาประยุกต์ใช้กับวิจัยทางเศรษฐศาสตร์ พร้อมกับร่วมแลกเปลี่ยนความรู้ภายในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์ ในระดับปริญญาตรีระหว่างสถาบัน และสามารถสร้างเครือข่ายวิชาการสำหรับ นิสิต นักศึกษาและคณาจารย์ทางด้านเศรษฐศาสตร์ทั่วประเทศ ประเภทบทความวิจัยได้อันดับที่ 6 จาก 19 สถาบัน รับรางวัลชมเชย เข้าร่วมโครงการจำนวนทั้งสิ้น 5 คน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 47.06
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 90.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 47.06
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 72.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.54
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.54
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.78
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี)หลักสูตร มีระบบการรับอาจารย์และแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาอัตรากำลังของคณะและแผนการปรับปรุงหลักสูตร หลักสูตรมีการวางแผนพัฒนาอาจารย์ รวมถึงการกำหนดและติดตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีระบบกลไกและการปฏิบัติงานที่ชัดเจน ผลการดำเนินงานในปี 2567จากการรับอาจารย์เพิ่มจำนวน 2 คนในปี 2566 คือ 1) อาจารย์อานนท์ เกศรีสม (เริ่มปฏิบติหน้าที่ตั้งแต่วันที่ 1 สิงหาคม 2566) 2) ดร.ณัชพล ประเสริฐสูง (โดยเริ่มปฏิบติหน้าที่ตั้งแต่วันที่1ธันวาคม 2566) อาจารย์ทั้ง 2 ท่านได้เข้ามาเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในปีการศึกษา 2567 ทดแทนอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่เกษียณและลาออกไป ซึ่งอาจารย์ทั้งสองท่านมีความรู้ความสามารถ ความเชี่ยวชาญ และมีคุณสมบัติเหมาะสมครบถ้วนตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่ก าหนดโดยอว. และในปี 2567อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้ง 5 คน ได้มีการพัฒนาตนเองผ่านการเข้าร่วมงานอบรมสัมมนาต่างๆ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-การพัฒนาตนเองของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (หน้า 86-88) การรายงานใน 4.1(3) และข้อมูลใน 5.4 ไม่สอดคล้องกัน ขอให้ตรวจสอบความสอดคล้องสัมพันธ์ในประเด็นดังกล่าว |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี)ผลการบริหารอาจารย์ในปี 2567 ตามที่หลักสูตรได้กำหนดภารกิจหลักไว้ 3 ด้าน และ แบ่งหน้าที่เพื่อให้อาจารย์รับผิดชอบในแต่ละภารกิจ จากการกำหนดและการติดตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรแต่ละท่านตามภารกิจหลักทั้ง 3 ด้าน ปรากฏผลว่า 1) ในด้านการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร ตามที่ได้มีการรับอาจารย์ใหม่เข้ามาระหว่างปี และอาจารย์มีความรู้ใหม่ๆและมีความเชี่ยวชาญในการสอนวิชาเศรษฐมิติ (ECO382) และวิชาเศรษฐศาสตร์ข้อมูลขนาดใหญ่ (ECO480) รวมถึงสามารถเปิดเพิ่มวิชาเลือกใหม่ๆเพิ่มขึ้น อาทิ เศรษฐศาสตร์อุตสาหกรรม (ECO472) ผลคือนักศึกษาได้ศึกษาวิชาเลือกที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ต่อในการเรียนและการทำางานได้มากขึ้น 2) ในด้านการตลาดเพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษา คณาจารย์ในหลักสูตรได้มีการช่วยกันประชาสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปีและทำงานเชิงรุกลงพื้นที่ไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยเฉพาะโรงเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย อาทิ โรงเรียนสารสาสน์วิเทศคลองหลวง จังหวัดปทุมธานีการจัด กิจกรรม Econ Camp ส าหรับนักเรียนที่สนใจ และร่วมกับฝ่ายแนะแนวและรับสมัครนักศึกษาในการท า การตลาดออนไลน์ เช่น การลงโฆ ษ ณาในเว็บไซด์ เพจ Facebook คณ ะ และ เพจ Facebook คณะกรรมการนักศึกษา (สโมสร) คณะเศรษฐศาสตร์ เป็นต้น 3) การดูแลนักศึกษาให้คงอยู่ในหลักสูตร และการเสริมทักษะผ่านกิจกรรมนักศึกษา นอกจากรองคณบดีฝ่ ายกิจการนักศึกษาจะดูแลให้ค าปรึกษาแก่สโมสรนักศึกษาในการ วางแผนจัดกิจกรรมต่างๆ ดูแลนักศึกษาทุนของมหาวิทยาลัยและของหลักสูตร และนักศึกษากองทุนกู้ยืม เพื่อการศึกษาแล้ว ทีมคณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ร่วมมือกันดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด ส่วน นักศึกษาโครงการพิเศษ ที่เป็นการให้โอกาสทางการศึกษาให้แก่ผู้พิการ มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักคือ อาจารย์อรอนงค์ นิธิภาคย์ และ รศ.ดร.ณรงค์ เพ็ชรประเสิรฐ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาผู้ดูแลให้ค าปรึกษากับ นักศึกษากลุ่มนี้โดยเฉพาะ ซึ่งนอกจากให้ค าปรึกษาแล้วยังมีการจัดกิจกรรมต่างๆให้กับนักศึกษาโครงการ พิเศษอย่างสม่ำเสมอ ส่วนการยกระดับทักษะของนักศึกษา ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรได้เน้นในการสอนวิชาระเบียบวิธีวิจัย เป็นผลให้นักศึกษาทุกคนสามารถจัดทำข้อเสนอโครงงานวิจัยได้ซึ่งประกอบด้วยบทที่ 1-5ของโครงงานวิจัย สามารถเป็นประโยชน์ในการต่อยอดไปสู่การทำโครงงานวิจัย การฝึกงาน และการ เรียนต่อในระดับบัณฑิตศึกษา รวมทั้งได้จัดให้มีโครงการสัมมนาโครงงานทางด้านเศรษฐศาสตร์ ซึ่งเป็นเวทีให้นักศึกษาได้นำเสนอผลงานโครงงานของตนเองอีกด้วย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีแผนการพัฒนาตนเองของอาจารย์ที่ชัดเจน มีการประเมินผลความสำเร็จของแผนการพัฒนานั้น(อาจารย์วัฒนี) หลักสูตรมีการกำหนดแผนการพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรรายบุคคล ผลของระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ที่เกิดกับอาจารย์ในปีการศึกษา 2567 เป็นดังนี้ ด้านการเขียนบทความวิชาการหรือบทความวิจัยหรือผลงานวิจัย อาจารยผู้รับผิดชอบหลักสูตรจำนวน 4 คน มีผลงานดังนี้ 1. นายอานนท์ เกศรีสม ได้เผยแพร่ผลงานในปี 2025 2. ดร.ณัชพล ประเสริฐสูง ได้เผยแพร่ผลงานในปี 2025 3. ผศ.ผการัตน์ จำปาน้อย ได้เผยแพร่ผลงานในปี 2025 4. รศ.ดร.รัตพงษ์ สอนสุภาพ ได้เผยแพร่ผลงานในปี 2024 ด้านการบริการวิชาการ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 ท่าน มีผลงานบริการวิชาการ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หน้าของงานวิจัย ยังเป็น xx ขอให้ตรวจสอบให้ชัดเจน(ผศ.ดร.วัลลภา) หลักสูตรควรส่งเสริมและกระตุ้นให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณวุฒิที่สูงขึ้น ตอลดจนการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการให้มากขึ้น |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
แผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคล |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 2 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] | 40.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อาจารย์ผู้รับผิดชอบมีคุณวุฒิปริญญาเอกเกินกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 3.33 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 3 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 1 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
| [6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] | 2 | |
| [7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] | 40.00 | |
| [8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 | 3.33 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ผศ.ผการัตน์ จำปาน้อย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 2.80 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] | 56.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
SCOPUS = 2ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ปรับแก้ไขการนับผลงานทางวิชาการตามรอบปีที่กำหนด นับปี 2024 1 เรื่อง คะแนนเต็ม 5 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 80.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่เกษียณอายุ/ลาออก = 2 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.36
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.43
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.83
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
|
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ข้อมูลในตาราง หน้า 100-101 => ไม่สามารถอธิบายให้เข้าใจ และเห็นความแตกต่างของ DOE ได้ ไม่เข้าใจ ประเด็น "เนื่องจากหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเศรษฐกิจดิจิทัล (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2563) เดิม มีเพียงการก าหนดมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบ TQF เท่านั้น ในปีการศึกษา 2565-2567 หลักสูตรจึงได้น ามาตรฐานผลลัพธ์ผู้เรียน (DOE) มาใช้เพื่อเพิ่มคุณภาพของหลักสูตร" หน้า 102 |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) ปีการศึกษา 2566-2567 หลักสูตรเริ่มมีการวางแผนในการปรับปรุงหลักสูตรเพื่อเปิดใช้ในปี การศึกษา 2568 โดยวางแผนการดำเนินงานไปตามขั้นตอนที่มหาวิทยาลัยกำหนดเป็นกรอบมาตรฐานในการปรับปรุงหลักสูตร ตั้งแต่สำรวจความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย การศึกษาแผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ การจัดตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรเพื่อระดมความคิดเห็นในการปรับปรุงหลักสูตร การพัฒนาหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิการศึกษา พ.ศ.2565 และการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร ปัจจุบันหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเศรษฐกิจ ดิจิทัล (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2568) ได้ผ่านสภามหาวิทยาลัยเป็นที่เรียบร้อยแล้ว อยู่ระหว่างรอผลอนุมัติหลักสูตรจาก สป.อว. ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.ดร.วัลลภา) หลักสูตรมีระบบการกำหนดผู้สอนตามความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ของอาจารย์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรมีการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF.3 และRQF.4) และการจัดการเรียนการสอน ครบถ้วนทุกรายวิชาที่เปิดสอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(อาจารย์วัฒนี) ในปีการศึกษา 2567 หลักสูตรมีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการ ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ดังต่อไปนี้ 1) วิชา ECO472 เศรษฐศาสตร์อุตสาหกรรม จัดโครงการบูรณาการสอนกับรายวิชาโดยให้นักศึกษา จัดและเข้าร่วมงานสัมมนาเรื่อง “Sustainability and Industry 4.0: ความยั่งยืนในยุคอุตสาหกรรม 4.0 2) วิชา ECO 354 เศรษฐกิจภาคประชาชน ได้ให้นักศึกษาลงพื้นที่ชุมชนเพื่อศึกษาวิถีชีวิตชุมชน เรียนรู้การบริการแก่สังคม 3) วิชา ECO 394 ระเบียบวิธีวิจัยทางเศรษฐศาสตร์ มีสอดแทรกตัวอย่างการทำวิจัย และ ผลการวิจัย ของอาจารย์ ในการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการวิจัยแก่ผู้เรียนที่นำไปสู่การร่วมสร้างสรรค์งานวิจัยและนวัตกรรมให้กับประเทศ 4) วิชา ECO 493 การฝึกงาน ให้นักศึกษาได้ใช้ความรู้ที่ได้รับจากหลักสูตรไปประยุกต์ใช้ระหว่างการฝึกงาน อาทิ นักศึกษาไปฝึกงานที่บริษัทคิงส์พาวเวอร์ได้ทำหน้าที่ฝ่ ยจัดแสดงสินค้าไทย เช่น ขนมไทย ของใช้ที่ทำในประเทศไทยต่างๆ ซึ่งลูกค้าส่วนใหญ่เป็นชาวต่างชาติ จึงเป็นการเรียนรู้และสนับสนุนส่งเสริมสินค้าไทย ผ่านประสบการณ์การฝึกงานของนักศึกษา 5) วิชา ECO 495 การศึกษาค้นคว้าอิสระ ให้นักศึกษาได้ท าโครงงานวิจัยในหัวข้อที่ตนเองสนใจ ภายใต้การแนะน าจากอาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรมีการดำเนินการตามขั้นตอนการปรับปรุงหลักสูตรเพื่อเริ่มใช้หลักสูตร ปรับปรุงในปีการศึกษา 2568 จึงมุ่งเน้นการปรับการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2561 ของรายวิชาเดิมและรายวิชาใหม่ของหลักสูตรปรับปรุงเป็นสำคัญ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรระบุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2561 ให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2567 หลักสูตรได้ดำเนินงานการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ว่าเป็นไปอย่างถูกต้อง ตรงกับที่กำหนดไว้ในแผนการสอนรายวิชาและหลักสูตรและผู้สอนได้ทำการประเมินผลการเรียนรู้ครบทั้ง 5 ด้านโดยมีหลักฐานที่เชื่อถือได้ ครบทั้ง 38 รายวิชา ที่เปิดในปีการศึกษา โดยหลักสูตรมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ 11 วิชา คิดเป็ นร้อยละ 28.95 ของรายวิชาที่เปิดสอนในปีการศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ไม่ได้รายงานเรื่องการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตรที่ได้รายงานในมคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ศฐบ. 5.3.01 อ้างอิง ศฐบ.5.1.01 RQF.3 RQF.5 ปีการศึกษา 2567 ใช้เลขอ้างอิงเดียวกันได้ศฐบ. 5.3.02 อ้างอิง ศฐบ. 5.2.05 รายงานการประชุมผู้รับผิดชอบหลักสูตรประจำปีการศึกษา 2567 ใช้เลขอ้างอิงเดียวกันได้ ศฐบ. 5.3.04 อ้างอิง ศฐบ. 2.1.03 ผลการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิต ปีการศึกษา 2567 ควรแนบผลประเมินไม่ใช่แนบแบบฟอร์ม |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี] |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ควรระบบุรายวิชาที่เปิดสอนทั้งในปีการศึกษา 2567 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
แนบ RQF3/4 ของรายวิชาต่าง ๆ หรือ capture หน้าจอระบบ เพื่อแสดงว่ามีรายวิชาที่แนบ RQF3/4 เข้าระบบกี่รายวิชา |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
แนบ RQF5/6 ของรายวิชาต่าง ๆ หรือ capture หน้าจอระบบ เพื่อแสดงว่ามีรายวิชาที่แนบ RQF5/6 เข้าระบบกี่รายวิชา |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีการทวนสอบ 11 รายวิชา จากรายวิชาที่เปิดสอน 38 รายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ต้องนำเสนอการปฐมนิเทศ อาจารย์ใหม่ 3 ท่าน-ทดแทนอาจารย์ที่เกษียณ / ลาออก -ทดแทนอาจารย์ที่ย้าย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
รายงานตาม template ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
คะแนนเฉลี่ย 4.91 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
คะแนนเฉลี่ย = 4.76 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
คะแนนเฉลี่ย 4.18 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีคะแนนเฉลี่ย 3.94 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ศฐบ. 5.4.14 รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสิงสนับสุนนการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2567 ไม่มีเอกสาร |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 14 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 14 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
จากการประมวลข้อเสนอแนะด้านความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้นักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ของหลักสูตรจึงนำสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลประเภทโปรแกรมการวิเคราะห์ทางสถิติเพื่อการเรียน และการวิจัยทางเศรษฐศาสตร์ และแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนการสอนตามข้อ 1) สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในห้องเรียน และ 2) สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้นอกห้องเรียน มาให้นักศึกษาได้ใช้ และยังสามารถใช้ได้ดีในช่วงการเรียนการสอนออนไลน์ นอกจากนี้อาจารย์ได้มีการแนะนำ แหล่งข้อมูลความรู้ออนไลน์เพื่อให้นักศึกษาสามารถหาข้อมูลความรู้เพิ่มเติมได้นอกชั้นเรียนทำให้นักศึกษา สะดวก เพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจ มีประสิทธิภาพในการเรียนการสอนที่ดีขึ้น ส่งผลต่อคะแนนความพึง พอใจของปีการศึกษา 2567 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ปีการศึกษา 2567 นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ทุกคนจะต้องทำโครงงานวิจัย 1 คน ต่อ 1 โครงงาน ซี่งในการทำโครงงานวิจัยทางเศรษฐศาสตร์นั้น สามารถแบ่งเป็นโครงงานวิจัยออกเป็น 2 ประเภท คือ โครงงานวิจัยเชิงปริมาณและโครงงานวิจัยเชิงคุณภาพ ดังนั้น สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษาจะประกอบไปด้วยด้านหลัก คือ ตำราสำหรับการศึกษาทฤษฎี ข้อมูลทางสถิติ บทความวิชาการและผลงานวิจัยของหน่วยงาน ต่างๆ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ โปรแกรมอิเล็กทรอนิกส์ ห้องทดลองทางสังคม และสถานที่ฝึกงาน สำหรับนักศึกษาเศรษฐศาสตร์- หลักสูตรฯ ได้จัดให้มีการสอนการใช้โปรแกรม Google Meet เพื่อการเรียนการสอนออนไลน์ โปรแกรม Googel Classroom เพื่อใช้บริหารการเรียนออนไลน์ โปรแกรม Socrative โปรแกรม Microsoft Team และ Kahoot เพื่อการสอบ โปรแกรม google form เพื่อการทำแบบสอบถามวิจัย การสอนโปรแกรมที่ใช้ในการวิเคราะห์ทาง สถิติ เพื่อใช้ท าโครงงานวิจัย คือ Spss trial , Eview trial, Stata trial และโปรแกรม Turn it in เพื่อหลักสูตรใช้การตรวจสอบการคัดลอกงานวิจัย โปรแกรม Google docs Google sheets Google slides Goole drive และโปรแกรมตัดต่อคลิปวีดีโอ คือ Kenimaster ที่สนับสนุนการเรียนรู้การใช้งานโดย RSU Cyber ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ปี 2567 หลักสูตรฯ ได้นำผลการประเมินในปี 2566 มาปรับปรุงการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยมีการอบรมให้อาจารย์และ นักศึกษาใช้ประโยชน์จาก ipad ผ่านการฝึกอบรมให้ใช้โปรแกรมต่างๆ โดยร่วมมือกับ RSU Cyber อบรม การใช้โปรแกรมตัดต่อคลิปวีดีโอ โปรแกรมการท าโปสเตอร์ โปรแกรม google form โปรแกรม Google docs Google sheets Google slides Goole drive เป็นต้นปี 2567 ปรับปรุงโดยการให้นักศึกษาเริ่มสมัครงานกับสถาน ฝึกงาน ตั้งแต่เริ่มลงเรียนวิชาระเบียบวิธีวิจัย พร้อมกับให้กำาหนดหัวข้อโครงงานวิจัยให้สอดคล้องกับ สถานที่ฝึกงาน และเมื่อลงวิชาฝึกงาน ก็จะให้เป็นช่วงการเก็บข้อมูลงานวิจัย จากนั้นเมื่อเรียนวิชา โครงงานวิจัย ก็จะเป็นช่วงวิเคราะห์ (นำข้อมูลมาแปรผล) และสรุปผลงานวิจัย ซึ่งจะท าให้นักศึกษามีเวลา ท างานวิจัยมากขึ้นเป็นสามภาคการศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ขาดผลการสำรสจความพึงพอใจของอาจารย์ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ให้ตรวจสอบเอกสารหลักฐานให้ตรงกับตัวบ่งชี้และการแนบเอกสารหลักฐานให้ตรงกัน |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 | 4.76 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 5.00 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 4.44 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.63 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.88 | 4.88 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.81 | - | - | 3.81 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 3.35 | 3.50 | 4.88 | 3.63 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||