วันที่ประเมิน: 21 กรกฏาคม 2569, 09:30น.
| ผศ.สมศักดิ์ เอื้ออัชฌาสัย | ประธานกรรมการ |
| รศ.ดร.รง ภู่พวงไพโรจน์ | กรรมการ |
| ผศ.ดร.ศิริพร ศรีพิบูลย์ | กรรมการ |
| คุณธนัญชนก วารินหอมหวล | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) 1. ดร.นิพนธ์ จงพิทักษ์ศีล 2. อาจารย์เกรียงไกร ศิริภาณุเสถียร 3. อาจารย์พงษ์ศิลป แก้วรัตนศรีโพธิ์ 4. ผศ. ดร.พันธุ์ศักดิ์ ไทยสิทธิ 5. อาจารย์ชนัฎตา สินธนพงศ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รรบ.1.1.01 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง พ.ศ. 2567 (RQF.2) |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอยู่ตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรนี้ มีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี ที่เป็นปีล่าสุด คือ ปี 2567 ขึ้นไปครบทุกท่าน |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รรบ.1.1.02 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) ชุดเดียวกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร- (รศ.ดร.รง) ทางหลักสูตรใช้อาจารย์ประจำหลักสูตรชุดเดียวกันกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำ มีจำนวน 8 คน มีคุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์- (รศ.ดร.รง) อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำมีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าทุกท่าน |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รรบ.1.1.04 รายชื่ออาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำ |
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์พิเศษ มีจำนวน 4 คน มีคุณสมบัติ เป็นไปตามเกณฑ์- (รศ.ดร.รง) อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์พิเศษมีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าทุกท่าน |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รรบ.1.1.05 รายชื่ออาจารย์ผู้สอน (ที่เป็นอาจารย์พิเศษ) และ รรบ.1.1.06 คำสั่งแต่งตั้งอาจารย์ผู้สอน (ที่เป็นอาจารย์พิเศษ) |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้ ครั้งที่ 1 ในปีการศึกษา 2561 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปีการศึกษา 2562 ครั้งที่ 2 ในปีการศึกษา 2566 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปีการศึกษา 2567 2.จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2571 - (รศ.ดร.รง) หลักสูตรมีการปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.1.1.01 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิศวกรรมระบบราง พ.ศ. 2567 (RQF.2)2. รรบ.1.1.07 หนังสือแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และมาตรฐานการศึกษา |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 9 | 4.19 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 7 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.16 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.21 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.19 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2567 มีบัณฑิตผู้สำเร็จการศึกษาในภาคการศึกษา 1/2567 2/2567 และ S/2568 จำนวนทั้งหมด 9 คน และมีบัณฑิตที่ได้รับการประเมินคุณภาพจากผู้ใช้บัณฑิตจำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 77.78 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา โดยใช้การประเมินด้วย Google Form ซึ่งผลการประเมินคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2565 ครอบคลุม 4 ด้าน ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2565 3 ด้าน รวมทั้งอัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัยรังสิต ดังแสดงในตารางข้างต้น พบว่าคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2565 จากผู้ใช้บัณฑิต (ผู้สำเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2567) เท่ากับ 4.16 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ดีมาก และเมื่อประเมินผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2565 พบว่า คะแนนเฉลี่ยผลลัพธ์ผู้เรียนในด้านบุคคลผู้เรียนรู้ ด้านผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม และด้านผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง อยู่ในระดับ 4.21 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ดีมาก และมีคะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตฯและด้านผลลัพธ์ผู้เรียนฯอยู่ในระดับ 4.19 แสดงให้เห็นว่าผู้ใช้บัณฑิตที่ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อคุณภาพบัณฑิตสาขาวิศวกรรมระบบรางที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2567ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.2.1.01 รายชื่อบัณฑิตที่เข้ารับปริญญา ปีการศึกษา 2568
2. รรบ.2.1.02 รายชื่อบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิต
3. รรบ.2.1.03 รายงานผลความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2565 |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 9 | 5.00 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 9 | |
| [3] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 7 | |
| [4] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 1 | |
| [5] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 0 | |
| [6] จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 0 | |
| [7] จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 1 | |
| [8] จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| [9] จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| [10] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
|
[11] ร้อยละที่ได้
[11] = (([3] + [4] + [5]) x 100) / ([2] – ([7] + [8] + [9] + [10])) |
100.00 | |
|
[12] ผลลัพธ์ที่ได้
[12] = ([11] x 5) / 100 |
5.00 | |
| [13] เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 19833.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) บัณฑิตผู้สำเร็จการศึกษามีจำนวน 9 คน จากการสำรวจภาวะการได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายในระยะเวลา 1 ปีหลังสำเร็จการศึกษา พบว่า มีบัณฑิตตอบแบบสำรวจ 9 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของบัณฑิตผู้สำเร็จการศึกษา โดยมีบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา(ทำงานในองค์กร)จำนวน 7 คน (ทำงานในหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมขนส่งทางราง 6 คน บริษัทเอกชนหรือโรงงานอุตสาหกรรม 1 คน) คิดเป็นร้อยละ 77.78 ของบัณฑิตที่ตอบแบบสอบถาม บัณฑิตที่ทำงานในหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมขนส่งทางราง 6 คน คิดเป็นร้อยละ 66.67 ของบัณฑิตที่ตอบแบบสอบถาม บัณฑิตที่ได้งานทำทางด้านวิศวกรรมสาขาอื่น บัณฑิตที่ประกอบธุรกิจส่วนตัว และบัณฑิตที่ศึกษาต่อ มีอย่างละ 1 คน แต่ละกลุ่มคิดเป็นร้อยละ 11.11 ของบัณฑิตที่ตอบแบบสอบถาม- (รศ.ดร.รง) หลักสูตรมีอัตราการได้งานทำที่สูง - (ผศ.ดร.ศิริพร) บัณฑิต 9 คน ได้ทำงานที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมทางรางถึง 6 คน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.2.2.01 รายชื่อบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรได้วางแผนการดำเนินงานและปรับกระบวนการรับนักศึกษา โดยเน้นการประชาสัมพันธ์ในการให้โอกาสและส่งเสริมนักศึกษาให้สามารถสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ และส่งเสริมการส่งผลงานนวัตกรรมเข้าขอรับการสนับสนุนเงินทุน startup เพื่อประกอบธุรกิจเป็นของตนเองได้ โดยหลักสูตรฯมีเป้าหมายในการรับนักศึกษา 40 คน อย่างไรก็ตาม แผนการดำเนินงานและเป้าหมายในการรับนักศึกษาปีการศึกษา 2568 ไม่เป็นไปตามแผนการดำเนินงานและเป้าหมายที่วางไว้ มีนักศึกษาสมัครเข้าเรียนเพียง 4 คน เห็นชอบตามที่หลักสุตรนำผลการประเมินมาปรับปรุงกลยุทธ์ให้ดียิ่งขึ้นเพื่อเตรียมการในการรับนักศึกษาปี 2569 ต่อไป จากผลการประเมินดังกล่าว ทางหลักสูตรฯ มีการเตรียมกลยุทธ์ในการรับนักศึกษาเพิ่มดังนี้ 1. เพิ่มสื่อประชาสัมพันธ์ทั้งทางตรงและทางอ้อมให้มากขึ้น ทั้งทาง TikTok Instagram Facebook web site สื่อทางวิทยุและโทรทัศน์ แผ่นพับ การจัด Open House และการจัด Engineering Camp เป็นต้น
2. ออกแนะแนวร่วมกับหน่วยงานประชาสัมพันธ์ของมหาวิทยาลัย เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจถึงการเรียนในหลักสูตรฯ
3. เชิญคณาจารย์โรงเรียน และนักเรียนที่สนใจเข้าร่วมเยี่ยมชมหลักสูตรฯ เพื่อให้ตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนในสาขานี้ เช่น โครงการ Engineering Camp
4. การส่งเสริมและสนับสนุนนักศึกษาให้สามารถสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และส่งเสริมการส่งผลงานนวัตกรรมเข้าขอรับการสนับสนุนเงินทุน startup เพื่อประกอบธุรกิจเป็นของตนเองได้
- (รศ.ดร.รง) ควรมีการปรับปรุงกระบวนการหรือหาวิธีการเพื่อให้มีนักศึกษามาสมัครเรียน และเข้าเรียนมากขึ้น |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) การวางแผนดำเนินการสำรวจผลสัมฤทธิ์ในการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ มีดังนี้ 1. นักศึกษาใหม่ทุกคนเข้าร่วมปฐมนิเทศเพื่อรับรู้และเข้าใจในข้อมูลพื้นฐานด้านวิชาการ การทำกิจกรรมในมหาวิทยาลัย และการใช้ชีวิตขณะเป็นนักศึกษา โดยคาดหวังการเข้าร่วมร้อยละ 100
2. นักศึกษาใหม่ทุกคนผ่านการปรับพื้นฐานภาษาอังกฤษหรือได้รับการยกเว้น โดยคาดหวังการสอบผ่านหรือได้รับการยกเว้นร้อยละ 100
3. เมื่อจบภาคการศึกษาที่ 2/2568 นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สามารถเรียนผ่านได้มากกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนรายวิชาที่กำหนดไว้ตามแผนการศึกษา
4 พิจารณาผลสัมฤทธิ์ในการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ จากอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่เรียนต่อชั้นปีที่ 2 ทางสาขาฯคาดหวังให้มีอัตราการคงอยู่เฉลี่ยร้อยละ 95
นอกจากนี้ ทางหลักสูตรฯยังได้เตรียมการติดตามดูแลการเรียนของนักศึกษาใหม่อย่างสม่ำเสมอ และคอยให้คำปรึกษาเมื่อนักศึกษามีปัญหาต้องการความช่วยเหลือ รวมทั้งการติดตามผลการสอบกลางภาคและผลการเรียนเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา ช่วยให้นักศึกษาสามารถเรียนจนสำเร็จหลักสูตรการศึกษาได้ จากตารางข้อมูลนักศึกษาข้างต้นเมื่อทำการวิเคราะห์และประเมินอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่เรียนต่อชั้นปีที่ 2 เป็นเวลา 3 ปีต่อเนื่อง พบว่าอัตราการคงอยู่เฉลี่ยเท่ากับร้อยละ 93.75 ซึ่งต่ำกว่า ค่าที่คาดหวังให้มีอัตราการคงอยู่เฉลี่ยร้อยละ 95 (การลาออกของนักศึกษาเพียง 1 คน จาก นักศึกษาทั้งชั้นปี 8 คน คิดเป็นอัตราการคงอยู่ร้อยละ 87.50 ส่งผลให้ร้อยละของค่าเฉลี่ยต่ำ)- (ผศ.ดร.ศิริพร) การปฐมนิเทศเพื่อให้นักศึกษาปรับตัวเข้ากับเพื่อน พี่ และอาจารย์มีเพื่อน และรุ่นพี่แนะนำการเรียน และช่วยทบทวนบทเรียน ทำให้สอบผ่านได้มากกว่าร้อยละ 80 และอัตราการคงอยู่ของปี 1 สู่ปี 2 สูงถึงร้อยละ 95 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์)หลักสูตรฯ มีแนวทางในการพัฒนากระบวนการเพื่อเพิ่มอัตราการคงอยู่เฉลี่ยในปีการศึกษา 2569 ดังนี้ 1. จัดทำเอกสารคู่มือเพื่อช่วยในการวางแผนและเตรียมความพร้อมเพื่อให้นักศึกษาใหม่ได้รับความรู้ความเข้าใจในข้อมูลพื้นฐานด้านการเรียน การทำกิจกรรมในมหาวิทยาลัย และการใช้ชีวิตขณะเป็นนักศึกษา
2. กำหนดให้อาจารย์ที่ปรึกษาให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล เพื่อให้คำแนะนำเรื่องการศึกษา และการลงทะเบียนเรียนให้เหมาะสมกับความสนใจและศักยภาพของนักศึกษาแต่ละคน โดยนักศึกษาทุกคนจะมีสมุดประจำตัวนักศึกษา 1 เล่ม เพื่อบันทึกข้อมูลที่นักศึกษาเข้าพบอาจารย์ที่ปรึกษา และสอบถามหรือทดสอบความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ เพื่อประเมินศักยภาพของนักศึกษาสำหรับใช้ในการติดตามและช่วยเหลือการเรียนของนักศึกษาต่อไป |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.3.1.01 รายงานการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เรื่องการกำหนดคุณสมบัติผู้เข้ารับการศึกษาและกระบวนการรับนักศึกษาของหลักสูตร |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ทางหลักสูตรฯ ได้จัดอาจารย์คอยดูแลและเป็นที่ปรึกษานักศึกษาชั้นปีละ 1-2 คน ตลอดจนจบการศึกษา โดยมีหน้าที่ให้คำปรึกษาด้านการลงทะเบียน การวางแผนการเรียนให้เหมาะสมกับความสนใจและศักยภาพของนักศึกษา และปัญหาอื่นๆ ทำให้สามารถดูแลนักศึกษาได้ต่อเนื่องตลอดระยะเวลา 4 ปี เนื่องจากนักศึกษาในแต่ละชั้นปีมีจำนวนไม่มาก ทำให้อาจารย์ที่ปรึกษาสามารถดูแลนักศึกษาได้เป็นอย่างดี และสามารถให้คำปรึกษานอกเหนือจากการเข้าพบตามตารางเวลาทำงาน โดยการปรึกษาผ่านกลุ่มไลน์ (Lines Application) ในกลุ่มไลน์จะมีเจ้าหน้าที่เลขาของหลักสูตรฯ อาจารย์ที่ปรึกษา และหัวหน้าหลักสูตรอยู่ในกลุ่ม เพื่อช่วยกันให้ข้อมูล ตอบคำถาม และแก้ปัญหาต่างๆให้กับนักศึกษา นอกจากมีอาจารย์ที่ปรึกษาประจำทางด้านการเรียนในแต่ละรายวิชาแล้ว ทางหลักสูตรฯยังมีอาจารย์ที่ปรึกษาโครงงานสหกิจ ซึ่งนักศึกษาเลือกอาจารย์ที่ปรึกษาโครงงานสหกิจตามที่นักศึกษาสนใจและเป็นหัวข้อที่ทางหน่วยงานฝึกงานสหกิจต้องการเรียนรู้หรือแก้ปัญหา โดยอาจารย์ที่ปรึกษาโครงงานสหกิจจะทำหน้าที่ให้คำปรึกษาและดูแลการทำโครงงานทุกขั้นตอน รวมถึงการประเมินผลโครงงานของนักศึกษาร่วมกับอาจารย์ที่ทำหน้าที่เป็นกรรมการสอบ และวิศวกรประจำหน่วยงานฝึกสหกิจ พร้อมทั้งส่งเสริมให้นักศึกษาส่งผลงานเข้าร่วมในการประชุมวิชาการ และการแข่งขันเพื่อขอทุนสนับสนุนสำหรับธุรกิจเริ่มใหม่ (startup) อีกด้วย - (ผศ.ดร.ศิริพร) มีการสอนเสริมโดยเพื่อน และรุ่นพี่ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาให้มีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล เพื่อนำผลประเมินสุ่การปรับปรุงการควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรีทั้งเชิงระบบ และรายอาจารย์ที่ปรึกษา |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง ได้กำหนดให้อาจารย์ผู้สอนทุกรายวิชาชีพเฉพาะของสาขาวิชาฯ ปรับปรุงรูปแบบการเรียนการสอนโดยให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากอุปกรณ์สื่อการสอนขนาดจำลอง เพิ่มเติมจากการบรรยายหรือตัวอย่างในตำราเรียน เพื่อให้เกิดความเข้าใจมากขึ้นและสามารถเรียนรู้และฝึกฝนได้สะดวกขึ้น จัดให้มีการสอบย่อยหลายๆครั้งแทนการสอบกลางภาค มีการประเมินผลการเรียนจากการค้นคว้าบทความหรือเอกสารที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่เรียน เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีความสามารถในการอ่านและวิเคราะห์บทความวิชาการ จัดทำเป็นรายงานเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีความสามารถในการเขียนรายงานและนำเสนอหน้าชั้น เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีความสามารถในการสื่อสารและแลกเปลี่ยนความรู้ หรือค้นคว้าหาคลิปที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียนจาก you tube แล้วนำคลิปที่ได้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนให้เพื่อนๆฟัง ซึ่งคลิปส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ ทำให้นักศึกษามีโอกาสได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษอีกด้วย การจัดการเรียนการสอนดังกล่าวนี้ เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักศึกษารู้จักการค้นคว้าหาความรู้ที่ตัวเองสนใจ และถ่ายทอดความรู้ให้กับเพื่อนโดยมีอาจารย์ผู้สอนคอยให้คำปรึกษาและตรวจสอบความถูกต้อง นอกจากนี้หลักสุตรยังมีกิจกรรมการจัดหาอาจารย์พิเศษที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางมาบรรยาย และกิจกรรมศึกษาดูงาน ในการร่วมพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 - (ผศ.ดร.ศิริพร) มีอาจารย์พิเศษที่มีความเชี่ยวชาญมาช่วยสอน มีการศึกษาดูงาน และฝึกงานทั้งในและต่างประเทศ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงกำหนด/แสดงทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ว่ามีทักษะใดบ้างที่ต้องการพัฒนาให้กับนักศึกษา และ mapping กับกิจกรรม/โครงการต่าง ๆ ทำการประเมินร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรม เพื่อนำผลประเมินสุ่การปรับปรุงกิจกรรม/โครงการ |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา ในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์ และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติดังนี้ 1. ประชุมวางแผนแนวทางการพัฒนาศักยภาพด้านนวัตกรรม โดยการปรับปรุงรูปแบบการทำโครงงานปี 4 (วิชา RSE495) และการฝึกงานสหกิจ (RSE496) บรรจุไว้ใน RQF.3 และRQF.4 และประเมินผลที่ได้ในRQF.5 และRQF.6 2. วางแผนโครงการต่างๆในการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ ได้แก่ การศึกษาดูงานนอกสถานที่ การอบรม startup เป็นต้น
3. วางแผนการจัดหาแหล่งสนับสนุนเงินทุน และรายการประกวดแข่งขันเพื่อส่งผลงานสร้างสรรค์ นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์เข้าประกวด
- (ผศ.ดร.ศิริพร) ส่งนักศึกษาไปเรียนรู้งานที่วิทยาลัยเทคโนโลยีอาชีพการรถไฟหูหนาน ประเทศจีน เป็นการเปิดโลก เพื่อนำความรู้มาใช้ประโยชน์ต่องานสร้างสรรค์โครงงาน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้ด้านการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัยผ่านกิจกรรมตามข้อ 1. ถึง ข้อ 3. เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ. 3.2.01 คำสั่งแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา ประจำปีการศึกษา 25682. รรบ. 3.2.02 เอกสารเรียนเชิญอาจารย์พิเศษจากหน่วยงานภายนอก 3. รรบ. 3.2.03 เอกสารการศึกษาดูงานหน่วยงานภายนอก 4. รรบ. 3.2.04 เอกสารแสดงความร่วมมือทางวิชาการกับวิทยาลัยเทคโนโลยีอาชีพการรถไฟหูหนาน 5. รรบ. 3.2.05 PDCA โครงการต่างๆประจำปีการศึกษา 2568 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 93.75
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 66.67
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (รศ.ดร.รง) หลักสูตรสามารถดูแลได้ทั่วถึง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 93.75
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 66.67
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (รศ.ดร.รง) อัตราการสำเร็จการศึกษาตามเกณฑ์ของนักศึกษาที่เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2566 และ 2568 มากกว่าร้อยละ 90ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 4.60
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 4.57
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 4.53 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (รศ.ดร.รง) จากผลคะแนนความพึงพอใจเฉลี่ยของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตรในแต่ละปีการศึกษา จะพบว่าคะแนนอยู่ในช่วง 4.51 - 5.00 ดังนั้นสรุปได้ว่า ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตรมีแนวโน้มดีระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.3.3.01 ข้อมูลนักศึกษา (รายชื่อ สถานภาพ และจำนวนนักศึกษา) ในหลักสูตรจากระบบข้อมูลนักศึกษาสำนักงานทะเบียน2. รรบ.3.3.02 ผลการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2568 ไม่มีอาจารย์ใหม่มารับหน้าที่เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร การแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 ประกอบด้วยอาจารย์ที่มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอก 2 คน คุณวุฒิระดับปริญญาโท 3 คน อาจารย์ทั้ง 5 คนมีคุณวุฒิในสาขาที่สัมพันธ์กับสาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการต่อคนในรอบ 5 ปี ย้อนหลังระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
1. มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบในการบริหารและการช่วยบริหารงานในหลักสูตรฯของอาจารย์อย่างชัดเจน 2. มีการมอบหมายภาระหน้าที่ให้เหมาะสมกับคุณวุฒิ ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ อันได้แก่ ภาระงานสอน งานที่ปรึกษา งานกิจกรรมนักศึกษา งานวางแผนการส่งนักศึกษาไปดูงานหรือฝึกงานทั้งในและต่างประเทศ งานประกันคุณภาพ และอื่นๆ
3. มีการกำหนดภาระงานและแรงจูงใจในการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน
4. มีกลไกการประเมินผลการปฏิบัติงานของอาจารย์โดยใช้แบบรายงาน ซึ่งคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยฯเป็นผู้กำหนดเกณฑ์การประเมิน
5. มีการยกย่องอาจารย์และธำรงรักษาเพื่อให้อาจารย์คงอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ
การประเมินผลการปฏิบัติงานของอาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นดังแสดงในตารางที่ 4.1 การประเมินประกอบด้วย 2 ขั้นตอน คือ ประเมินโดยคณะกรรมการหลักสูตร และส่งผลการประเมินให้คณะกรรมการบริหารวิทยาลัยฯพิจารณาเป็นขั้นตอนสุดท้าย จากผลการประเมินการปฏิบัติงานของอาจารย์ประจำหลักสูตร พบว่าผลคะแนนเฉลี่ยการประเมินของอาจารย์ประจำหลักสูตรในปีการศึกษา 2567 อยู่ที่ร้อยละ 90.6 จึงกล่าวได้ว่าอาจารย์ประจำหลักสูตรมีคุณภาพดี และเป็นไปตามเกณฑ์ที่วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์และมหาวิทยาลัยกำหนด
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุนได้เข้าร่วมการฝึกอบรม สัมมนา เพื่อพัฒนาวิชาชีพ และทักษะความรู้ ครอบคลุม AI, Optimization, and Operational Excellence in Modern Rail Systems การถ่ายทอดองค์ความรู้มาตรฐานวิศวกรรมโยธาด้านการก่อสร้างโครงสร้างทางยกระดับสำหรับโครงการรถไฟความเร็วสูง มาตรฐานออกแบบและติดตั้งเครื่องกำเนิดไฟฟ้า และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในธุรกิจอุตสาหกรรมท้องถิ่น ภายใต้โครงการการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในธุรกิจอุตสาหกรรมท้องถิ่น เป็นต้น ในส่วนของผลงานวิจัยและนวัตกรรม ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ประจำหลักสูตรฯมีการเผยแพร่ผลงานวิชาการในระดับชาติ จำนวน 1 เรื่อง มีผลงานอนุสิทธิบัตร 1 ชิ้น ได้แก่ อุปกรณ์กักเก็บพลังงานน้ำโดยลูกสูบไร้แรงเสียดทาน ซึ่งเป็นผลงานร่วมกับภาควิชาวิศวกรรมเครื่องกล ผลงานนี้ยังได้รับรางวัล Gold Medal for the Invention และ Special Award for the Invention จากงาน The 7th World Invention Innovation Olympiad Fair ประเทศเกาหลี อีกด้วย นอกจากนี้ ยังมีการทำโครงงานจัดสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ร่วมกันกับนักศึกษาจำนวน 1 ชิ้น ได้แก่ ระบบอาณัติสัญญาณสำหรับควบคุมรถไฟจำลอง สามารถใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนในห้องปฏิบัติการและนำออกแสดงในงาน Open House หลักสูตรฯมีแผนการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์เพื่อการทำงานวิจัย การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ การสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ การจัดทำเอกสารคำสอน/ตำรา ส่งเสริมให้อาจารย์ขอทุนวิจัยทั้งจากภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย การส่งเสริมให้อาจารย์ศึกษาต่อในระดับปริญญเอก การส่งเสริมในด้านการขอตำแหน่งวิชาการ โดยวางเป้าหมายการขอตำแหน่งวิชาการ การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ และการสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ ไว้ดังแสดงในตารางที่ 4.3 - (รศ.ดร.รง) โดยภาพรวมยังมีงานวิจัยไม่มาก อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควรเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิศวกรรมระบบรางเพิ่มขึ้น - (ผศ.ดร.ศิริพร) ทำความร่วมมือทางวิชาการกับ Hunan Railway Professional Technology ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณากำหนด kpi ในการพัฒนาอาจารย์ ประเมินความสำเร็จของแผนพัฒนาอาจารย์ต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการพัฒนาอาจารย์- (รศ.ดร.รง) ส่งเสริมให้ทำงานวิจัยและเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิศวกรรมระบบรางเพิ่มขึ้น |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.4.1.01 รายงานการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ปีการศึกษา 25682. รรบ.4.1.02 เอกสารแสดงผลงานอนุสิทธิบัตรและการจัดสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ 3. รรบ.4.1.03 เอกสารเรียนเชิญอาจารย์พิเศษจากหน่วยงานภายนอก 4. รรบ.4.1.04 ผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในปีการศึกษา 2568 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 2 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
40.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (รศ.ดร.รง) หลักสูตรมีอาจารย์ปริญญาเอก 2 ท่าน และมีอาจารย์ปริญญาโทที่มีตำแหน่งวิชาการ 1 ท่านระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (รศ.ดร.รง) หลักสูตรควรเพิ่มจำนวนอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งวิชาการ |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 1.67 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 4 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
1 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
20.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
1.67 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (รศ.ดร.รง) ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควรทำผลงานหรือทำงานวิจัยเพื่อให้มีการตีพิมพ์ที่มากขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (รศ.ดร.รง) จำนวนผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีตำแหน่งวิชาการยังมีน้อย |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 0.40 | 2.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
8.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
2.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร มีจำนวนบทความของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ได้รับการตีพิมพ์ จำนวน 1 ชิ้น มีรายละเอียด ดังนี้ (แต่หลักสูตรเข้าใจผิดนับซ้ำตามชื่อผู้เขียนบทความทั้งที่เป็นบทความเดียวกัน)พงษ์ศิลป แก้วรัตนศรีโพธิ์ นิพนธ์ จงพิทักษ์ศีล และ สุดารัตน์ ศรีจันทร์ (2568). การจำลองอาณัติสัญญาณของระบบรางด้วยไฟสี 3 ท่า โดยใช้พีแอลซี. วารสารวิศวกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยรังสิต, 28(1), 62-72. สืบค้นจาก https://rsujet.rsu.ac.th/volume/28/number/1/article/192 พงษ์ศิลป แก้วรัตนศรีโพธิ์ นิพนธ์ จงพิทักษ์ศีล และ สุดารัตน์ ศรีจันทร์ (2568). การจำลองอาณัติสัญญาณของระบบรางด้วยไฟสี 3 ท่า โดยใช้พีแอลซี. วารสารวิศวกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยรังสิต, 28(1), 62-72. สืบค้นจาก https://rsujet.rsu.ac.th/volume/28/number/1/article/192 - (รศ.ดร.รง) ผลงานทางวิชาการของอาจารยู้รับผิดชอบหลักสูตรอาจมีการคิดคะแนน (ซ้ำ) 2 ครั้งเนื่องจากเป็นบทความเดียวกันแต่มีชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2 ท่าน (น่าจะคิดคะแนนได้ครั้งเดียว) ขอกรรมการช่วยพิจารณา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (รศ.ดร.รง) ควรเพิ่มการประดิษฐ์และสร้างนวัตกรรม เขียนและตีพิมพ์ผลงานวิจัยให้มากขึ้น |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.07
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.40
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.27
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (รศ.ดร.รง) ความพึงพอใจด้านการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบลดลง |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.4.3.01 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิศวกรรมระบบราง พ.ศ. 2567 (RQF.2)2. รรบ.4.3.02 รายงานความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อการบริหารหลักสูตร |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง ได้กำหนดสาระรายวิชาให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรในการผลิตบัณฑิต โดยสอนให้นักศึกษาสามารถคิด วิเคราะห์ สรุปประเด็นปัญหาที่ต้องการ บูรณาการความรู้ในหลักสูตรที่ศึกษากับความรู้ในศาสตร์อื่นๆที่เกี่ยวข้อง ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางองค์ความรู้และเทคโนโลยีใหม่ๆ รักษาสิ่งแวดล้อมและรับผิดชอบต่อสังคม - (ผศ.ดร.ศิริพร) ออกแบบหลักสูตรให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ออกไปใช้งานได้เชิญอาจารย์พิเศษจากบริษัท ทีม คอนซัลแทนต์ จำกัด บริษัทซีเมนต์ โมบิลิตี้ และบริษัทรถไฟฟ้า ร.ฟ.ท. มาร่วมสอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงพิจารณาการออกแบบปรับปรุงสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน หรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ ทำการประเมินร้อยละสัมฤทะิผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์การปรับเนื้อหาดังกล่าว เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงพิจารณาการนำผลประเมินผู้ใช้บัณฑิต และผลการทวนสอบสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชามาใช้พิจารณาปรับปรุง mapping ระหว่างรายวิชากับความรับผิดชอบ tqf5 และ doe3 |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรฯได้จัดหาอุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการที่เป็นเทคโนโลยีใหม่ทางด้านระบบควบคุมอัตโนมัติเข้ามาใช้ในการเรียนวิชา RSE301 การปฏิบัติการวิศวกรรมเทคโนโลยีระบบราง1 เชิญอาจารย์พิเศษจากหน่วยงานภายนอก 3 ท่าน จาก 3 หน่วยงาน ได้แก่ บริษัท ทีม คอนซัลแทนต์ จำกัด บริษัท ซีเมนส์ โมบิลิตี้ จำกัด และ บริษัทรถไฟฟ้า ร.ฟ.ท. จำกัด ที่สอดคล้องต่อการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการ/วิชาชีพ และได้ทำความร่วมมือทางวิชาและเซ็นสัญญากับ Hunan Railway Professional Technology College อีกครั้ง เพื่อส่งนักศึกษาไปเรียนวิชาเลือกเฉพาะและฝึกงานสหกิจศึกษาในเดือนกรกฎาคม 2569- (ผศ.ดร.ศิริพร) ตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรและมาตรฐานการศึกษาจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่นการรถไฟแห่งประเทศไทย, สวทช และสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง และบริษัทซีเมนต์โมบิลิตี้ มาให้ความเห็นและร่วมประเมินหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาการประเมินร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาที่ปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง เพื่อนำผลการประเมินสู่การปรับปรุงเนื้อหาตามวัตถุประสงค์ดังกล่าว |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.5.1.01 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิศวกรรมระบบราง พ.ศ. 2567 (RQF.2)2. รรบ.5.1.02 ผลประเมินความพึงพอใจของผู้ประกอบการที่นักศึกษาฝึกงานสหกิจ 3. รรบ.5.1.03 โครงการจัดซื้อจัดสร้าง อุปกรณ์ สื่อการสอน ประจำปีการศึกษา 2568 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)การกำหนดผู้สอนรายวิชาในหลักสูตรฯ มีระบบและกลไกดังต่อไปนี้ 1. กำหนดรายวิชาที่จะเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา ซึ่งเป็นไปตามแผนการศึกษาประจำปี 2. จัดประชุมคณาจารย์ ผู้ช่วยสอนปฏิบัติ และเจ้าหน้าที่ในหลักสูตร เพื่อกำหนดผู้สอนในรายวิชาต่างๆที่เปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาตามความชำนาญในเนื้อหารายวิชาโดยพิจารณาจากประสบการณ์ทางวิชาชีพหรือความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ทั้งด้านการสอนและหรือการทำงานจริง 3. อาจารย์ประจำหลักสูตรถูกกำหนดให้สอนวิชาพื้นฐานทางวิศวกรรม และวิชาชีพเลือกบางส่วน ได้แก่ รหัสวิชา TNGxxx และ MCTxxx โดยจำนวนวิชาที่สอนของอาจารย์ประจำในแต่ละภาคการศึกษาถูกกำหนดโดยภาระงานไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต 4. หลักสูตรฯกำหนดให้ อาจารย์พิเศษจากหน่วยงานภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านในแต่ละรายวิชา เป็นผู้ร่วมสอนรายวิชาชีพเฉพาะและรายวิชาชีพเลือกบางส่วนที่มีรหัส RSExxx 5. ในกรณีที่ภาคการศึกษาใด มีอาจารย์พิเศษร่วมสอน ทางหลักสูตรฯจะจัดทำจดหมายเชิญอาจารย์พิเศษเพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัดอนุมัติ โดยมีอาจารย์ประจำร่วมสอนเป็นผู้รับผิดชอบดำเนินการ 6. ทำการจัดตารางสอนเพื่อจัดเวลาและห้องเรียน จากนั้นจึงประกาศตารางสอน ตารางสอบ ห้องเรียน และชื่ออาจารย์ผู้สอน ให้นักศึกษาทราบ - (รศ.ดร.รง) หลักสูตรมีความพยายามที่จะใช้ในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาทั้งในระดับรายวิชา (CLO) ระดับรายชั้นปี (YLO) - (ผศ.ดร.ศิริพร) มีอาจารย์พิเศษจากภายนอกที่มีความชำนาญงานเฉพาะ ทำให้นักศึกษาได้รู้เห็นงานจริง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาการประเมินการกำหนดผู้สอนที่สอดคล้องกับภาระงาน ความเชียวชาญ ผลงานวิจัย ผลงานวิชาการ อย่างเหมาะสม ตลอดจนการกำหนดอาจารย์พิเศษ |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรฯได้มีการให้อาจารย์ผู้สอนนำ RQF.5 และRQF.6 มาพิจารณาเพื่อทบทวนการเรียนการสอนของทุกรายวิชา ซึ่งจะนำไปสู่การปรับปรุงการเรียนการสอนในครั้งต่อไป ให้สอดคล้องกับการเรียนการสอนในสถานการณ์ปัจจุบัน มีกลไกกำหนดให้อาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชาจะต้องส่ง RQF.3 และRQF.4 ก่อนวันเปิดภาคการศึกษา โดยทำบันทึกแจ้งอาจารย์ผู้สอนทราบล่วงหน้า 1 เดือน และในแต่ละภาคการศึกษากำหนดให้มีสัปดาห์ของการเรียนการสอนเท่ากับ 15 สัปดาห์ - (รศ.ดร.รง) หลักสูตรมีการกำกับ ติดตามให้อาจารย์ผู้สอนจัดท าแผนการเรียนรู้ (RQF.3และ RQF.4) ที่มีผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา (CLO) กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีและเกณฑ์การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLO) ตามที่ได้กำหนดไว้ใน RQF.2 และมีการตรวจสอบการนำผลการประเมินจาก RQF.5 ของภาค/ปีการศึกษาที่แล้วมาใช้ประกอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงพิจารณาสรุปเนื้อหาที่ปรับปรุง และประเมินผลร้อยละรายวิชา การนำRQF.5 และRQF.6 มาพิจารณาเพื่อทบทวนการเรียนการสอนและจัดทำRQF.3 และRQF.4 ของทุกรายวิชา |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรฯมีกระบวนการบูรณาการการเรียนการสอนกับการวิจัยผ่านการฝึกงานสหกิจและทำโครงงานสหกิจเพื่อศึกษาวิจัยหรือแก้ไขปัญหาทางด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยีระบบรางโดยใช้ความรู้ที่เรียนมา หลักสูตรฯ มีการจัดกิจกรรมในรายวิชา RSE311 ระบบรางเบื้องต้น เพื่อให้สอดคล้องกับงานบริการทางวิชาการให้แก่สังคม โดยได้ถ่ายทอดประสบการณ์ให้แก่นักศึกษาเพื่อให้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาที่เรียนกับสังคมภายนอก เช่น การตรวจสอบสภาพทางรถไฟ การตรวจสอบความพร้อมของจุดตัดถนนกับทางรถไฟบริเวณหน้าหมู่บ้านเมืองเอก และเมื่อจบภาคการศึกษาอาจารย์ผู้สอนจัดให้มีการทำแบบประเมินตนเองของนักศึกษาเพื่อทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทางหลักสูตรฯ มีนโยบายให้อาจารย์ผู้สอนทำการถ่ายทอดและสอดแทรกเกี่ยวกับจริยธรรม ความซื่อสัตย์ และอนุรักษ์วัฒนธรรมในระหว่างการเรียนการสอน เช่น ในรายวิชา RSE311 ระบบรางเบื้องต้น อาจารย์ผู้สอนอธิบายถึง การออกแบบสถานีรถไฟให้สอดคล้องกับชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนในแต่ละภูมิภาคหรือชุมชนนั้นๆ การเลือกเส้นทางรถไฟเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงในการกระเทือนต่อโบราณสถาน เป็นต้น และเมื่อจบภาคการศึกษาอาจารย์ผู้สอนจัดให้มีการทำแบบประเมินตนเองของนักศึกษาเพื่อทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - (รศ.ดร.รง) หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการบริการวิชาการทางสังคมเพื่อคาดหวังการนำความรู้จากชั้นเรียนไปสู่การเสริมสร้างทักษะต่างๆ ในการฝึกปฏิบัติจริง และบูรณาการกับการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทยเพื่อคาดหวังการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และลักษณะบุคคลที่ดีงาม - (ผศ.ดร.ศิริพร) มีงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับจุดตัดถนนกับทางรถไฟ เพื่อลดอุบัติเหตุ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์รายวิชาที่มีเนื้อหาบุรณาการกับพันธกิจต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.5.2.01 RQF.3 RQF.5 ประจำปีการศึกษา 2568 ระบบฐานข้อมูลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของสำนักมาตรฐานวิชาการ มหาวิทยาลัยรังสิต2. รรบ.5.2.02 รายงานประวัติ และผลงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
1. การกำหนดเกณฑ์การประเมินรายวิชาต่างๆ ของหลักสูตร ได้กำหนดให้มีคะแนนสอบปลายภาคไม่เกิน 40% สำหรับวิชาบรรยาย และไม่เกิน 30% สำหรับวิชาปฏิบัติ 2. วิธีการประเมินจะเน้นการสอบ การทำรายงานและนำเสนอหน้าชั้นเรียน การทำการบ้าน และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนเป็นสำคัญ โดยการแบ่งสัดส่วนของคะแนนให้เหมาะสมกับรายวิชานั้นๆ
3. ใช้โปรแกรมคำนวณและการวิเคราะห์ผลทางสถิติเป็นเครื่องมือที่ใช้ประเมินในการพิจารณาตัดเกรด
4. การให้เกรดสามารถสะท้อนผลการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม โดยให้ข้อสอบที่ไม่ได้ยากหรือง่ายจนเกินไป และปริมาณข้อสอบให้สอดคล้องกับระยะเวลาทำข้อสอบ ถ้าเป็นวิชาที่เน้นทำรายงานส่ง จะให้นักศึกษาต้องมานำเสนอหน้าชั้น และมีการซักถามในเนื้อเรื่องที่ได้ทำรายงาน
5. มีการกำกับการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาโดยคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการ
6. มีการนำผลประเมินแจ้งให้นักศึกษาทราบ และได้มีการให้ข้อมูลป้อนกลับไปที่นักศึกษา โดยเฉพาะนักศึกษาที่เรียนอ่อนหรือไม่ตั้งใจเรียน เพื่อให้นักศึกษาได้แก้ไขจุดอ่อนของตนเองได้
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงพิจารณาการประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามรายความรู้/ทักษะที่เป็นด้านต่าง ๆ ตาม tqf5 กรณีรายวิชาตามหลักสูตรเดิม และตาม PLOs กรณีรายวิชาตามหลักสูตรปรับปรุงตามเกณฑ์ พ.ศ.2565เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)ในปีการศึกษา 2568 การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในสาขาวิชาฯผ่านการประชุมคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการพบว่าอยู่ในระดับที่ดี สาเหตุหลักมาจากนักศึกษามีจำนวนน้อย ทำให้อาจารย์ผู้สอนสามารถดูแลเอาใจใส่นักศึกษาได้ทั่วถึงและติดตามผลการเรียนได้สะดวก และนักศึกษามีการช่วยเหลือกันในด้านการเรียนและการทำกิจกรรม เนื่องจากเป็นนักศึกษากลุ่มเล็กเรียนเหมือนกัน สะดวกในการติดต่อสื่อสารเพื่อรวมตัวกัน เพื่อรักษาไว้ให้นักศึกษามีผลการเรียนรู้ที่ดีหรือดียิ่งขึ้น หลักสูตรฯมีแนวทาง ดังต่อไปนี้ 1. เปิดกลุ่มเรียนในรายวิชาทฤษฎีให้มีนักศึกษาไม่เกินห้องละ 40 คน รายวิชาปฏิบัติให้มีนักศึกษาไม่เกินห้องละ 20 คน 2. ส่งเสริมให้นักศึกษาที่เรียนดีเป็นติวเตอร์ให้ผู้ที่เรียนอ่อน 3. ปรับรูปแบบการเรียนการสอนของอาจารย์ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนมากยิ่งขึ้น (active learning) โดยพยายามเน้นให้นักศึกษามีการทำรายงาน หรือโครงงานขนาดเล็ก (problem base) มีการทำงานกลุ่ม มีการสืบค้นข้อมูล และมีการนำเสนอหน้าชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม ยังคงมีการสอบข้อเขียนปลายภาคในทุกวิชาเพื่อทดสอบผลการเรียนรู้โดยรวมของนักศึกษา 4. จัดให้มีห้องพักนักศึกษาเพื่อส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ - (ผศ.ดร.ศิริพร) มีการทวนสอบจำนวน 4 วิชา ซึ่งแต่ละวิชามีค่าคะแนนทวนสอบอยู่ในเกณฑ์สูง 4.38-4.60 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาการประเมินวิธีการวัดประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ ที่สอดคล้องการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา ผ่านการทวนสอบรายวิชา และนำผลประเมินสู่การปรับปรุงความเหมาะสมของวิธี/เครื่องมือ/เกณฑ์ในการวัดประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชาต่างๆ |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรกำหนดให้อาจารย์ผู้สอนประเมินการจัดการเรียนการสอนและรายงานใน RQF.5RQF.6 มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจัดทำรายงาน RQF.7 เพื่อประเมินหลักสูตรตามเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยกำหนด - (ผศ.ดร.ศิริพร) มีคะแนนประเมินการสอนสูงมาก 4.94 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.5.3.01 รายงานการประชุมคณะกรรมการหลักสูตรฯ ปีการศึกษา 25682. รรบ.5.3.02 คะแนนประเมินตนเองของนักศึกษาเพื่อทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3. รรบ.5.3.03 คะแนนประเมินประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์ประจำปีการศึกษา 2568 4. รรบ.5.3.04 RQF.5 ในระบบฐานข้อมูลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของสำนักมาตรฐานวิชาการ มหาวิทยาลัยรังสิต 5. รรบ.5.3.05 RQF.7 ในระบบฐานข้อมูลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของสำนักมาตรฐานวิชาการ มหาวิทยาลัยรังสิต 6. รรบ.5.3.06 รายงานผลการทวนสอบของหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง ปีการศึกษา 2568 |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุม จำนวน 6ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 83.33ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.01 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ ประจำปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (รศ.ดร.รง) หลักสูตร วิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง เป็นหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2567โดยได้รับการรับทราบจาก สป.อว. เมื่อวันที่ 19 มิถุนายน 2567ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.02 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิศวกรรมระบบราง พ.ศ. 2567 (RQF.2) |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีการดำเนินการรายวิชาและประสบการณ์ภาคสนาม ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.3 และ RQF.4 ก่อนเปิดภาคการศึกษาครบทุกรายวิชา (ร้อยละ100) แต่ไม่มี RQF.4 เนื่องจากในปีการศึกษา 2568 ไม่มีการเปิดรายวิชาฝึกประสบการณ์ภาคสนามระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.03 RQF.3 และ RQF.4 ในระบบฐานข้อมูลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของสำนักมาตรฐานวิชาการ มหาวิทยาลัยรังสิต |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีผลการดำเนินการรายวิชาและประสบการณ์ภาคสนาม ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.5 และ RQF.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอน ครบทุกรายวิชา(ร้อยละ 100) แต่ไม่มี RQF.6 เนื่องจากในปีการศึกษา 2568 ไม่มีการเปิดรายวิชาฝึกประสบการณ์ภาคสนามระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.04 RQF.5 และ RQF.6 ในระบบฐานข้อมูลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร และรายงานต่อคณะ/ มหาวิทยาลัย เพื่อดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร วันที่ 3 กรกฎาคม พศ. 2568ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.05 RQF.7 ในระบบฐานข้อมูลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของสำนักมาตรฐานวิชาการ มหาวิทยาลัยรังสิต |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอนจำนวน 8 รายวิชา มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดใน RQF.3 และ RQF.4 (ถ้ามี) จำนวน 4 วิชา คิดเป็นร้อยละ 50.00 โดยมีรายวิชาที่ทำการทวนสอบ ดังต่อไปนี้ 1) RSE301 ปฏิบัติการวิศวกรรมเทคโนโลยีระบบราง 1 ภาคเรียนที่ 1/ ปีการศึกษา 2568 2) RSE312 การจัดการระบบรางเบื้องต้น ภาคเรียนที่ 1/ ปีการศึกษา 2568 3) RSE331 ระบบไฟฟ้าเบื้องต้นสำหรับระบบราง ภาคเรียนที่ 2/ ปีการศึกษา 2568 4) RSE332 พื้นฐานอาณัติสัญญาสำหรับระบบราง ภาคเรียนที่ 2/ ปีการศึกษา 2568ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.06 รายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ประจำปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) มีการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี จำนวน 4 วิชา คิดเป็นร้อยละ 50.00 โดยมีรายวิชาที่ทำการทวนสอบ ดังต่อไปนี้ 1) RSE301 ปฏิบัติการวิศวกรรมเทคโนโลยีระบบราง 1 ภาคเรียนที่ 1/ ปีการศึกษา 2568 2) RSE312 การจัดการระบบรางเบื้องต้น ภาคเรียนที่ 1/ ปีการศึกษา 2568 3) RSE331 ระบบไฟฟ้าเบื้องต้นสำหรับระบบราง ภาคเรียนที่ 2/ ปีการศึกษา 2568 4) RSE332 พื้นฐานอาณัติสัญญาสำหรับระบบราง ภาคเรียนที่ 2/ ปีการศึกษา 2568.ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ควรทวนสอบรายวิชาชั้นปีที่ 1 หรือ ตามแนวทางประเมิน ylo1 ที่ระบุใน rqf.2 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.07 รายงานผลการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี ในปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีการพัฒนา ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน และการประเมินผลการเรียนรู้ ตามข้อเสนอแนะใน RQF.7 ของปีการศึกษา 2567 ซึ่งได้ดำเนินการเรียบร้อยเมื่อวันที่ 24 ธันวาคม 2568ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.08 รายงานผลการปรับปรุงการดำเนินงาน (Improvement Plan) |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร วิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบ ไม่มีการรับอาจารย์ใหม่ในหลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)1. ดร.นิพนธ์ จงพิทักษ์ศีล AI, Optimization, and Operational Excellence in Modern Rail Systems วันที่ 30 มิถุนายน 2568 UIC & EURNEX Webinar on Artificial Intelligence in the rail sector in China and Europe: Opportunities and challenges วันที่ 22 มกราคม 2569 การถ่ายทอดองค์ความรู้มาตรฐานวิศวกรรมโยธาด้านการก่อสร้างโครงสร้างทางยกระดับสำหรับโครงการรถไฟความเร็วสูง วันที่ 26 มกราคม 2569 2. อาจารย์เกรียงไกร ศิริภาณุเสถียร การถ่ายทอดองค์ความรู้มาตรฐานวิศวกรรมโยธาด้านการก่อสร้างโครงสร้างทางยกระดับสำหรับโครงการรถไฟความเร็วสูง วันที่ 26 มกราคม 2569 3. อาจารย์พงษ์ศิลป แก้วรัตนศรีโพธิ์ การมาตรฐานออกแบบและติดตั้งเครื่องกำเนิดไฟฟ้า วันที่ 25 สิงหาคม 2568 ระบบและเครื่องจักรกลไฟฟ้าที่ควรรู้สำหรับวิศวกร วันที่ 31 มิถุนายน 2568 4. ผศ. ดร.พันธุ์ศักดิ์ ไทยสิทธิ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในธุรกิจอุตสาหกรรมท้องถิ่น ภายใต้โครงการการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในธุรกิจอุตสาหกรรมท้องถิ่น วันที่ 2 ธันวาคม 2568 – 20 เมษายน 2569 AI Capacity Building for Workforce Transformation and Digital Readiness วันที่ 24 มีนาคม 2569 5. อาจารย์ชนัฎตา สินธนพงศ์ การรับรองปริญญาเพื่อสอดคล้องกับความรู้วิศวกร วันที่ 16 กรกฎาคม 2568 AI Capacity Building for Workforce Transformation and Digital Readiness วันที่ 24 มีนาคม 2569 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.10 เอกสารแสดงการเข้ารับการอบรม/สัมมนา ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.53ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.11 ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดย มีคะแนนเฉลี่ย 4.19ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.12 ผลประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) จัดการเรียนการสอนรายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.13 รายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตรตลอดปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์+รศ.ดร.รง) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 8 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 8รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.94ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.14 รายงานผลการประเมินคุณภาพการสอนของอาจารย์ทุกรายวิชา ปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์+รศ.ดร.รง) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมระบบราง จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน โดยมีคะแนนเฉลี่ย 3.97ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (รศ.ดร.รง) ควรพยายามจัดหาทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอนให้มากขึ้น |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : รรบ.5.4.15 รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2568 |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 14 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 14 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนประชุมร่วมกัน เพื่อกำหนดลำดับความจำเป็นในการจัดซื้อจัดสร้าง หรือซ่อมแซมสื่อการสอนและอุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพดีพร้อมใช้งานและปลอดภัย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามเกณฑ์ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(รศ.ดร.รง)1. ควรปรับปรุงห้องปฏิบัติการให้มีความเป็นระเบียบและมีความทันสมัยมากขึ้น 2. จัดซื้ออุปกรณ์เครื่องมือเพิ่มเติมเพื่อให้เพียงพอต่อการเรียนการสอนและการทำวิจัย |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) 1. หลักสูตรฯมีชุดระบบอาณัติสัญญาณและการควบคุมรถไฟจำลองอัตโนมัติ(แบบจำลองรถไฟฟ้าเพื่อการเรียนรู้) เพื่อใช้ในการเรียนการสอนในรายวิชา RSE301 ปฏิบัติการเทคโนโลยีระบบราง1 และจัดสร้างระบบกลไกต่างๆที่เกี่ยวกับระบบล้อเลื่อน (Rolling Stock) เพื่อใช้ในการเรียนการสอนในรายวิชา RSE302 ปฏิบัติการเทคโนโลยีระบบราง2 2. หลักสูตรฯ ได้ดำเนินการจัดซื้ออุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอนในห้องปฏิบัติการทางด้านระบบออโตเมชั่นที่เกี่ยวข้องกับวิศวกรรมระบบราง ได้แก่ อุปกรณ์ระบบ SCADA ระบบควบคุม เครื่อง Programmable Logic Controller (PLC) อุปกรณ์ทางด้าน Machine Learning (Husky Lens) และอุปกรณ์ทางด้านหุ่นยนต์เคลื่อนที่ระบบอัตโนมัติ เป็นต้น 3. ระบบอินเทอร์เน็ต และ WIFI ดำเนินการโดยสำนักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ ครอบคลุมบริเวณทั่วมหาวิทยาลัย เพื่อใช้ในการเรียนการสอน มีหน่วยบริการรับคำร้องเพื่อดำเนินการแก้ไขปัญหาต่อไป 4. ระบบสนับสนุนการเรียนรู้โดยศูนย์นวัตกรรมการเรียนรู้ให้บริการระบบสนับสนุนการเรียนรู้ผ่านเครือข่าย เช่น ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-learning) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) และห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษาและอาจารย์ในหลักสูตร 5. หลักสูตรฯได้มีการพัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้สำหรับนักศึกษา เช่น การพัฒนาสื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ หนังสือ เอกสารคำสอน เอกสารประกอบการสอนในรายวิชาต่างๆ การพัฒนาการสอนโดยใช้ applications เช่น Microsoft Team, Zoom, Google Meet, Google Classroom เพื่อให้นักศึกษามีความสะดวกสามารถติดตามบทเรียนและทบทวนได้ตลอดเวลา 6. หลักสูตรฯมีห้องเรียนประจำหลักสูตรฯ สำหรับใช้เป็นห้องปฏิบัติการและห้องเรียนทฤษฎี 2 ห้อง คือ ห้อง 5–103 และ 5/2-401 นอกจากนี้ ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรฯได้จัดสร้างสื่อการสอนและอุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการ ภายใต้รายวิชา RSE301 การปฏิบัติการวิศวกรรมเทคโนโลยีระบบราง1 และ MCT212 ไมโครคอนโทรลเลอร์ ได้สื่อการสอนระบบอาณัติสัญญาณและรถไฟจำลองจำนวน 1 ชุด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (รศ.ดร.รง) จัดซื้ออุปกรณ์เครื่องมือเพิ่มเติมเพื่อให้เพียงพอต่อการเรียนการสอนและการทำวิจัย |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) เมื่อสิ้นปีการศึกษา 2568 หลักสูตรฯได้จัดทำแบบสอบถามเพื่อสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ได้แก่ เครื่องมือ อุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อื่นๆ ที่ใช้ในการเรียนการสอน การทำโครงงาน โดยการใช้แบบสำรวจความคิดเห็นและรับฟังข้อเสนอแนะ จากนักศึกษาที่ใช้ห้องปฏิบัติการและห้องเรียน และจากอาจารย์ประจำหลักสูตร เพื่อนำมาปรับปรุงและพัฒนาให้เหมาะสมขึ้น ได้ผลการสำรวจคะแนนความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ประจำปีการศึกษา 2568 เฉลี่ยเท่ากับ 3.97 และ 3.58 ตามลำดับ ซึ่งบรรลุตัวชี้วัดความสำเร็จ (3.75 จากคะแนนเต็ม 5.00) ที่กำหนดไว้สำหรับนักศึกษาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) คะแนนประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ยังต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้สำหรับอาจารย์ ดังนั้นเห็นชอบกับหลักสูตรฯ ที่จำเป็นต้องจัดตั้งงบประมาณประจำปีในปีต่อไป เพื่อจัดซื้อจัดหาเครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้ในห้องปฏิบัติการและการทำโครงงานสหกิจ ให้มีความพร้อมเพิ่มมากขึ้น เพื่อให้นักศึกษามีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ซึ่งจะทำให้นักศึกษาได้ผลประโยชน์และมีความรู้ความสามารถสูงขึ้น |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. รรบ.6.1.01 รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ปีการศึกษา 2568
2. รรบ.6.1.02 รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ปีการศึกษา 2568 |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) จัดทำสรุปรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้อื่นๆ เช่น ผลประเมินกิจกรรมพัฒนาความรู้ทักษะ ผลประเมินกิจกรรมฝึกงาน / สหกิจศึกษา ตาม PLOs- (รศ.ดร.รง) ในปีต่อๆไปควรเพิ่มข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) เพิ่มความชัดเจน1. มีข้อมูล RQF.3, RQF.5 (ที่เป็น OBE และประยุกต์การจัดการเรียนการสอน ทั้งที่เป็น Formative และ Transformative) และทำให้เกิด Knowledge Ethics Skills และ Characters ต่างๆ เช่น ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life Long Learning) และลักษณะบุคคลที่เป็นกรอบคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) เป็นต้น 2. มีแผนกิจกรรมพัฒนานักศึกษา และรายงานผลการพัฒนามีสรุปรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้อื่นๆ เช่น ผลประเมินกิจกรรมพัฒนาความรู้ทักษะ ผลประเมินกิจกรรมฝึกงาน / สหกิจศึกษา - (รศ.ดร.รง) เมื่อหลักสูตรมีการรับนักศึกษาใหม่ควรปรับเปลี่ยน RQF.3 และ RQF.5 ให้เป็น OBE |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) เพิ่มความสมบูรณ์ของ1.มี Formative and Summative Assessment และการรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา (RQF.3 และ RQF.5 แบบ OBE) 2.มีสรุปรายงานการทวนสอบผลสัมฤทธิ์รายวิชา 3.มีการให้ข้อมูลการป้อนกลับกับผู้เรียนและรายงานผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรับทราบ |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) เพิ่มมีรายงานข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) และมีสรุปรายงานการประชุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (นักศึกษา ศิษย์เก่า ผู้ให้การฝึกงาน ผู้ใช้บัณฑิต สภาวิชาชีพฯ) หรือช่องทางการสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูลของหลักสูตรในช่องทางอื่น ๆ (Website and Social media) |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 1 | 1 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 4 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 1 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.19 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 5.00 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 2.89 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 3.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.39 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.60 | 4.60 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 2.96 | - | - | 2.96 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 2.98 | 3.50 | 4.60 | 3.39 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพปานกลาง | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||