รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2567

หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการเงินและการลงทุน

วันที่ประเมิน: 15 สิงหาคม 2568, 13:30น.

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
(อาจารย์อภิรัฐ) ช่องหมายเหตุ: รอสภามหาวิทยาลัยอนุมัติ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์+ดร.กฤษฎา) ควรใช้ template ที่ถูกต้อง ระบุปีชิ้นผลงานในรอบ 5 ปี ชิ้นปีล่าสุด 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ดร.กฤษฎา) หลักฐานผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ควรแนบไฟล์ที่เป็นผลงานวิชาการ หรือลิงค์ที่เข้าถึงผลงานวิชาการนั้นได้
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ
ระบุข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) เหมือนผู้รับผิดชอบห้าท่าน เพิ่มท่านที่หก ดร.ศรร์ สุทธิคุณ โอรัญรักษ์
(อาจารย์อภิรัฐ) ตัดตารางอาจารย์ท่านที่ 6
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) เหมือนอาจารย์ประจำหลักสูตร
(ดร.กฤษฎา) อาจารย์ผู้สอน ดร.ศรร์ สุทธิคุณ โอรัญรักษ์ (ที่ไม่ใช่ผู้รับผิดชอบหลักสูตร) ต้องทำตารางแนวนอน "อาจารย์ผู้สอน" แยก
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
ข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) ปรับปรุงหลักสูตรล่าสุดครั้งที่ 5 ในปี  2563 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี  2564 และจะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2568
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 28 4.76
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 20
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.76
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีผลประเมินฯ ดีมากสามปีย้อนหลัง และหลักฐานประเมินมีการแจกแจงความถี่ระดับคะแนนประเมินแล้ว
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ดร.กฤษฎา) เพิ่มเติมเอกสารหลักฐาน โดยแสดงเป็นรายละเอียดคะแนน ไม่นำตารางรายงานมาเป็นหลักฐาน

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 28 5.00
จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ 28
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] 20
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] 6
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] 2
จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ 0
จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ 0
จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0
จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร 0
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา 0
ร้อยละที่ได้ 100.00
ผลลัพธ์ที่ได้ 5.00
เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) 18750.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) รายงานผลสำรวจการมีงานทำควรแสดงรายละเอียดข้อมูลนายจ้าง เพื่อใช้ดำเนินงานศิษย์เก่าสัมพันธ์ และ QS WORLD RANKING
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ดร.กฤษฎา) แสดงหลักฐานที่เป็นรายละเอียด ไม่นำตารางในเล่ม RQF มาเป็นหลักฐาน
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.88 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
1.ในปีการศึกษา 2565 2566 และ 2567 มีนักศึกษาที่สมัครเข้ามาเรียน จำนวน 118  142 และ 103 คนตามลำดับซึ่งยังคงสูงกว่ากลุ่มเป้าหมาย คือ 50 คน
2.ปรับปรุงกระบวนการผ่านการประชาสัมพันธ์ในรูปแบบที่ทำให้เกิดการรับรู้ในวงกว้างต่อสาธารณชนอันมีผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยรังสิต ผ่าน Facebook Fanpage ทั้งที่เป็นภาพนิ่งพร้อมข้อความการให้ข้อมูลในรูปของคำพูดเชิญชวนจากคณบดีของคณะบริหารธุรกิจ  จากหัวหน้าหลักสูตรโดยให้ข้อมูลถึงจุดเด่นและความสำคัญของการศึกษาในสาขาวิชานั้น ๆ  รวมถึงการให้ข้อมูลของศิษย์เก่าของสาขานั้น ๆ ที่เรียนจบไปแล้วและประสบผลสำเร็จในวิชาชีพนั้น ๆ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรอาจพิจารณาการเข้าร่วมโครงการ academic as marketing ของมหาวิทยาลัยรังสิตผ่านสำนักงานรับนักศึกษา
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
1.ปีการศึกษา 2567 ทางหลักสูตรมีการจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อม ร่วมกับทางคณะแต่ก็ยังส่งผลให้นักศึกษาแรกเข้าไม่ได้ทำความรู้จักกับสาขาวิชาเท่าที่ควร   ทางสาขาวิชาจึงปรับรูปแบบกิจกรรมเป็นลักษณะเตรียมความพร้อมระดับสาขาวิชาในปีการศึกษาต่อไป  โดยในปีการศึกษา 2567 หลักสูตรได้ร่วมกับฝ่ายกิจการนักศึกษาในระดับคณะในจัดกิจกรรมที่ให้ความรู้  ส่งเสริมการเรียนรู้ด้านสังคม การใช้ชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัย การอยู่ร่วมกันของนักศึกษาชั้นปี 1
2.ทางสาขาวิชาการเงินและการลงทุนได้พิจารณาแล้วว่า นักศึกษาจำเป็นต้องมีความพร้อมด้าน Soft Skill ด้วย ซึ่ง Soft Skill  จะต้องมีความแข็งแรงจากภายใน สามารถสร้างพลังบวกให้กับตนเองโดยการที่สามารถสำรวจและรู้จักตนเอง เข้าใจตัวเอง เห็นศักยภาพของตนเองได้ ซึ่งจะก่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง  เห็นคุณค่าในตนเอง ว่าสามารถที่จะเรียนในสาขาวิชาการเงินจนสำเร็จการศึกษาได้  ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเตรียมความพร้อมและเสริมทักษะต่าง ๆ เหล่านี้ให้แก่นักศึกษา โครงการสร้างเสริม Soft Skill : Happy Life, Happy Money เพื่อให้นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ได้เข้าร่วมเพื่อสร้างพลังบวกให้กับตนเองโดยการที่สามารถสำรวจและรู้จักตนเอง เข้าใจตัวเอง เข้าใจผู้อื่น มีนักศึกษาเข้าร่วมทุกชั้นปีร้อยละ 100  มีผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดร้อยละ 75 ของผู้เข้าร่วม และจากผลการประเมินพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามได้รับประโยชน์จากโครงการในระดับมากขึ้นไป (คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.55 และ 4.51 จาก 5.00 จากการบรรยายของวิทยากร 2 ท่าน) 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) แนวโน้มอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาใน ตบช. 3.3 ยังไม่ดี โดยอัตราคงอยู่เฉลี่ยชั้นปี 1 ขึ้นปี 2 อยู่ที่ร้อยละ ยังเป็นโอกาสที่หลักสูตรจะปรับปรุงกิจกรรมการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่เพื่อคาดหวังความพร้อมในทุกด้าน และวัดความสำเร็จของกิจกรรมตาม obe เช่น ร้อยละนักศึกษาใหม่ที่มีความพร้อมด้านความรู้พื้นฐาน ด้าน soft skill ด้านการวางแผนการเรียน และด้านการใช้ชีวิต สุขภาพกายและจิต เป็นต้น เพื่อนำผลประเมินเทียบกับค่าเป้าหมาย มาปรับปรุงกิจกรรมเตรียมความพร้อม จน impact แนวโน้มอัตราการคงอยู่ที่ดีต่อไป
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2566 และ 2567 อาจารย์ประจำสาขาได้มีเพิ่มช่องทางการให้คำปรึกษาและการพบปะระหว่างอาจารย์ที่ปรึกษากับนักศึกษาเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2565  ดังนั้น ในการจัดโครงการเตรียมความพร้อมแก่นักศึกษาเพื่อส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาเพื่อให้มีความรู้พื้นฐานตลอดจนการเตรียมพร้อมทางการเรียน จึงนับเป็นอีกกลไกหนึ่งหนึ่งที่สำคัญที่ทำให้เป้าหมายในการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาสำรวจลุล่วงและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ทั้งนี้ ทางสาขาวิชาได้กำหนดให้อาจารย์ที่ปรึกษาในแต่ละชั้นปีมาเป็นผู้บรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร หลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติในการเรียน และวางแผนการศึกษาเพื่อให้สามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามที่หลักสูตรกำหนด
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และประเมินอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล เพื่อรายงานผลคะแนน และนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1.ทักษะที่ทางสาขาวิชาการเงินและการลงทุนให้ความสำคัญ ได้แก่
            1) กลุ่มทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ได้แก่ (1) การคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  (2) นวัตกรรมและการสร้างสรรค์ (Innovation and Creativity)   (3) การสื่อสารและความร่วมมือกัน (Communication and Collaboration)
            2) กลุ่มทักษะสารสนเทศ  สื่อและเทคโนโลยี (Information, Media and Technology Skills) ประกอบด้วย การรู้สารสนเทศ (Information Literacy)  การรู้สื่อ (media literacy) และ การรู้ ICT (ICT Literacy)
            3) กลุ่มทักษะชีวิตและอาชีพ (Life and Career Skills) ประกอบด้วยความสามารถในการปรับตัวและยืดหยุ่น (Adaptability and Flexibility)  ความคิดริเริ่มและการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง (Initiative and Self-Direction)  ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและข้ามวัฒนธรรม (Social and Cross-Cultural Interaction) ความรับผิดชอบและความสามารถผลิตผลงาน (Accountability and Productivity) ความเป็นผู้นำและรับผิดชอบต่อสังคม (Leadership and Social Responsibility)
ข้อสังเกตุของผู้ประเมินต่อข้อที่ 1.
            หลักสุตรมีความชัดเจนในการระบุทักษะพัฒนาต่าง ๆ แต่ยังขาดความชัดเจนถึงความครบถ้วนของกิจกรรมการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ดังกล่าว(ไม่แน่ใจว่ากิจกรรมใดตอบทักษะกลุ่มที่ 2 กลุ่มทักษะสารสนเทศ) และควร mapping กับ learning activity และ learning assesstment เครื่องมือวัด(ไม่ควรเป็นแบบสอบถามอย่างเดียวเพราะหลายทักษะมีวัตถุประสงค์ในระดับความสามารถวิเคราะห์ได้ ตัวชี้วัดและค่าเป้าควรแสดงในรูปแบบตาราง mapping ระหว่างทักษะ vs กิจกรรม vs เครื่องมือวัด ตัวชี้วัด และค่าเป้าหมาย
 
2.ตัวอย่างกิจกรรมโครงการแนะนำหลักสูตร Accredited Investment and Securities Analyst (AISA) มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้เข้ารับการอบรมในหลักสูตร AISA สามารถประยุกต์ใช้หลักการวิเคราะห์ทางด้านการเงินและการลงทุนในการประกอบอาชีพนักวิเคราะห์หลักทรัพย์  นักวิเคราะห์ทางการเงิน  ผู้จัดการกองทุนได้อย่างมีมาตรฐานในระดับสากล แต่การรายงานผลประเมินเป็นการใช้แบบสอบถามตาม tqf อย่างเดียว ผู้ประเมินไม่แน่ใจว่าสามารถวัดความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ได้คบถ้วนหรือไม่ จะรู้ได้อย่างไรว่านักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ทางด้านการเงิน ถ้าหากกิจกรรมมี workshop ก็ควรรายงานผลประเมินจากจากการลงมือทำที่แสดงออกถึงการมีทักษะ หรืออาจเชื่อมโยงกับกิจกรรมผ่านรายวิชาที่เกี่ยวข้องว่ามี clo ที่เป็นทักษะดังกล่าว เช่นตารางในหน้า 48 แล้วรายงานผลประเมินร้องละ clo
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์)
1.หลักสูตรควรมีเครื่องมือวัด และประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้จากกิจกรรม ALO ที่เหมาะสมกับระดับการเรียนรู้รายทักษะตาม BLOOM TAXONOMY (ปัจจุบันหลักสูตรประเมินความพึงพอใจนักศึกษาตาม tqf) 
2.วัดความสำเร็จทั้งระดับกิจกรรมเป็นค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามทักษะต่างๆ และวัด impact ไปยังแนวโน้มอัตราการสำเร็จการศึกษาที่ดี เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกิจกรรม/กระบวนการ เพื่อคาดหวังบรรลุผลการดำเนินงานที่สำเร็จชัดเจนเป็นรูปธรรม 
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรไปรายงานซ้ำกับประเด็นการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ซึ่งอยู่ในประเด็นที่สอง แต่ประเด็นที่สามนี้ เกณฑ์ถามหาการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ หลักกสูตรควรรายงานรายวิชา/กิจกรรมที่ใช้พัฒนาทักษะวิจัย และการร่วมสร้างผลงานวิจัย กำหนดตัวชี้วัด เช่น ร้อยละนักศึกษาที่ได้รับการพัฒนาให้เกิดศักยภาพการวิจัยที่จะทำให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรม เป็นต้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 46.34
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 77.27
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 76.67
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 46.34
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 72.73
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 46.67
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.83
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.85
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.87
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 อ.ศจีทิพย์  ถวิลหวัง ได้ลาออกจากทางมหาวิทยาลัย ทางสาขาวิชาได้สรรหา อ.อังคณา ลิ้มรั้ว มาทดแทน อ.ศจีทิพย์  ถวิลหวัง ส่วนรายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่คงอยู่คือ ผศ.มานะ  เงินศรีสุข, ดร.ปาจรีย์  เหลี่ยงประดิษฐ์, อ.สุณัฐฐา  ทิมทอง  และ อ.สุชาดา รงคจันทมานนท์
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 นั้นทางสาขาวิชาการเงินและการลงทุนได้มีการปรับระบบการบริหารอาจารย์โดยมีระบบดังนี้
1.  ทางสาขาได้มีการจัดสรร หรือจัดหางบประมาณในการพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตรให้มีตำแหน่งทางวิชาการตามเป้าหมายที่กำหนด เช่นค่าตอบแทนสื่อสิ่งพิมพ์  ค่าพิจารณาการอ่านบทความ เป็นต้น      
2.  ทางสาขามีการวางแผนระยะยาวด้านอัตรากำลังด้านอาจารย์ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานการอุดมศึกษา  มีแผนการบริหารอาจารย์ประจำหลักสูตรโดยการมีส่วนร่วมของทีมบริหารระดับคณะ/มหาวิทยาลัย
3.  คณะมีระบบและกลไกบริหารกำลังคนที่มีประสิทธิภาพ เพื่อรักษาอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีศักยภาพให้คงอยู่กับสถาบัน ลดอัตราการลาออก หรือการย้ายงาน แผนบริหารหลักสูตร ประกอบด้วย แผนอัตรากำลัง  แผนการสรรหาและรับอาจารย์ใหม่  แผนรักษาอัตราการคงอยู่ของอาจารย์  แผนการหาตำแหน่งทดแทนกรณีลาไปศึกษาต่อ/เกษียณอายุ อื่น ๆ เป็นต้น
4.  ในกรณีที่ปริมาณและคุณภาพอาจารย์ประจำหลักสูตรยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ทางสาขากำหนด ทางสาขามีวิธีการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลเพื่อทดแทนข้อจำกัดอย่างเป็นระบบ เช่น การจัดทำแผนอัตรากำลัง 5 ปี เป็นต้น
5.  มีแผนบริหารความเสี่ยงด้านการบริหาร  กรณีมีอาจารย์ส่วนเกิน  กรณีมีอาจารย์ขาดแคลน  กรณีมีอาจารย์สมดุลกับภาระงานเพื่อให้มีอาจารย์คงอยู่  รวมถึงแผนบริหารความเสี่ยงด้านจรรยาบรรณที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลนักศึกษา
6.  มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ประจำหลักสูตรอย่างชัดเจน  มีการมอบหมายงานให้อาจารย์ประจำหลักสูตรในการประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตร
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานผลการบริหารอาจารย์ตาม 6 ข้อด้านบน และมีหลักฐานการดำเนินงาน เช่น ไม่พบหลักฐานแผนอัตรากำลัง เป็นต้น ควรกำหนดตัวชี้วัด รายงานผลการบริหารด้านต่าง ๆ ทำการประเมินความสำเร็จตามกระบวนการบริหารอาจารย์ เพื่อนำผลประเมินไปปรับปรุงกระบวนการ
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีแผนส่งเสริมให้อาจารย์ได้พัฒนาศักยภาพให้มีคุณภาพมากขึ้นซึ่งกล่าวเป็นข้อ ๆ คือ
1.  ส่งเสริมและสนับสนุนให้เขียนบทความวิชาการ
2.  ส่งเสริมและสนับสนุนให้เขียนบทความวิจัย
3.  ส่งเสริมและสนับสนุนให้ทำงานวิจัย
4.  ส่งเสริมและสนับสนุนให้เขียนเอกสารประกอบการสอน หรือตำรา
5.  ส่งเสริมและสนับสนุนให้นำเสนอบทความวิชาการและบทความวิจัย แบบ Proceeding
6.  ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพด้านภาษาอังกฤษ
7.  ส่งเสริมและสนับสนุนให้เข้าร่วมกิจกรรมและโครงการของมหาวิทยาลัยจากระบบและกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์ประจำหลักสูตรดังกล่าวข้างบน จะต้องมีคุณวุฒิและคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร แสดงให้เห็นว่าระบบและกลไกดังกล่าวมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และเป็นไปตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรที่ต้องการพัฒนาบุคลากรของสาขาการเงินและการลงทุนมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ยึดหลักการ พึ่งตนเอง พัฒนาบุคลากรของตนเอง  
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์)
1.หลักสูตรควรรายงานผลการพัฒนาอาจารย์ตาม 7 ข้อดังกล่าว ประเมินผลการดำเนินการเพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
2.หลักสูตรควรมีแผนในการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการของอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 1
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 20.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 1.67
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 4
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 1
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 0
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 1
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 20.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 1.67
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 4 0 0 0 0
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 0.80 4.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 16.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 4.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรอาจมีแผนการผลิตผลงานวิชาการในระดับค่าถ่วงที่สูงขึ้นซึ่งจะเอื้อต่อการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 3.56 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 60.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 79.98
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 80.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 5.00
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 5.00
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 5.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
แนวโน้มดี

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

17
14
82.35
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานรายวิชาที่ ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ ประเมินความสำเร็จ แล้วนำผลการประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ ไม่อ้างเฉพาะการปรับปรุงทุกห้าปี แต่นำ yearly steakholder feedback มาปรับสาระรายวิชาผ่าน RQF.3 ทั้งนี้อาจเชื่อมโยงกับสิ่งที่ดำเนินการในตารางหน้า 88
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการ mapping ทั้งระหว่าง tqf5 doe3 และรายวิชาต่าง ๆ ที่รับผิดชอบ doe ต่าง ๆ โดยชัดเจน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรอาจนำผลการประเมินผู้ใช้บัณฑิตมาปรับปรุงกระบวนการ mapping ทั้งระหว่าง tqf5 doe3 และรายวิชาต่าง ๆ ที่รับผิดชอบ doe ต่าง ๆ
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานรายวิชาที่การปรับปรุงให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง โดยอาจเชื่อมโยงกับตารางหน้า 88
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 มีการกำหนดผู้สอนนั้นเป็นไปตามการวางระบบและกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามที่กำหนดไว้ทุกอย่างโดยไม่มีการปรับผู้สอนในรายวิชาต่าง ๆ เนื่องจากผู้สอนแต่ละคนมีความเชี่ยวชาญในวิชาต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายให้ทำการสอน         
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรอาจนำเสนอตารางการกำหนดอาจารย์ผู้สอนตามคุณวุติ ประสบการณ์ ความเชี่ยวชาญ ผลงานวิจัย ผลงานวิชาการ ผลการบริการวิชาการ ผลการพัฒนาอื่น ๆ เพิ่มเป็นคอลัมน์ขวา และอาจเชื่อมโยงการปรับปรุงเนื้อหาที่ทันสมัย กรณีที่จำเป็นจะนำไปสู่การกำหนดวิทยากรเสริมหรืออาจารย์พิเศษต่อไป
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้จัดการประชุมหลังสิ้นสุดภาคการศึกษา เพื่อประเมินผลการดำเนินงานตามขั้นตอนการวางระบบผู้สอนและการกำกับติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ รวมทั้งการจัดการเรียนการสอน พบว่า อาจารย์ประจำหลักสูตรมีความเข้าใจในการจัดทำแผนการเรียนรู้ RQF.3 และ RQF.4 มากขึ้น โดยเฉพาะวิธีการสอนและวิธีการวัดผล ประเมินผลตามคุณลักษณะบัณฑิต 5 ด้านตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติที่กำหนดไว้ใน RQF.2 รวมทั้งวิธีการรายงานผลการดำเนินงานของรายวิชา RQF.5 ที่สอดคล้องกับ RQF.3 และสามารถส่งได้ตามกำหนดเวลาที่ได้กำหนดไว้ครบทุกรายวิชา เมื่อพิจารณาวิธีการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม การมอบหมายงาน ให้กับนักศึกษาเพื่อนำมาใช้ในการทวนสอบ พบว่า มีความสอดคล้องกับวิธีการสอน เช่น ใน RQF.3 กำหนดว่าจะมีการมอบหมายงานในรูปแบบกรณีศึกษา จัดกลุ่มอภิปราย ในสัปดาห์ที่ 10 ซึ่งสามารถดำเนินการได้ตามเวลาที่กำหนด
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรอาจอัพโหลดไฟล์ rqf.3 ของแต่ละรายวิชาโดยตรงบนระบบ dbs และอาจพิจารณาการนำแบบฟอร์ม RQF3 OBE VERSION มาดำเนินการ
การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
                        - ด้านการวิจัย  ใน  วิชาFIN 432 (สินเชื่อโครงการและการศึกษาความเป็นไปได้)  และวิชา FIN 490 (สัมมนาทางการเงินและการลงทุน) ผู้สอนได้นำบทความและรายงานการวิจัยในเรื่องที่เกี่ยวข้องเพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้เพิ่มเติม
                        - ด้านการบริการวิชาการและสังคม ในวิชา FIN 413 (การประเมินมูลค่าสินทรัพย์ทางการเงิน)  และวิชา FIN 309 (หลักการลงทุน)  ได้มีการจัดอบรมแก่นักศึกษาของสาขาการเงินและการลงทุน  รวมถึงนักศึกษาของคณะบริหารธุรกิจ  และผู้ที่สนใจทั่วไปเข้ารับฟังหัวข้อที่ทางสาขาให้บริการทางวิชาการโดยเชิญวิทยากรที่มีความเชี่ยวชาญในวิชานั้น ๆ มาบรรยายความรู้เฉพาะด้านเพื่อเพิ่มความรู้ใหม่ ๆ อันทันสมัยให้กับนักศึกษาสาขาวิชาการเงินและการลงทุน             
                            3. ประเมินกระบวนการโดยได้ประเมินแนวทางในการคัดเลือกรายวิชากับการบูรณาการด้านต่าง ๆ จากการดำเนินงานในปีการศึกษาที่ผ่านมานักศึกษาจะมีความพึงพอใจในการได้รับความรู้ที่ประยุกต์เพิ่มเติมจากการเรียนเฉพาะทางทฤษฏีในห้องเรียนเท่านั้น  ทำให้เห็นถึงการนำทฤษฎีทางวิชาการไปใช้ประโยชน์ได้จริงตามแนวทางของการเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ 
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรประเมินร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ของการบูรณาการรายวิชากับพันธกิจต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) สาขาวิชาการเงินและการลงทุนมีการประเมินการดำเนินงานด้านการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิโดยการพูดคุยกันในที่ประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตรโดยมาร่วมพิจารณากัน เช่น การประเมินผลการเรียนมีการให้ค่าน้ำหนักที่สอดคล้องกับจุดเน้นของรายวิชา  และการประเมินผลการเรียนมีการใช้เครื่องมือที่หลากหลาย เช่น ข้อสอบ การบ้าน  รายงานปากเปล่า  การสังเกตพฤติกรรม  ทักษะการปฎิบัติ เป็นต้น  โดยพบว่ากระบวนการดังกล่าวมีความเหมาะสม แต่การประเมินผลการเรียนรู้บางรายวิชาอาจไม่ชัดเจนจึงได้มีการเสนอให้มีการจัดทำรายละเอียดของวิชา (RQF.3)  และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (RQF.4) ของในปีการศึกษาถัดไปเพื่อมีวัตถุประสงค์ให้ได้รายละเอียดของรายวิชา (RQF.3)  และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (RQF.4) ที่มีประสิทธิภาพและรายละเอียดที่ครบถ้วน  ซึ่งในภาค 3/2566 ได้แก่วิชา FIN 201  FIN 498  (จากทั้งหมด 2 วิชาที่เปิดสอนในภาค 3/2567)
 ในภาค 1/2567 ได้แก่วิชา FIN 201 FIN 308  FIN 490  FIN 492 (จากทั้งหมด 7 วิชาที่เปิดสอนในภาค 1/2567)  และในภาค 2/2567 ได้แก่วิชา  FIN 201  FIN 304  FIN 412  FIN 413 (จากทั้งหมด 8 วิชาที่เปิดสอนในภาค 2/2567)
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน การใช้แบบฟอร์ม RQF.5ใหม่ที่เป้น obe version จะช่วยการรายงานดังกล่าวได้ดีขึ้น
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรใช้กรรมการทวนสอบจากการพิจารณาข้อสอบและเกรดของสาขาวิชา(หลักฐานกงบ.5.3.01  บันทึกข้อความแจ้งการพิจารณาข้อสอบและเกรดของสาขาวิชา) หลักสูตรควรทำการทวนสอบกระบวนการตามที่ สมว.กำหนด ตาม template รายงานการทวนสอบฯ ของ สมว. เพื่อครอบคลุมการตรวจสอบเครื่องมือวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชาในทุกมิตินอกเหนือจากการพิจารณาข้อสอบและเกรด)แล้วนำผลการทวนสอบมารายงานสรุปแนวทางการปรับปรุงเครื่องมือวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชาตามความเหมาะสม
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรสรุปผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ในทุกระดับทั้ง clo ylo และ plo ทั้งปีการศึกษา 2567 และแนวโน้ม ทั้งนี้การใช้แบบฟอร์ม RQF.5 ใหม่ที่เป็น obe version จะช่วยการรายงานดังกล่าวได้ดีขึ้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) มีหลักฐาน กงบ.4.1.01 รายงานการประชุมอาจารย์ประจำสาขาวิชาการเงินและการลงทุน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) มีหลักฐานตาม กงบ.5.2.01 RQF.3 , กงบ.5.2.02 RQF.4
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) รายการหลักฐาน :  กงบ.5.3.02 RQF.5 , กงบ.5.3.03 RQF.6
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) สาขาการเงินและการลงทุนมีการพิจารณาผลการเรียนรู้ของนักศึกษาหลังจบภาคการศึกษาแต่ละภาคการศึกษาโดยพิจารณาจากผลการประเมินการสอนในแต่ละวิชาโดยนักศึกษาและนำผลที่ได้มาเปรียบเทียบและปรับปรุงเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในแต่ละวิชาให้ดีขึ้นในปีการศึกษาถัดไปโดยทางสาขาจะพิจารณาในวิชาที่มีผลการตัดเกรดที่มีเกรด A, B+  มากผิดปกติ  และวิชาที่มีผลการตัดเกรดที่มีเกรด D, D+ และ F มากผิดปกติ เพื่อนำมาหาสาเหตุจากผู้สอนแต่ละรายวิชาซึ่งโดยประมาณร้อยละ 25 ของวิชาที่เปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา  ซึ่งในภาค 3/2567 ได้แก่วิชา FIN 201  FIN 498  (จากทั้งหมด 2 วิชาที่เปิดสอนในภาค 3/2567)
 ในภาค 1/2567 ได้แก่วิชา FIN 201 FIN 308  FIN 490  FIN 492 (จากทั้งหมด 7 วิชาที่เปิดสอนในภาค 1/2567)  และในภาค 2/2567 ได้แก่วิชา  FIN 201  FIN 304  FIN 412  FIN 413 (จากทั้งหมด 8 วิชาที่เปิดสอนในภาค 2/2567)
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์+ดร.กฤษฎา) รายการหลักฐานเป็น :  กงบ.5.3.01 บันทึกข้อความแจ้งการประชุมพิจารณาข้อสอบและผลคะแนน    อนาคตขอให้ปรับเป็นแบบฟอร์มทวนสอบของ สมว. ตามคู่มือแนวทางการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา 
https://drive.google.com/file/d/1NYRY0vL6ZdHlSXXFSgVnN-EYrm656fHH/view
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) คะแนนประเมินกระบวนการได้ 3 คะแนนขึ้นไป
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ผ่านการประชุม รายการหลักฐาน :  กงบ.4.1.01 รายงานการประชุมอาจารย์ประจำสาขาวิชาการเงินและการลงทุน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ประจำหลักสูตรการเงินและการลงทุนทุกคนได้รับการพัฒนาทางด้านวิชา การและ/หรือวิชาชีพ โดยเข้ารับการฝึก อบรม ทั้งจากภายในและภายนอกไม่น้อยกว่า1 ครั้งต่อปี
รายการหลักฐาน :  กงบ.4.1.05 ข้อมูลการฝึกอบรมพัฒนาอาจารย์ ประจำปีการศึกษา 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) นักศึกษาให้ความพึงพอใจต่อหลักสูตรที่ได้รับในระดับที่ดี รวมถึงด้านทรัพยากรที่สนับสนุนการเรียนการสอน  ด้านอาจารย์ที่ปรึกษาและอาจารย์ประจำ  ด้านการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.87
- กงบ.3.3.03 สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในสาขาการเงินและการลงทุนรุ่นปี 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตต่อบัณฑิตใหม่นั้นให้ผลประเมินในระดับโดยรวมอยู่ในเกณฑ์ดีไม่ว่าจะเป็นด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะความรู้ ทักษะปัญญา ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความรับผิดชอบ รวมถึงความสามารถเชิงวิเคราะห์ตัวเลข และการใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ซึ่งผลประเมินโดยเฉลี่ยเท่ากับ 4.66
รายการหลักฐาน :  กงบ.2.1.01 สรุปผลการประเมินผู้ใช้บัณฑิตตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา 2561
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอนรวมทุกรายวิชาได้คะแนนเฉลี่ย 4.52
รายการหลักฐาน :  กงบ.5.4.01 คะแนนประเมินระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอนปี 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน  เฉลี่ย 4.92
รายการหลักฐาน กงบ.6.1.01 รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 14 5.00
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 14
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 100.00
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.50 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2566-2567 ทางสาขาวิชาการเงินและการลงทุนได้มีการใช้ Class Material และส่ง รายงานและแบบฝึกหัด ที่เป็น Soft file ทั้งหมด โดยการส่งจะส่งผ่านแอปพลิเคชั่นทางการศึกษาที่อาจารย์ผู้สอนเลือกใช้ ซึ่งมีอยู่ 2 แอปพลิเคชั่น หลัก คือ Microsoft Team และ Google Classroom เนื่องจากทางมหาวิทยาลัยได้มี User และ Password ทั้งระบบ Google และระบบ Microsoft ไว้ให้บริการแก่อาจารย์ บุคลากร และนักศึกษาทุกคน อีกทั้งนักศึกษาสาขาวิชาการเงินและการลงทุนส่วนใหญ่ได้หันมาใช้ Ipad กันมากขึ้น จึงทำให้การจัดการเรียนการสอนของสาขาวิชาการเงินและการลงทุนมีความทันสมัยมากยิ่งขึ้น ตอบโจทย์กับความต้องการของนักศึกษา
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2565-2567 การเรียนการสอนเป็นแบบ onsite สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล คือ ระบบ wifi ของมหาวิทยาลัยที่ให้บริการต่อนักศึกษาและผู้สอน ซึ่งในยุคปัจจุบันเป็นยุค paperless การเรียนการสอนในห้องเรียนผู้เรียนจำเป็นต้องใช้ wifi ในการดูเอกสารการเรียนการสอนจาก Tablet หรือ Ipad  หรือจากโทรศัพท์มือถือ  ซึ่งระบบ wifi ของมหาวิทยาลัยถือว่ามีความรวดเร็วต่อการตอบสนองความต้องการของนักศึกษาและผู้สอนทุกคนเป็นอย่างมาก
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรแสดงความชัดเจนของจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน โดยนำเสนอการ mapping ระหว่างกลุ่มรายวิชา vs สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนในแต่ละด้าน ทำการประเมินทั้งความเพียงพอ ความทันสมัย และตอบโจทย์ clo เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) คะแนนความพึงพอใจของอาจารย์ที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน และความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 ถึงปีการศึกษา 2567 คะแนนความพึงพอใจอยู่ในระดับที่ดีมาก
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรระบุว่าได้นำความเห็นของอาจารย์ และนักศึกษา จากผลการประเมิน ไปปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในด้านใด อย่างไรบ้าง
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรสามารถรับนักศึกษาใหม่ได้จำนวนสูงกว่าเป้าหมายการรับนักศึกษา เริ่มมีแนวโน้มอัตราการคงอยู่ที่ดีขึ้น ควรมีแนวทางในการเพิ่มแนวโน้มอัตราการสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาหลักสูตรให้สูงขึ้น
  2. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการปรับเนื้อหาให้ทันสมัยมีการนำระบบ Fintech มาใช้ในการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชามากยิ่งขึ้น และนอกจากนี้หลักสูตรยังนำเอาเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในประกอบการเรียนการสอน ผ่านโปรแกรมและแอปพลิเคชั่นที่เกี่ยวกับการลงทุนและการวางแผนทางการเงิน
  3. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีผลประเมินคะแนนความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่สูง (4.76) และมีค่าอัตราการมีงานทำของบัณฑิตที่ร้อยละ 100

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. (ผศ.สมศักดิ์) เห็นตามที่หลักสูตรประเมินตนเองว่าจำนวนอาจารย์ของสาขาวิชาที่มีตำแหน่งทางวิชาการมีสัดส่วนเพียงร้อยละ 20 จากจำนวนอาจารย์ประจำหลักสูตรทั้งหมด ควรสนับสนุนส่งเสริมการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มมากขึ้น
  2. (ผศ.สมศักดิ์) เห็นตามที่หลักสูตรประเมินตนเองว่าการผลิตผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตรอยู่ในสัดส่วนที่ค่อนข้างมากแต่ยังขาดการเผยแพรในฐานข้อมูลที่ระดับสูงขึ้น เช่น ตีพิมพ์ผลงานในฐาน TCI หรือ Scopus และการประชุมวิชาการในระดับนานาชาติให้เพิ่มมากขึ้น
  3. (ผศ.สมศักดิ์) ในด้านของนักศึกษา เพื่อรักษาอัตราการคงอยู่ และลดอัตราการตกออก อาจารย์ในสาขาควรให้เวลาสำหรับการให้คำปรึกษาด้านการเรียนมากขึ้นยิ่งขึ้น เพื่อลดความกังวลของนักศึกษาในการเรียนในวิชาบังคับที่ยากขึ้น
  4. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้กิจกรรม ALO ของนักศึกษารายทักษะตามชนิดของทักษะ เช่น soft skills หรือ ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อนำผลประเมินไปปรับปรุงโดยตรง และหลักสูตรควรประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา CLO ของนักศึกษาเพื่อนำผลประเมินไปปรับปรุง RQF.3
  5. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรใช้ template และแนวทางการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ตามแบบที่สำนักงานมาตรฐานวิชาการกำหนด เพื่อให้สามารถประเมินเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ครอบคลุมทุกมิติ นอกเหนือจากการประชุมข้อสอบ

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.76
2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 5.00
3.1 การรับนักศึกษา 3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 3.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 3.56
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 5.00
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.56

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน
2 2 - - 4.88 4.88 ระดับคุณภาพดีมาก
3 3 3.00 - - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
4 3 3.52 - - 3.52 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 3.67 - 3.50 ระดับคุณภาพดี
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.22 3.50 4.88 3.56 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดีมาก