Improvement Plan System

รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2568

หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจดิจิทัลระหว่างประเทศ

วันที่ประเมิน: 22 กรกฏาคม 2569, 09:30น.

คณะกรรมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประกอบด้วย

ดร.วัชรินทร์ จงกลสถิต	ประธานกรรมการ
ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก	กรรมการ
ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท	กรรมการ
คุณพรรนิภา แดงเลิศ	กรรมการและเลขานุการ

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 3 คน และ เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกินกว่า 1 หลักสูตรไม่ได้ ยกเว้นหลักสูตรระดับปริญญาโท และปริญญาเอกในสาขาวิชาเดียวกันสามารถใช้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรชุดเดียวกันได้ และ ประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรนั้น	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจดิจิทัลระหว่างประเทศ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2568 => ประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรฯ พ.ศ.2565 และเกณฑ์คุณภาพ มรส.2567 ดำเนินการตามเกณฑ์ใหม่ เป็นปีการศึกษาแรก มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 ท่าน ประกอบด้วย 1) รศ.ดร.สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์โส คุณวุฒิ ปริญญาเอก ตำแหน่งทางวิชาการ = รศ มีผลงานวิจัย 19 รายการ 2) Dr. Anna Davtyan คุณวุฒิ ปริญญาเอก มีผลงานวิจัย 13 รายการ 3) ดร.พันธุ์ปิติ โพธิ์วิจิตร คุณวุฒิ ปริญญาเอก ตำแหน่งทางวิชาการ = รศ มีผลงาน 8 รายการ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอนที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์หรือเทียบเท่าในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย กรณีมีการตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอก ต้องมีอาจารย์ประจำหลักสูตรจากสถาบันอุดมศึกษาเจ้าของหลักสูตรนั้นเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อย 2 คน กรณีที่มีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับสาขาวิชาที่ไม่สามารถสรรหาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครบตามจำนวน สถาบันอุดมศึกษาต้องเสนอจำนวนและคุณวุฒิของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีนั้นให้คณะกรรมการพิจารณาเป็นรายกรณี	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น อาจารย์ผุ้รับผิดชอบหลักสูตร 3 ท่าน ประกอบด้วย 1) รศ.ดร.สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์โส คุณวุฒิ ปริญญาเอก ตำแหน่งทางวิชาการ = รศ มีผลงานวิจัย 19 รายการ 2) Dr. Anna Davtyan คุณวุฒิ ปริญญาเอก มีผลงานวิจัย 13 รายการ 3) ดร.พันธุ์ปิติ โพธิ์วิจิตร คุณวุฒิ ปริญญาเอก ตำแหน่งทางวิชาการ = รศ มีผลงาน 8 รายการ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร คุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่า มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการ ต้องเป็นผลงานวิจัย	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร ที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า - ไม่มี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น อาจารยประจำหลักสูตร 8 ท่าน ประกอบด้วย 1) รศ.ดร.สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์โส ผลงาน 19 รายการ 2) Dr. Anna Davtyan มีผลงาน 13 รายการ 3) ดร.พันธุ์ปิติ โพธิ์วิจิตร มีลงาน 8 รายการ 4) ผศ.ดร.กฤษฎา ศรีแผ้ว มีผลงาน 4 รายการ 5) รศ.ดร.ทศนัย ชุ่มวัฒนะ มีผลงาน 5 รายการ 6) ผศ.ดร.นุดี หนูไพโรจน มีผลงาน 3 รายการ 7) รศ.ดร.คณิตศร เทอดเผ่าพงศ์ มีผลงาน 14 รายการ 8) Dr. Herison Surbakti มีผลงาน 11 รายการ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ คุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน ต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง กรณีอาจารย์ใหม่ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก แม้ยังไม่มีผลงานทางวิชาการหลังสำเร็จการศึกษา อนุโลม ให้เป็นอาจารย์ผู้สอนในระดับปริญญาโทได้	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ระบุชื่ออาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ ที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น 1) รศ.ดร.สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์โส ผลงาน 19 รายการ 2) Dr. Anna Davtyan มีผลงาน 13 รายการ 3) ดร.พันธุ์ปิติ โพธิ์วิจิตร มีลงาน 8 รายการ 4) ผศ.ดร.กฤษฎา ศรีแผ้ว มีผลงาน 4 รายการ 5) รศ.ดร.ทศนัย ชุ่มวัฒนะ มีผลงาน 5 รายการ 6) ผศ.ดร.นุดี หนูไพโรจน มีผลงาน 3 รายการ 7) รศ.ดร.คณิตศร เทอดเผ่าพงศ์ มีผลงาน 14 รายการ 8) Dr. Herison Surbakti มีผลงาน 11 รายการ 9) นางอำพร พัวประดิษฐ มีผลงาน 12 รายการ 10) นางอุษณีย์ มะลิสุวรรณ มีผลงาน 10 รายการ 11) Dr. Bruce Weeks มีผลงาน 8 รายการ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ คุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน มีประสบการณ์ทำงานที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอนและมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง กรณีไม่มีคุณวุฒิตามที่กำหนดต้องเป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้และประสบการณ์เป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอน โดยผ่านความเห็นชอบจากสภาสถาบันอุดมศึกษาแห่งนั้น ทั้งนี้ หากรายวิชาใดที่มีความจำเป็นต้องใช้อาจารย์พิเศษ ต้องมีอาจารย์ประจำร่วมรับผิดชอบกระบวนการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา ตลอดระยะเวลาของการจัดการเรียนการสอนรายวิชานั้นๆ ด้วย	ไม่มีอาจารย์พิเศษ มีอาจารย์พิเศษ (คุณสมบัติของอาจารย์พิเศษผ่าน) มีอาจารย์พิเศษ (คุณสมบัติของอาจารย์พิเศษไม่ผ่าน)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น ผศ.ดร.กุลบุตร โกเมนกุล มีผลงาน 3 รายการ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
5. คุคุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์หรือเทียบเท่าในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการ ต้องเป็นผลงานวิจัย	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น มีอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ประกอบด้วย 1) รศ.ดร.สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์โส ผลงาน 19 รายการ 2) Dr. Anna Davtyan มีผลงาน 13 รายการ 3) ผศ.ดร.นุดี หนูไพโรจน มีผลงาน 3 รายการ 4) Dr. Herison Surbakti มีผลงาน 11 รายการ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
6. คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม (ถ้ามี) เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตร หรืออาจารย์ประจำหรือนักวิจัยประจำ คุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์หรือเทียบเท่าในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการ ต้องเป็นผลงานวิจัย เป็นผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า มีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารที่มีชื่ออยู่ในฐานข้อมูลที่เป็นที่ยอมรับซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์ไม่น้อยกว่า 5 เรื่อง หากไม่มีคุณวุฒิและผลงานทางวิชาการตามที่กำหนดจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูงเป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์ โดยผ่านความเห็นชอบจากสภาสถาบันอุดมศึกษาแห่งนั้น ไม่ต้องแจ้ง สป.อว.รับทราบ	ไม่มีอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม (NA) มีอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วมและคุณสมบัติผ่าน มีอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วมและคุณสมบัติไม่ผ่าน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
7. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ อาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ ประกอบด้วยอาจารย์ประจำหลักสูตรและผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก โดยอาจมีอาจารย์ประจำหรือนักวิจัยประจำร่วมเป็นผู้สอบด้วยรวมไม่น้อยกว่า 3 คน ทั้งนี้ ประธานกรรมการสอบต้องไม่เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก หรืออาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม อาจารย์ประจำหลักสูตรหรืออาจารย์ประจำหรือนักวิจัยประจำ มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการ ต้องเป็นผลงานวิจัย ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า มีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารที่มีชื่ออยู่ในฐานข้อมูลที่เป็นที่ยอมรับซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์ไม่น้อยกว่า 5 เรื่อง หากไม่มีคุณวุฒิและผลงานทางวิชาการตามที่กำหนดจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูงเป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์ โดยผ่านความเห็นชอบจากสภาสถาบันอุดมศึกษาแห่งนั้น ไม่ต้องแจ้งสป.อว.รับทราบ	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น อาจารย์ประจำหลักสูตร 1) รศ.ดร.สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์โส ผลงาน 19 รายการ 2) Dr. Anna Davtyan มีผลงาน 13 รายการ 3) ดร.พันธุ์ปิติ โพธิ์วิจิตร มีลงาน 8 รายการ 4) ผศ.ดร.กฤษฎา ศรีแผ้ว มีผลงาน 4 รายการ 5) รศ.ดร.ทศนัย ชุ่มวัฒนะ มีผลงาน 5 รายการ ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก ผศ.ดร.กุลบุตร โกเมนกุล มีผลงาน 5 รายการ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
8. การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา แผน 1 ผลงานวิทยานิพนธ์หรือส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ได้รับการตีพิมพ์หรืออย่างน้อยได้รับการเผยแพร่ในรูปแบบบทความหรือนวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์หรือผลงานทางวิชาการอื่น ซึ่งสามารถสืบค้นได้ตามที่สภามหาวิทยาลัยกำหนด แผน 2 ต้องสอบประมวลความรู้ด้วยข้อเขียนหรือปากเปล่าในสาขาวิชานั้น พร้อมเสนอรายงานการค้นคว้าอิสระและสอบผ่านการสอบปากเปล่าครั้งสุดท้ายจนบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ คณะกรรมการสอบแต่งตั้งโดยสถาบันตามเกณฑ์ที่สภากำหนด	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น แผน 2 จำนวน 26 คน
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
9. ภาระงานที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ วิทยานิพนธ์ อาจารย์ประจำหลักสูตรมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า 1 คน ให้ดูแลนักศึกษาระดับปริญญาโทและเอกรวมไม่เกิน 5 คน ต่อภาคการศึกษา อาจารย์ประจำหลักสูตรคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์หรือเทียบเท่าขึ้นไป หรือมีคุณวุฒิปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์หรือเทียบเท่าขึ้นไป 1 คน ให้เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอก รวมได้ไม่เกิน 10 คนต่อภาคการศึกษา กรณีอาจารย์ประจำหลักสูตรคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์หรือเทียบเท่า ซึ่งมีความจำเป็นต้องดูแลนักศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอก เกินกว่าจำนวนที่กำหนด ให้เสนอต่อสภามหาวิทยาลัยพิจารณา แต่ทั้งนี้ต้องไม่เกิน 15 คนต่อภาคการศึกษา หากมีความจำเป็นต้องดูแลนักศึกษามากกว่า 15 คน ให้ขอความเห็นชอบจาก กมอ. เป็นรายกรณี การค้นคว้าอิสระ อาจารย์ประจำหลักสูตรคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า 1 คนให้เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระของนักศึกษาปริญญาโทได้ไม่เกิน 15 คน	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน	ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ต้องไม่เกิน 5 ปี ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุกๆ 5 ปี	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น ครั้งที่ 1 ในปี 2567 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2568 จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2573
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

เกณฑ์การประเมิน

ผลการประเมิน

10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด

ต้องไม่เกิน 5 ปี ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุกๆ 5 ปี

ผ่าน

ไม่ผ่าน

N/A

ระบุข้อคิดเห็น

ครั้งที่ 1 ในปี 2567 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2568

จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2573

รายการหลักฐานถูกต้อง

ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1
ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน ไม่ผ่านการประเมิน หลักสูตรไม่ได้มาตรฐาน

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
(3) ในกรณีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาให้ยึดข้อมูลตามบัณฑิตวิทยาลัย

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

ข้อมูลพื้นฐาน	ผลการประเมิน
ข้อมูลพื้นฐาน	จำนวนยืนยัน	กรรมการ
[1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด	26	4.85
[2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน	26
[3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565	4.79
[4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565	4.91
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 [5] = ([3] + [4]) / 2	4.85
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) บัณฑิตได้รับการประเมินร้อยละ 100 และมีคะแนนรวมอยู่ในระดับสูง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) ตรวจสอบจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา (หน้า 127) -- นศ.จบปี 2567 จำนวน 26 คน (หน้า 101) -- นศ. จบปี 2568 จำนวน 26 คน (หน้า 153) -- นศ. จบปี 2568 จำนวน 24 คน, จบปี 2567 จำนวน 13 คน
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

ระบุจำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก (ชิ้น)
0.10	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
0	0	23	1	0	0

ระบุจำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก (ชิ้น)
0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
0	0	0	0	0

ข้อมูลพื้นฐาน	ผลการประเมิน
ข้อมูลพื้นฐาน	จำนวนยืนยัน	กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้	9.80	4.71
[2] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท	26
[3] ร้อยละที่ได้ [3] = [1] X 100 / [2]	37.69
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [4] = [3] X 5 / 40	4.71
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม ผลงานของ นศ/บัณฑิต เผยแพร่ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ (0.4) จำนวน 23 รายการ และมีเผยแพร่ใร TCI 1 จำนวน 1 รายการ (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) - ตรวจสอบตัวเลข ในตารางตัวบ่งชี้ที่ 2.2 (หน้า 129-138) มี 24 รายการ แต่ในคำบรรยาย หน้า 140 ระบุ 23 ชิ้นงานที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในปี 2568 - ผลงานส่วนใหญ่ยังเป็นการประชุมนำเสนอผลงานวิชาการ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง แม้จำนวนผลงานจะมีจำนวนมาก แต่ส่วนใหญ่ 23/24 ชิ้น เป็นการเผยแพร่ในระดับงานประชุมวิชาการ หลักสูตรพึงยกระดับการเผยแพร่ผลงานของ นศ / บัณฑิต ในระดับที่สูงขึ้น
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี) (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) หลักฐาน ธดม.2.2.02 สรุปผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโท ที่ได้รับการตีพิมพ์หรือเผยแพร่ ปีการศึกษา 2568 (บัณฑิตวิทยาลัย) -- เป็นการเผยแพร่ของนักศึกษาที่จบการศึกษาในปีการศึกษา 2568 (มีจำนวน 26 คน ที่ตรงกับผู้สำเร็จการศึกษา) ซึ่งไม่ใช่ "ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่" ในปี พ.ศ. 2568

ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.78 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

คะแนนที่ได้ 3

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม -ขอให้ตรวจสอบค่าเป้าหมายการรับเข้า (หน้า 142) เนื่องจากหลักสูตรระบุ 30 คน แต่ใน RQF2 ระบุ 50 คน (หน้า 19) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -จำนวน นศ รับเข้า ตามแผน 50 คน แต่หลักสูตรสามารถรับ นศ ได้ 13 15 26 คน ในปีการศึกษา 2566-2568 ซึ่งห่างจากค่าเป้าหมายมาก -ขอให้หลักสูตรระบุค่าเป้าหมายของ ตบช.3.1 ตามคู่มือการเขียนรายงานของ สนง.ประกันคุณภาพการศึกษา โดยระบุเป้าหมาย และ ตัวชี้วัดความสำเร็จ -หน้า 143 หลักสูตรรายงานว่า "ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีนักศึกษารับเข้า จำนวน 11 คน จากแผนที่กำหนดใน มคอ.2 จำนวน 30 คน ซึ่งต่ำกว่าเป้าหมาย" ขอให้ตรวจสอบจำนวนรับเข้าให้สอดคล้องกับตารางหน้า 142 และRQF2 หน้า 19 (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) การวางแผนตรวจสอบผลการดำเนินงานจากปีที่ผ่านมาแล้วนำมากำหนดเป้าหมายเพื่อให้การรับนักศึกษา ได้เป็นไปตามแผนที่ตั้งไว้
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม -มีการเตรียมความพร้อมผ่านโครงการปฐมนิเทศ และการจัด Workshop, Seminar และ Company Visit ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง แม้หลักสูตรจะรายงานว่า "นศ ใหม่ สามารถปรับตัวได้ดีขึ้นเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2567 โดยปัญหาการเรียนไม่ทันและการปรับตัว ลดลง และมีความเข้าใจในแผนการเรียนชัดเจนมากขึ้น" แต่ไม่พบผลการประเมินความสำเร็จของโครงการ (C) (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) การกำหนดเป้าหมายการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาของหลักสูตรฯ ยังไม่ชัดเจน
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี) -ไม่พบรายการหลักฐานเกี่ยวกับโครงการปฐมนิเทศ ที่ระบุเป้าหมาย และการประะเมินความสำเร็จ / การบรรลุ ALO ของโครงการ ข้อสังเกตกรณีผลการประเมิน 4.00 หลักสูตรพึงพิจารณา -ระบุค่าเป้าหมาย/ตัวชี้วัดความเร็จของตัวบ่งชี้ -การทบทวนระบบ/กลไก การดำเนินงาน ผลการดำเนินการ (QA practice 1-2 วงรอบก่อน) -ระบบและกลไก (Plan) -การดำเนินการตามระบบและกลไก -การประเมินกระบวนการ เชื่อมโยงกับความสำเร็จตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ -ระบุความสำเร็จทั้ง Level และ Trend นอกจากนี้ เนื่องจากผลการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการรับ นศ (ปริมาณ และคุณภาพของ นศ) ยังไม่บรรลุเป้ามาย (ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ในหลักสูตร <50 คน) ส่งผลให้ไม่อาจยืนยันความสำเร็จของการปรับปรุงระบบและกลไก การดำเนินงานด้านการรับนักศึกษาได้

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

คะแนนที่ได้ 3

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่บัณฑิตศึกษา: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม มีการดูแล นศ อย่างใกล้ชิด ผลักดันให้ นศ สามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามกรอบระยะเวลาของหลักสูตรเป็นจำนวนมาก ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง ขอให้หลักสูตรทบทวนการรายงาน ตามวงจร PDCA โดยให้ -ระบุค่าเป้าหมาย/ตัวชี้วัดความเร็จของตัวบ่งชี้ -การทบทวนระบบ/กลไก การดำเนินงาน ผลการดำเนินการ (QA practice 1-2 วงรอบก่อน) -ระบบและกลไก (Plan) -การดำเนินการตามระบบและกลไก -การประเมินกระบวนการ เชื่อมโยงกับความสำเร็จตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ -ระบุความสำเร็จทั้ง Level และ Trend >>> มีการดำเนินการจนทำให้เกิดผลลัพธ์ในประเด้นที่เกี่ยวข้องเกิดผลชัดเจน เป็นรุปธรรมได้แก่ ตบช.2.1 ความพึงพอใจของผู้มใช้บัณฑิต มีค่าสูง ตบช.2.2 มีผลงานเผนแพร่จำนวนมาก ตบช.3.3 มีอัตราการสำเร็จการศึกษา อัตราการคงอยู่ และความพึงพอใจของ นศ มีแนวโน้มดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง แต่ขอให้ปรับแก้การรายการให้สะท้อนการปรับปรุงกระบวนการดำเนินการ PCDA โดยมาจากการปรับปรุง อย่างต่อเนื่อง (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) หลักสูตรอาจแสดงข้อมูลที่แสดงถึงผลที่เกิดขึ้นตามเป้าหมายจากการดำเนินงานด้านการให้คำปรึกษาที่ใกล้ชิด อันทำให้นักศึกษามีระดับความพึงพอใจเพิ่มมากขึ้นจากปีที่ผ่านมา
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง ขอให้ตรวจตัวชี้วัดความสำเร็จ กรณี ศักยภาพนักศึกษาและทักษะการเรียนรู้ ขอให้หลักสูตรทบทวนการรายงาน ตามวงจร PDCA โดยให้ -ระบุค่าเป้าหมาย/ตัวชี้วัดความเร็จของตัวบ่งชี้ -การทบทวนระบบ/กลไก การดำเนินงาน ผลการดำเนินการ (QA practice 1-2 วงรอบก่อน) -ระบบและกลไก (Plan) -การดำเนินการตามระบบและกลไก -การประเมินกระบวนการ เชื่อมโยงกับความสำเร็จตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ -ระบุความสำเร็จทั้ง Level และ Trend (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) การกำหนดเป้าหมายทักษะการเรียนรู้ที่เฉพาะ / จำเป็นสำหรับนักศึกษาของหลักสูตรฯ เพื่อทำให้ได้แนวทางการเสริมสร้างทัุกษะฯ ที่สอดคล้องกัน
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง หน้า 151 ระบุผลงานตีพิมพ์ 23 รายการ ขอให้หลักสูตรทบทวนการรายงาน ตามวงจร PDCA โดยให้ -ระบุค่าเป้าหมาย/ตัวชี้วัดความเร็จของตัวบ่งชี้ -การทบทวนระบบ/กลไก การดำเนินงาน ผลการดำเนินการ (QA practice 1-2 วงรอบก่อน) -ระบบและกลไก (Plan) -การดำเนินการตามระบบและกลไก -การประเมินกระบวนการ เชื่อมโยงกับความสำเร็จตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ -ระบุความสำเร็จทั้ง Level และ Trend
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี) RQF3/5 ในประเด็นที่เกี่ยวข้อง โครงการ/กิจกรรม ที่รายงานในแบบ PDCA และประเมิน ALO ของกิจกรรม

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่	ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 0.00 ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 0.00 ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 0.00 แนวโน้มดี แนวโน้มไม่ดี NA
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
การสำเร็จการศึกษา	ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 0.00 ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 0.00 ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 0.00 แนวโน้มดี แนวโน้มไม่ดี NA
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -ขอให้ตรวจสอบความถูกต้องของ จน นศ ในหลักสูตร เนื่องจากจำนวนนักศึกษาตามตาราง 3.3 หน้า 153. ไม่สอดคล้องกับตารางหน้า 142
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา	ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.65 ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.81 ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.88 แนวโน้มดี แนวโน้มไม่ดี NA
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -จากรายการหลักฐาน ธดม.3.3.02 สรุปผลความพึงพอใจนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาธุรกิจดิจิทัลระหว่างประเทศ 2568 ขอให้ตรวจสอบค่าคะแนนความพึงพอใจในประเด็น 1) ด้านการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2) ด้านการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี) -
เป็น Best Practice ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

คะแนนที่ได้ 3

ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

คะแนนที่ได้ 3

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม มีการแต่งตั้ง อจ ผู้รับผืดชอบหลักสูตรที่เป็นไปตามเกณฑ์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
ระบบการบริหารอาจารย์: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง ข้อสังเกตกรณีผลการประเมิน 4.00 หลักสูตรพึงพิจารณา -ระบุค่าเป้าหมาย/ตัวชี้วัดความเร็จของตัวบ่งชี้ -การทบทวนระบบ/กลไก การดำเนินงาน ผลการดำเนินการ (QA practice 1-2 วงรอบก่อน) -ระบบและกลไก (Plan) -การดำเนินการตามระบบและกลไก -การประเมินกระบวนการ เชื่อมโยงกับความสำเร็จตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ -ระบุความสำเร็จทั้ง Level และ Trend (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) อาจกำหนดเป้าหมายการบริหารที่เฉพาะ ชัดเจน ที่มีความสอดคล้องกับบริบทของหลักสูตรฯ เพื่อประโยชน์ในการนำไปพัฒนานักศึกษา / และ หลักสูตรฯ ในอนาคต
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง ข้อสังเกตกรณีผลการประเมิน 4.00 หลักสูตรพึงพิจารณา -ระบุค่าเป้าหมาย/ตัวชี้วัดความเร็จของตัวบ่งชี้ -การทบทวนระบบ/กลไก การดำเนินงาน ผลการดำเนินการ (QA practice 1-2 วงรอบก่อน) -ระบบและกลไก (Plan) -การดำเนินการตามระบบและกลไก -การประเมินกระบวนการ เชื่อมโยงกับความสำเร็จตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ -ระบุความสำเร็จทั้ง Level และ Trend
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี) ไม่พบรายการหลักฐานเกี่ยวกับ IDP

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก

ข้อมูลพื้นฐาน	ผลการประเมิน
ข้อมูลพื้นฐาน	จำนวนยืนยัน	กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด	3	5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก	3
[3] ร้อยละที่ได้ [3] = [2] X 100 / [1]	100.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [4] = [3] X 5 / 60	5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้ง 3 ท่าน มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอก ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -

4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ

ข้อมูลพื้นฐาน	ผลการประเมิน
ข้อมูลพื้นฐาน	จำนวนยืนยัน	กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด	3	2.08
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์]	2
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์	0
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์	1
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์	0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [6] = [3] + [4] + [5]	1
[7] ร้อยละที่ได้ [7] = [6] X 100 / [1]	33.33
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [8] = [7] x 5 / 80	2.08
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม มีอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการระดับ รศ = 1 ท่าน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง ควรส่งเสริมให้ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ วางแผนกำหนดเป้าหมายเพื่อเข้าสู่ตำแหน่งวิชาการต่อไป

4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น)	0	8	0	0	1

จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น)	0	0	0	0	0

ข้อมูลพื้นฐาน	ผลการประเมิน
ข้อมูลพื้นฐาน	จำนวนยืนยัน	กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้	4.20	5.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด	3
[3] ร้อยละที่ได้ [3] = [1] X 100 / [2]	140.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [4] = [3] X 5 / 40	5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม มีผลงาน 9 ชิ้น เป็น International conference = 8 ชิ้น และ SCOPUS = 1 ชิ้น รศ.ดร.สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์โส 4 ชิ้น Dr. Anna Davtyan 5 ชิ้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) ผลงานส่วนใหญ่เป็นการนำเสนอในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ ที่เป็นผลงานจากการเป็นอาจารย์ที่ปรึกษางานวิจัยของนักศึกษาปริญญาโท

รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี) - เพิ่ม IDP และการประเมินผลตาม IDP หลักฐาน ธดม.4.2.01 มีซ้ำ 2 เอกสารที่ไม่เหมือนกัน คือ - ธดม.4.2.01 เอกสารแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ - ธดม.4.2.01 ผลงานวิชาการทุกชิ้นของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรย้อนหลัง 5 ปี

รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์

รายการหลักฐานถูกต้อง

ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

- เพิ่ม IDP และการประเมินผลตาม IDP

หลักฐาน ธดม.4.2.01 มีซ้ำ 2 เอกสารที่ไม่เหมือนกัน คือ
- ธดม.4.2.01 เอกสารแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์
- ธดม.4.2.01 ผลงานวิชาการทุกชิ้นของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรย้อนหลัง 5 ปี

ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 4.03 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (ต้องมีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) หากคะแนนความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อการบริหารหลักสูตร เฉลี่ยของแต่ละปีการศึกษาที่นำมาวิเคราะห์แนวโน้มอยู่ในช่วงคะแนน 4.51 - 5.00 คะแนน ถือว่าแนวโน้มดี

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร	ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 100.00 ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 100.00 ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 100.00 แนวโน้มดี แนวโน้มไม่ดี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร้อยละ 100 ทั้ง 3 ปีต่อเนื่อง มีแนวโน้มดีมาก ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร	ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.35 ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.59 ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.68 แนวโน้มดี แนวโน้มไม่ดี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

คะแนนที่ได้ 4

ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
มีแนวโน้มดีขึ้นทั้ง 2 ประเด็น

ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 4 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.68 คะแนน

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

จำนวนรายวิชาที่หลักสูตรเปิดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 10 วิชา

จำนวนวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันฯ 3 วิชา

ร้อยละ จำนวนวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันฯ 30.00

คะแนนที่ได้ 3

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง ขอให้รายงานการดำเนินการในปีการศึกษา 2568 -การสำรวจความต้องการของ SHs -กระบวนการกลั่นกรอง SHs needs -การดำเนินการออกแบบหลักสูตร (PLOs/CLOs/โครงสร้าง) และสาระของรายวิชา (เนื้อหา/กรณีศึกษา) ที่ตอบสนอง SHs need (students) และให้ ผู้ประกอบการ (ภาคอุตสาหกรรม) ร่วมจัดการเรียนการสอน (Industrial needs) -ผลการดำเนินการ และการตรวจสอบ (Check) ว่า บรรลุตามเป้าหมาย/ตัวชี้วัดความสำเร็จหรือไม่ -การปรับปรุงให้ดีขึ้น (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) ควรปรับการรายงานเป็น PDCA (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) อาจเพิ่มการรายงานผลการดำเนินงานการออกแบบหลักสูตรที่เฉพาะเจาะจงขึ้น เช่น เป้าหมายการออกแบบหลักสูตรที่สำคัญคือ เพื่อ.. ซึ่งเป็นข้อมูลที่ได้รับจากการสำรวจผู้เรียน หรือ การเสนอของผู้ใช้บัณฑิต ฯลฯ
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -mapping (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) ควรปรับการรายงานเป็น PDCA
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) ควรปรับการรายงานเป็น PDCA
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี) -รายงานการประชุมกลุ่มย่อยกับ SHs => post audit -แบบสำรวจ => post audit

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

คะแนนที่ได้ 3

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง รายงานตามวงจร PDCA -มีการกำหนดค่าเป้าหมาย และตัวชี้วัดความสำเร็จหรือไม่ -อาจารย์ที่มีความเหมาะสมกับแต่ละรายวิชา มีการกำหนดหลักเกณฑ์หรือไม่ หลักเกณฑ์คืออะไร ใครเป็นผุ้พิจารณา กระบวนการพิจารณาเป้นอย่างไร (Plan=ระบบและกลไก) -ปีการศึกษาที่ผ่านมา ดำเนินการโดย (อาจมีตารางระบุชื่ออาจารย์ตามความรับผิดชอบของแต่ละรายวิชา) (DO) -มีการตรวจสอบอย่างไร ว่าระบบการกำหนดผู้สอนมีประสิทธิภาพ/ประสิทธิผล อาทิ ผลการประเมินคุณภาพการสอน? class GPA? หรืออะไร => Check -จะมีการปรับปรุงระบบการกำหนดผุ้สอนหรือไม่ (Act) = 1 วงรอบ PCDA ติดตาม อย่างต่อเนื่อง = trend
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF.3 และ RQF.4)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
การพิจารณาอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
การควบคุมหัวข้อวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษาให้สอดคล้องกับสาขาวิชาและความหน้าของศาสตร์
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
การแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญสอดคล้องหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
การช่วยเหลือ กำกับ ติดตามในการทำวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ และการตีพิมพ์ผลงานในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

คะแนนที่ได้ 3

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง รายงานการทวนสอบไม่เป็นไปตามแนวปฏิบัติ ขอให้ใช้แบบฟอร์มฉบับล่าสุด และสอดคล้องกับ OBE ไม่พบการทวนสอบ YLO1
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (RQF.5 RQF.6 และ RQF.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
การประเมินวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน RQF.2

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม 10 รายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง เนื่องจาก เป็นการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.2565 จึงมีความจำเป็นต้องตรวจสอบรายละเอียดของ RQF3/5 ขอให้หลักสูตรแนบรายการหลักฐาน RQF3/5
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง เนื่องจาก เป็นการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.2565 จึงมีความจำเป็นต้องตรวจสอบรายละเอียดของ RQF3/5 ขอให้หลักสูตรแนบรายการหลักฐาน RQF3/5 (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) ตรวจสอบว่าหลักสูตรฯ มีรายวิชาที่เป็นประสบการณ์ภาคสนามหรือไม่ (หน้า 217 ข้อ 3 ระบุว่าไม่มี แต่ข้อ 4 รายงานว่ามีการดำเนินการ)
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม 3 รายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -ปรับการรายงานตามแบบฟอร์มล่าสุด (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) หน้า 218 ข้อ 6 รายงานว่าได้ทำการทวนสอบ 3 วิชา (เปิดสอน 10 วิชา) แต่ในหลักฐานพบว่าได้ทวนสอบ 10 วิชา ขอให้หลักสูตรแก้ไขรายงานหลักฐานในระบบ DBS จึงจะผ่านตัวบ่งชี้นี้
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) หน้า 218 ข้อ 7 รายงานว่าได้ทำการทวนสอบ 10 วิชา (เปิดสอน 10 วิชา) แต่แสดงรายวิชาในตารางเพียง 3 รายวิชา ขอให้หลักสูตรแก้ไขรายงานหลักฐานในระบบ DBS จึงจะผ่านตัวบ่งชี้นี้
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง แก้ไขตามระบบ IP สามารถดาวน์โหลดได้จาก https://qa.rsu.ac.th/ip/curriculum/155/IP/y/2024/report ขอให้หลักสูตรแก้ไขรายงานหลักฐานในระบบ DBS จึงจะผ่านตัวบ่งชี้นี้
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน	ไม่มีอาจารย์ใหม่ (N/A) มีอาจารย์ใหม่และมีการปฐมนิเทศ ฯ มีอาจารย์ใหม่แต่ไม่มีการปฐมนิเทศ ฯ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -ขอให้เพิ่มรายการหลักฐานการเข้าร่วมพัฒนาบุคลากรของ ดร.พันธุ์ปิติ (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) หลักฐาน "ธดม.5.4.06 หลักฐานเชิญอาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นวิทยากรบรรยายให้ความรู้ และบุคลากรในหลักสูตรเข้าร่วมอบรม" ไม่ควรเป็นหลักฐานในข้อนี้ -- ควรปรับหลักฐานให้ชัดเจนตรงกับ KPI ขอให้หลักสูตรแก้ไขรายงานหลักฐานในระบบ DBS จึงจะผ่านตัวบ่งชี้นี้
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง หน้า 180 รายงาน 4.74 (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) คะแนนเฉลี่ย 4.75 ที่รายงาน ได้นำมาจากส่วนไหนของผลประเมิน ควรตรวจสอบให้ตัวเลขและประเด็นสอดคล้องกัน ธดม.5.4.07 สรุปผลความพึงพอใจนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาธุรกิจดิจิทัลระหว่างประเทศ 2568 ขอให้หลักสูตรแก้ไขรายงานหลักฐานในระบบ DBS จึงจะผ่านตัวบ่งชี้นี้
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม ตบช.2.1 ระบุ 4.85 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง เพิ่มหลักฐานที่แสดงให้เห็น "ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 10 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.53" ธดม.5.4.09 แบบประเมินการสอนออนไลน์มหาวิทยาลัยรังสิต ขอให้หลักสูตรแก้ไขรายงานหลักฐานในระบบ DBS จึงจะผ่านตัวบ่งชี้นี้
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)	ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00	ผ่าน ไม่ผ่าน N/A
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม 4.68 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) แสดงหลักฐานที่ชัดเจนที่แสดงถึง "ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ควรครอบคลุมนักศึกษาทุกชั้นปีการศึกษา) โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.68" ธดม.5.4.07 สรุปผลความพึงพอใจนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาธุรกิจดิจิทัลระหว่างประเทศ 2568 (ปีการศึกษา 2567-2568) ไม่แน่ใจว่าหลักสูตรสำรวจ 1 ครั้งใช้ผลประเมิน 2 ปี รึป่าว (ข้อสังเกต QA) ขอให้หลักสูตรแก้ไขรายงานหลักฐานในระบบ DBS จึงจะผ่านตัวบ่งชี้นี้
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน	ผลการประเมิน
ข้อมูลพื้นฐาน	จำนวนยืนยัน	กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี	14	0.00
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5	1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5	100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม	7
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน	50.00

*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00

ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 2.25 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้

ยังไม่มีผลการดำเนินการตามตัวบ่งชี้นี้ [N/A]

คะแนนที่ได้ 3

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง -
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม - ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง รายงานความเพียงพอ เหมาะสม (ทันสมัย พร้อมใช้งาน) ของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม: ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม (ดร.เฉลิมพร เย็นเยือก) มีระดับความพึงพอใจดีขึ้นจากปีที่ผ่านมา อาจนำผลการประเมินมาวิเคราะห์เพิ่มเติม และจัดสิ่งสนับสนุนให้สอดคล้องกับความต้องการได้อย่างเหมาะสมต่อเนื่อง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง (ผศ.ดร.เพียงจันทร์ โกญจนาท) ตรวจสอบการรายงาน "ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อยู่ในระดับสูง โดยมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.85 จากคะแนนเต็ม 5.00" ว่าเป็น 4.85 จริง เนื่องจากดูจากหลักฐาน "ธดม.6.1.02 สรุปผลความพึงพอใจนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาธุรกิจดิจิทัลระหว่างประเทศ 2568" พบว่า 4.85 คือค่าเฉลี่ยของตอนที่ 2 ซึ่งเป็นการสำรวจความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน ??
รายการหลักฐานถูกต้อง ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

หลักสูตรมีการดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด ผลักดันให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามกรอบระยะเวลาของหลักสูตรเป็นจำนวนมาก ( สำเร็จการศึกษาได้ภายใน 1-2 ปี) ซึ่งเป็นการสะท้อนถึงความสามารถ การดูแลนักศึกษาของอาจารย์ / ที่ปรึกษา
ผลงานของนักศึกษา/บัณฑิต เผยแพร่ได้รับการยอมรับให้เผยแพร่ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ (0.4) จำนวน 23 รายการ และมีเผยแพร่ใร TCI 1 จำนวน 1 รายการ
ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจต่อคุณภาพบัณฑิตในระดับสูง

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

จำนวนการรับเข้านักศึกษายังไม่เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตร ควรวางแผนการรับนักศึกษา / การปรับปรุงแผนการรับ / ให้สอดคล้องกับแผนการรับนักศึกษา
แม้จำนวนผลงานจะมีจำนวนมาก แต่ส่วนใหญ่ 23/24 ชิ้น เป็นการเผยแพร่ในระดับงานประชุมวิชาการ หลักสูตรพึงยกระดับการเผยแพร่ผลงานของนักศึกษา / บัณฑิต ในระดับที่สูงขึ้น แนวทางเสริม ควรมีแผนงานในการยกระดับคุณภาพผลงานวิจัยของนักศึกษาและอาจารย์ที่ชัดเจน ส่งเสริมและผลักดันให้ตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารทางวิชาการทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ
ควรกำหนดเป้าหมายในการส่งเสริม สนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการพร้อมทั้งการเพิ่มโอกาสในการพัฒนาผลงานวิชาการคุณภาพสอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณาทางตำแหน่งวิชาการ ทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพ
การเผยแพร่ผลงานในฐาน/แหล่งเผยแพร่ในแหล่งวารสารเพิ่มขึ้น

การตรวจสอบในการดำเนินการจัดการศึกษา เพื่อการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษาในหลักสูตรการศึกษา (Post - Audit)

1. ผลลัพธ์การเรียนรู้

ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา

รายการเอกสารหลักฐาน
มีข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) มีสรุปรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้อื่นๆ เช่น ผลประเมินกิจกรรมพัฒนาความรู้ทักษะ ผลประเมินกิจกรรมฝึกงาน / สหกิจศึกษา มีสรุปรายงานทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้
ผลการประเมิน
ผ่าน ต้องปรับปรุง ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น ปรับการรายงานผลการทวนสอบระดับรายวิชา และเพิ่มเติมผลการทวนสอบรายชั้นปี

2. โครงสร้างหลักสูตร และรายวิชา

หลักสูตรการศึกษามีการกำหนดผู้มีส่วนได้เสีย และวิธีการได้มาซึ่งความต้องการและความคาดหวังอย่างไรที่นำไปสู่การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สะท้อนความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้เสีย ที่ครอบคลุมตามมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ และสะท้อนเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนทั้งระยะสั้นและระยะยาว
การออกแบบโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาและรายวิชา หรือโมดูการเรียนรู้มีความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตรการศึกษาอย่างไรที่ทำให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะทางวิชาการและวิชาชีพได้จริง

รายการเอกสารหลักฐาน
มีข้อมูลการวิเคราะห์ความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้เสีย ที่นำไปสู่การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ มี Curriculum Mapping (PLO → YLO → CLO)
ผลการประเมิน
ผ่าน ต้องปรับปรุง ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น -

3. การจัดกระบวนการเรียนรู้

การจัดกระบวนการเรียนรู้กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จักวิธีแสวงหาความรู้ ปลูกฝังให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต เกิดกรอบคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) ได้อย่างไร
การจัดกระบวนการเรียนรู้ทำให้มั่นใจได้อย่างไร ว่าผู้เรียนสามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้กับโลกของการทำงานจริงได้ และตอบสนองความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้เสีย และสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง

รายการเอกสารหลักฐาน
มีข้อมูล RQF.3, RQF.5 (ที่เป็น OBE และประยุกต์การจัดการเรียนการสอน ทั้งที่เป็น Formative และ Transformative) และทำให้เกิด Knowledge Ethics Skills และ Characters ต่างๆ เช่น ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life Long Learning) และลักษณะบุคคลที่เป็นกรอบคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) เป็นต้น มีแผนกิจกรรมพัฒนานักศึกษา และรายงานผลการพัฒนามีสรุปรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้อื่นๆ เช่น ผลประเมินกิจกรรมพัฒนาความรู้ทักษะ ผลประเมินกิจกรรมฝึกงาน / สหกิจศึกษา มีสรุปรายงานแนวโน้มความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต
ผลการประเมิน
ผ่าน ต้องปรับปรุง ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น ไม่สามารถเข้าถึง RQF3/5 ได้

4. วิธีวัดและประเมินผู้เรียน

การออกแบบการวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ และพัฒนาการของผู้เรียน มีวิธีการ เครื่องมือ และ การกำหนดเกณฑ์การตัดสินผลที่น่าเชื่อถืออย่างไร ที่สะท้อนผลลัพธ์การเรียนรู้ที่แท้จริงของผู้เรียน
มีวิธีการอย่างไรในการทบทวน ตรวจสอบ กำกับ การให้ข้อมูลป้อนกลับ และการรายงานผลการเรียนรู้ ที่นำมาสู่การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการเรียน การสอนทั้งของผู้สอนและผู้เรียน เพื่อให้มั่นใจว่า ผู้เรียนบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามที่หลักสูตร การศึกษาและรายวิชาคาดหวัง

รายการเอกสารหลักฐาน
มี Formative and Summative Assessment และการรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา (RQF.3 และ RQF.5 แบบ OBE) มีสรุปรายงานการทวนสอบผลสัมฤทธิ์รายวิชา มีการให้ข้อมูลการป้อนกลับกับผู้เรียนและรายงานผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรับทราบ
ผลการประเมิน
ผ่าน ต้องปรับปรุง ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น ไม่สามารถเข้าถึง RQF.3 และ RQF.5 แก้ไข รายงานการทวนสอบผลสัมฤทธิ์รายวิชา

5. ระบบและกลไกการพัฒนาหลักสูตรและการบริหารคุณภาพ

หลักสูตรการศึกษามีการวางแผนคุณภาพ (Quality Planning) การควบคุมคุณภาพ (Quality Control) และการบริหารความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างดำเนินการหลักสูตร รวมถึงมีการจัดการข้อร้องเรียนและการอุทธรณ์อย่างไร
หลักสูตรการศึกษามีการนำข้อมูลการประเมินผล การจัดการศึกษาดังกล่าว มาใช้ในการทบทวนการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ (Quality Improvement) ของหลักสูตรการศึกษาอย่างไร เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนด และผู้ใช้บัณฑิตมั่นใจว่าจะได้บุคลากรที่มีความสามารถ ตรงตามความต้องการและความคาดหวัง
มีวิธีการอย่างไรในการสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูล ของหลักสูตรการศึกษาให้ผู้มีส่วนได้เสียได้รับทราบ

รายการเอกสารหลักฐาน
มีรายงานสรุปแนวโน้มผลการประเมินที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนคุณภาพและการรักษาคุณภาพจาก RQF.7 เช่น ผลการกำกับมาตรฐานหลักสูตร (ตบช 1.1 ต้องผ่าน), คุณภาพอาจารย์ (ตบช 4.1, 4.2 และ 4.3),การปรับปรุงหลักสูตรหรือรายวิชาให้เหมาะสมกับความต้องการผู้เรียน ทันสมัย นำไปใช้ได้จริง (ตบช 5.1), ความพร้อมของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ (ตบช 6.1) มีรายงานข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) มีรายงานสรุปการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา มี Improvement Plan หลักสูตร มีสรุปข้อมูลแนวโน้มความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต มีสรุปรายงานการประชุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (นักศึกษา ศิษย์เก่า ผู้ให้การฝึกงาน ผู้ใช้บัณฑิต สภาวิชาชีพฯ) หรือช่องทางการสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูลของหลักสูตรในช่องทางอื่น ๆ (Website and Social media)
ผลการประเมิน
ผ่าน ต้องปรับปรุง ไม่ผ่าน N/A
ระบุข้อคิดเห็น -

ประเด็นพิจารณา	ผลการประเมิน
ประเด็นพิจารณา	จำนวนยืนยัน (ประเด็น)	กรรมการ
[1] ผ่าน	0	0
[2] ต้องปรับปรุง	1
[3] ไม่ผ่าน	4
[4] NA	0
[5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน	0

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ	ผลดำเนินการ
ตัวบ่งชี้คุณภาพ	กรรมการ
1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร	ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565	4.85
2.2 (ปริญญาโท) ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์และหรือเผยแพร่	4.71
3.1 การรับนักศึกษา	3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา	3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา	3.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์	3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์	4.03
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์	4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร	3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน	3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน	3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565	0.00
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้	3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้]	3.20

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ	ตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน
1	ผ่านการประเมิน					หลักสูตรได้มาตรฐาน
2	2	-	-	4.78	4.78	ระดับคุณภาพดีมาก
3	3	3.00	-	-	3.00	ระดับคุณภาพปานกลาง
4	3	3.68	-	-	3.68	ระดับคุณภาพดี
5	4	3.00	2.00	-	2.25	ระดับคุณภาพปานกลาง
6	1	-	3.00	-	3.00	ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน		3.29	2.25	4.78	3.20	ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ		ระดับคุณภาพดี	ระดับคุณภาพปานกลาง	ระดับคุณภาพดีมาก	3.20	ระดับคุณภาพดี