วันที่ประเมิน: 11 สิงหาคม 2569, 09:30น.
| ผศ.ศิริวรรณ วาสุกรี | ประธานกรรมการ |
| ผศ.ดร.รัชนี นามจันทรา | กรรมการ |
| ดร.วาลุกา พลายงาม | กรรมการ |
| คุณศศิธร นครไชย | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
1. หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบ 5 ท่าน โดยทุกคนรับผิดชอบเพียงหลักสูตรเดียว และเป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรตลอดระยะปีการศึกษา |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทั้ง 5 ท่าน มีคุณวุฒิตรง และทุกคนมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 เรื่องในรอบ 5 ปีย้อนหลัง-อาจารย์ 4 ท่าน งานวิจัยล่าสุดปี 2568 อาจารย์ 1 ท่าน งานวิจัยล่าสุดปี 2567 มีงานวิจัยใหม่เกิดขึ้นใหม่ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ] อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ |
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
-อาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นชุดเดียวกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่มี 5 ท่าน โดยมีคุณวุฒิตรง และทุกคนมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 เรื่องในรอบ 5 ปีย้อนหลัง-อาจารย์บางท่านมีวุฒิการศึกษาตรง ไม่สาขาสัมพันธ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ |
|
|
ข้อคิดเห็น
-ข้อสังเกต มีอาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์พิเศษมีคุณวุฒิปริญญาตรี |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร2. เอกสารการประชุมของคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2567 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1. หลักสูตรมีระบบ กลไกในการรับนักศึกษา ที่สามารถนำไปสู่การปฎิบัติได้2. หลักสูตรมีการสรุปผลตามเป้าหมาย และตัวชี้วัดความสำเร็จที่กำหนดไว้ ได้อย่างชัดเจน 1. มีระบบและกลไกการรับนักศึกและคุณณสมบัติที่ชัดเจน 2. มีการวิเคราะห์แผนการดำเนินปี 2567 แล้วนำมาปรับปรุงใช้ในปี 2568 3. มีแนวโน้มของการรับเพิ่มขึ้น มีกระบวนการรับนักศึกษาเชิงรุก มีการประชาสัมพันธ์หลายช่องทาง และเพิ่มความสะดวกรวดเร็วในการสัมภาษณ์นักศึกษา เพิ่มการประชาสัมพันธ์โดยให้นักศึกษาทำสื่อสั้น ๆ ผ่าน TikTok, youtube ให้เห็นชีวิตการเรียน รวมถึงการงานในอนาคตโดยมีกลุ่มเป้าหมายที่นักเรียนระดับมัธยมศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1. จำนวนที่รับได้ยังไม่บรรลุตามที่ระบุไว้ใน มคอ. 22. เพิ่มการสื่อสารต่อกลุ่มเป้าหมายถึงหลักสูตรเนื่องจากชื่อที่อาจยังใหม่อยู่ จำนวนรับนักศึกษามีแนวโน้มดีขึ้น แต่ยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ควรเพิ่มวิธีการและช่องทางการประชาสัมพันธ์ที่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายมากขึ้น |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีกิจกรรมสำหรับการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ ครอบคลุมทั้งการปรับตัว การใช้ชีวิต และวิชาการ1. มีแนวปฏิบัติที่ดีระบบการดูแลนักศึกษา “PTSM RSU Journey” ที่ดีมาก 2. เป็นคณะที่ให้การดูแลและเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาทั้งการเรียนและการใช้ชีวิตอย่างใกล้ชิด - มีการวางแผนและดำเนินกิจกรรมเตรียมความพร้อมด้านการปรับตัวและความสัมพันธ์ และด้านการเรียน ซึ่งนักศึกษาประเมินว่าได้รับประโยชน์มาก - ควรปรับช่วงเวลาการจัดกิจกรรม และประชาสัมพันธ์ให้ทั่วถึง หรือให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการดำเนืนกิจกรรม เพื่อให้นักศึกษาทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1. หากหลักสูตรเพิ่มเติมตารางแนวโน้มการเตรียมความพร้อมในด้านที่ 1 โดยผ่านรูปแบบ 5 กิจกรรม และ ด้านที่ 2 โดยผ่านรูปแบบ 2 กิจกรรม เพื่อดูผลประเมินประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม ตั้งแต่ปี 2566 ถึง 2568 เมื่อทำการปรับปรุงแล้วทำให้ผลลัพธ์ดีขึ้นอย่างไรบ้าง เช่น กิจกรรมพี่ติวน้อง อาจทำ Pretest และ Posttest เปรียบเทียบกัน จะทำให้ผลลัพธ์ชัดเจนเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น2. นอกจากการเตรียมความพร้อมที่หลักสูตรได้ดำเนินการแล้ว ควรเพิ่มกิจกรรมที่เตรียมความพร้อมด้านภาษาอังกฤษและเทคโนโลยี สื่อโซเชียลมีเดียที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ ขาดการวิเคราะห์ผลจากกิจกรรมปี 2567 ที่นำมาปรับใช้ 2568 และผลดีขึ้นหรือไม่ บางกิจกรรมนักศึกษาเข้าร่วมไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ควรปรับช่วงเวลาการดำเนินกิจกรรม และประชาสัมพันธ์ให้ทั่วถึง |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรมีระบบ กลไกในการดูแลให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาที่สามารถนำไปสู่การปฎิบัติได้ และ มีแนวปฎิบัติที่ประสบความสำเร็จ ได้รับรางวัลชมเชย เรื่อง ระบบการดูแลนักศึกษา ในปี 2568-มีระบบและกลไก การนำไปใช้และวิเคราะห์ความสำเร็จอย่างเป็นระบบเป็นคณะหนึ่งที่ชื่นชมการดำเนินงานที่เน้นประโยชน์ของ นศ. เป็นที่ตั้ง -ทางคณะฯมีแนวปฏิบัติที่ดีที่ได้รับรางวัลชมเชย เรื่อง ระบบการดูแลนักศึกษา “PTSM RSU Journey” เป็นแนวทางในการดาเนินงานในปีการศึกษา 2568 -มีระบบอาจารย์ที่ปรึกษาที่ชัดเจน นักศึกษาสามารถเข้าถึงได้สะดวก การดูแลมีความต่อเนื่อง อย่างไรก็ตามคะแนนผลการประเมินของนักศึกษาต่ำลงเล็กน้อยเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา จึงควรพิจารณาปัจจัยสาเหตุ และควรเพิ่มอาจารย์ที่ปรึกษาอีก 1 ท่าน ที่เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-การสร้างระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและการดูแลนักศึกษาเป็นสิ่งสำคัญอย่างหนึ่ง ที่อาจส่งผลให้อัตราคงอยู่เพิ่มขึ้นได้ อาทิ1. กำหนดบทบาทอาจารย์ที่ปรึกษาให้ชัดเจน 2. จัดทำคู่มือให้คำปรึกษา 3. กำหนดแผนการพบนักศึกษาอย่างน้อยภาคการศึกษาละ 2-3 ครั้ง 4. บันทึกผลการให้คำปรึกษาในระบบออนไลน์ 5. จัดระบบติดตามนักศึกษากลุ่มเสี่ยง ผลการเรียนต่ำ ขาดเรียนบ่อย มีปัญหาการลงทะเบียน -จากผลวิเคราะห์ความพึ่งพอใจของ นศ. ลดลง |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรเขียนรายงานแยกประเด็นการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาเป็นรายชั้นปีชัดเจนดีมาก- มีกระบวนการพัฒนานักศึกษาดีมาก ผลลัพธ์จากการประเมินผลอยู่ในระดับดีถึงดีมาก ควรมีการถอดบทเรียนจากกิจกรรมที่ได้ผลลัพธ์ดีมาก เช่น กิจกรรมเรียนรู้ตนเอง เข้าใจผู้อื่น และพลังกลุ่มและความสุข เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินกิจกรรมพัฒนานักศึกษาอื่น ๆ ต่อไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-นอกจากที่ทางหลักสูตรได้รายงานมาแล้ว ควรแยกให้เห็นชัดว่า การพัฒนานักศึกษา และการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านต่างๆ 1) ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม 2) ทักษะการใช้สารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี หรือ 3) ทักษะชีวิต และอาชีพ จะใช้รายวิชา/โครงการ/กิจกรรม อะไรบ้างที่จะช่วยในการพัฒนาทักษะเหล่านั้น- ยังไม่เห็นความชัดเจนของการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในรายงาน |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรมีการส่งเสริม ผลักดันให้นักศึกษาสร้างผลงานงิจัยผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอน โดยใช้กรณีศึกษาลงพื้นที่ปฎิบัติจริง- 1. มีโครงการ Health and Wellbeing Research and Innovation 2. มีนโยบายที่จะส่งเสริมและสนับสนุนให้นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ได้เข้าร่วมนาเสนอผลงานวิจัยหรือนวัตกรรมในเวทีระดับชาติเพื่อยกระดับทักษะการเขียนโครงงานและสร้างแรงบันดาลใจในระดับที่สูงขึ้น - มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการทำวิจัยและนวัตกรรมแก่นักศึกษาโดยให้เข้าร่วมงาน Health and well-being research and innovation ตั้งแต่ชั้นปีที่ 2 ซึ่งทำให้นักศึกษาเห็นประโยชน์ ได้แนวคิด และเกิดแรงบันดาลใจในการทำวิจัยและนวัตกรรมในชั้นปีต่อไป การจัดการเรียนการสอนวิชาวิจัยให้เน้นการเรียนรู้กระบวนการทำวิจัย และให้นักศึกษารู้สึกสนุกกับการวิจัย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-1. หลักสูตรมีอาจารย์ที่มีคุณภาพ อาจใช้ระบบอาจารย์ที่ปรึกษาแบบ Coaching ช่วยส่งเสริมความคิด ริเริ่มของนักศึกษา ให้กลายเป็นผลงานวิจัยที่สามารถตีพิมพ์เผยแพร่ได้2. สนับสนุนการสร้างผลงานร่วมระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ โดยดึงนักศึกษามาร่วมเป็นผู้ช่วยวิจัย ในโครงการวิจัยของอาจารย์ - ไม่พบเอกสารการเข้าร่วมนาเสนอผลงานวิจัยหรือนวัตกรรมในเวทีระดับชาติ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. เอกสารการเข้าร่วมนาเสนอผลงานวิจัยหรือนวัตกรรมในเวทีระดับชาติ2. เอกสารกิจกรรมการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่ระบุชัดเจนตาม PDCA |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.11
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.72
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.56
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีจำนวน คุณสมบัติ และผลงานทางวิชาการตรงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีคุณวุฒิสูง ควรพัฒนาผลงานวิชาการที่นำสู่การขอตำแหน่งทางวิชาการระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรควรวางแผนด้านอัตรากำลังอาจารย์ เพื่อการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคล เช่น มีอาจารย์ลาออก เกษียณอายุ หรือ อาจารย์มีจำนวนมากหรือน้อย อาจไม่สมดุลกับภาระงานสอน-ขาดการรายงานการนำกระบวนการในการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ถึงการนำไปใช้จริงอย่างไรบ้าง ผลที่เกิดจากกระบวนการ ทำให้มีการเลือกอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ 2 ท่านด้วยเหตุใด -อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรยังไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ ควรเสนอแผนการพัฒนาอาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการในระดับบุคคล ระดับหลักสูตร และระดับคณะที่ชัดเจน |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-มีระบบและโครงสร้างการบริหารงานอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ชีดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-จากข้อมูลที่หลักสูตรได้ดำเนินงานแล้ว หลักสูตรควรแยกประเด็นการบริหารอาจารย์เป็นด้านๆ เช่น ด้านบริหารกำลังคน ด้านบริหารความเสี่ยง ด้านพัฒนาเทคนิคการสอน ด้านการพัฒนาคุณวุฒิ และตำแหน่งทางวิชาการ เป็นต้น- ควรมีการกล่าวถึงการวิเคราห์กระบวนการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ถึงการนำไปใช้จริงอย่างไรบ้าง ผลที่เกิดจากกระบวนการ และการปรับปรุงจาก 2567 สู่ 2568 แน้วโนม้ที่ขึ้นหรือไม่ |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความเชี่ยวชาญ ได้รับเชิญเป็นวิทยากรในโครงการของ สสส. ร่วมกับ Peaceful Death , The cloud และ ชูใจ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และการเตรียมความพร้อมสู่การสูงวัยอย่างมีคุณภาพ2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่อยู่ในระดับ Scopus จำนวน 1 เรื่อง - 1. มีการอบรมหัวข้อ “The Power of Communication” ในวันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2569 เพื่อเสริมสร้างทักษะการสื่อสาร การสร้างความสัมพันธ์ และความเข้าใจลักษณะการเรียนรู้ของนักศึกษาในแต่ละ generation 2. มีอบรมการพัฒนาการเรียนการสอนหัวข้อ Shaping the Journey to Academic Position เมื่อวันที่ 24 กันยายน 2568 ซึ่งมุ่งเน้นการให้ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐาน หลักเกณฑ์ และวิธีการแต่งตั้งคณาจารย์ให้ดารงตาแหน่งทางวิชาการ รวมถึงแนวทางและกลยุทธ์ในการวางแผนพัฒนาผลงานวิชาการเพื่อขอตาแหน่งทางวิชาการในอนาคต 3. ได้จัดโครงการอบรมวิชาการ เรื่องการตรวจประเมินและการจัดการแบบองค์รวมในภาวะสมองเสื่อมและภาวะการรู้คิดบกพร่อง (Assessments and Holistic Managements in Individuals with Dementia and Cognitive Impairment) 4. มีการให้บริการวิชาการแก่สังคมผ่านการเป็นวิทยากรในโครงการ “Old School โรงเรียนกวดวิชาหลักสูตรเร่งรัดสาหรับผู้สูงอายุ” ซึ่งจัดโดยสานักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ร่วมกับ Peaceful Death, The Cloud และชูใจ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการเตรียมความพร้อมสู่การสูงวัยอย่างมีคุณภาพ - มีโครงการพัฒนาอาจารย์ตามความต้องการของการพัฒนาหลักสูตรและอาจารย์ และสอดคล้องกับหลักสูตรฯ - ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้เข้าร่วมในโครงการพัฒนา ตลอดจนได้เป็นวิทยากรในโครงการ ซึ่งส่งผลให้อาจารย์มีความเชี่ยวชาญในสาขาที่รับผิดชอบมากขึ้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-สร้างเครือข่ายความร่วมมือทำวิจัยกับภายนอก เพื่อให้อาจารย์มีหัวข้อวิจัยที่ตอบโจทย์สังคม และหาแหล่งทุนอุดหนุน- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรยังไม่มีแผนการพัฒนาตนเองเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ - ควรเสนอผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการตาม IDP ของผู้รับผิดชอบหลักสูตรแต่ละท่าน |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 4 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] | 80.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกสูงถึงร้อยละ 80 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณวุฒิสูง ในสาขาตรงและสัมพันธ์กับหลักสูตร ควรเพิ่มพูนผลงานทางวิชาการและตำแหน่งทางวิชาการ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 0.00 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 5 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 0 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
| [6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] | 0 | |
| [7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] | 0.00 | |
| [8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 | 0.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1. อาจต้องมีกระบวนการเร่งด่วนในการผลักดันเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ2. การการเผยแพร่ผลงานในวารสารหรือการประชุมทางวิชาการที่สามารถนำมาใช้ในการขอตำแหน่งได้ -อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลัสูตรยังไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ ควรมีแผนการพัฒนาตนเองเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ ในระดับบุคคล ระดับหลักสูตร และระดับคณะ |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 1.00 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] | 20.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีผลงานที่ได้รับการอ้างอิงในฐานข้อมูลของ TCI หรือ SCOPUS-มีผลงานที่มีคุณภาพ ได้ับการเผยแพร่ในฐานข้อมูล SCOPUS และได้รับการอ้างอิง ควรเพิ่มพูนผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ส่งเสริมอาจารย์ให้ทำงานวิจัยและเผยแพร่ผลงานให้มากขึ้นโดยเฉพาะการตีพิมพ์ในวารสาร-อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรโดยรวมมีผลงานวิจัยน้อย ควรเพิ่มผลงานตามแผนพัฒนาตนเอง และนำสู่การขอตำแหน่งทางวิชาการ |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 60.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
มีวิธีการรักษาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไว้ในปีประเมินต่อไป |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.71
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.27
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.37
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2568 มีการพัฒนาการดำเนินงานด้านการบริหารอาจารย์และด้านการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ จากปีการศึกษาก่อนชัดเจน ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพิ่มสูงขึ้นจากปีการศึกษาที่ผ่านมาทุกด้าน ควรคงแนวทางการดำเนินงานที่ใช้หลักธรรมาภิบาล ที่เน้นการมีส่วนร่วมของอาจารย์ในการวางแผนและตัดสินใจ และรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของอาจารย์ เพื่อให้เกิดความร่วมแรงร่วมใจ และการพัฒนาการดำเนินงานสอดคล้องกับปัญหาและความต้องการของหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-ตรวจสอบหลักฐาน ชรศ.4.3.04 สรุปความพึงพอใจของอาจารย์ต่อการบริหารหลักสูตร ขอให้แสดงความถี่ซึ่งเป็นที่มาของผลประเมิน-ให้เพิ่มหลักฐานการมีประสบการณ์ร่วมในการบริหารหลักสูตรของผู้รับผิดชอบหลักสูตรท่านใหม่อย่างน้อย 9 เดือน โดยเป็นหลักฐานในรายงานการประชุมการบริหารหลักสูตรที่ผ่านมา |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบ กลไก นำไปสู่การปฎิบัติได้เป็นอย่างดี- มีนำความต้องการของผู้ส่วนได้ส่วนเสียมามากำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้และออกแบบรายวิชาให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ไม่พบการความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรได้ออกแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบที่สนับสนุนการพัฒนาผลลัพธ์ทั้ง 3 ด้าน โดยนาผลจากการประเมินการจัดการเรียนการสอนทั้งข้อมูลจากนักศึกษา และ อาจารย์ผู้สอน ที่ได้จาก มคอ.5 และการวิเคราะห์ของกรรมการหลักสูตร มาใช้เป็นข้อมูลนาเข้าเพื่อวางแผนการจัดกระบวนการเรียนการสอน และปรับปรุงให้เหมาะสมกับผู้เรียนมากยิ่งขึ้น โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงแบบ active learning ซึ่งอาจารย์ผู้ที่เป็นกรรมการหลักสูตรได้เข้ารับการอบรมก่อนเปิดภาคเรียนของปีการศึกษา 2568-มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิและครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน และมีการจัดหลักสูตร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนานักศึกษาให้บรรลุตามผลลัพธ์ที่คาดหวัง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรมีการกำหนดรายวิชาที่ใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ 3 ด้าน เมื่อดำเนินการพัฒนาแล้ว ทำการประเมินกระบวนการนั้น เพื่อนำผลไปปรับปรุง จะต้องเกิดผลลัพธ์ที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-มีการปรับปรุงเนื้อหารายวิชาให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าและเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จำนวน 23 วิชา จาก 23 วิชา ครบ 100% -มีระบบและกลไกในการปรับรายวิชาในหลักสูตรให้เหมาะสม โดยมีการประเมินผลรายวิชา และนำข้อมูลป้อนกลับของนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนมาพิจารณาการปรับรายวิชา ควรคงกระบวนการดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง และสร้างความเข้าใจร่วมกันในกลุ่มอาจารย์ผู้สอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรมีการปรับปรุง หรือพัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน เมื่อปรับปรุงแล้วจะต้องเกิดผลลพัธ์ที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม-พบปัญหาความซ้ำซ้อนของเนื้อหาในรายวิชา และในกรณีที่เรียนร่วมกับสาขาอื่น พบความไม่สอดคล้องของเนื้อหาวิชากับสาขาชรัณสุขศาสตร์ จึงควรมีการสัมมนาหลักสูตรและกำหนดขอบเขตเนื้อหาแต่ละวิชาในหลักสูตรให้ชัดเจน และจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสม |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรชรัณสุขศาสตร์วางแผนการจัดอาจารย์ผู้สอนก่อนเปิดภาคการศึกษา โดยพิจารณาจากแผนการศึกษา รายวิชาที่เปิดสอน ผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา (CLO) เนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ใน RQF.3 และ RQF.4 ผู้ประสานวิชาวิเคราะห์หัวข้อการสอนและความเชี่ยวชาญที่จาเป็น จากนั้นเสนอรายชื่อผู้สอนต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อพิจารณาความเหมาะสม และจัดทาแผนการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชา-ผู้สอนมีความสามารถและความเชี่ยวชาญในวิชาที่สอน มีการเชิญอาจารย์จากสาขาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องที่มีความเชี่ยวชาญ หรือมีประสบการณ์ตรงกับวิชามาร่วมสอน รวมทั้งเชิญบุคลากรจากแหล่งฝึกปฏิบัติงานมาร่วมถ่ายทอดประสบการณ์การดูแลและการจัดการสุขภาวะผู้สูงอายุในสถานการณ์จริง มีการประเมินการสอนและทบทวนผู้สอนในครั้งต่อไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-นอกจากกำหนดผู้สอนรายวิชาแล้ว ควรกำหนดอาจารย์ที่ปรึกษาการฝึกงาน หรือปฏิบัติงานสหกิจศึกษา ว่ามีระบบ มีวิธีการกำหนดอย่างไร ถึงแม้ว่าตอนนี้จะมีนักศึกษาเพียง 3 ชั้นปีก็ตาม ซึ่งประเด็นนี้ทางหลักสูตรน่าจะมีแนวทางเตรียมไว้แล้ว-การนำเสนอความเชื่อมโยงระหว่างรายวิชากับคุณวุฒิ ความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์ของผู้สอนไม่ชัดเจน และไม่มีการรายงานการทบทวนความเหมาะสมของการวางระบบผู้สอน |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-มีการแต่งตั้งอาจารย์ผู้ประสานงานรายวิชาจากกรรมการหลักสูตรเพื่อทาหน้าที่ในการจัดทาแผนการเรียนรู้ การจัดหาผู้สอน การกากับติดตามการเรียนการสอน การรวบรวมข้อสอบ การทาคะแนน ภายใต้กลุ่มวิชา โดยในปีการศึกษา 2568 อย่างเหมาะสม-มีระบบการกำกับติดตามการจัดทำ มคอ.3,4 มีการจัดให้นำเสนอ มคอ.3,4 ในกรรมการหลักสูตร และกำกับให้ upload ขึ้นระบบตามกำหนดเวลา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ควรมีการตรวจสอบความสอดคล้องของการดำเนินการใน RQF3 และ RQF4 กับ CLO และการปรับเนื้อหาหรือกิจกรรมการเรียนการสอน หรือการประเมินผลตามที่เสนอแนะไว้ใน RQF5, RQF6 ในปีการศึกษาที่ผ่านมา |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-1. รายวิชา PTS 361 วิธีวิทยาการวิจัยสุขภาพ เป็นรายวิชาที่มุ่งเน้นให้นักศึกษาเรียนรู้หลักการและวิธีการวิจัย ตลอดจนการประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพ2. โครงการ Research Day ปี 2568 หัวข้อ Health & Well-Being Research and Innovationซึ่งเป็นกิจกรรมลักษณะ “ตลาดนัดงานวิจัย” ที่นาผลงานของอาจารย์และนักศึกษาที่กาลังทาวิจัยมาแสดง ซึ่งทาให้บรรยากาศของงานมีความเป็นวิชาการมากยิ่งขึ้น นอกจากนั้นมีการเชิญวิทยากรภายนอก และอาจารย์นอกคณะมาร่วมชมงานเพื่อมาสร้างแรงบันดาลใจในการทาวิจัย และเชิญบริษัทเครื่องมือมาร่วมออกบูธ ซึ่งผลจากการปรับรูปแบบทาให้นักศึกษาได้มีมุมมองที่หลากหลายและการจัดงานมีบรรยากาศที่คึกคัก และมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น -หลักสูตรมีรายวิชาที่บูรณาการกับพันธกิจต่าง ๆ ทั้งด้านการวิจัย การบริการวิชาการ และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรมีระบบและกลไกในการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF 5 ด้าน) และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561(DOE 3 ด้าน) ในรายวิชาที่เปิดสอนโดยระดับหลักสูตรจะกาหนดผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านให้สอดคล้องและครบถ้วน และทาแผนที่การกระจายความรับผิดชอบของรายวิชา และกรรมการหลักสูตรจะได้รับมอบหมายให้เป็นอาจารย์ประสานงานรายวิชาเพื่อให้มั่นใจว่าอาจารย์ผู้ประสานงานวิชามีความเข้าใจในรายวิชาและผลลัพธ์ที่มุ่งหวังในรายวิชาที่รับผิดชอบ เพื่อนาไปออกแบบ มคอ.3 ได้อย่างครบถ้วน รวมทั้งในส่วนของการวางแผนกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้และการประเมินผลลัพธ์ที่สามารถสะท้อน CLOs ของรายวิชานั้นได้อย่างแท้จริง-มีการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานคุณวุฒิ ทั้ง 6 ด้าน และตาม CLO ของแต่ละวิชา โดยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ควรเก็บข้อมูลการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียน 3 ด้าน ว่าเป็นอย่างไร ดีกว่าปีที่ผ่านหรือไม่ |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-มีการกำหนดแผน ดำเนินงาน วิเคราะห์ อย่างชัดเจน ปฎิบัติและวัดผลได้จริง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ต้องระบุให้ชัดเจนว่าแต่ละวิชาที่ทวนสอบใช้เครื่องมือ และวิธีการทวนสอบอย่างไร |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีการกำกับให้มีการรายงานการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) อย่างเป็นระบบ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี] |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 13 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 13 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีการจัดระบบและกลไกในการดาเนินงานด้านสิ่งสนับสนุนอย่างคลอบคุมและชัดเจนมีการสำรวจในทุกมิติทั้งคุณภาพและปริมาณ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1. หลักสูตรมีระบบการดำเนินงาน และการใช้งบดำเนินการอย่างไร เพื่อจัดหาวัสดุการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ และการจัดหาจำนวนอุปกรณ์ เครื่องมือ ให้เพียงพอ และเหมาะสม2. มีการวางแผนในการจัดหาห้องปฏิบัติการเฉพาะทาง และห้องวิจัยที่ได้มาตรฐาน เหมาะสม เพียงพอกับการจัดการเรียนการสอน และเอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล หรือไม่ |
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ควรระบุจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็น ห้องเรียน ห้องปฎิบัติการ เครื่องมือ อุปกรณ์ เพียงพอต่อการเรียนรู้หรือไม่-อาจพัฒนารวมไปถึงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลเฉพาะทางที่ทางหลักสูตรจำเป็นต้องใช้ |
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-มักระบวนการดำเนินงานและขั้นตอนที่เป็นระบบ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรรายงานให้ชัดเจนขึ้นว่าผลการประเมินในปี 67 เป็นอย่างไร นำสู่การปรับในเรื่องใด ผลลัพธ์เป็นอย่างไร มีผลการประเมินใดที่จะนำไปปรับในปีต่อไป |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชรศ.5.4.15 รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2568 ชรศ.6.1.02 ความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ขอให้แสดงความถี่ที่มาของคะแนน |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 | N/A |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | N/A |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 4.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 3.33 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 2.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [11 ตัวบ่งชี้] | 3.21 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | N/A | - | - | N/A | N/A | N/A |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.11 | - | - | 3.11 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 3.05 | 3.50 | N/A | 3.21 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | N/A | |||