วันที่ประเมิน: 14 สิงหาคม 2567, 09:30น.
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คนที่ 4 ดร. นวลอนงค์ พันธ์มณี มีผลงานทางวิชาการ ในรอบ 5 ปีการศึกษาย้อนหลังตามแบบรับรองหน้า24 จำนวน 1 ชิ้น April 2019(ปีการศึกษาแต่รายงานในหน้า14 ว่าปี 2566 อาจารย์ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ให้ทันปีการศึกษา 2567 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ] อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ |
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ |
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2565 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2565 , 2/2565 และ S/2566 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 29 | 4.68 |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด | 24 | |
| คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 | 4.68 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีระดับคะแนนอยู่ในระดับดีมาก โดยเฉพาะด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขฯ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 29 | 5.00 |
| จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 24 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 20 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 2 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 2 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
| ร้อยละที่ได้ | 100.00 | |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-บัณฑิตมีงานทำได้เต็มจำนวน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรฯได้ประมาณการไว้ว่าในปีการศึกษา 2566 จะมีจำนวนนักศึกษาเข้าศึกษาใหม่ประมาณ 70 คน อย่างไรก็ตาม หลักสูตรใช้เอกสารอ้างอิงข้อมูลจำนวนนักศึกษาที่เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2566รายวิชาที่สาขาเปิดสอน ค่าสอน FTES ของสำนักงานงบประมาณ มหาวิทยาลัยรังสิต ทั้งนี้นักศึกษาที่ขึ้นทะเบียนการศึกษาจริงทั้ง 3 ภาคการศึกษา ในปีการศึกษา 2566 มี จำนวนรวมทั้งสิ้น 147 คน โดยแบ่งออกเป็น 3 ภาคการศึกษาดังนี้S/66 จำนวน 62 คน 1/66 จำนวน 43 คน 2/66 จำนวน 42 คน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรควรแสดงจำนวนนักศึกษารายชั้นปีรวมทั้งนักศึกษาใหม่ตามนิยามประกันคุณภาพคือ จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียน ณ วันสิ้นสุดการลงทะเบียนภาคการศึกษาที่ 2 ไม่ใช่จำนวน FTES 3 ภาคการศึกษารวมกัน แล้วทำการประเมินกระวนการผ่านผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นทั้งเชิงปริมาณ(จำนวนนักศึกษาใหม่รับเข้าตามเป้า RQF2 หรือไม่) และเชิงคุณภาพคือ ร้อยละนักศึกษาใหม่ที่มีคุณสมบัติตามที่หลักสูตรกำหนด ( คุณสมบัติขั้นพื้นฐานในการรับสมัคร คือมีคุณสมบัติทั่วไปและคุณวุฒิทางการศึกษาครบถ้วนตรงตามที่หลักสูตรกำหนด และมีผลการทดสอบมาตรฐานทางภาษาอังกฤษได้แก่ TOEFL (Standard score 500, IBT 61 หรือ CBT 173) หรือ IELTS (Standard score 5.5) |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ขั้นตอนการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาใหม่ประกอบไปด้วยการปฐมนิเทศ แบ่งออกเป็น 3 รอบได้แก่- การปฐมนิเทศของทางมหาวิทยาลัย - การปฐมนิเทศระดับวิทยาลัย - การปฐมนิเทศระดับสาขาวิชา - การปฐมนิเทศระดับ Foundation สำหรับนักศึกษาสาขาธุรกิจระหว่างประเทศที่เข้าเรียนในช่วงเทอม Summer และภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 ทางสาขาวิชาฯได้จัดปฐมนิเทศโดยกำหนดการปฐมนิเทศคือวันศุกร์ ก่อนเปิดภาคเรียน การเตรียมความพร้อมด้านทักษะภาษาอังกฤษ: ในปีการศึกษา 2566 พบว่าโครงการ “International Language Center” ที่มีลักษะการให้ความรู้ คำปรึกษาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ หลังจากดำเนินโครงการไปได้ระยะหนึ่ง ผลปรากฏว่าเสียงตอบรับจากนักศึกษาชั้นปี 1 ดีเกินความคาดหมายในเรื่องของประโยชน์ ความรู้ที่ได้จากรุ่นพี่ เมื่อพิจารณาจากผลประเมินความพึงพอใจเรื่องการให้บริการ (ด้านเตรียมความพร้อมของนักศึกษาแรกเข้า ซึ่งเป็นแบบสอบถามเดียวกับที่ใช้สำรวจความเห็นของนักศึกษารหัส 66 ในปีที่ผ่านมา) พบว่ามีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับนักศึกษาในปี 2565 หลังจากนักศึกษาแรกเข้ามีการประเมิน Pre test ในปีการศึกษา 2566 และจำแนกนักศึกษาเข้าเรียน Plan A (ปรับพื้นฐานระดับที่ 1) Plan B (ปรับพื้นฐานระดับที่ 2 ) or Plan C (เรียนหลักสูตรปกติ) นั้น นักศึกษาได้เข้าร่วมโครงการ “International Language Center” เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2565 ผลการทดสอบ English Language Proficiency ของ B2 หรือสูงกว่า คิดเป็น 80.7% ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรระบุปัญหาความพร้อม และ mapping กิจกรรมการเตรียมความพร้อม ทำการประเมินผลในทุกด้าน เช่น ค่าร้อยละจำนวนนักศึกษาใหม่ที่มีความพร้อมด้านที่ 1 ,2 และ 3 เป็นต้น |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
สาขาวิชาฯ ได้จัดให้อาจารย์ประจำหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนร่วมชาวไทยทุกคนต้องดูแลให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาต่อเนื่องไปจนจบหลักสูตร โดยมีหน้าที่ดังนี้1. ดูแลเอาใจใส่นักศึกษาด้านวิชาการและเรื่องส่วนตัว หากนักศึกษามีปัญหาจะมีการติดต่อผู้ปกครอง เพื่อรับทราบปัญหา 2. ให้เวลาแก่นักศึกษาเพื่อปรึกษาในเรื่องต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ คือมีเวลาให้นักศึกษาพบได้ (office hours) สัปดาห์ละ 6 ชั่วโมงรวมทั้งเพิ่มช่องทางการติดต่อสื่อสารระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ที่ปรึกษา โดย ผ่านสื่อ Social Media ได้สะดวกรวดเร็วมากยิ่งขึ้น 3. จัดทำข้อมูลประวัตินักศึกษาให้ทันสมัยตลอดเวลา 4. ช่วยเหลือนักศึกษาให้สามารถวางแผนการเรียนได้เหมาะสมไม่เกิดปัญหา ในการลงทะเบียนและปัญหาการเรียนที่เกิดจากการไม่รู้ข้อมูลของนักศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรรายงานผลการดำเนินงานเป็นของปีการศึกษา 2565 (หน้า 38)2.หลักสูตรไม่ได้รายงานผลการประเมินความพึงพอใจและความเห็นของนักศึกษาต่อการทำหน้าที่ของอาจารย์ที่ปรึกษาหรือระบบควบคุมดูแลอื่นๆ เพื่อนำผลจากการประเมินดังกล่าวมาปรับปรุงการควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี - ผลการดำเนินงานที่มีนักศึกษาเข้าร่วมโครงการแลกเปลี่ยนจำนวน 5 คนนั้น ไม่พบอยู่ในระบบและกลไก หรือ เป้าหมายที่ได้กำหนดเป็นประเด็นสำคัญทำให้เกิดผลการดำเนินงานดังกล่าว - การกำหนดระบบและกลไกในการให้คำปรึกษา อาจมีการกำหนดเป้าหมาย เป็นทิศทางดำเนินงาน เพิ่มเติมจากแนวปฏิบัติที่ได้กำหนดไว้แล้วนั้น |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรกำหนดทักษะในการพัฒนานักศึกษาคือ1. ความสามารถด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ: จัดให้มีโครงการเตรียมความพร้อมด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษก่อนเข้าเรียนวิชาเฉพาะในหลักสูตร (Foundation English) จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาภาษาอังกฤษ ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางในการสอนตามหลักสูตร 2. ความสามารถสืบค้น เลือกใช้ วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลจากฐานข้อมูล ความรู้ต่าง ๆ ในระบบสารสนเทศ: กำหนดให้มีการศึกษาค้นคว้า ทำรายงานโดยค้นคว้าจากฐานข้อมูลทางวิชาการ กำหนดให้นักศึกษาใช้บริการห้องปฏิบัติการทางภาษาเพื่อการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3. ความสามารถด้านภาวะการเป็นผู้นำความรับผิดชอบตลอดจนมีวินัยในตนเอง: กำหนดให้มีรายวิชาซึ่งนักศึกษาต้องทำงานเป็นกลุ่ม และมีการกำหนดหัวหน้ากลุ่มในการทำรายงาน ตลอดจนกำหนดให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการนำเสนอรายงาน เพื่อเป็นการฝึกฝนให้นักศึกษาได้สร้างภาวะผู้นำและการเป็นสมาชิกกลุ่มที่ดี กำหนดกฎเกณฑ์เพื่อสร้างวินัยในตนเอง เช่น การเข้าเรียนตรงเวลา การเข้าเรียนอย่างสม่ำเสมอ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. ความมีคุณธรรม จริยธรรม ถ่อมตนและทำหน้าที่เป็นพลเมืองดี: กำหนดให้ส่งเสริมและสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมระหว่างการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชา รวมถึงจัดกิจกรรมปัจฉิมนิเทศ กิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับรายวิชา 1. Hands-on experience 2023 from IT&CMA event by Singaporean partner. งานนี้จัดขึ้นที่เซ็นทรัลเวิลด์ในกรุงเทพฯ โดยเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะที่จำเป็นในการทำงานเป็นทีม ความเป็นผู้นำและผู้ตาม การสื่อสาร การตัดสินใจ และการแก้ปัญหา 2. RSU Speech Contest 2024: Let’s go green for our future. 3. Hack The Zodiac 2024 Hackathon! การใช้ AI อย่างสร้างสรรค์เพื่อความยั่งยืนทำให้คุณแตกต่างอย่างแท้จริง 4. The seminar on "Your Future Now!" centers on AI integration in businesses using Chat-GPT. 5. Startup class had the privilege of hosting Mr. Michael Yang, CEO of Kindness. กิจกรรมที่ร่วมกับนักศึกษานอกคณะ ทั้ง Thai and Non-Thai “ Academic integration” 1. The Building Game 22 April 2024 English integration กิจกรรมเกมก่อสร้างนำความสนุกสนานและความท้าทายมาสู่นักเรียน และยังเป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับการสร้างมิตรภาพระหว่างนักเรียนต่างชาติและชาวไทย ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้วัฒนธรรมของแต่ละประเทศ 2. BA211/IMK433/IBM275 Thai-Inter Workshop Day เปิดโอกาสให้นักศึกษาทั้งชาวไทยและต่างชาติได้เรียนรู้แนวคิดและเครื่องมือทางธุรกิจในสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย แลกเปลี่ยนข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่า ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการเรียนรู้ที่สำคัญเพื่อการพัฒนาในอนาคตทั้งในกลุ่มนักศึกษาและอุตสาหกรรมธุรกิจ 3. สร้างสรรค์วัฒนธรรมแบบไทยนานาชาติ ผ่านการร่วมมือในกิจกรรมเลโก้ นศ.ไทย-ต่างชาติ ร่วมมือกันทักษะการจัดการข้ามวัฒนธรรมผ่านกิจกรรมเลโก้ ที่คณะบริหารธุรกิจ นักเรียนทั้งชาวไทยและต่างชาติกำลังฝึกฝนทักษะการจัดการข้ามวัฒนธรรมผ่านกิจกรรมเลโก้ ด้วยการถอดรหัสคำสั่งในภาษาต่างๆ และนับชิ้นส่วนเลโก้ พัฒนาการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร และการรับรู้ทางวัฒนธรรม แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติเหล่านี้เป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับความสำเร็จในภูมิทัศน์ทางธุรกิจที่หลากหลายในปัจจุบัน 4. การแลกเปลี่ยนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชาวไทยและชาวต่างชาติ วิชา IBM445 Cross Cultural Management เพื่อยกระดับทักษะการสื่อสาร ส่งเสริมความเชื่อมโยงทางวัฒนธรรม 5. Explore the Food Workshops On Dec 5th นักเรียนจาก IB จำนวน 15 คน ได้มีโอกาสเข้าร่วมและสำรวจเวิร์คช็อปอาหารที่จัดโดยโครงการนวัตกรรมการเกษตรและชีววิทยา ในกิจกรรมนี้ นักเรียนได้รับประสบการณ์อันหลากหลายจากนวัตกรรมทางเทคโนโลยีด้านอาหาร มอบโอกาสที่ดีในการเรียนรู้ทักษะการทำอาหาร และสำรวจวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการเกษตรและชีววิทยา 6.The English Exchange activity for Thai and Non Thai students. วิทยาลัยนานาชาติ เทคนิคการแพทย์ บริหารธุรกิจ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรทำ mapping ระหว่างทักษะต่าง ๆ กับกิจกรรมต่าง ๆ ให้ชัดเจน(อาจจะ map กับ ylo ด้วย) กำหนดตัวชี้วัดสัมฤทธิผลการพัฒนาทักษะ เช่นค่าร้อยละนักศึกษาที่มีทักษะตามวัตถุประสงค์รายกิจกรรม เพื่อนำผลประเมินไปปรับปรุงกระบวนการ |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1.สาขากำหนดรายวิชา IPO302 Research Methods จำนวน 3 หน่วยกิต ไว้ในหลักสูตร เพื่อเป็นวิชาที่ให้นักศึกษาได้เรียนรู้ในการทำงานวิจัย2.จากปีการศึกษา 2566 พบว่านักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการทำวิจัยผ่านวิชา IPO302 Research Methods ซึ่งมุ่งฝึกผู้เรียน และสามารถกำหนดรวมทั้งสร้างหัวข้อวิจัยที่เหมาะสม ในการออกแบบงานวิจัย การวิจัยขั้นปฐมภูมิและทุติยภูมิ วิธีการวิจัยเชิงปริมาณ วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ การนำเสนอข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การใช้วรรณกรรมที่มีอยู่ การคิดและเขียนเชิงวิพากษ์ ที่จะส่งผลต่อหัวข้อที่นักศึกษาสนใจสำหรับอนาคตได้อีกด้วย เพราะนักศึกษาสามารถบูรณาการรายวิชา Research Methods ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งนักศึกษาก็ได้ดำเนินงานวิจัยโดยเป็นไปตามหัวข้อที่ตนเองสนใจ โดยนักศึกษามีโอกาสเข้าร่วมงานวิจัยระดับนานาชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ได้ทุกปี ส่งผลให้อาจารย์และนักศึกษามีผลงานวิจัยในระดับนานาชาติยิ่งขึ้นอย่างมีนัยยะสำคัญ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรรายงาน1.ร้อยละนักศึกษาที่มีทักษะการวิจัย 2.ร้อยละผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมของนักศึกษาที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ แล้วประเมินผลเทียบกับเป้าหมาย และนำผลประเมินไปปรับปรุงกระบวนการ และขอให้เพิ่มเติมข้อมูลจากการปรับปรุงกระบวนการฯ ในหน้า 45 ิที่แสดงถึงนักศึกษาที่เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อฝึกฝนทักษะ ความเชี่ยวชาญ การแสดงออก ทัง้ 4 รายงาน (เพิ่มข้อมูล วันที่ เดือน พ.ศ.ที่จัดกิจกรรม และ อาจเพิ่มเป้าหมาย ระบบ กลไก หรือ การวางแผน การสนับสนุนส่งเสริมเพื่อให้นักศึกษาได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าว และทำให้ได้รางวัลกลับมา |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2564
ร้อยละ 63.41
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 60.61
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 65.67 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2564
ร้อยละ 10.98
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 18.18
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 7.46 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรกำหนดมาตรการเพิ่มอัตราการสำเร็จการศึกษา หรือการบริหารความเสี่ยงในการมีอัตราการสำเร็จการศึกษาสูงขึ้น |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 4.70
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.72
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.74
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
สาขาวิชาได้นำกระบวนการการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมาทบทวนร่วมกับหลักสูตรปริญญาโทด้านการธุรกิจดิจิทัลระหว่างประเทศ เนื่องจากสามารถวางแผนรายวิชาร่วมสอนและบริหารจำนวนวิชาสอนตามปริมาณงานสอนต่อปีได้อย่างเหมาะสม โดยในปีการศึกษา 2566 ไม่ได้รับอาจารย์ใหม่ แต่ได้พิจารณาอาจารย์พิเศษที่มีความสามารถในวิชาอื่นๆมาสอน เช่น ผศ.ดร.ยศ อมรกิจวิกัย จากคณะเศรษฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย รศ.ดร.พรลภัส สุวรรณรัตน์ และดร.อลิสา โซนี่ จากคณะบริหาร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เป็นต้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
สาขาธุรกิจระหว่างประเทศนำระบบและกลไกของการบริหารหลักสูตรของวิทยาลัยนานาชาติมาใช้ในการบริหารอาจารย์ โดยมีรายละเอียดดังนี้1. วิเคราะห์อัตรากำลังของอาจารย์ในสาขาและสถานการณ์การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เกี่ยวกับการสร้างแรงจูงใจ และการจัดสรรงบประมาณในการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2. จัดทำแผนการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรโดย 2.1 ควบคุมดูแลให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ปฏิบัติหน้าที่ในการบริหารและพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน ตั้งแต่การวางแผน การควบคุมคุณภาพ การติดตามประเมินผลและการพัฒนาหลักสูตร ตามที่กำหนดไว้ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 2.2 การกำหนดวาระการทำงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ให้มีวาระ 5 ปี เมื่อครบวาระต้องได้รับการอนุมัติให้ต่ออายุได้โดยคณบดีและคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยนานาชาติ 2.3 การวางแผนทดแทนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในกรณีที่เกษียณอายุราชการ ลาศึกษาต่อ หรือลาออก 2.4 มีการสร้างแรงจูงใจ เช่น การให้เวลาและงบประมาณในการทำผลงานวิชาการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและสาขาที่เชี่ยวชาญ การสนับสนุนการศึกษาดูงาน 3. ดำเนินการรักษาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตามแผนบริหารความเสี่ยง สาขาวิชาได้นำระบบและกลไกของการบริหารหลักสูตรมาทบทวนร่วมกันร่วมกันอีกครั้งใน เทอม 2/2566 พบว่าประเด็นเรื่องการให้แรงจูงใจในการผลิตผลงานทางวิชาการควรครอบคลุมถึงการให้โอกาสอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ทำงานที่คั่งค้างให้เสร็จสิ้นโดยไม่มีการแทรกแซงของภาระงานสอนของหลักสูตร จึงขออนุญาตให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้หมุนเวียนกันใช้เวลาในการทำผลงานวิจัยที่แต่ละคนรับผิดชอบให้แล้วเสร็จ โดยไม่ต้องเข้ามาปฏิบัติหน้าที่ใน 1 วันต่อสัปดาห์ โดยกำหนดให้อาจารย์เลือกวันที่จะทำงานวิจัยได้อาทิตย์ละ 1วัน ซึ่งส่วนใหญ่จะเลือกวันศุกร์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรควรรายงานผลตามแผนอัตรากำลังถึงการวิเคราะห์อัตรากำลังของอาจารย์ในสาขาและสถานการณ์การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และไม่พบหลักฐานแผนอัตรากำลังในระบบ dbs- การวางแผนการพัฒนาอาจารย์เป็นรายบุคคล โดยเฉพาะการนำผลการประเมินที่พบว่า อาจารย์บางท่านยังขาดความรู้ความเข้าใจในองค์ความรู้ในบางเรื่อง และขาดทักษะในการเขียนบทความ ซึ่งควรใช้ข้อมูลนี้เป็นแนวทางการวางแผนการบริหารอาจารย์ให้มีความรู้ ความสามารถในองค์ความรู้นั้น เพิ่มเติม |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
สาขาวิชาฯ ได้นำระบบและกลไกของการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมาทบทวนร่วมกันอีกครั้ง พบว่าประเด็นสำคัญเรื่องหนึ่งที่อาจารย์ส่วนใหญ่ไม่สามารถทำให้ลุล่วงได้ตามแผนพัฒนารายบุคคล คือเรื่องการขอตำแหน่งวิชาการ ซึ่งหนึ่งในข้อกำหนดตามเกณฑ์คือการเผยแพร่ผลงานวิชาการที่มีคุณภาพ เมื่อพิจารณาแล้วพบว่ามีสองสาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดอุปสรรคในการดำเนินการคือ1. อาจารย์บางท่านยังขาดความรู้ความเข้าใจในองค์ความรู้ในบางเรื่อง 2. อาจารย์ขาดทักษะในการเขียนบทความ โดยเฉพาะบทความวิจัยในหัวข้อและมิติที่ไม่คุ้นเคย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรควรจัดทำแผนการพัฒนาอาจารย์เป็นรายบุคคลให้ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ และเนื้อหาของแผนพัฒนาอาจารย์เป็นรายบุคคล (IDP) ในระบบ DBS ไม่ได้แสดงกิจกรรมการพัฒนาของแต่ละบุคคล ตามรูปแบบแผน IDP ของระบบ HRD แต่เป็นกำหนดการประชุมและกำหนดการกำกับติดตามการทำ IDP2.หลักสูตรควรมีแผนในการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
หลักฐาน ธปบ.4.1.02 แผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล วิทยาลัยนานาชาติ ปีการศึกษา 2566 ไม่ชัดเจนตามแผน IDP ของ HRD |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 3 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] | 60.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 0.00 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 5 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 0 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
| [6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] | 0 | |
| [7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] | 0.00 | |
| [8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 | 0.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- วางแผนการเข้าสู่ตำแหน่งวิชาการ |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 2.40 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] | 48.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- สนับสนุนให้ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ ทุกท่าน ได้สร้างผลงานวิชาการอย่างต่อเนื่อง , เผยแพร่ในฐานข้อมูลที่สูงขึ้น |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2564
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 4.73
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.77
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.77
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
มีข้อสังเกตุว่าผลประเมินรายข้อย่อยมีค่าคะแนนเท่ากันหมดในทุกข้อทั้งปี 2565 และ 2566 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1. รายวิชา IBM335 International Entrepreneurship เป็นลักษณะ Active Learning โดยเน้นการแข่งขันทักษะทางด้านการขาย B2B Sales Skill Competition โดยการแข่งขันจะใช้ case จากธุรกิจที่ประกอบการจริงทั้งด้านผู้ซื้อและผู้ขาย การฝึกฝนในห้องเรียนจะฝึกให้นักเรียนเป็นผู้ขาย และในการแข่งขันระดับรอบชิงชนะเลิศ จะเชิญบริษัทผู้ขายจริงมาเป็นกรรมการตัดสิน โดยผู้ชนะการแข่งขัน 4 อันดับแรกจะมีโอกาสไปแข่งขันในระดับระหว่างประเทศ (SEASAC Sales Competition, Indonesia Online) และเข้าร่วมการแข่งขันออนไลน์การขายระดับ National TNSC2023 ถือเป็นการพัฒนานักศึกษาด้าน Career and Learning Skills และ Critical Thinking and Problem Solving2. รายวิชา IFN431 International Financial Markets and Institutions นำผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จากสถาบันการเงินและการตลาด การเงิน มาให้ความรู้นักศึกษาได้แก่ MSIG, SE, PwC และยังนำนักศึกษาไปเยี่ยมชมกระทรวงพาณิชย์ เพื่อให้มีวิสัยัทศน์ในการใช้ประโยชน์จากองค์กรของรัฐบาล 3. รายวิชา IBM492 Current Issues in International Business สอนให้นักศึกษาเข้าสู่การแข่งขัน Business Pitching ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรรายงานผลการออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ ประเมินผลความสำเร็จตามวัตถุประสงค์รายวิชาที่มีการปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรจัดประชุมผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อวางแผนในการดำเนินการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Co-creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตรฯ ในที่ประชุมมีข้อเสนอให้ดำเนินการ ดังนี้1. ด้าน Learner Persons หลักสูตรฯ ส่งเสริมสนับสนุนให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้น 2. ด้าน Co-Creator หลักสูตรฯ ปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา IBM335 International Entrepreneurship โดยเน้นให้นักศึกษาเป็นผู้มีทักษะทางด้านการขาย และสามารถบูรณาการศาสตร์ต่างๆ ในสายวิชาชีพด้านธุรกิจ สามารถสร้างโอกาสและเพิ่มมูลค่าให้กับตนเองได้ 3. ด้าน Active Citizen หลักสูตรฯ ปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา IMB326 IMK445 เน้นการพัฒนาทักษะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม ยึดมั่นในความถูกต้อง รู้คุณค่าและทักษะความเป็นไทย เพื่อสร้างสรรค์การพัฒนาอย่างยั่งยืนของสังคม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรายงานผลการปรับปรุงกระบวนการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตรที่เกิดขึ้นในปีการศึกษา 2566 |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1. รายวิชา IBM335 International Entrepreneurship ซึ่งใช้การสอนเป็นแบบ Active Learning โดยเน้นให้นักศึกษาฝึกทักษะการแข่งขันทางด้านการขาย B2B Sales Skill Competition นักศึกษาได้มีประสบการณ์การจากบริษัทที่มีอยู่จริง และผู้ที่ได้รับรางวัลชนะเลิศ จะได้รับการเข้าทำงานในบริษัทนั้น
2. รายวิชา IBM498 Internship วิชาฝึกงาน ตลอดระยะเวลา 4 เดือน เป็นการให้นักศึกษาไปทำงานจริงที่บริษัท และบางบริษัทให้โอกาสนักศึกษาเข้าทำงานในบริษัทนั้นหลังจากจบการศึกษาแล้ว ซึ่งนับว่าเป็นโอกาสที่ดีของนักศึกษา3. วิชา IBM445 Cross Cultural Management นักศึกษาร่วมแข่งขันกับ Binus University 4. วิชา IBM492 Current Issues in International Business ให้มีการแข่งขัน Business Pitching ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรรายงานผลการดำเนินงานเชื่อมโยงกับวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันฯ (36 วิชา) ว่ามีรายวิชาใดที่ให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง แล้วประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์รายวิชา |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ทางสาขาได้นำผลการประเมินอาจารย์ผู้สอนในปี 2565 มาใช้ในการการเลือกอาจารย์ผู้สอนด้วยกระบวนการรับรู้และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในที่ประชุม และวางแผนวิชาที่จะสอนในปี 2566 ทั้งนี้ ในปี 2566 เน้นการสอนในรูปแบบ Project Based Learning เพิ่มขึ้น และ เน้นให้นักศึกษามีการเข้าร่วมการแข่งขันทางธุรกิจมากขึ้น โดยให้อาจารย์ในสาขาเป็นอาจารย์พี่เลี้ยงในการแข่งขันแต่ละชิ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรรายงานผลการกำหนดผู้สอนตามความเชี่ยวชาญ คุณวุฒิ ประสบการณ์การสอน วิจัย บริการวิชาการ |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
การศึกษา 2566 หลักสูตรได้มีการจัดประชุมการจัดการเรียนการสอนก่อนเปิดภาคเรียนแรกในเรื่องการกำหนดอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้เหมาะสมกับรายวิชา โดยเป็นการวางแผนกำหนดผู้สอนในระยะยาวครบทั้ง 3 ภาคการศึกษา เพื่อให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาได้มีเวลาในการเตรียมความพร้อมในการสอนได้อย่างเต็มที่ รวมทั้งในเรื่องการจัดสรรปริมาณการสอนให้เหมาะสมกับจำนวนอาจารย์ในหลักสูตร ทั้งนี้ได้กำหนดให้อาจารย์ที่รับผิดชอบการสอนในทุกรายวิชาต้องจัดทำแผนการเรียนการสอนประกอบในรายวิชานั้น (Course Syllabus) ตรงตามรายละเอียดใน มคอ.3 เพื่อแจกจ่ายแก่นักศึกษาภายในคาบเรียนแรกของภาคการศึกษา ซึ่งแผนการเรียนการสอนต้องผ่านการตรวจสอบเนื้อหาโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบในทุกภาคการศึกษาที่มีการสอน เพื่อให้แผนนั้นยังคงความทันสมัยและสอดคล้องกับวิวัฒนาการด้านการประกอบวิชาชีพในแต่ละสาขาวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรอาจรายงานผลตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF.3 และ RQF.4) และการจัดการเรียนการสอน โดยกรรมการหลักสูตร |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปี 2566 มีการนำพันธกิจทั้งสามด้าน ได้แก่ การบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมมาบูรณาการกับรายวิชาดังรายวิชาต่อไปนี้IPO302 Research Methodology IBM445 Cross Cultural Management IBM460 Global Competitive Strategy IBM335 International Entrepreneurship IMG336 Leadership, Negotiation and Conflict Management ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรรายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์รายวิชาที่มีการบูรณาการการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรฯ มีการประเมินผลการรเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร โดยจัดประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อสะท้อนปัญหาที่พบในปีการศึกษา 2562 มาปรับปรุงการดำเนินงาน พบว่าการประเมินผลการเรียนรู้ในรายวิชายังมีการดำเนินการที่ยังไม่มีประสิทธิภาพมากนัก ทำให้ส่งผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) เพราะนักศึกษาบางคนไม่ทราบจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง ทำให้ไม่สามารถพัฒนาความรู้และทักษะของตนเองให้ตรงกับสิ่งที่ตนสนใจระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรรายงานสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา เช่น ร้อยละนักศึกษาที่มี TQF.5และ DOE3 ตามที่วิชารับผิดชอบตาม curriculumn mapping |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ปี 2566 สาขาฯมีกระบวนการและเครื่องมือที่ใช้ในการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาจาก สอบกลางภาค และสอบปลายภาค เป็น ให้เพิ่มการทดสอบย่อยเพิ่มขึ้น ทำให้นักศึกษาได้มีความผ่อนคลาย และสามารถทบทวนการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง รายวิชาที่ได้มีการทวนสอบ 2 รายวิชา คือ IFN201 (Business Finance) และ IEC212 (Principles of Macroecomonics) จากรายวิชาที่เปิดสอนทั้งหมด 41 รายวิชา คิดเป็นร้อยละ 4.48 ผลลัพธ์ที่ได้จากการทวนสอบที่ให้เพิ่มการสอบย่อยบ่อยครั้งขึ้น ทำให้ ไม่มีนักศึกษาตกในวิชา IEC212 (Principles of Macroecomonics) และไม่มีนักศึกษาถอนรายวิชา IFN201 (Business Finance) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-ข้อสังเกต จำนวนรายวิชาทวนสอบไม่ถึงร้อยละ 25 |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (RQF.5 RQF.6 และ RQF.7) สาขาวิชามีการกำกับประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตรดังนี้1. ได้ติดตามให้มีการจัดทำ RQF.5 RQF.6 และ RQF.7 ให้เสร็จตามกำหนดเวลา 2. กำกับให้ผู้เรียนประเมินผลการสอนของตนเองโดยให้ประเมินทางออนไลน์ การปรับปรุงที่เป็นรูปธรรมในรายวิชา IPO302 Research Methods ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรควรอัพหลักฐาน RQF.5 บนระบบ DBS-หลักสูตรควรรายงานสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา และ สัมฤทธิผลการเรียนรู้หลักสูตร เพื่อประเมินผลการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี] |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรเปิดทำการสอนจำนวน 41 รายวิชา มีผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน RQF.3 และ RQF.4 (ถ้ามี) จำนวน 2 วิชา คิดเป็นร้อยละ 4.48 โดยมีรายวิชาที่ทำการทวนสอบ ดังต่อไปนี้1. IFN201 Business Finance 2. IEC212 Principles of Macroeconomics ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาธุรกิจระหว่างประเทศ ได้จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย/ บัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.74 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาธุรกิจระหว่างประเทศ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.65 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาธุรกิจระหว่างประเทศ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 41 รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาธุรกิจระหว่างประเทศ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 41 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 41 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนได้ผลสรุปดังนี้ ภาคเรียนที่ S/66 ได้คะแนนเฉลี่ย 4.52 ภาคเรียนที่ 1/66 ได้คะแนนเฉลี่ย 4.46 ภาคเรียนที่ 2/66 ได้คะแนนเฉลี่ย 4.44 เฉลี่ย 4.48 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาธุรกิจระหว่างประเทศ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ควรครอบคลุมนักศึกษาทุกชั้นปีการศึกษา) โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.81 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 13 | 4.50 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 12 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 92.31 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
คณะกรรมการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้สำรวจและรายงานความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน โดยตัวแทนจากสาขาวิชาภาษาธุรกิจระหว่างประเทศได้ทำการสำรวจจากอาจารย์ของสาขาธุรกิจ ระหว่างประเทศและนักศึกษาสาขาธุรกิจระหว่างประเทศ และนำผลสำรวจเข้าที่ประชุม เพื่อจัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน โดยนำผลการประเมินสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนจากนักศึกษาและอาจารย์ ในปีการศึกษา 2565 มาใช้เป็นข้อมูลร่วมในการพิจารณาและเสนอไปยังคณะและมหาวิทยาลัยเพื่อรอการอนุมัติ ทำให้ในช่วงปีการศึกษา 2566 มีการปรับปรุงห้องเรียนอีก 3 ห้อง คือ 11-504 11-505 เป็นห้องคอมพิวเตอร์แลปและห้อง 11-506 เป็นห้องสโลป รองรับนักศึกษาได้ 120 คน เพื่อใช้ในการเรียนการสอน ทำให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
การนำผลประเมินความพึงพอใจของอาจารย์และนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ในปีการศึกษา 2565 มาปรับปรุงการดำเนินงานในปีการศึกษา 2566 พัฒนาพื้นที่ชั้น 5 เป็นห้องแลปคอมพิวเตอร์ 2 ห้อง 11-504 11-505 และห้องเรียนเพิ่มขึ้นอีก 1 ห้อง รวมทั้งมีการไปใช้งานห้องคอมพิวเตอร์แลปที่ตึก19 ตึกสถาปัตย์ ทำให้นักศึกษาสามารถใช้เรียนวิชาภาคปฎิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทุกรายวิชา IB มีการกำหนดให้นักศึกษาส่งการบ้านในMicrosoft Team ทำให้ง่ายต่อการจัดการในการให้คะแนน และติดตามงานส่ง ได้อย่างมีประสิทธิภาพระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ปีการศึกษา 2566 สาขาวิชาให้นักศึกษาและอาจารย์ทำการประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยผลการประเมินของนักศึกษารวมอยู่ในเกณฑ์ดีมาก (4.81) โดยแยกตามประเด็นดังนี้- ด้านกายภาพ อยู่ในระดับดีมาก (4.79) - ด้านสิ่งสนับสนุนทางการศึกษา อยู่ในระดับดีมาก (4.82) - ด้านระบบสารสนเทศ อยู่ในระดับดีมาก (4.82) นอกจากนี้ผลการประเมินสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนของอาจารย์โดยรวมอยู่ในเกณฑ์ดีมาก (4.80) โดยแยกตามประเด็นดังนี้ - ด้านกายภาพ อยู่ในระดับดีมาก (4.95) - ด้านสิ่งสนับสนุนทางการศึกษา อยู่ในระดับดีมาก (4.93) - ด้านระบบสารสนเทศ อยู่ในระดับดีมาก (4.91) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 | 4.68 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 5.00 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 3.33 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ | 4.50 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 4.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.58 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.84 | 4.84 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.44 | - | - | 3.44 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.50 | - | 3.38 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 4.00 | - | 4.00 | ระดับคุณภาพดี |
| ผลการประเมิน | 3.19 | 3.63 | 4.84 | 3.58 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||