รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2567

หลักสูตรนิเทศศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการเขียนบท และการกำกับภาพยนตร์และซีรีส์

วันที่ประเมิน: 23 กรกฏาคม 2568, 09:30น.

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 3 คน และเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกินกว่า 1 หลักสูตรไม่ได้ และประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรนั้น
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
  • จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 3 คน ตามเกณฑ์ที่กำหนด
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งศาสตราจารย์ขึ้นไป และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
  • คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร  เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติของอาจารย์ประจำหลักสูตร มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ขึ้นไป และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
  • คุณสมบัติของอาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน และต้องมีประสบการณ์ด้านการสอน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น
  • คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำมีการแสดงรายละเอียดตามเกณฑ์ที่กำหนด
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ (ถ้ามี) คุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่าหรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่ามีประสบการณ์ทำงานที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอนและมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง ทั้งนี้ มีชั่วโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ของรายวิชา โดยมีอาจารย์ประจำเป็นผู้รับผิดชอบรายวิชานั้น
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
5.คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักและอาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ
  1. เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และ
  2. มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
  • คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักและอาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
6.คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม (ถ้ามี)

อาจารย์ประจำต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการ ไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย หรือ

ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่าและมีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระไม่น้อยกว่า 10 เรื่อง หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนดจะต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูงเป็นที่ยอมรับซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านการเห็นชอบของสภาสถาบันและแจ้ง กกอ. ทราบ

ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
7.คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์
อาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ ประกอบด้วย อาจารย์ประจำหลักสูตร และผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกไม่น้อยกว่า 3 คน ประธานผู้สอบวิทยานิพนธ์ต้องไม่เป็นที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก หรือที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม
อาจารย์ประจำหลักสูตร ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือ ขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย หรือ
ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า และมีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระไม่น้อยกว่า 10 เรื่อง หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนดจะต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูง เป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านความเห็นชอบของสภาสถาบันและแจ้ง กกอ. ทราบ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
8. การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา
แผน ก1 ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ.
แผน ก2 ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ. หรือ นำเสนอต่อที่ประชุมวิชาการโดยบทความที่นำเสนอได้รับการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมทางวิชาการ (proceedings)
แผน ข รายงานการค้นคว้าหรือส่วนหนึ่งของการค้นคว้าอิสระต้องได้รับการเผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่งที่สืบค้นได้
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
  • การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
9. ภาระงานอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
วิทยานิพนธ์ อาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอก 1คน ต่อ นักศึกษา 5 คน
การค้นคว้าอิสระ อาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอก 1 คน ต่อ นักศึกษา 15 คน หากอาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอกและมีตำแหน่งทางวิชาการหรือปริญญาโทและตำแหน่งทางวิชาการระดับรองศาสตราจารย์ขึ้นไป 1 คน ต่อนักศึกษา 10 คน
หากเป็นที่ปรึกษาทั้ง 2 ประเภท ให้เทียบสัดส่วนนักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์ 1 คนเทียบเท่ากับ นักศึกษาที่ค้นคว้าอิสระ 3 คน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
- หลักสูตรใหม่ ปีการศึกษา 2559 
- ปรับปรุงครั้งที่ 1 ปี 2560 ใช้ในปี 2561
- ปรับปรุงครั้งที่ 2 ปี 2565 ใช้ในปี 2566
- ปรับปรุงครั้งต่อไป ครั้งที่ 3 เตรียมปรับปรุงปี 2569 ใช้ในปี 2570
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
(3) ในกรณีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาให้ยึดข้อมูลตามบัณฑิตวิทยาลัย

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด 5 4.63
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 5
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.63
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่

ระบุจำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก (ชิ้น)
0.10 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
0 0 0 2 7 1
ระบุจำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก (ชิ้น)
0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 7.80 5.00
[2] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท 11
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 70.91
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 40 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานวิจัย ในวารสารวิชาการในชาติและนานาชาติ 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.82 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • กระบวนการรับนักศึกษามีความชัดเจน โปร่งใส และเป็นธรรม โดยมีเกณฑ์คัดเลือกที่ได้มาตรฐาน และมีความยืดหยุ่นในการจัดการปัญหาเอกสารไม่ครบ
  • ทำให้นักศึกษาสามารถเริ่มเรียนได้ทันการเปิดภาคเรียน 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • จากการประเมินพบว่า มีปัญหาที่นศ.มีเอกสารไม่ครบถ้วน  หลักสูตรมีการปรับปรุงการดำเนินการจากผลการประเมินแล้ว ควรเขียนแยกเป็นหัวข้อ ผลจากกาารปรับปรุง เพื่อให้เห็นชัดเจน และเป็นรูปธรรม เช่น 
    • 1) หลักสูตรได้ดำเนินการปรับปรุงระบบกลไกการรับนักศึกษาที่เกี่ยวกับเอกสารดังนี้................
    • 2) ผลที่เกิดขึ้นจากปัญหาที่เคยพบจากนศ.ที่สมัครเข้าร้อยละ  40 ในปีการศึกษา..2566....เมื่อแก้ไขเรื่องการส่งเอกสารแล้ว พบมีปัญหาเกิดขึ้นกับนศ.ที่สมัครเข้าในปีการศึกษา 2567 เพียงร้อยละ..10.. 
  • จัดทำ Infographic หรือ VDO แนะนำวิธีการเตรียมเอกสารสมัครง่ายๆ โดยเฉพาะเอกสารสำคัญ เช่น ใบรับปริญญา
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีระบบการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ที่เป็นระบบและครอบคลุม ทั้งด้านการชี้แจงแผนการศึกษา ทักษะเฉพาะทาง และมาตรฐานด้านภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งมีการจัดกิจกรรมปฐมนิเทศและเวิร์คช็อป ให้กับผู้เรียน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • การเตรียมความพร้อมที่พบว่าหลักสูตรดำเนินการ เช่น 1)  การเรียนปรับพื้นฐาน รายวิชา FWD 511 ก่อนที่จะลงทะเบียนเรียนจริงตามเทอมที่หลักสูตรกำหนด  2) การเตรียมความพร้อมทักษะภาษาอังกฤษ  3) Workshop ฝึกผลิตหนังสั้นฯ เป็นต้น และควรมีการประเมินโดยใช้แบบสอบถามกับนักศึกษา เพื่อดูว่าผลที่เกิดกับนศ.เป็นอย่างไร และแบบสอบถามอาจารย์ผู้จัดหรือผู้เกี่ยวข้องว่าผลเป็นเป็นเพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการปรับปรุงในปีการศึกษาต่อไป
  • ข้อสังเกตจากตาราง คือ นักศึกษาไม่สำเร็จการศึกษาตามเกณฑ์ของหลักสูตร
  • เนื่องจากการประเมินกิจกรรมเตรียมความพร้อมเวิร์คช็อป ฝึกผลิตภาพยนตร์สั้นร่วมกันกับนักศึกษารุ่นพี่ มีผู้เข้าร่วมเพียง 4 คน
    ในปีการศึกษาต่อไป หลักสูตรควรขยายการมีส่วนร่วมให้ครอบคลุมนักศึกษา 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่บัณฑิตศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีระบบดูแลและให้คำปรึกษานักศึกษาที่มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะการเข้าร่วมประชุมในเวทีวิชาการ ส่งผลให้นักศึกษามีหัวข้อวิจัยสำหรับวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระภายในเวลาที่กำหนด
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรมีระบบการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์หลายลักษณะ เช่น  อาจารย์ที่ปรึกษา พี่เลี้ยง ฯ แต่การนำเสนอRQF 7 ควรเขียนในแต่ละหัวข้อในลักษณะ PDCA ที่ชัดเจน 
                         1) ระบบการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์ (P)  มีอะไรบ้าง
                         2) กลไกการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์(D) นำระบบไปดำเนินการอย่างไร / อย่างเป็นขั้นตอน
                         3) การประเมินระบบและกลไกการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์(C) ใช้แบบสอบถามกับนศ. และ อาจารย์ 
                         4) การปรับปรุงระบบและกลไกการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์(A) นำผลการประเมินข้อที่นศ.และอาจารย์ให้ความเห็นว่าดี  เหมาะสมมาทำต่อในปีการศึกษาต่อไป ปรับปรุงระบบ หรือ กลไก ที่ผลการประเมินข้อที่นศ.และอาจารย์ให้ความเห็นว่าไม่ดี  ไม่เหมาะสมมาปรับปรุงเพื่อดำเนินการในปีต่อไป
  • ส่งเสริมนักศึกษาเข้าร่วมนำเสนอผลงานในเวทีวิชาการทั้งในและนอกสถาบันอย่างต่อเนื่อง เพื่อเสริมแรงจูงใจ ในการผลิตผลงานให้ดียิ่งยิ่งขึ้น
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีการจัดโครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม เช่น โครงการเรียนรู้นวัตกรรมการถ่ายทำภาพยนตร์ ซึ่งส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และได้รับผลประเมินความพึงพอใจในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.72)
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ควรนำแสดงให้เห็นว่าทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ต้องการให้นศ.พัฒนามีด้านใดบ้าง
  • โครงการที่จัดทำมีทั้งหมดกี่โครงการ  เสนอเป็นตารางที่ชัดเจนว่าแต่ละโครงการมีวัตถุประสงค์พัฒนานศ.ด้านใดบ้าง 
  • ควรเขียนในแต่ละหัวข้อในลักษณะ PDCA ที่ชัดเจน 
  • ควรขยายจำนวนโครงการหรือกิจกรรมให้หลากหลายขึ้น เพื่อเพิ่มโอกาสให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะรอบด้านมากยิ่งขึ้น
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีระบบส่งเสริมการสร้างผลงานวิจัยและงานสร้างสรรค์อย่างเป็นรูปธรรม ผ่านการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการทั้งทฤษฎีและภาคปฏิบัติ เช่น กิจกรรมนำเสนอผลงานในรายวิชา FWD616 เพื่อตอบโจทย์อุตสาหกรรมสร้างสรรค์ และการเข้าถึงอาจารย์ที่ปรึกษาผ่านเทคโนโลยี ทำให้นักศึกษาสามารถสอบหัวข้อวิทยานิพนธ์ได้เพิ่มขึ้น ในปี 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  •  เขียนให้เห็นเป็นตารางว่าหลักสูตรทำโครงการใดบ้าง วัตถุประสงค์โครงการใดที่ส่งเสริมงานวิจัย  วัตถุประสงค์โครงการใดที่ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม และผลของโครงการเป็นอย่างไร เช่น นศ.มีการร่วมนำเสนองานวิจัยในการประชุมระดับชาต นานาชาติ (ซึ่งอาจจะยังไม่ใช่งานวิทยานิพนธ์ของนศ. แต่เป็นส่วนร่วมกับอาจารย์นำเสนอก็ได้) หรือ มีนวัตกรรมใหม่อะไรในการทดลองผลิตหนังสั้น แล้วนำไปแสดงในงานประกวดต่างๆ (ซึ่งอาจจะมีชื่อร่วมกับอาจารย์ หรือ ร่วมกันเป็นกล่มนศ.)
  • เพิ่มแนวทางการสร้างผลงานวิจัยที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติในประเด็นอื่นๆ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
  • แบบสำรวจ/แบบสอบถามการประเมินโครงการต่างๆ ที่หลักสูตรดำเนินการ และผลการประเมินของนศ. และอาจารย์
  • เพิ่มหลักฐานกิจกรรมส่งเสริมการนำเสนอผลงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ (หน้า 87)
  • เพิ่มเติมรายงานการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 0.00
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 0.00
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 23.08
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.61
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.68
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.75
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- รายการประเด็นที่ประเมินในแบบสอบถามสามารถนำไปใช้ในตัวชี้วัด 3.1 - 3.2  ถ้านำฉบับจริงที่มีรายการประเด็นย่อยของแต่ละประเด็นหลัก เช่น 1.ด้านการรับนักศึกษาและการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา  มีรายการประเมินกี่หัวข้อ จะทำให้ผลการประเมินชัดเจนมากขึ้น
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
                    - แนวโน้มดีขึ้นทุกเรื่อง
 
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.33 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีระบบ กลไก การดำเนนงาน ตั้งแต่กระบวนการสรรหา คัดเลือก แต่งตั้ง และปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ ตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัย
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรเขียนในแต่ละหัวข้อในลักษณะ PDCA ที่ชัดเจน เช่น
            1. ระบบการกำหนดคุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร (P)  มีอะไรบ้าง
            2. กลไกการการรับอาจารย์ประจำหลักสูตร (D) นำระบบไปดำเนินการอย่างไร / อย่างเป็นขั้นตอน
            3. การประเมินระบบและกลไกการรับอาจารย์ประจำหลักสูตร(C) ผลการประเมิน เช่น หลักสูตรมีอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ 
            4. การปรับปรุงระบบและกลไก (A) เขียนเป็นแนวว่าในลักษระที่ถ้ามีการเปลี่ยนแปลงอาจารย์ประจำหลักสูตรในอนาคต เช่น การลาออก การเกษียณอายุ สามารถนำระบบและกลไกนี้ไปใช้
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
            - มีระบบ คือ การทำแผนการปฏิบัติงานรายบุคคล 
            - มีกลไก คือ การกำหนดให้ส่งแผนฯให้คณบดีพิจารณา
            - มีการประเมิน คือ การติดตามผลการทำตามแผนว่าบรรลุ/ไม่บรรลุ
            - มีการปรับปรุงระบบและกลไก คือ นำผลผ่านการประเมินของอาจารย์และให้อาจารย์นำมาดำเนินการอย่างต่อเนื่องในปีต่อไป
            - ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์เป็นไปตามแนวทาง PDCA ครอบคลุมมิติด้านวิชาการ การเรียนการสอน และการวัดผล
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • เขียนขยายความให้ชัดแต่ละหัวข้อ PDCA 
  • การส่งเสริมให้อาจารย์ในหลักสูตรสะสมผลงาน เพื่อใช้ในการขอตำแหน่งวิชาการที่สูงขึ้น
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรส่งเสริมให้อาจารย์พัฒนาคุณภาพทั้งด้านความรู้ด้านวิชาการและทักษะวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง โดยกำหนดให้อาจารย์เข้าร่วมประชุมวิชาการ อบรม และศึกษาดูงานเป็นประจำทุกปี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • หลักสูตรควรกำหนดเป็นตาราง KPI  5 ปี ของอาจารย์ประหลักสูตร ว่าคนที่ 1 ทำวิจัยในปีใด ตีพิมพ์บทความในปีใด ขอตำแหน่งวิชาการใรชนระดับต่อไปในปีใด ให้สอดคล้องกับข้อมูลเบื้องต้น ในหน้า 99 และ เพิ่มช่องรายละเอียดในหลักฐาน กขม 4.1.01 แผนพัฒนาบุคลากร
  • ขยายโอกาสในการเข้าร่วมอบรมและศึกษาดูงานทั้งภายในและต่างประเทศ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 3 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 3
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 100.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 60 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม

-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 3 5.00
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 0
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 3
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 0
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 3
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 100.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 80 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • อาจารย์ผู้รับผิดชอบฯมีตำแหน่งวิชาการทั้ง 3 ท่าน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 2 7 0
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 6.80 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 3
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 226.67
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 40 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีผลงานวิชาการในระดับที่มีน้ำหนักสูง (TCI กลุ่ม 1) 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 5.00 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีอัตราการคงอยู่ของอาจารย์ในระดับดีมาก
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.56
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.65
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.69
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
                 - ผลลัพธ์การดำเนินการมีแนวโน้มที่ดีทุกเรื่อง
 

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

21
21
100.00
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีการสรุปรายละเอียดการปรับเปลี่ยนกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงท้ง 21 รายวิชา 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ผลการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงฯ เกิดอะไรต่อนศ.บ้าง ที่เสนอมามีผลความพึงพอใจ ของนศ.ต่อกิจกรรมบรรยายของผุ้ประกอบการ 4.75  ควรเสนอด้วยว่า ผู้ประกอบการพึงพอใจต่อการปรับปรุงของหล้กสูตรอย่างไร  หรือผู้ประกอบให้ความคิดเห็นเพิ่มเติมอย่างไร 
  • เพิ่มการนำเทคโนโลยี AI มาประยุกต์ใช้ในแต่ละรายวิชา 
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิครอบคลุม 3 ด้าน คือ Learner Person, Innovative Co-Creator และ Active Citizen
    โดยมีระบบประเมินและทบทวนผลลัพธ์อย่างต่อเนื่อง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ควรนำเสนอในรูปแบบตาราง ว่ามีโครงการอบรม/บรรยายใดบ้าง(หลักสูตรจัดเพิ่มเติมจากรายวิชา) หรือ โครงการที่จัดอยู่ในรายวิชา ที่มีผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิด้านใดบ้าง 
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  •  หลักสูตรมีการปรับปรุงรายวิชาที่มีความทันสมัย
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • เพิ่มเติมรายละเอียดประโยคในหน้าที่ 127 ให้เป็นรูปธรรมมากขึ้น "ผลลัพธ์ที่ได้คือนักศึกษาสามารถสร้างงานที่ทันต่อความนิยมแห่งยุคสมัยปัจจุบันมากขึ้น"  เช่น ชื่อผลงานนศ.  หรือรวมไปถึงการเผยแพร่ชื่อผลงานของนศ.ที่ได้รับคำนิยมว่าเป้นผลงานที่ทันสมัย โดยมีหลักฐานประกอบ ฯลฯ 
  • เพิ่มเติมใช้เทคโนโลยีการผลิตภาพยนตร์ที่ทันสมัย เพื่อเพิ่มศักยภาพเชิงวิชาชีพ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
  • รายการเอกสารควรเป็น RQF3 ของรายวิชาที่มีการปรับกระบวนการเรียนการสอน
  • รายงานการะเมินความพึงพอใจที่มีต่อหลักสูตร การเรียนการสอนของรายวิชา
  • รายการเอกสารหลักฐานควรจะเพิ่มเติม เอกสารสรุปการปรับปรุงหลักสูตรหรือรายวิชาให้เหมาะสมกับความต้องการผู้เรียน ทันสมัย นำไปใช้ได้จริง หรือเอกสารสรุปการปรับปรุงหลักสูตรหรือรายวิชาให้เหมาะสมกับความต้องการผู้เรียน ทันสมัย นำไปใช้ได้จริง

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีระบบ กลไก การประเมิน ผลการประเมิน แต่ควรจัดเป็นรายหัวข้อให้ชัดเจน
  • ผลการประเมินการสอนของอาจารย์อยู่ในระดับที่มากกว่า 4.5 ทุกรายวิชา
  • หลักสูตรมีการกำหนดผู้สอนล่วงหน้า 1 ปีโดยคณะกรรมการพิจารณาคุณวุฒิ ความเชี่ยวชาญ และผลประเมินการสอน ผลการประเมินความพึงพอใจผู้สอนและการจัดการเรียนการสอนปี 2567 อยู่ในระดับมากที่สุด
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • เพิ่มการนำเทคโนโลยีหรือนวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีระบบกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
  • อัปโหลดแผนการเรียนรู้ล่วงหน้าผ่านระบบอีเลิร์นนิ่ง และมีการสอบทวนผลสัมฤทธิ์นักศึกษา
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • เพิ่มเติมหัวข้อการประเมิน การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4)  เช่น คณะกรรมการติดตามฯของหลักสูตรได้ตรวจสอบผลการดำเนินการมีการจัดทำมคอ.3 และ มคอ.4 และอัพขึ้นระบบของสำนักมาตรฐานวิชาการมหาวิทยาลัยรังสิตภายในเวลาที่กำหนดก่อนเปิดภาคเรียนเป็นเวลา 20 วัน เป็นจำนวน ร้อยละ 100 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละภาคเรียน  เป็นต้น
การพิจารณาอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีระบบพิจารณาอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์และการศึกษาค้นคว้าอิสระที่สอดคล้องกับความก้าวหน้าของวงการภาพยนตร์และซีรีส์ มีการคัดเลือกอาจารย์ที่ปรึกษาที่เชี่ยวชาญ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการทำวิจัยและการสืบค้นฐานข้อมูล
การควบคุมหัวข้อวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษาให้สอดคล้องกับสาขาวิชาและความหน้าของศาสตร์
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีระบบควบคุมหัวข้อวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระอย่างมีประสิทธิภาพ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ส่งเสริมหัวข้อวิจัยที่ทันสมัยทางแพลตฟอร์มออนไลน์ต่างๆ มากขึ้น  
การแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญสอดคล้องหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • นศ.สามารถสำเร็จการศึกษาได้ร้อยละ 100 ในระยะเวลาที่หลักสูตร แสดงให้เห็นว่าหลักสูตรมีการกำหนดอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ได้เหมาะสม มีการควบคุม การให้เวลาแก่นศ. การแนะนำ และการช่วยเหลืออย่างมีประสิทธิภาพ จึงจะได้ผลสำเร็จดังนั้น
  • หลักสูตรแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญที่สอดคล้องกับหัวข้อวิจัย 
  • ควรเพิ่มระบบประเมินคุณภาพการให้คำปรึกษาอย่างสม่ำเสมอ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีช่วยในการติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษา
การช่วยเหลือ กำกับ ติดตามในการทำวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ และการตีพิมพ์ผลงานในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีระบบช่วยเหลือ กำกับ และติดตามการทำวิทยานิพนธ์และการศึกษาค้นคว้าอิสระอย่างมีประสิทธิภาพ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • การติดตามและประเมินผสำหรับการให้คำปรึกษานักศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
  • รายการเอกสารหลักฐานควรเพิ่มเติม รายงานประวัติ และผลงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร  (อาจจำแนกตาม คุณวุฒิ ความเชี่ยวชาญ ประสบการณ์สอน ผลงานวิชาการ และการบริการวิชาการ) / ไฟล์เอกสาร PDF แผนการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชา (RQF.3 ประจำปีการศึกษา 2567) / เอกสารสรุปหัวข้อวิทยานิพนธ์ และรายงานค้นคว้าอิสระ สอดคล้องกับ (1) ความเชี่ยวชาญของสถาบันและอาจารย์ที่ปรึกษา (2) รองรับการพัฒนาประเทศ (3) ประยุกต์ใช้กับหน่วยงานภายนอกฯ

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีการประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ Learner Person, Innovative Co-Creator และ Active Citizen 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ควรเขียนในรูปแบบตารางให้ชัดเจน เช่น
คอลัมภ์ที่ 1 ชื่อโครงการ 
คอลัมภ์ที่ 2 โครงการเสริมโครงการในรายวิชา
คอลัมภ์ที่ 3 เกิดผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติด้านใด
คอลัมภ์ที่ 4 เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561
คอลัมภ์ที่ 5 ผลการประเมินด้วยแบบสอบถาม/แบบสำรวจความคิดเห็นความความพึงพอใจของนศ.ต่อโครงการ
คอลัมภ์ที่ 6 ผลการประเมินด้วยแบบสอบถาม/แบบสำรวจความคิดเห็นความความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร/อาจารย์ที่เกี่ยวข้องต่อการดำเนินการโครงการ
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีการทวนสอบผลสัมฤทธ์ทางการเรียนร้อยละ 30.43 ( 7รายวิชา)
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ควรมีรายละเอียดว่าปีการศึกษา 2567 ทวนสอบรายวิชาใดบ้าง แต่ละรายวิชามีรูปแบบการทวนสอบอย่างไร ผลการทวนสอบแต่ละรายวิชาเป็นอย่างไร
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีระบบกลไกที่เป็นมาตรฐานและครบวงจรในการกำกับและประเมินการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการประเมินหลักสูตรตามกรอบ RQF.5, RQF.6 และ RQF.7 อย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ โดยอาจารย์ผู้สอนมีการประเมินผลการเรียนการสอนในทุกรายวิชา
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • เพิ่มเติมหัวข้อการประเมิน การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.5 มคอ.6 )  เช่น คณะกรรมการติดตามฯของหลักสูตรได้ตรวจสอบผลการดำเนินการมีการจัดทำมคอ.5 และ มคอ.6 และอัพขึ้นระบบของสำนักมาตรฐานวิชาการมหาวิทยาลัยรังสิตภายในเวลาที่กำหนดหลังวันสุดท้ายของภาคเรียนเป็นเวลา 20 วัน เป็นจำนวน ร้อยละ 100 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละภาคเรียน  และจัดทำ มคอ.7 ภายในเวลา....หลัง.....เป็นต้น
  • นำผลการดำเนินงานไปใช้วางแผนพัฒนาปรับปรุงในครั้งต่อไป
การประเมินวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีระบบกลไกที่ชัดเจน เป็นไปตามมาตรฐานของบัณฑิตวิทยาลัย 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • ควรเขียนในรูปแบบ PDCA ซึ่งหลักสูตมีข้อมูลอยู่แล้ว นำมาปรับเขียนได้
  • พัฒนาแพลตฟอร์มหรือช่องทางสื่อสารอย่างเป็นทางการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีการประชุมวางแผน ติดตาม และทบทวนหลักสูตรอย่างสม่ำเสมอ โดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบเข้าร่วมครบทุกท่านทั้ง 4 ครั้ง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • จัดทำรายงานผลการประชุมอย่างเป็นระบบ เปิดช่องทางรับฟังข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • มีรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ตามแบบ RQF.7 เป็นรายงานการประเมินตนเองภายใน 60 วัน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ดร.บดินทร์) ไม่มีการรับอาจารย์ใหม่ในหลักสูตร
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • การจัดการเรียนการสอน จำนวน 21รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • การประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 21 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีค่าเฉลี่ย 4.51
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.59
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 14 5.00
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 14
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 100.00
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.50 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีกลไกการดำเนินงานที่เป็นระบบ โดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีบทบาทร่วมในทุกขั้นตอน เพื่อให้มีทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกที่เหมาะสมกับการเรียนรู้
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • การสำรวจความพึงพอใจอย่างต่อเนื่องในปีการศึกษาต่อไป
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  • หลักสูตรมีระบบและกลไกในการจัดหาและบริหารสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ และเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอนในยุคดิจิทัลอย่างเป็นระบบ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
        หลักสูตรควรให้รายละเอียดสิ่งสนับสนุนที่จัดหาในปีที่ผ่านมา เช่น
                     -การปรับปรุงห้อง
                     -การหาหนังสือ ตำราผ่านสำนักหอสมุด
                     -สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
                     -โปรแกรมที่ใช้งานสำหรับนส.ในการค้นคว้า วิทยานิพนธ์
  • ส่งเสริมให้นักศึกษามีบทบาทในการเสนอแนวคิดหรือเครื่องมือใหม่ ๆ ที่จำเป็นต่อการเรียน
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
  •  หลักสูตรมีระบบประเมินความพึงพอใจด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยเปิดโอกาสให้ทั้งอาจารย์และนักศึกษามีส่วนร่วม เพื่อนำไปสู่การปรับปรุงทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ
 ขอข้อมูลเพิ่มเติม ตารางแสดงความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ให้แสดงประเด็นแต่ละข้อที่ใช้ในการประเมิน 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
  • การสำรวจความพึงพอใจอย่างต่อเนื่องในปีการศึกษาต่อไป
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
  • รายการหลักฐาน กขม. 6.1.01 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของหลักสูตร   เป็นสิ่งสนับสนุนที่จัดหาในปี 2567 หรือไม่ ควรนำไปเขียนรายละเอียดในจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวก
  • ควรมีรายการหลักฐานแบบประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนฯโดยนักศึกษา
  • ควรมีรายการหลักฐานแบบประเมินความพึงพอใจต่อระบบและกลไกการจัดหาสิ่งสนับสนุนฯโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร/อาจารย์ผู้สอนในหลักสูตร
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. หลักสูตรมีจำนวนนักศึกษาคงอยู่ (ไม่drop out) ร้อยละ 100
  2. อาจารย์ประจำหลักสูตรมีคุณวุฒิและตำแหน่งวิชาการครบทุกท่าน และมีผลงานวิจัยต่อเนื่อง
  3. ผลงานของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับชาติและนานาชาติ สะท้อนถึงการผลิตผลงานวิชาการที่ได้รับมาตรฐานการยอมรับ
  4. หลักสูตรมีการพัฒนารายวิชาและกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้มีความหลากหลาย มีความทันสมัย เหมาะสมกับบริบทการใช้สื่อที่เปลี่ยนแปลงไป และมีศักยภาพในการตอบโจทย์ความสนใจของผู้เรียนในระดับปริญญาโท และความต้องการของอุตสาหกรรมภาพยนตร์และซีรีส์

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. หลักสูตรควรมีการส่งเสริมสนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรก้าวสู่ตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มขึ้น และการตีพิมพ์ผลงานนอกเหนือจากการเผยแพร่ร่วมกับนักศึกษา

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.63
2.2 (ปริญญาโท) ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์และหรือเผยแพร่ 5.00
3.1 การรับนักศึกษา 3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 4.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 5.00
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 5.00
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.74

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน
2 2 - - 4.82 4.82 ระดับคุณภาพดีมาก
3 3 3.33 - - 3.33 ระดับคุณภาพดี
4 3 4.00 - - 4.00 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 3.67 - 3.50 ระดับคุณภาพดี
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.57 3.50 4.82 3.74 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดีมาก