วันที่ประเมิน: 2 กันยายน 2569, 09:30น.
| ผศ.สมศักดิ์ เอื้ออัชฌาสัย | ประธานกรรมการ |
| อาจารย์ปวริศร ซ่อมศิลป์ | กรรมการ |
| ดร.มัติกร บุญคง | กรรมการ |
| คุณชนากานต์ แจ่มแสง | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
1. อาจารย์ ดร. พรรษพร สุวรรณากาศ2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นวภัทร ณรงค์ศักดิ์ 3. อาจารย์ ดร. พงษ์สิริ ตาอินทร์ 4. อาจารย์ ดร.กิตติศักดิ์ เหมือนดาว 5. อาจารย์ รัชชา สถาพรพงษ์ - (ดร.มัติกร) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีจำนวนและคุณวุฒิตรงตามเกณฑ์และตามหลักสูตร ข้อสังเกต วุฒิการศึกษาของอาจารย์รัชชา ในเล่ม RQF.7 มีการใส่รายละเอียดของคุณวุฒิการศึกษาผิดช่อง และในส่วนของการปฏิบัติหน้าที่ ควรเป็นทั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และอาจารย์ผู้สอน ไปพร้อมกันเลยด้วยไหม |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ยชบ.1.1.1 รายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (สมอ.08) กรณีในการปรับเปลี่ยนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประจำปีการศึกษาที่ตรวจประเมิน |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่านมีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปีเป็นไปตามเกณฑ์ (นับตามปี พ.ศ.) ปีล่าสุด คือ ปี (นับตามปี พ.ศ.) 2565 ถึง 2568- (ดร.มัติกร) อาจารย์ผู้รับผิดชองหลักสูตร มีวุฒิการศึกษาโดยส่วนใหญ่เป็นวุฒิตรงและคุณวุฒิสัมพันธ์กับหลักสูตร และมีผลงานวิชาการย้อนหลังในช่วง 5 ปีย้อนหลัง ตรงกับเกณฑ์ ข้อสังเกต การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนผลงานทางวิชาการในตัวเล่ม RQF.7 กับเอกสารหลักสูตร ไม่ตรงกัน เช่น ผศ.ดร.นวภัทร ใน RQF.7 จำนวนผลงาน 8 ชิ้น ส่วนในเอกสารมีจำนวน 11 ชิ้น เป็นต้น |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1.ยชบ.1.1.04 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2.ยชบ.4.2.02 สรุปผลงานทางวิชาการ/งานสร้างสรรค์ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ตีพิมพ์เผยแพร่ ณ รอบปีการประเมิน |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์)รศ.ดร.ธรรมวิทย์ เทอดอุดมธรรม มีผลงานปีล่าสุด คือ ปี (นับตามปี พ.ศ.) 2568 รศ.พ.ต.ท. ดร.กฤษณพงค์ พูตระกูล มีผลงานปีล่าสุด คือ ปี (นับตามปี พ.ศ.) 2567 ผศ.ดร.อารณีย์ วิวัฒนาภรณ์ มีผลงานปีล่าสุด คือ ปี (นับตามปี พ.ศ.) 2568 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ยชบ.1.1.06 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตร - (ดร.มัติกร) การรายงานผลงานวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตรย้อนหลัง 5 มี รายงานเพียงอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 ท่าน ควรเพิ่มเติมเอกสารหลักฐานผลงานทางวิชาของอาจารย์ประจำหลักสูตร อีก 3 ท่าน ด้วย |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำทั้ง 8 ท่าน เป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ยชบ.1.1.7 รายชื่ออาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำ |
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์)1.หลักสูตรได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนในครั้งแรกตั้งแต่ภาคการศึกษาที่ 1 / ปีการศึกษา 2567 2.จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2571 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ยชบ.1.1.8 เล่ม RQF.2 |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) จากการประเมินการรับนักศึกษาพบว่า จำนวนผู้สมัครเรียนในหลักสูตรฯ มีแนวโน้มเป็นไปตามจำนวนที่ตั้งในการรับเข้า เนื่องจากหลักสูตรได้รับความสนใจจากผู้ปกครอง และนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จากการติดต่อสอบถามเกี่ยวกับหลักสูตร และหรือได้รับการติดต่อจากโรงเรียนต่างๆ ให้หลักสูตรไปจัดกิจกรรมออกบูธ ตลอดจนมีโรงเรียนมาศึกษาดูงานในคณะเพิ่มมากขึ้น ทั้งนี้ทางคณะจัดการบริการวิชาการในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อประชาสัมพันธ์ให้หลักสูตรเป็นที่รู้จักมากยิ่งขึ้น ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ มากถึง 22 กิจกรรมหลักสูตรกำหนดจำนวนนักศึกษา จำนวน 40 คน แต่ปรากฏว่ามีจำนวนนักศึกษาในปีการศึกษา 2567 ซึ่งเป็นปีแรกที่เปิดหลักสูตร รับเข้า 104 คน คงอยู่จำนวน 90 คน ปี 2568 รับเข้า 130 คน - (ดร.มัติกร) หลักสูตรสามารถรับนักศึกษาได้เกินกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ในแผนการรับ (แผนกำหนด 40 คน รับจริง 104 คนในปี 2567 และ 130คนในปี 2568) โดยมีการใช้สื่อโซเชียลมีเดียที่ทันสมัย เช่น TikTok และ Facebook รวมถึงกิจกรรมเชิงรุก เช่น ค่ายโคนันนักสืบรุ่นจิ๋ว (รุ่น 8 และ 8.1) กิจกรรม Open House และการออกบูธแนะแนวตามโรงเรียนต่างๆ ข้อสังเกต การรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรในเล่ม RQF.7 ควรมีการนำเสนอให้เห็นถึงเป้าหมาย และตัวชี้วัดการดำเนินงานของหลักสูตร ตามแนวทาง PDCA ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (อาจารย์ปวริศร) 1.การประเมินกระบวนการไม่ชัดเจน โดยเฉพาะการประเมินว่านักศึกษามีองค์ความรู้ ต้องมีเกณฑ์หรือเครื่องมือที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม 2.คะแนนความพึงพอใจจากการเข้าร่วมปฐมนิเทศ ไม่สามารถนำมาใช้ประเมินกระบวนการเตรียมคความพร้อมได้ เพราะเป็นคนละประเด็นกัน 3.วิชา RSU111 กำหนดให้นักศึกษาทุกหลักสูตรต้องลงทะเบียนอยู่แล้ว อาจเสริมกิจกรรมหรืองานมอบหมายเฉพาะให้นักศึกษาในหลักสูตร |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรจัดกิจกรรมปฐมนิเทศซึ่งจัดก่อนการเปิดเรียน โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักศึกษาได้พบปะกับผู้บริหาร คณาจารย์ ทราบแนวทางการเรียน การใช้ชีวิต ตลอดจนแนวทางการประกอบอาชีพในอนาคต ซึ่งกิจกรรมปฐมนิเทศเป็นกิจกรรมที่ทีมสโมสรนักศึกษาของคณะมาเป็นผู้จัดกิจกรรม และดำเนินรายการตลอดกิจกรรม และในรายละเอียดกิจกรรมจะมีการถาม ตอบ เรื่อง แนวทางการประกอบอาชีพภายหลังสำเร็จการศึกษา โดยทีมงานสโมสรจะกำหนดคำถามที่ได้มาจากการสอบถามน้องๆ เพื่อมาให้คณาจารย์ได้ตอบคำถาม เพื่อสร้างความชัดเจนให้แก่นักศึกษา และให้นักศึกษาได้วางแผนการเรียน และการประกอบอาชีพในอนาคต>>>>> หลักสูตรมีโครงการอาชญาฯ เตรียมความพร้อมและปรับพื้นฐานการเรียนของนักศึกษา ที่มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมด้านความรู้พ้ืนฐานวิชาทางวิทยาศาสตร์แก่นักศึกษา มีผลประเมินความพึงพอใจระดับมากที่สุด 64 คน และ ระดับมาก 14 คน จากนักศึกษาใหม่ที่เข้าร่วม 121 คน >>>>> นอกจากนี้ หลักสูตรได้กำหนดแผนการเรียนในภาคการศึกษา S/2568 ซึ่งมีรายวิชา สังคมธรรมาธิปไตย (RSU111) และรายวิชา CJA101 กฎหมายในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นรายวิชาที่มุ่งเน้นให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะชีวิตควบคู่ไปกับความรู้ในห้องเรียน พร้อมทั้งได้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ (Active Learning) เพื่อให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะชีวิต เช่น การสร้างกระบวนการคิดอย่างสร้างสรรค์ การเห็นคุณค่าของตนเอง การทำงานเป็นทีม การสื่อสาร การเข้าใจตนเองตามความเป็นจริง เป็นต้น และสามารถนำไปต่อยอดและประยุกต์ใช้ในการใช้ชีวิต ซึ่งหลักสูตรพิจารณาแล้วเห็นว่ารายวิชาดังกล่าวมีความจำเป็นต่อนักศึกษาอย่างยิ่ง หลักสูตรมีการประชุมระดับหลักสูตรและคณะ หารือแนวทางแจ้งกับผู้สอนให้สร้างบรรยากาศการเรียนการสอนให้นักศึกษาเกิดการตระหนักรู้ เข้าใจบทบาทและหน้าที่ของตนเอง เข้าใจตนเองมากขึ้น เพื่อนำไปต่อยอดและเกิดกระบวนการเรียนรู้การพัฒนาทักษะชีวิตด้านอื่นๆ ได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้ นักศึกษาได้มีกระบวนการความคิดอย่างเป็นระบบ พร้อมที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถวางแผนการดำเนินชีวิตเพื่อไปสู่เป้าหมายตามที่ตนเองตั้งใจ - (ดร.มัติกร) มีการจัดตั้งกลุ่มไลน์ของนักศึกษาในแต่ละรุ่น การจัดปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ และการเปิดสอนรายวิชาเตรียมความพร้อมทักษะชีวิตและกฎหมายเบื้องต้น ข้อสังเกต ควรมีระบบการประเมินเพื่อตรวจสอบความพร้อมของนักศึกษาเพิ่มเติม (ทั้งนี้เพราะหลักสูตรมีการวัดเพียงความพึงพอใจของนักศึกษาใหม่ที่มีต่อการเข้าร่วมงาน เช่นงานปฐมนิเทศที่ได้ 4.51 เพียงอย่างเดียว) จึงอาจจะยังไม่สามารถทำให้ทราบได้แน่ชัดว่านักศึกษามีความพร้อมในการเรียนมากน้องเพียงใด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลความพร้อมของนักศึกษาใหม่ รายทักษะ รายกิจกรรม ว่าเป็นไปตามค่าร้อยละเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกิจกรรมเตรียมความพร้อมต่อไป |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ยชบ.3.1.1 รายงานการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เรื่องการกำหนดคุณสมบัติผู้เข้ารับการศึกษาของหลักสูตร2. ยชบ.3.1.2 คำสั่งแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา ประจำปีการศึกษา 2568 3. ยชบ.3.1.3 PDCA โครงการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ ประจำปีการศึกษา 2568 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) จากการประเมินการดำเนินงานด้านการควบคุมดูแลและการให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาพบว่า อาจารย์ที่ปรึกษามีบทบาทในการให้คำปรึกษาและสนับสนุนนักศึกษาอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ โดยมีการติดต่อสื่อสารผ่านหลายช่องทาง ได้แก่ การพบปะพูดคุยแบบตัวต่อตัว การใช้แอปพลิเคชันสื่อสารออนไลน์ รวมถึงการนัดหมายเป็นกลุ่มย่อย>>>>> ผลจากการดำเนินการดังกล่าวข้างต้น พบว่า นักศึกษาเข้าพบอาจารย์ที่ปรึกษาอย่างสม่ำเสมอ โดยเฉพาะเมื่อต้องเผชิญปัญหาทั้งด้านการเรียน การปรับตัวในชีวิตมหาวิทยาลัย หรือปัญหาส่วนตัว ซึ่งอาจารย์ที่ปรึกษาสามารถให้คำแนะนำ แนวทางการแก้ไขปัญหา ตลอดจนการส่งต่อไปยังหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างเหมาะสม ส่งผลให้สถานการณ์ของนักศึกษาดีขึ้น - (ดร.มัติกร) มีระบบ มีกลไก มีการดำเนินงาน และการประเมินผลกรบวนการดำเนินงานอย่างชัดเจน โดยในการดำเนินงานทางหลักสุตรมีระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและการดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาแยกกันระหว่างระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล เพื่อนำผลประเมินทั้งสองส่วนแยกสู่การปรับปรุงกระบวนการ- (อาจารย์ปวริศร) การปรับปรุงกระบวนการไม่ชัดเจน |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) จากการประเมินผลการดำเนินงาน พบว่า หลักสูตรสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้กับนักศึกษาทุกคน พร้อมทั้งปลูกฝังให้นักศึกษาเกิดความตระหนักรู้เรื่องการพัฒนาทักษะ และสามารถนำไปต่อยอดเพื่อใช้ในการดำเนินชีวิต และประกอบอาชีพในอนาคต อย่างต่อเนื่อง ซึ่งจะเห็นได้จากการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning ในทุกรายวิชา และการพานักศึกษาไปศึกษาดูงาน ประกอบกับหลักสูตรส่งเสริมให้เรียนเชิญผู้ทรงคุณวุฒิที่มีองค์ความรู้และประสบการณ์ในหัวข้อนั้นๆ มาถ่ายทอดให้แก่นักศึกษา เพื่อให้นักศึกษาได้เห็นภาพสถานการณ์การปฏิบัติงานที่เป็นปัจจุบัน ตลอดจนนักศึกษาได้รับองค์ความรู้ที่ทันสมัย นอกจากนี้ กรณีคณะจัดสัมมนาในประเด็นที่อยู่ในความสนใจของประชาชน จะประชาสัมพันธ์แก่นักศึกษาเพื่อให้มาร่วมงานสัมมนา>>>>> แต่อย่างไรก็ตาม แม้ว่า หลักสูตรจะมีการดำเนินการอย่างหลากหลาย แต่ในปีการศึกษา 2569หลักสูตรจะเพิ่มเติม ให้นักศึกษาไปศึกษาดูงานในสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรมากขึ้น และจัดกิจกรรมด้านการบำเพ็ญสาธารณะประโยชน์ให้แก่นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อพัฒนาและต่อยอดทักษะการเรียนรู้ให้แก่นักศึกษา - (ดร.มัติกร) มีระบบ มีกลไก มีการดำเนินงาน และการประเมินผลกรบวนการดำเนินงานอย่างชัดเจน โดยหลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้นักศึกษาได้เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริงในหลายวิชา - (อาจารย์ปวริศร) 1.ขั้นการนำกลไกไปปฏิบัติ (Do) ยังไม่ชัดเจน ควรเจาะจงกว่านี้ 2.ควรชี้ให้เห็นเป็นรูปธรรมว่าการจัดการเรียนการสอนแต่ละวิชาที่ระบุมา เชื่อมโยงกับทักษะในศตวรรษที่ 21อย่างไร 3.บางวิขาเป็นของชั้นปีที่ 3 และ 4 ไม่สามารถนำมาเป็นตัวอย่างได้ เพราะยังไม่ได้ใช้กับนักศึกษาในหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ทักษะต่าง ๆ ตามวัตถุประสงค์กิจกรรมหรือรายวิชา ว่าเป็นไปตามค่าร้อยละเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงเนื้อหากิจกรรม/การเรียนการสอน ต่อไป |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรฯ กำหนดแผนการศึกษาให้นักศึกษาทุกคนต้องลงทะเบียนเรียนรายวิชาระเบียบวิธีวิจัยเพื่อให้นักศึกษาได้เข้าใจถึงหลักการในการทำวิจัยเบื้องต้นและฝึกทักษะการทำวิจัยให้แก่นักศึกษา โดยในชั้นปีที่สุดท้ายก่อนจบการศึกษานักศึกษาจะมีโอกาสได้เลือกลงทะเบียนเรียนรายวิชาปริญญานิพนธ์หรือรายวิชาสหกิจศึกษาตามความสมัครใจ ซึ่งในรายวิชาปริญญานิพนธ์นักศึกษาจะได้ฝึกฝนการทำวิจัยอย่างจริงจัง และรายวิชาสหกิจศึกษานักศึกษาจะต้องจัดทำรายงานสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากหน่วยงานและหรือองค์กรที่นักศึกษาไปปฏิบัติงานในรูปแบบวิชาการระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) รอการดำเนินงานเมื่อมีนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย- (ดร.มัติกร) หลักสูตรควรมีการยกตัวอย่างของผลลัพธ์การดำเนินงานที่เป็นรูปธรรม - (อาจารย์ปวริศร) การนำกลไกมาปฏิบัติและการปรับปรุงกระบวนการไม่ชัดเจน |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1.ยชบ.3.1.02 คำสั่งแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา ประจำปีการศึกษา 2568 2.ยชบ.3.2.1 กิจกรรม/โครงการที่เกี่ยวข้องและผลประเมินกิจกรรม |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรฯ ได้ประเมินระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรก็พบว่าเป็นไปตามแผนที่วางไว้สำหรับประเด็นที่อาจจะต้องพิจารณาเพื่อปรับปรุงคือ การผลักดันให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรขอตำแหน่งทางวิชาการและมีผลงานตีพิมพ์ในรอบ 5 ปี ตามเกณฑ์คุณสมบัติผู้รับผิดชอบหลักสูตร- (ดร.มัติกร) มีการกำหนดเกณฑ์คุณสมบัติตรงตามความต้องการของหลักสูตรสหวิทยาการและมีการพัฒนากระบวนการสัมภาษณ์เพิ่มเติมอย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การประเมินทัศนคติความเป็นครู การทดสอบ EQ เบื้องต้น และระบบทดลองงาน 4 เดือนที่มีการประเมินการสอนจริง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (อาจารย์ปวริศร) ขาดการปรับปรุงกระบวนการที่ชัดเจน |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) การบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอยู่ในความรับผิดชอบของคณบดีและผู้อำนวยการหลักสูตรซึ่งการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรนั้นมีการปฏิบัติเป็นไปตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยและข้อกำหนดของคณะ ได้แก่ 1.ภาระงานสอน 2.ภาระงานการทำงานวิชาการ 3.ภาระงานในการบริการวิชาการและกิจกรรมอื่นๆ - (ดร.มัติกร) ระบบกลไกของหลักสูตร มีการวางแผนเปิดรายวิชาและจัดตารางสอนล่วงหน้า 1 ปี มีกลไกติดตามการจัดทำ RQF.3 และ RQF.5 ตรงตามกำหนดเวลา แต่อย่างไรก็ตามในส่วนของผลการดำเนินงานการนำเสนอควรมีการยกตัวอย่างให้เห็นเป็นรูปธรรม เช่น หลักสูตรมีการกำหนดภารงานสอนของอาจารย์แต่ละท่านอย่างไร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณากำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จและค่าเป้าหมายของการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้ง 3 ด้าน เพื่อทำการประเมินผลความสำเร็จ และนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการของระบบการบริหารอาจารย์- (อาจารย์ปวริศร) 1.การประเมินกระบวนการเป็นระบบกลไก ต้องระบุการทบทวนและประเมินให้ชัดเจน 2.การนำผลการประเมินกระบวนการไปใช้ในการพัฒนาปรับปรุง เขียนไม่ชัดเจน |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ผลการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรต่อการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบสามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบโดยเฉลี่ยอยู่ในเกณฑ์ดีมาก คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.55 อีกทั้งอาจารย์ทุกคนสามารถบรรลุผลตามแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล- (ดร.มัติกร) หลักสูตรมีการส่งเสริมให้อาจารย์จัดทำแผนการพัฒนาตนเอง และการสนับสนุนให้อาจารย์เข้ารับการอบรมทักษะยุคใหม่ ข้อสังเกต การพัฒนาตนเองโดยการเข้าร่วมอบรมสัมนาต่าง ๆ ยังไม่ได้แสดงให้เห็นผลการดำเนินงานที่เป็นรายบุคคลของอาจารย์ประจำหลักสูตร เห็นแต่เพียงภาพรวม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณากำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ และค่าเป้าหมายของการส่งเสริม และพัฒนาอาจารย์ ที่นอกเหนือจากการประเมินความพึงพอใจ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์- (อาจารย์ปวริศร) ควรมีแผนพัฒนาอาจารย์และมีการกำหนดค่าเป้าหมาย |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1.ยชบ.4.1.1 รายการประชุมคณะกรรมการหลักสูตร ปีการศึกษา 2568 2.ยชบ.4.1.2 รายงานผลการพัฒนาตนเองเป็นรายบุคคล - (อาจารย์ปวริศร) เพิ่มหนังสือแต่งตั้งคณะกรรมการกลุ่มต่าง ๆ ต่ามที่ระบุไว้ในข้อ3 หน้า 68 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 4 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
80.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) แก้ตัวเลขร้อยละ 75 เป็นร้อยละ 80 หน้า 78 ตารางบน ข้อ (5) |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 1.67 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 4 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
1 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
20.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
1.67 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาการกำหนดแผนการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 2.80 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
56.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ตัดผลงานชิ้นที่ 5 6 8 และ9 ออก เนื่องจากเป็นผลงานปี 2567 ทำให้ผลรวมถ่วงน้ำหนักเหลือ 2.8 เมื่อคิดเป็นค่าร้อยละ 56.7 แต่คะแนนยังได้ 5 - (อาจารย์ปวริศร) ผลงานเผยแพร่ปี 2567 นับไม่ได้ |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ยชบ.4.2.2 สรุปผลงานทางวิชาการ/งานสร้างสรรค์ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ตีพิมพ์เผยแพร่ ณ รอบปีการประเมิน |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้จัดกิจกรรมส่งเสริม และพัฒนาองค์ความรู้แก่นักศึกษา(1) สัมมนาวิชาการ (ระบบออนไลน์) หัวข้อ แนวทางการป้องกัน และปราบปรามอาชญากรรม ทางเทคโนโลยี(แก้งค์ Call Center) วันอาทิตย์ที่ 9 กุมภาพันธ์ 2568 เวลา 10.00-12.00 น. (2) สัมมนาวิชาการ (ระบบออนไลน์) หัวข้อ ถูกลวนลามทาง สายตา วาจา กาย ต้องรับมือ อย่าอาย เราไม่ใช่คนผิด เมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2568 เวลา 13.00-15.00 น. (3) การอบรมหลักสูตรระยะสั้น ได้แก่ การอบรมการไกล่เกลี่ยข้อพิพาทตาม พรบ. ไกล่เกลี่ยข้อพิพาท พ.ศ. 2562 เมื่อวันที่ 26 เมษายน 2568 เป็นต้น จากการดำเนินการการจัดกิจกรรมส่งเสริม และพัฒนาองค์ความรู้ให้แก่นักศึกษา ทำให้นักศึกษามีองค์ความรู้เพิ่มมากขึ้น เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาเลือกสถานที่ฝึกงานตามความถนัดและความสนใจ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งต่อการสำเร็จการศึกษา - (ดร.มัติกร) หลักสูตรมีรายวิชาที่เปิดสอนทั้ง 26 รายวิชา มีการอัปเดตเนื้อหาให้สอดรับกับบริบทสังคมและเทคโนโลยีปัจจุบัน เช่น AI, อาชญากรรมไซเบอร์, แก๊ง Call Center และ พ.ร.บ. ป้องกันและปราบปรามการทรมานฯ ข้อสังเกต 1) หลักสูตรมีการรายงานเกี่ยวกับการปรับปรุงรายวิชา ทั้งหมด 26 รายวิชา แต่ปรากฏรายละเอียดของการปรับปรุงเพียง 11 รายวิชา 2) การรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรในเล่ม RQF.7 ควรมีการนำเสนอให้เห็นถึงเป้าหมาย และตัวชี้วัดการดำเนินงานของหลักสูตร ตามแนวทาง PDCA ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาการปรับสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ ทำการประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามการปรับสาระวิชาดังกล่าว เพื่อนำผลประเมินสู้การปรับปรุงกระบวนการ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการ mapping ระหว่าง PLOs กับ DOE3- (ดร.มัติกร) มีการจัดทำโครงสร้างความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชาและระดับหลักสูตร (CLOs-PLOs) ครอบคลุมคุณลักษณะผู้เรียน 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงกำหนดกลุ่มรายวิชาที่ใช้ผลักดันการเรียนรู้ DOE3 นำผลประเมินสัมฟทธิผลการเรียนรู้สู่การปรับปรุงกระบวนการกำหนดกลุ่มรายวิชารับผิดชอบ DOE3 |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรรายงาน 11 รายวิชา จาก 26 รายวิชา ที่ปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน- (ดร.มัติกร) มีการระบุกลไก และผลการดำเนินงานในการปรับปรุงรายวิชา โดยเน้นให้นักศึกษาได้เรียนรู ้จากสถานการณ์จริงเพื่อรู้เท่าทันอาชญากรรมที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน ขอสังเกต ในการรายงานยังไม่พบในเรื่องของการตรวจสอบประเมินกระบวนการและการปรับปรุงกระบวนการดำเนินงานของหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้กลุ่มรายวิชาที่ปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง นำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการปรับปรุงเนื้อหาดังกล่าว- (อาจารย์ปวริศร) การปรับปรุงยังไม่ส่งผลเป็นรูปธรรมชัดเจน |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในขั้นตอนการกำหนดผู้สอนสำหรับผลการดำเนินงาน ปีการศึกษา 2568 พบว่านักศึกษาในแต่ละรายวิชาไม่พบความผิดปกติในผลการเรียน และคะแนนประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้สอนทุกท่านมีระดับคะแนนเฉลี่ยรวม 4.27 ถือว่าการปฏิบัติตามกลไกที่วางไว้เป็นไปได้ด้วยดี- (ดร.มัติกร) หลักสูตรมีการกำหนดผู้สอนในแต่ละรายวิชาที่สอดคล้องกับคุณวุฒิและความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน โดยในหลายรายวิชามีการกำหนดผู้สอนในรูปแบบของทีมผู้สอน และมีการเชิญผู้ทรงคุฒวุฒิที่มีประสบการณ์จริงมาบรรยายให้กับนักศึกษา ซึ่งเป็นจุดเด่นที่ทำให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากผู้มีความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ที่หลากหลาย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) เห็นชอบกับหลักสูตรในการปรับปรุงในขั้นตอนการกำหนดผู้สอน ทางหลักสูตรฯ จะดำเนินการตามระบบ กลไกที่หลักสูตรกำหนดไว้ แต่จะเพิ่มเติมการเรียนเชิญผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มาเป็นเป็นผู้บรรยายพิเศษ หรือเชิญคณาจารย์ในมหาวิทยารังสิตที่สังกัดคณะอื่นที่เชี่ยวชาญมาเป็นผู้บรรยายเกี่ยวกับหัวข้อนั้น ๆ ในแต่ละรายวิชาที่ไม่มีอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้ด้านวิชาการมากขึ้น และได้ความรู้เชิงประสบการณ์จริงจากผู้เชี่ยวชาญภายนอก |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรกำกับดูแลการจัดทำ RQF.3 ที่เป็น OBE version ได้ครบถ้วนเรียบร้อยดี- (ดร.มัติกร) หลักสูตรมีการกำกับติดตามให้ทุกรายวิชาที่เปิดสอนสามารถจัดทำและ pload RQF.3 ได้ครบถ้วนภายในกรอบเวลาที่กำหนด โดยไม่พบปัญหาหรือความล่าช้าในการปฏิบัติงาน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้กำหนดรายวิชา และหรือ กิจกรรมที่มีการบูรณาการกับสามพันธกิจหลักโดยครบถ้วน- (ดร.มัติกร) การจัดการเรียนการสอนในหลายรายวิชาของหลักสูตร มีการให้นักศึกษาดำเนินการศึกษาค้นคว้างานวิจัยเกี่ยวกับปัญหาอาชญากรรม ปัญหาสังและ ปัญหาในกระบวนการยุติธรรม มาใช้เป็นแนวทางการในการเรียนรู้ของนักศึกษา เช่น การนำงานวิจัยมาประยุกต์ใช้กับการเขียนบทวิเคราะห์เชิงวิชาการ เป็นต้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ และรายงานผลดังกล่าว ของกลุ่มรายวิชา/กิจกรรม ที่บูรณาการกับพันธกิจต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนหรือกิจกรรมต่อไป- (อาจารย์ปวริศร) 1.ควรระบุให้ชัดเจนว่าบูรณาการอย่างไร มีการกำหนดแผนการบูรณาการหรือไม่ 2.อาจทำให้รอบด้านผ่านทั้งรายวิชาและกิจกรรมเสริมหลักสูตร |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการกำหนดแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 โดยครบถ้วน- (ดร.มัติกร) หลักสูตรสามารถวางแผนการเรียนรู้การสอนให้เป็นไปตามผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ 5 ด้าน คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญหา ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลฯ และทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข แต่ทั้งนี้ การรายงานผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิการศึกษา พ.ศ. 2565 หลักสูตรควรมีการนำเสนอผลการเรียนรู้ให้ตรงกับมาตรฐานการเรียนรู้ 4 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านจริยธรรม และด้านลักษณะบุคคล เป็นสำคัญ ข้อสังเกต หลักสูตรมีความการรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ 3 ด้าน เพิ่มเติมให้ชัดเจนด้วย ได้แก่ ด้านผู้เรียนรู้ ดานผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม และด้านพลเมืองที่เข้มแข็ง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาการนำผลการทวนสอบฯ มาประกอบการปรับปรุงแนวทางประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ของแต่ละรายวิชา |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการทวนสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา รวม 6 รายวิชา จาก 26 วิชา- (ดร.มัติกร) การสุ่มทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้จำนวน 6 รายวิชา (คิดเป็นร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอน) และผ่านเกณฑ์การประเมินครบถ้วนทุกรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณาการทวนสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในรายวิชาต่าง ๆ ครอบคลุมประเด็น วิธีการวัดประเมินผล เครื่องมือวัดประเมินผล และ เกณฑ์การประเมินผล แล้วสะท้อนความเห็นต่อการปรับปรุงวิธีการวัดประเมินผล เครื่องมือวัดประเมินผล และ เกณฑ์การประเมินผล ของแต่ละวิชาสู่อาจารย์ผู้สอน เพื่อทำการปรับปรุงแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ของแต่ละรายวิชา |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในปีการศึกษา 2568 พบว่า นักศึกษาระดับชั้นปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ตามผลลัพธ์การเรียนรู้ทั้งในระดับรายวิชาและรายชั้นปีครบทุกด้าน โดยผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำตามที่หลักสูตรกำหนด โดยเฉพาะจากการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในกลุ่มตัวอย่างอย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอน พบว่าผลการประเมินสอดคล้องกับ KSEC และเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด และทุกหมวดผลลัพธ์การเรียนรู้ นอกจากนี้ วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ในรายวิชาได้ใช้วิธีการหลากหลายที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน อาทิ การอภิปราย การวิเคราะห์กรณีศึกษา การนำเสนอผลงาน และการประเมินภาคปฏิบัติ ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวเป็นการเสริมสร้างทักษะให้แก่นักศึกษาและสามารถประเมินผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ในแต่ละหมวดผลลัพธ์อย่างต่อเนื่อง ซึ่งสะท้อนถึงคุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่เป็นระบบและมุ่งผลลัพธ์อย่างแท้จริง- (ดร.มัติกร) หลักสูตรมีกลไกในการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร โดยมีการดำเนินการรายงาน RQF.5 โดยครบถ้วนตามกำหนดเวลา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณารายงานสรุปค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ระดับรายวิชา ระดับชั้นปี และระดับหลักสูตร (อาจเทียบคะแนนเต็ม 5) เปรียบเทียบแนวโน้มแต่ละปีการศึกษา เพื่อสะท้อนผลการปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในทุกระดับผลลัพธ์การเรียนรู้ ความชัดเจนดังกล่าวจะช่วยให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรสามารถวางแผนปรับปรุงคุณภาพในกระบวนการทุกองค์ประกอบได้ชัดเจนมากขึ้น |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1.ยชบ.5.3.1 รายงานการประชุมคณะกรรมการฯ ในวาระที่เกี่ยวข้องกับตัวบ่งชี้
3.ยชบ.5.3.3 เอกสารรายงานข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) 2.ยชบ.5.3.2 แบบรายงานการทวนสอบ (ทส.มรส.01-02) ของหลักสูตร ปีการศึกษา 2568 |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุม จำนวน 1 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ในอนาคตควรปรับให้มีการประชุมเพิ่ม เนื่องจากต้องทั้งวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ยชบ.5.4.1 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตอาชญาวิทยาและงานยุติธรรม เป็นหลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2567 โดยได้รับการรับทราบจาก สป.อว. เมื่อ ปีการศึกษา 1/2567 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.2 เล่ม RQF.2 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีการดำเนินการรายวิชาและประสบการณ์ภาคสนาม ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.3 และ RQF.4 ครบถ้วน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน: ยชบ.5.4.3 เล่ม RQF.3 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีผลการดำเนินการรายวิชาและประสบการณ์ภาคสนาม ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.5 และ RQF.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอน ครบทุกรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน: ยชบ.5.4.4 เล่ม RQF.5 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร และรายงานต่อคณะ/ มหาวิทยาลัย เพื่อดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ภายใน ระดับหลักสูตร วันที่ 2 กันยายน 2569 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน: ยชบ.5.4.5 เล่ม RQF.7 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอนจำนวน 26 รายวิชา มีผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดใน RQF.3 และ RQF.4 (ถ้ามี) จำนวน 6 วิชา คิดเป็นร้อยละ 25 โดยมีรายวิชาที่ทำการทวนสอบ ดังต่อไปนี้ CJA102 CJA314 CJA404 CJA202 CJA417 CJA303 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.6 รายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ประจำปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ไม่พบรายงานผลการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปีในปีการศึกษา 2568 ขอให้ใช้ Template YLO รายงานเพิ่มสามารถดาวน์โหลดแบบฟอร์ม แบบ ทส.มรส.02/2ได้ที่ >>> https://qa.rsu.ac.th/download/folder/643 <<< |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (ผศ.สมศักดิ์) รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.7 รายงานผลการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปีในปีการศึกษา 2568 เป็นหลักฐานที่ขาดตารางทวนสอบ YLO |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) กระบวนการได้คุณภาพระดับ 3 ขึ้นไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) แก้การรายงานว่า ปรับปรุงการดำเนินงานจากปี 2567 ไม่ใช่ 2566 แล้วแก้จาก N/A เป็นผ่าน |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรอาชญาวิทยาและงานยุติธรรม มีการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ จำนวน 1 คน คือ ดร.มิติ สังข์มุสิกานนท์ โดยได้รับการปฐมนิเทศและคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ ภาระงานสอน ภาระงานการทำงานวิชาการตามแนวทางการพัฒนาบุคลากรสายอาจารย์ ภาระงานบริการวิชาการและกิจกรรมอื่นๆ การขอตำแหน่งวิชาการ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.8 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน ได้มีการพัฒนาคุณภาพอาจารย์ทางวิชาการ/ วิชาชีพ ดังต่อไปนี้1.อ.ดร.พรรษพร สุวรรณากาศ ผศ.ดร.นวภัทร ณรงค์ศักดิ์ นายพงษ์สิริ ตาอินทร์ นางสาวรัชชา สถาพรพงษ์ ดร.กิตติศักดิ์ เหมือนดาว RQF.3 และ RQF.5 แบบ OBE 18 ธ.ค. 68 2.อ.ดร.พรรษพร สุวรรณากาศ ผศ.ดร.นวภัทร ณรงค์ศักดิ์ นายพงษ์สิริ ตาอินทร์ นางสาวรัชชา สถาพรพงษ์ ดร.กิตติศักดิ์ เหมือนดาว +อบรม criminology and AI 11 พ.ย. 68 3. อ.ดร.พรรษพร สุวรรณากาศ ผศ.ดร.นวภัทร ณรงค์ศักดิ์ กิจกรรม สัมนาวิชาการ ก้าวข้ามขวากหนามกับการปฏิรูปกระบวนการยุติธรรมเพื่อความเป็นธรรมอย่างยั่งยืน 30 มี.ค. 69 4. ผศ.ดร.นวภัทร ณรงค์ศักดิ์สัมมนาการก้าวสู่ตำแหน่งทางวิชาการ 2 ก.พ. 69 5. ผศ.ดร.นวภัทร ณรงค์ศักดิ์ เสวนาวิชาการ หัวข้อ “ทบทวนการบังคับโทษกักขังแทนค่าปรับ เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสิทธิมนุษยชน” 18 ก.พ. 69 6. อ.ดร.พรรษพร สุวรรณากาศ อบรมจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ 24 มี.ค. 69 7. นางสาวรัชชา สถาพรพงษ์ แนวทางการเขียนรายงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหน่วยงานสนับสนุน 26 มิ.ย. 68 8. นางสาวรัชชา สถาพรพงษ์ โครงการพัฒนาทักษะการให้คำปรึกษาแก่อาจารย์ที่ปรึกษา 11 ก.พ. 69 9. อ.ดร.พรรษพร สุวรรณากาศ สัมมนาเชิงวิชาการอาชญาวิทยา 18 ส.ค. 68 10. ผศ.ดร.นวภัทร ณรงค์ศักดิ์ SciTech Thailand 5-7 พ.ย. 68 11. ดร.พรรษพร สุวรรณากาศ อบรมหลักสูตรการเรียนรู้และเข้าใจพฤติกรรมอาชญากร 9 พ.ย. 68 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.9 การเข้ารับการอบรม/สัมมนา ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร อาชญาวิทยาและงานยุติธรรม มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 26 รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.10 รายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตรตลอดปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรอาชญาวิทยาและงานยุติธรรม มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 26 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 26 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.27 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.11 รายงานผลการประเมินคุณภาพการสอนของอาจารย์ทุกรายวิชา ปีการศึกษา 2568 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตร อาชญาวิทยาและงานยุติธรรม จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ควรครอบคลุมนักศึกษาทุกชั้นปีการศึกษา) โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.68 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
รายการหลักฐาน : ยชบ.5.4.12 รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2568 |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 13 | 4.50 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 12 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 92.31 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) คณะกรรมการบริหาร หลักสูตรอาชญาวิทยาและงานยุติธรรม ได้ดำเนินการจัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยในช่วงปลายปีภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษา 2568 หลักสูตรได้ดำเนินการสำรวจสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่จำเป็นต่อนักศึกษาและอาจารย์ และนำผลสำรวจเข้าที่ประชุมเพื่อจัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ตามความเหมาะสม ซึ่งมีผลการดำเนินการดังนี้ 1.คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯและอาจารย์ประจำประชุมร่วมกันเพื่อวางแผนดำเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 2.คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯและอาจารย์ประจำ สำรวจความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ จากแผนยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยฯนโยบายของกรรมการบริหารคณะฯการประชุมและการสำรวจความต้องการของนักศึกษา 3.คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและอาจารย์ประจำประชุมเพื่อทบทวน ประเมินผลการดำเนินงาน ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสม ต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ดร.มัติกร) หลักสูตรมีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักศึกษาในหลากหลายมิติทั้งในส่วนที่เอื้อต่ออาจารย์และนักศึกษาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงประเมินจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน ในด้านความเพียงพอ พร้อมใช้งาน เทียบกับ CLOs รายวิชา เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการจัดเตรียมจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน- (ดร.มัติกร) หลักสูตรควรจะต้องมีการทบทวนในด้านของการจัดทำแผนการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบมากขึ้น เพื่อให้สอดคล้องกับจำนวนของนักศึกษาในหลักสูตรที่มีจำนวนเพิ่มมากขึ้น - (อาจารย์ปวริศร) ด้านสิ่งแวดล้อม หลักสูตรอาจกำหนดให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของหลักสูตรโดยเฉพาะ นอกเหนือจากมหาวิทยาลัยจัดสรร |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรสำรวจพบว่านักศึกษาและอาจารย์มีความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ดังต่อไปนี้ 1. ระบบการเรียนการสอนผ่านระบบซูม 2. การอบรมกับสำนักหอสมุดของมหาวิทยาลัย เรื่องวิธีการสืบค้นข้อมูลในห้องสมุด 3. หนังสือ ตำราในประเทศและต่างประเทศ 4. สื่อวัสดุอุปกรณ์ สำหรับการเรียนการสอน >>> ปีการศึกษา 2568 คณะได้ปรับปรุงเว็บไซต์ของหลักสูตรขึ้นมาใหม่ ให้มีความทันสมัยและสะดวกในการเข้าถึงยิ่งขึ้นโดยมีการรวบรวมการค้นคว้าอิสระและวิทยานิพนธ์ด้านอาชญาวิทยาและการบริหารงานยุติธรรมไว้ในฐานข้อมูลออนไลน์เพื่ออำนวยความสะดวกให้แก่นักศึกษาในการค้นคว้าข้อมูลได้จากเว็บไซต์ของคณะได้เลย ที่เว็บไซต์นี้ https://cja.rsu.ac.th โดยนักศึกษาสามารถเข้าสืบค้นข้อมูลได้ทุกที่ทุกเวลา>>> ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ในปีการศึกษา 2568 พบว่า ความพึงพอใจเฉลี่ยของนักศึกษาอยู่ที่ 4.68 ส่วนค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของอาจารย์อยู่ที่ 4.75 - (ดร.มัติกร) คณะมีการพัฒนาเว็บไซต์หลักสูตรขึ้นใหม่ ( cja.rsu.ac.th) เพื่อรวบรวมงานวิจัยและการค้นคว้าอิสระในรูปแบบออนไลน์ 24 ชั่วโมง โดยคณาจารย์และนักศึกษามีความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในระดับสูง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณานำความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของนักศึกษาและอาจารย์ทั้ง 4 ด้าน สู่กระบวนการปรับปรุงจัดหา- (อาจารย์ปวริศร) ควรหาวิธีการปรับปรุง เพื่อให้คะแนนความพึงพอใจมีแนวโน้มดีขึ้น |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ยชบ.6.1.1 รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ปีการศึกษา 2568 2. ยชบ.6.1.2 รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ปีการศึกษา 2568 |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) รอดำเนินการรวบรวมข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) และรอสรุปรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้อื่นๆ เช่น ผลประเมินกิจกรรมพัฒนาความรู้ทักษะ ผลประเมินกิจกรรมฝึกงาน / สหกิจศึกษา |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) รอดำเนินการการมีแผนกิจกรรมพัฒนานักศึกษา และรายงานผลการพัฒนามีสรุปรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้อื่นๆ เช่น ผลประเมินกิจกรรมพัฒนาความรู้ทักษะ ผลประเมินกิจกรรมฝึกงาน / สหกิจศึกษา และรอสรุปรายงานแนวโน้มความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) พึงสรุปค่าร้อยละสัมฤทธิผล CLOs และ YLOs |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) รอการดำเนินการในข้อที่ยังไม่มีนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย และบัณฑิต |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 1 | 1 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 4 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 1 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | N/A |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | N/A |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | N/A |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 3.89 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | N/A |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.50 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [9 ตัวบ่งชี้] | 3.27 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | N/A | - | - | N/A | N/A | N/A |
| 3 | 2 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 2 | 3.45 | - | - | 3.45 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.50 | - | 3.38 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 3.18 | 3.38 | N/A | 3.27 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | N/A | |||