รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2567

หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์

วันที่ประเมิน: 5 สิงหาคม 2568, 13:30น.

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 3 คน และเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกินกว่า 1 หลักสูตรไม่ได้ และประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรนั้น
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งศาสตราจารย์ขึ้นไป และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติของอาจารย์ประจำหลักสูตร มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ขึ้นไป และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

  1. ผศ.ดร.ธนวรรณ อัศวไพบูลย์
ข้อคิดเห็น
ผศ.ดร.ธนวรรณ อัศวไพบูลย์ จากที่รายงานในเล่ม มีผลงานย้อนหลัง 3 ชิ้น 
มีจำนวน 2 ชิ้น ตีพิมพ์ปี 2563 ซึ่งปีนี้นับได้เป็นปีสุดท้าย
หากไม่เผยแพร่ผลงานวิจัยเพิ่มในปี พ.ศ.2568 จะไม่ผ่านเกณฑ์อาจารย์ประจำหลักสูตรในปีการศึกษาหน้า
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน และต้องมีประสบการณ์ด้านการสอน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ (ถ้ามี) คุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่าหรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่ามีประสบการณ์ทำงานที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอนและมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง ทั้งนี้ มีชั่วโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ของรายวิชา โดยมีอาจารย์ประจำเป็นผู้รับผิดชอบรายวิชานั้น
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
5.คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักและอาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ
  1. เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และ
  2. มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
6.คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม (ถ้ามี)

อาจารย์ประจำต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการ ไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย หรือ

ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่าและมีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระไม่น้อยกว่า 10 เรื่อง หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนดจะต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูงเป็นที่ยอมรับซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านการเห็นชอบของสภาสถาบันและแจ้ง กกอ. ทราบ

ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
7.คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์
อาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ ประกอบด้วย อาจารย์ประจำหลักสูตร และผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกไม่น้อยกว่า 3 คน ประธานผู้สอบวิทยานิพนธ์ต้องไม่เป็นที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก หรือที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม
อาจารย์ประจำหลักสูตร ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือ ขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย หรือ
ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า และมีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระไม่น้อยกว่า 10 เรื่อง หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนดจะต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูง เป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านความเห็นชอบของสภาสถาบันและแจ้ง กกอ. ทราบ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
8. การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา
แผน ก1 ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ.
แผน ก2 ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ. หรือ นำเสนอต่อที่ประชุมวิชาการโดยบทความที่นำเสนอได้รับการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมทางวิชาการ (proceedings)
แผน ข รายงานการค้นคว้าหรือส่วนหนึ่งของการค้นคว้าอิสระต้องได้รับการเผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่งที่สืบค้นได้
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
9. ภาระงานอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
วิทยานิพนธ์ อาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอก 1คน ต่อ นักศึกษา 5 คน
การค้นคว้าอิสระ อาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอก 1 คน ต่อ นักศึกษา 15 คน หากอาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอกและมีตำแหน่งทางวิชาการหรือปริญญาโทและตำแหน่งทางวิชาการระดับรองศาสตราจารย์ขึ้นไป 1 คน ต่อนักศึกษา 10 คน
หากเป็นที่ปรึกษาทั้ง 2 ประเภท ให้เทียบสัดส่วนนักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์ 1 คนเทียบเท่ากับ นักศึกษาที่ค้นคว้าอิสระ 3 คน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
(3) ในกรณีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาให้ยึดข้อมูลตามบัณฑิตวิทยาลัย

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด 12 4.72
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 12
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.72
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • คะแนนประเมินแต่ละด้านมีคะแนนอยู่ระหว่าง 4.61 – 4.82  และภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.72 ถือว่ามีคะแนนประเมินอยู่ในระดับดีมากที่สุด
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.พัชร์หทัย
  • ส่งเสริมให้นักศึกษามีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างนวัตกรรมมากขึ้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่

ระบุจำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก (ชิ้น)
0.10 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
0 0 0 11 1 0
ระบุจำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก (ชิ้น)
0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 7.40 3.85
[2] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท 24
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 30.83
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 40 3.85
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • ในปีการศึกษา 2567 มีผู้สำเร็จการศึกษา 24 คน จาก แผน ก (วิทยานิพนธ์) 8 คน และแผน ข (การค้นคว้าอิสระ) 16 คน และมีผลงานตีพิมพ์ของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา  จำนวน 12 ชิ้นงานที่ตีพิมพ์เผยแพร่แล้วในปีการศึกษา 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.สุมาลี
  • ควรมีมาตรการส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการตีพิมพ์ผลงานที่รวดเร็วขึ้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.29 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ตัวเลขเป้าหมายการรับนักศึกษาไม่ตรงกัน (20 กับ 15 คน)

ดร.พัชร์หทัย
  • ทำการประชาสัมพันธ์กิจกรรมการรับนักศึกษาผ่านทาง Social Media เช่น มีการซื้อโฆษณาผ่านทาง Facebook ซึ่งทำให้มีผู้สนใจมากขึ้น

ดร.สุมาลี
  • ควรมีการประเมินถึงปัญหาและอุปสรรคในการนำไปปฎิบัติ เพื่อจะได้นำข้อมูลไปพัฒนาแก้ไขและปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นในปีถัดไป
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • มีระบบและกลไก การประเมินผลการดำเนินงานในปีการศึกษา 2567  พบว่า ในส่วนของภาษาอังกฤษ นักศึกษาในหลักสูตรฯ ส่วนใหญ่ต้องลงทะเบียนเรียนวิชา ENL 501 และ ENL 609 เพื่อปรับพื้นฐานของภาษาอังกฤษให้ดีขึ้น และการจัดการปฐมนิเทศ แนะนำอาจารย์ เจ้าหน้าที่ รายละเอียดของหลักสูตร และได้เชิญนักศึกษารุ่นพี่มาพบปะและถ่ายทอดประสบการณ์การเรียนที่ผ่านมาให้กับรุ่นน้อง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรระบุผลการประเมินที่สอดคล้องกับค่าเป้าหมาย เช่น ผลประเมินรายกิจกรรม
  • ไม่พบการพัฒนาจากผลการประเมิน
ดร.สุมาลี
  • หลักสูตรควรมีการประเมินผลในความคืบหน้าของการทำผลงานวิจัยในแต่ละปีอย่างใกล้ชิดและต่อเนื่อง  ไม่ใช่ดูที่ผลลัพธ์ที่ตีพิมพ์ตอนจบการศึกษาเพียงอย่างเดียว
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ตัวบ่งชี้นี้ Pending 3 ตัวแดง ขอให้แก้ไขเพื่อ 3 คะแนนที่สมบูรณ์
 

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่บัณฑิตศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.ณัฐ / ดร.พัชร์หทัย / ดร.สุมาลี
  • มีระบบและกลไกนำไปสู่ปฏิบัติ หลักสูตรได้มีการจัด Research Home Room ปีการศึกษา 2567 โดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มจำนวนชิ้นงานวิจัย  หลักสูตรมีการแนะนำอาจารย์ที่สามารถเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาให้กับนักศึกษา การจัดวันเวลาให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาเกี่ยวกับหัวข้องานวิจัย และแนวทางในการดำเนินการทำวิจัย เปิดโอกาสให้นักศึกษาสามารถสื่อสารกับอาจารย์ที่ปรึกษาได้ตลอดเวลาในรูปแบบออนไลน์ไม่ว่าจะเป็นทางอีเมล ไลน์ หรือแม้กระทั่งการประชุมแบบเห็นหน้าโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting ส่งผลให้เกิดผลลัพธ์อย่างเป็นรูปธรรม คือ ทำให้ในปีการศึกษานี้มีผลงานวิทยานิพนธ์/การค้นคว้าอิสระของนักศึกษาตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารที่อยู่ในฐานข้อมูล TCI ฐาน 2 จำนวน 12 เรื่อง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแสดงผลการประเมินการจัดกิจกรรมและการพัฒนาจากผลการปรับปรุง
ดร.สุมาลี
  • ควรมีการสำรวจปัญหาและความคิดเห็นจากนักศึกษา เพื่อให้ทราบปัญหาแล้วนำมากำหนดแนวทางต่างๆในการจัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนที่ตรงประเด็นมากขึ้น
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแสดงผลการประเมินการจัดกิจกรรมและการพัฒนาจากผลการปรับปรุง

ดร.สุมาลี
  • การประเมินผลยังขาดความละเอียดและชัดเจน ทำให้ไม่สามารถปรับปรุงพัฒนาจากผลการประเมินได้
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • ผลการดำเนินงานที่ผ่านมานักศึกษาที่สอบผ่านวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ ได้มีการเรียนรู้การทำวิจัยโดยการปฏิบัติจริง เก็บข้อมูลจริงทั้งในสถานประกอบการและสมาคมวิชาชีพที่เกี่ยวข้องต่างๆ  และเขียนรายงานการวิจัย เพื่อตอบสนองกับยุทธศาสตร์ชาติในด้านการที่จะส่งเสริมให้นักศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษามีการสร้างผลงานวิจัย เพื่อเป็นประโยชน์กับตนเอง และเป็นประโยชน์กับประเทศชาติต่อไปในอนาคต
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรระบุรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับประเด็นนี้ และระบุยุทธศาสตร์ชาติที่สัมพันธ์กัน
ดร.พัชร์หทัย
  • ควรส่งเสริมให้นักศึกษามีผลงานในชั้นเรียนเพิ่มมากขึ้น เพื่อให้มีจำนวนชิ้นงานเพิ่มมากขึ้น
ดร.สุมาลี
  • ควรเพิ่มจำนวนผลงานตีพิมพ์ให้สูงเพิ่มขึ้น เพื่อให้สอดคล้องกับจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดร.ณัฐ -  เพิ่มหลักฐาน รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรม research homeroom

ตัวบ่งชี้นี้ Pending 3 ตัวแดง ขอให้แก้ไขเพื่อ 3 คะแนนที่สมบูรณ์
 

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 75.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 90.91
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 0.00
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 0.00
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 47.06
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.50
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.53
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.56
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการดำเนินงานมีแนวโน้มดีในทุกเรื่อง

 
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.33 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 2
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด

ดร.สุมาลี
  • ควรเพิ่มเติมในเรื่องการประเมินการนำกระบวนการไปปฎิบัติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรระบุผลการดำเนินงานให้มีความชัดเจน เช่น มอบหมายภาระงานให้อาจารย์ท่านใด ภาระงานของอาจารย์เป็นเท่าใด
  • ควรระบุผลการประเมินที่สอดคล้องกับค่าเป้าหมาย
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรระบุผลการดำเนินงานให้มีความชัดเจน เช่น อาจารย์เข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาในแต่ละด้านอย่างไรบ้าง
  • ควรระบุผลการประเมินที่สอดคล้องกับค่าเป้าหมาย
ดร.สุมาลี
  • ส่งเสริมให้อาจารย์สร้างผลงานวิจัยเพื่อไปขอตำแหน่งวิชาการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ตัวบ่งชี้นี้ Pending 2-3 คะแนน ขอให้แก้ไขเพื่อปรับเป็น 3 คะแนน
 

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 3 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 3
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 100.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 60 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 3 0.00
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 3
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 0
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 0
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 0
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 0.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 80 0.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรสนับสนุนและผลักดันอาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งวิชาการ
 
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 9 1 0
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 6.20 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 3
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 206.67
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 40 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • มี 1 บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารที่ปรากฏในฐานข้อมูล TCI กลุ่ม 1 และมี 9 บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารที่ปรากฏในฐานข้อมูล TCI กลุ่ม 2
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.พัชร์หทัย
  • ควรส่งเสริมให้มีการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติ
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 3.33 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.52
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.61
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.73
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการดำเนินงานมีแนวโน้มที่ดีทั้ง 2 ประเด็น
 

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

9
4
44.44
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม

-

ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรระบุรายวิชาที่มีความร่วมมือกับสถานประกอบการ รูปแบบความร่วมมือ และรายชื่อสถานประกอบการ 
ดร.สุมาลี
  • การเขียนในเรื่องการปรับปรุงเนื้อหาในบางวิชาค่อนข้างกว้างเกินไป ไม่มีรายละเอียดที่ชัดเจน เช่น สัมมนาด้านการจัดการโลจิสติกค์
  • ปรับปรุงการบูรณาการเข้ากับสถานการณ์ปัจจุบัน เสริมทักษะการวิเคราะห์
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • หลักสูตรมีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร โดยในปีการศึกษา 2567 นี้ กำหนดให้ผู้ใช้บัณฑิตเป็นผู้ประเมินความพึงพอใจต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของบัณฑิตทั้ง 3 ด้าน ซึ่งมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.70
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.สุมาลี
  • หลักสูตรควรมีการประเมินผลจากกระบวนการที่ได้นำมาปฎิบัติให้ชัดเจน เพื่อนำข้อมูลที่ได้ไปปรับปรุงในปีถัดไปให้ดีขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรเพิ่มรายวิชาที่มีการปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัยให้มากขึ้นตามเกณฑ์ในแผนยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัย

ดร.สุมาลี
  • ควรเขียนให้เห็นกระบวนการทำงานและการประเมินผลที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

ดร.ณัฐ - ควรใส่ link ไปยังไฟล์ของเอกสารโดยตรง

ตัวบ่งชี้นี้ Pending 3 ตัวแดง ขอให้แก้ไขเพื่อ 3 คะแนนที่สมบูรณ์
 

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรระบุสาขาวิชาที่จบและความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอนด้วยเพื่อให้สอดคล้องกับระบบและกลไก

ดร.สุมาลี
  • ควรมีการประเมินผลจากระบบและกลไกที่มีการดำเนินการ
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรระบุผลการประเมินและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน
การพิจารณาอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรเขียนผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมาให้ชัดเจน เช่น มีการอนุมัติหัวข้อไปจำนวนเท่าใด

ดร.สุมาลี
  • ควรมีการประเมินผลเพิ่มเติมว่าหัวข้อวิทยานิพนธ์ได้รับการอนุมัติจำนวนเท่าใด เพื่ให้ได้ผลลัพธ์ที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม
การควบคุมหัวข้อวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษาให้สอดคล้องกับสาขาวิชาและความหน้าของศาสตร์
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • ในปีการศึกษา 2567 รายวิชา LSM605 สัมมนาด้านการจัดการโลจิสติกส์ ได้มีการเชิญผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญจากภายนอกมาให้ความรู้ในประเด็นที่ทันสมัยในวงการโลจิสติกส์ โดยนักศึกษาได้รับโอกาสพบปะและรับฟังประสบการณ์ตรงจากผู้ปฏิบัติงานจริงในภาคธุรกิจ ข้อมูลและข้อคิดเห็นที่ได้รับจากรายวิชาดังกล่าว ยังถูกนำมาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหัวข้อวิทยานิพนธ์
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

ดร.ณัฐ

  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรเขียนผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมาให้ชัดเจน เช่น มีหัวข้อวิทยานิพนธ์/ค้นคว้าอิสระใดบ้างและสอดคล้องกับสาขาวิชาในแง่มุมใดหรือจะก่อให้เกิดความก้าวหน้าของศาสตร์ในสาขาในด้านใด

ดร.สุมาลี
  • ควรมีการประเมินผลจากการดำเนิการตามกระบวนการ
การแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญสอดคล้องหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.สุมาลี
  • อาจารย์ทีปรึกษามีความเชี่ยวชาญสดคล้องกับหัวข้อวิทยานิพนธื ทำให้ได้ผลงานวิจัยที่มีคุณภาพ นำไปตีพิมพ์ในฐาน TCI ทุกชิ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรเขียนผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมาให้ชัดเจน เช่น มีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาท่านใดบ้างดูแลนักศึกษาคนใดหัวข้อใดสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญของอาจารย์อย่างไร
การช่วยเหลือ กำกับ ติดตามในการทำวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ และการตีพิมพ์ผลงานในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรเขียนผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมาให้ชัดเจน เช่น ปัจจุบันนักศึกษาที่ยังอยู่ในหลักสูตรแต่ละชั้นปีมีสถานะการดำเนินวิยานิพนธ์/ค้นคว้าอิสระอยู่ในขั้นใดหรือความก้าวหน้าร้อยละเท่าใด นักศึกษาสำเร็จกี่คน เป็นไปตามเกณฑ์หรือไม่ และตีพิมพ์ผลงานอย่างไร
ดร.สุมาลี
  • ควรส่งเสริมให้นักศึกษาตีพิมพ์ในช่วงเวลาที่จบได้มากขึ้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดร.ณัฐ - ควรมีหลักฐานเกี่ยวกับการดำเนินงานด้านวิทยานิพนธ์/ค้นคว้าอิสระ

ตัวบ่งชี้นี้ Pending 3 ตัวแดง ขอให้แก้ไขเพื่อ 3 คะแนนที่สมบูรณ์

 

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ไม่พบผลการดำเนินงานในประเด็นนี้ เช่น รายงานผลการประเมินตาม TQF 5 ด้านของแต่ละรายวิชาที่เปิดสอนในรอบปีที่ผ่านมา
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • มีการทวนสอบ 4 วิชา โดยใช้ข้อสอบประมวล 4 วิชา ได้แก่ LSM600, LSM602, LSM603 และ LSM604 คิดเป็นร้อยละ 28.57
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ดร.พัชร์หทัย
  • มีระบบและกลไกในการกำกับและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการประเมินหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง ในปีการศึกษา 2567 ผู้อำนวยการหลักสูตรได้ประสานงานกับอาจารย์ผู้สอนให้ดำเนินการจัดทำ RQF.3 และ RQF.5 ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติอย่างเคร่งครัด นอกจากนี้ หลักสูตรมีคณะกรรมการสอบประมวลความรู้ ทำหน้าที่ออกข้อสอบ ตรวจข้อสอบ และประเมินผลอย่างเป็นระบบ อีกทั้งยังมีการประชุมคณะกรรมการประจำหลักสูตรเพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของผลการเรียนกับวัตถุประสงค์ของแต่ละรายวิชา ซึ่งเป็นกลไกสำคัญในการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักศึกษา
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
การประเมินวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ควรเขียนผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมาให้ชัดเจน เช่น มีนักศึกษากี่คนขอสอบป้องกันวิทยานิพนธ์/ประเมินการค้นคว้าอิสระ มีการตั้งกรรมการสอบเป็นท่านใดบ้างในแต่ละหัวข้อ ผลการสอบเป็นอย่างไร
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ตัวบ่งชี้นี้ Pending 3 ตัวแดง ขอให้แก้ไขเพื่อ 3 คะแนนที่สมบูรณ์
 

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรใส่ link ไปยังไฟล์ของเอกสารโดยตรง
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรใส่ link ไปยังไฟล์ของเอกสารโดยตรง 
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรใส่ link ไปยังไฟล์ของเอกสารโดยตรง 
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรอัพโหลด RQF.7 ฉบับที่ให้ กก ตรวจประเมินขึ้นระบบ DBS ด้วย
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ปรับรูปแบบรายงานผลการทวนสอบให้เป็นไปตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด โดยจะมีรายละเอียดการทวนสอบแต่ละรายวิชา มีลายเซ็นคณะกรรมการทวนสอบที่ชัดเจน
ดาวน์โหลดแบบฟอร์มได้ที่ https://qa.rsu.ac.th/download/folder/548
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ควรเพิ่มหลักฐาน RQF.5/6 ด้วย
 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรรายงานมา 4.56 ในหลักฐานเป็น 4.51 ขอให้แก้ไขให้ถูกต้อง
 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 14 4.50
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 13
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 92.86
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.38 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรเขียนระบบและกลไกการดำเนินงานที่ชัดเจนที่แสดงให้เห็นว่าอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมอย่างไรเพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยแยกจากผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ไม่พบการประเมินและการพัฒนาตามผลประเมิน

ดร.สุมาลี
  • ควรเพิ่มเติมการวิเคราะห์ผลการประเมินที่ได้ เพื่อนำไปออกแบบพัฒนาสิ่งสนับสนุนที่ตอบโจทย์ผู้เรียนและอาจารย์ผู้สอนในปีต่อไป
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรเขียนระบบและกลไกการดำเนินงานที่ชัดเจนที่แสดงให้เห็นว่าดำเนินการอย่างไรเพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสม โดยแยกจากผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรเขียนผลการดำเนินงานที่แสดงให้เห็นว่าสิ่งสนับสนุนเพียงพอและเหมาะสม เช่น ขนาดห้องเรียนเทียบกับจำนวนนักศึกษา โดยเชื่อมโยงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิขา เช่น โปรแกรม Turn it in ใช้สำหรับรายวิชาอะไร
  • ไม่พบการประเมิน (ผลประเมินด้านความเพียงพอและเหมาะสมอยู่ในหัวข้ออื่นแทน) และการพัฒนาตามผลประเมิน 

ดร.สุมาลี
  • ควรนำข้อมูลจากการประเมินในปีที่ผ่านมา มากำหนดเป้าหมาย และสร้างระบบกลไกที่นำไปสู่การดำเนินการที่ได้รับผลที่ดีขึ้น
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม

-

ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ดร.ณัฐ
  • ควรระบุค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
  • ควรแยกระบบและกลไกออกจากผลการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความชัดเจน
  • ไม่พบการวิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อนำไปสู่การปรับปรุงอย่างชัดเจนว่าจะดำเนินการอย่างไร
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ดร.ณัฐ - ควรเพิ่มรายงานการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในวาระที่เกี่ยวข้องกับสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

ตัวบ่งชี้นี้ Pending 3 ตัวแดง ขอให้แก้ไขเพื่อ 3 คะแนนที่สมบูรณ์


การแก้ไขเล่มในส่วนอื่นนอกเหนือจากแต่ละตัวบ่งชี้
  1. ลบ Wording ที่เป็นหมายเหตุ คำอธิบาย ส่วนที่ระบุเหตุที่ได้ 4 ของทุกตัวบ่งชี้
  2. ใส่ลายเซ็นในหน้า 198 ให้ครบทั้ง อจ ผรช ทุกคน และคณบดี
  3. หน้า 201 202 กรอกชื่อหลักสูตร และชื่อวิทยาลัยให้เรียบร้อย เว้นว่างเฉพาะในส่วนของคะแนน
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. นักศึกษามีการเผยแพร่ผลงานวิจัยที่มีคุณภาพเป็นบทความในวารสารที่อยู่ในฐาน TCI กลุ่ม 1 และกลุ่ม 2
  2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณวุฒิระดับสูงและมีผลงานทางวิชาการต่อเนื่องเป็นประจำหลายชิ้น อีกทั้งมีอัตราการคงอยู่ 100% อย่างต่อเนื่อง

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. ควรหาแนวทางเพิ่มจำนวนนักศึกษาให้เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตร
  2. ควรพัฒนาให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ
  3. ควรปรับการรายงานผลการดำเนินงานในตัวบ่งชี้เชิงกระบวนการให้อยู่ในรูปแบบ PDCA เพื่อเข้าสู่การดำเนินงานภายใต้แนวคิด OBE
  4. (ดร.พัชร์หทัย) ควรส่งเสริมให้นักศึกษานำผลงานวิชาการตีพิมพ์ในวารสารที่อยู่ในระดับนานาชาติมากขึ้น เพื่อให้มีคะแนนถ่วงน้ำหนักเพิ่มขึ้น
  5. (ดร.สุมาลี) หาแนวทางให้นักศึกษาสำเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.72
2.2 (ปริญญาโท) ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์และหรือเผยแพร่ 3.85
3.1 การรับนักศึกษา 3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 4.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 2.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 3.33
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 4.50
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.42

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน
2 2 - - 4.29 4.29 ระดับคุณภาพดีมาก
3 3 3.33 - - 3.33 ระดับคุณภาพดี
4 3 3.11 - - 3.11 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 3.50 - 3.38 ระดับคุณภาพดี
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.19 3.38 4.29 3.42 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดีมาก