วันที่ประเมิน: 25 สิงหาคม 2569, 09:30น.
| ผศ.สมศักดิ์ เอื้ออัชฌาสัย | ประธานกรรมการ |
| รศ.ดร.ภก.ปฐม โสมวงศ์ | กรรมการ |
| รศ.ดร.ปานันท์ กาญจนภูมิ | กรรมการ |
| คุณชนากานต์ แจ่มแสง | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีจำนวน 5 คน ดังรายชื่อต่อไปนี้1. รศ.ดร.ธเนศ พงศ์ธีรัตน์ 2. ผศ.ดร.พัตรา สุนทรฐิติเจริญ 3. ดร.กัญ อนันตสมบูรณ์ 4. ผศ.ดร.ธเนศ โสภณนิธิประเสริฐ 5. ผศ.ดร.เชิดศักดิ์ บุญยง |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.1.1.01 เล่มหลักสูตรวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ป.ตรี 68 |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปีการศึกษา เป็นไปตามเกณฑ์ทุกท่าน โดยมีผลงานปีล่าสุด คือ ปีการศึกษา 2565,2566,2567,2568 และ 2568 ตามลำดับ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.4.1.01 ชื่อผลงานวิชาการย้อนหลัง 5 ปีของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นชุดเดียวกันกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำมีจำนวน 65 คน มีคุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
1.หลักสูตรได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนในครั้งแรกตั้งแต่ภาคการศึกษาที่ 1 / ปีการศึกษา 2543 โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้ครั้งที่ 1 ในปี 2547 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2548 ครั้งที่ 2 ในปี 2552 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2553 ครั้งที่ 3 ในปี 2557 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2558 ครั้งที่ 4 ในปี 2562 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2563 ครั้งที่ 5 ในปี 2567 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2568 2.จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2573 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.1.1.01 เล่มหลักสูตรวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ป.ตรี 68 |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 107 | 4.36 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 22 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.32 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.39 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.36 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.32 แบ่งออกเป็น (1) ความรู ้ (Knowledge) เท่ากับ 4.15 (2) ทักษะ (Skills) เท่ากับ 4.24 (3) จริยธรรม (Ethics) เท่ากับ 4.62 และ (4) ลักษณะบุคคล (Character) เท่ากับ 4.27สำหรับคะแนนประเมินผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 มีการประเมิน 3 ด้าน และมีคะแนนเฉลี่ย 4.39 แบ่งออกเป็นแต่ละด้าน ดังนี้ 1) บุคคลผู้เรียนรู ้ (Learner Person) คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.38 2) 3) ผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator) คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.21 ผู ้มีความเป็นพลเมืองที ่เข้มแข็ง (Active Citizen) คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักฐานการประเมินมีการแจกแจงความถี่เรียบร้อย- จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินมีเพียง 20.56 % ซึ่งค่อนข้างน้อย อาจจะทำให้ข้อมูลที่ได้ไม่ได้แสดงถึงคุณภาพบัณฑิตโดยรวม |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.2.1.01 สรุปแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต 682. ชกบ.2.1.02 รายชื่อบัณฑิตที่เข้ารับปริญญา ปีการศึกษา 2568 |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 107 | 3.13 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 75 | |
| [3] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 35 | |
| [4] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 0 | |
| [5] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 0 | |
| [6] จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 21 | |
| [7] จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 19 | |
| [8] จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| [9] จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| [10] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
|
[11] ร้อยละที่ได้
[11] = (([3] + [4] + [5]) x 100) / ([2] – ([7] + [8] + [9] + [10])) |
62.50 | |
|
[12] ผลลัพธ์ที่ได้
[12] = ([11] x 5) / 100 |
3.13 | |
| [13] เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 20000.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (รศ.ดร.ปานันท์) รายได้เฉลี่ยอยู่ที่ 20,000 ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยที่ทางรัฐกำหนดไว้ที่ 15,000 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.เห็นชอบกับหลักสูตรที่ได้สอบถามเชิงลึกกับนักศึกษาที่ยังไม่มีงานทำรายบุคคลส่วนใหญ่จะยังไม่พร้อมในการหางานทำและยังอาศัยอยู่กับ ครอบครัวและจะเริ่มต้นหางานทำเมื่อพร้อม อีกส่วนหนึ่งอยู่ระหว่างการยื่นสมัครงานและศึกษาต่อรวมทั้งใน ระหว่างนี้ เศรษฐกิจภายในประเทศชะลอตัวซึ่ง อาจเนื่องมาจากปัจจัยทั้งภายในและภายนอกประเทศ เช่น ภาวะสงครามในตะวันออกกลางและปัญหาการกระทบกระทั่งกันระหว่างประเทศไทยและประเทศเพื่อนบ้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ 74 เกี่ยวกับปัญหาชายแดน อาจส่งผลต่ออัตราการจ้างงานที ่ลดลงและอัตราการแข่งขันที่สูงขึ้นได้ ซึ่งข้อมูลนี้ทาง คณะกรรมการประจำหลักสูตรและคณะกรรมการภาควิชาจะร่วมกันพิจารณาหาแนวทางในการให้บัณฑิต เข้าสู่ตลาดแรงงานมากขึ้น เช่น ให้ศิษย์เก่าที่ประกอบอาชีพในแหล่งงานที่หลากหลายมาเล่าประสบการณ์ ให้กับนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายได้ทราบถึงแนวทางและวิธีการเตรียมตัวในการทำงานเพื่อให้ตรงกับความ ต้องการของตลาดแรงงานและตรงกับความต้องการของบัณฑิตให้มากที่สุด2.ในอนาคต หลักฐานสำรวจการมีงานทำ หลักสูตรพึงพิจารณาแสดงตารางรายชื่อบัณฑิต เทียบรายชื่อสถานประกอบการเพื่อใช้ประโยชน์ด้าน engagement และ QS world ranking - นักศึกษาที่ยังไม่ได้ทำงานมี 21 คนคิดเป็น 19.62% หลักสูตรควรจะมีข้อมูลว่าเหตุใดที่ยังไม่ได้ทำงาน หรือต้องการที่จะเพิ่มพูนทักษะด้านใด เพื่อที่จะได้นำไปใช้ประโยชน์ในอนาคต ถ้าได้ข้อมูลนี้มาหลักสูตรอาจจะจัดหลักสูตรระยะสั้นให้ความรู้เพิ้มเติมให้กับบัณฑิตที่จบไป - พิจารณาหาแนวทาง เผยแพร่แหล่งงานให้แก่บัณฑิต เช่นการจัดงาน Job Fair |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.2.2.01 สรุปผลการสำรวจการมีงานทำของบัณฑิต ปีการศึกษา 2568 |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- จำนวนนักศึกษาใหม่ทั้ง นักศึกษาไทยและนักศึกษานานาชาติเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้ในแผนการรับจำนวน 80 คน โดยในปีการศึกษา 2568 จำนวนนักศึกษาแรกเข้าลดลงเหลือเพียง 132 คน ซึ่งต่ำกว่าปี 2567 เพราะ เกิดปัญหาตรงกระบวนการรับนักศึกษานานาชาติส่วนใหญ่ต้องดำเนินการผ่านตัวแทนบริษัทหรือ agency ซึ่งบางครั้งควบคุมจำนวนการรับค่อนข้างยาก- หลักสูตรประสบความสำเร็จในการรับนักศึกษา คือได้นักศึกษาลงทะเบียนเรียนสูงกว่าจำนวนที่กำหนดไว้ที่ 80 คน - มีนักศึกษาต่างชาติสนใจเข้าศึกษาเป็นจำนวนมาก จนต้องเปิด section เฉพาะ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงระบุแนวทางปรับปรุงกระบวนการรับสมัคร เพื่อป้องกันความเสี่ยงจากแนวโน้มการรับนักศึกษาใหม่ 3 ปีล่าสุดเริ่มลดลง(206, 150 และ132 คน ตามลำดับ)- ถึงแม้ว่าหลักสูตรจะมีนักศึกษาลงทะเบียนแรกเข้าสูงกว่าที่จำนวนที่กำหนดตลอด 5 ปี แต่หลักสูตรต้องคำนึงถึงความพร้อมของหลักสูตรเช่น facility ต่างๆในการทำ lab และวิจัย, จำนวนอาจารย์ , สถานที่ฝึกงานเป็นต้น ดังนั้นหลักสูตรไม่จำเป็นต้องมีนักศึกษาเกินจำนวนที่กำหนดมากเกินไป |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- เนื่องจากนักศึกษาใหม่ที่เข้ามาใหม่มีพื้นฐานทั้งความรู้และที่มาที่แตกต่างกันมากทั้งนักศึกษาไทย และต่างชาติทางหลักสูตรจัดกิจกรรมที่เตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาใหม่เรียกว่า กิจกรรม “น้องรัก รัก น้อง Widya New Gen 2025” จัดขึ้นในวันพุธที่ 18 มิถุนายน 2568 เป็นกิจกรรมเพื่อละลายพฤติกรรม โดย มีกิจกรรมที่สร้างสรรค์ เช่น กิจกรรม walk rally เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการปรับตัวเพื่อแนะแนวการใช้ชีวิตในคณะวิทยาศาสตร์และรั้วมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ยังมี กิจกรรมสานสัมพันธ์จากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง การแนะนำแผนการเรียนการสอนตลอด 4 ปีที่อยู่ในรั้วหาวิทยาลัย เป็นกิจกรรมที่นักศึกษาใหม่ประเมิน ตอบกลับมาว่าดีและมีประโยชน์มากควรจัดขึ้นทุกปี ในปีการศึกษา 2568 ในภาคการศึกษาที่ S/2568 ทางหลักสูตรได้เลื่อนเปิดรายวิชาบทนำทาง วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ (BMS 103) ให้เร็วขึ้นให้กับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ซึ่งปกติจะเรียนในภาคการศึกษา ที่ 1 เพื่อที่จะปูความรู้พื้นฐานและแนวทางการประยุกต์ใช้ความรู ้ด้านทางวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ได้แก่ กายวิภาคศาสตร์ ชีวเคมี สรีรวิทยา จุลชีววิทยา วิทยาภูมิคุ ้มกัน พยาธิวิทยา เภสัชวิทยาและพิษวิทยา และ ให้รุ่นพี่ปี 4 ที่เพิ่งผ่านการฝึกงานมามาร่วมแชร์ประสบการณ์การไปฝึกงานเกี่ยวกับสถานที่ฝึกงานที่ต่าง ๆ รูปแบบการฝึกงานที่แตกต่างกันออกไปในแต่ละที่ รวมทั้งได้เชิญรุ่นพี่ศิษย์เก่าที่ประสบความสำเร็จในด้าน ต่างๆ มาเล่าประสบการณ์ในการทำงานและแนวทางการประกอบอาชีพ ทำให้นักศึกษาใหม่มองภาพ โอกาสและความก้าวหน้าทางสายงานในการประกอบวิชาชีพในอนาคตได้ชัดเจนขึ้น ผลการด าเนินการ ต่างๆ ที่กล่าวมา ส่งจะผลทำให้อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาเพิ่มขึ้น ในปีการศึกษา 2568จากการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาในด้านการรับนักศึกษาและการ เตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา มีคะแนนความพึงพอใจด้านนี้เท่ากับ 4.61 คะแนนประเมินความพึง พอใจเพิ่มขึ้นต่อเนื่องจากระดับดีเป็นดีมาก - หลักสูตรมีระบบและกลไกในการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ แต่ยังขาดกิจกรรมที่เป็นรูปธรรมในการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาใหม่ก่อนเปิดภาคเรียน (มีเพียง 1 กิจกรรมคือ น้องรัก รักนอ้ง Vidya New Gen 2025) หลักสูตรควรมีกิจกรรมที่ให้ความรู้พื้นฐานด้านวิชาการ ก่อนการเปิดเรียน แต่อย่างไรก็ตามตามที่ทางหลักสูตรได้จัดกิจกรรม นักศึกษาใหม่ที่เข้าร่วมได้ให้คะแนนความพึงพอใจสูงถึง 4.61 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลความพร้อมของนักศึกษาใหม่ด้านต่างๆ ตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่นอกเหนือจากการประเมินความพึงพอใจ ว่าเป็นไปตามค่าร้อยละเป้าหมายหรือไม่ แล้วนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ/กิจกรรมเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.3.1.01 PDCA โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา BMS 682. ชกบ.3.1.02 โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ 3. ชกบ.3.1.03 ผลการทดสอบภาษาอังกฤษ Exit Exam ประจ าปี 2561-68 4. ชกบ.3.1.04 โครงการท านุบ ารุงศิลปะวัฒนธรรม คณะวิทยาศาสตร์ 5. ชกบ.5.2.03 บริการวิชาการ |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบอาจารย์ที่ปรึกษา ตั้งกลุ่มไลน์ระหว่างอาจารย์ที่ปรึกษาและนักศึกษา มีการจัดกิจกรรมพบ อาจารย์ที่ปรึกษาและระบบการลงทะเบียนออนไลน์ที่ต้องผ่านการปลดล๊อคการลงทะเบียนโดยอาจารย์ที่ ปรึกษาก่อนเพื่อให้อาจารย์ได้มีโอกาสแนะนำให้คำปรึกษากับนักศึกษาก่อนการลงทะเบียนเรียนทุกภาค การศึกษา หลักสูตรมีระบบการเก็บข้อมูลนักศึกษา รวมทั้งข้อมูลผลการเรียนตั้งแต่แรกเข้าจนถึงสำเร็จ การศึกษาอย่างเป็นระบบ ทำให้รับทราบถึงปัญหาของนักศึกษาที่เกิดขึ้นตั้งแต่ระดับรายบุคคล สำหรับนักศึกษาที่มีปัญหาเรื่องการเรียน อาจารย์ที่ปรึกษาและหัวหน้าสาขาวิชาจะร่วมปรึกษาหารือหาแนว ทางการวางแผนการเรียนและนำเรื่องปัญหาเข้าเพื่อพิจารณาในระดับกรรมการคณะ เพื่อร่วมปรึกษาหารือ วางแผนการลงทะเบียนเรียนเพื่อให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาตามกำหนดเวลาต่อไป1.หลักสูตรได้มอบหมายให้มีอาจารย์ที่ปรึกษา โดยอาจารย์ 1 ท่านต่อนักเรียนประมาณ 5-6 คน ซึ่งเป็นสัดส่วนที่เหมาะสม อาจารย์ที่ปรึกษาสามารถดูแลได้ถั่วถึง 2.หลักสูตรมีอาจารย์ผู้ช่วย ที่ทำหน้าที่ช่วยเหลือให้คำปรึกษาปัญาหาต่างเช่นการลงทะบียน และแนะนำปัญหาต่างๆเบื้องต้น ในกรณีที่นักศึกษาไม่สามารถติดต่ออาจารย์ที่ปรึกษาได้ ทำให้นักศึกษาไม่รู้สึกถูกทอดทิ้ง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่ออาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล เพื่อแยกนำผลประเมินสู่การปรับปรุงระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และปรับปรุงการทำหน้าที่อาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1. หลักสูตรมีทั้งกิจกรรมเสริมหลักสูตร และกิจกรรมพัฒนานักศึกษาในชั้นเรียนวิชาต่าง ๆ ที่มุ่งพัฒนาครบถ้วนทั้ง knowledge , skill และ ethics2. ทักษะทางด้าน ICT literacy ทางหลักสูตรได้ส่งเสริมให้นักศึกษาทุกคนโดยเฉพาะ นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายเข้ารับการทดสอบวัดความรู้ทางด้าน Digital literacy ที่จัดโดยมหาวิทยาลัย และ มอบหมายให้ฝ่ายเลขานุการดำเนินการติดตามผล โดยพบว่าในปีการศึกษา 2568 มีนักศึกษาที่เข้าทดสอบ จำนวนทั้งหมด 456 คน สอบผ่าน 449 คน เท่ากับ 98.46 เปอร์เซนต์ นักศึกษาสอบไม่ผ่าน 7 คน เท่ากับ 98.46 เปอร์เซนต์ ซึ่งทางหลักสูตรจะได้ติดตามผู้สอบไม่ผ่านมาเข้ารับการสอบใหม่รวมทั้งติดตามนักศึกษา ที่ยังไม่เข้ารับการทดสอบอีกจำนวนหนึ่ง 1.หลักสูตรมีกิจกรรรมที่ส่งเสริมศักยภาพนักศึกษาในด้านต่างๆ เช่นด้านศิลปะ วัฒนธรรม และการบริการสังคม ก็มีการบูรณการเข้ากับวิชาที่สอนเช่น บูรณาการกับวิชา BMS 418 ได้จัดกิจกรรมออมบุญ หรือวิชา CHM129 กับกิจกรรมปัญญาอบรมใจ หรือ วิชา BMS 215 กับการให้นักศึกาามีบทบาทเป็นวิทยาการสาธิตในการทำ CPR เป็นต้น 2.หลักสูตรได้มีการจัดกิจกรรมดูงาน 3.หลักสูตรได้ส่งเสริมให้นักศึกษาไป Internship กับแหล่งฝึกงานต่างประเทศเช่น U. Tokyo Amegen (JPN), NUS (SPG) หรือ Open U. (VNM) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นรายทักษะรายกิจกรรม ว่าเป็นไปตามค่าร้อยละเป้าหมายการเรียนรู้หรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การพิจารณาปรับปรุงกระบวนการพัฒนานักศึกษาในรายกิจกรรมต่อไป (สามารถใช้ตัวอย่างที่ทางหลักสูตรได้ตั้ง หน้า KPI ทางด้าน scientific literacy และ career skills โดยดูคะแนนประเมิน เฉลี่ยของนักศึกษาจากแหล่งฝึกงานมีค่าเฉลี่ยมากกว่า 85 % ขึ้นไป ตามตารางหน้า 86 ซึ่งแสดงค่าแนวโน้มค่าร้อยละสัมฤทธิผลเฉลี่ยที่ดี และปี 2568 สูงถึงร้อยละ 90.36 เป็นต้น) |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรกำหนดรายวิชา BMS 324 วิธีวิทยาการวิจัย เป็นรายวิชาสอนเกี่ยวกับหลักการและวิธีการในการทำวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ความสำคัญและที่มาของปัญหาที่ทำวิจัย วัตถุประสงค์ของงานวิจัย การเก็บ ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ และความรู ้ทางด้านชีวสถิติ การเขียนรายงาน และการนำเสนอ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ 87 ผลงานวิจัย จริยธรรมในการวิจัยในมนุษย์ และการทดลองสัตว์ในด้านวิทยาศาสตร์ เพื่อเตรียมความพร้อม ให้กับนักศึกษาก่อนทำปริญญานิพนธ์ รายวิชา BMS 329 นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์การแพทย์ จะเชิญนักวิจัย ผู้ประกอบการ หรือผู้ที่มีประสบการณ์ด้านการสร้างนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์การแพทย์ ในด้านต่างๆ เช่น เทคโนโลยีทางชีวภาพ เพื่อการตรวจวินิจฉัยและการรักษาโรค การตรวจวินิจฉัยที่ใช้ดีเอ็นเอ ฯโดยในปีการศึกษา 2568 มีนักศึกษา 168 คน เลือกทำปริญญานิพนธ์ตามความสนใจ โดยมีหัวข้อ ปริญญานิพนธ์ จำนวน 60 เรื่อง นอกจากนี้ผลงานวิจัยของนักศึกษาจะได้รับการพิจารณาคัดเลือกเข้าแข่งขันและนำเสนอในเวทีการประชุม วิชาการในที่ต่างๆ เพื่อเปิดประสบการณ์ทางด้านวิชาการ และสามารถนำเอาความรู ้และผลงานวิจัยไป ประยุกต์ใช้ประโยชน์ในการพัฒนางานทางด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งทางหลักสูตรได้ตั้ง KPI ทางด้านนี้ไว้ 2 ข้อคือ KPI 1 ประเมินสมรรถนะด้านการวิจัยโดยนักศึกษาทุกคนต้องนำเสนอผลงานวิจัยในรูปแบบ Poster ร้อย ละ 100 KPI 2 เผยแพร่ผลงานวิชาการ โดยมีการนำผลงานวิจัยไปการนำเสนอในการประชุมวิชาการต่างๆ อย่าง น้อย 5% จากผลงานทั้งหมด ซึ่งการดำเนินงานที่ผ่านมาทำให้บรรลุ KPI ทั้ง 2 ข้อ - หลักสูตรได้จัดกิจกรรมหลายกิจกรรมเพื่อพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรม เช่นมีบูรณากรกับวิชา BMS 329 ในการเชิญวิทยากรหลายท่านมาพูดให้ความรู้เกี่ยวกับ Innovation หรือการส่งเสริมให้นักศึกษาไปร่วมงานประชุมวิชาการ โดยให้โอกาสนักศึกษาไปเสนอผลงานจนได้รางวัล ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.3.1.01 PDCA โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา BMS 68 หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ 912. ชกบ.3.2.01 รายชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา 3. ชกบ.3.2.02 ขอแสดงความยินดีกับนักศึกษา รางวัลทุน ดร.แถบ 4. ชกบ.3.2.03 ประมวลภาพนศ.ได้รับรางวัล พุทธสมาคมแห่งประเทศไทย 5. ชกบ.3.2.04 ผลงานวิจัยที่มีชื่อนักศึกษาร่วมด้วย 68 6. ชกบ.3.2.05 โครงการ ความปลอดภัยทางไซเบอร์ (Cybersecurity) soft skills 7. ชกบ.4.1.03 รายงานสรุปผลการดำเนินโครงการพัฒนาวิชาการ วิจัย 8. ชกบ.5.2.01 รายชื่อปริญญานิพนธ์ และอาจารย์ที ่ปรึกษา ปีการศึกษา 2568 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 87.67
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 86.13
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 89.34 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ถึงแม้แนวโน้มจะไม่ดีแต่อัตราการคงอยู่เกิน 85% ทุกปี ถือว่าดีมากสำหรับธรรมชาติของคณะวิทยาศาสตร์ ที่มีนักศึกษาเป็นจำนวนมากจะใช้คณะวิทยาศาสตร์เหมือนเป็นที่เตรียมตัวก่อนที่จะไปสอบในคณะแพทย์ ทันตะหรือเภสัช ในปีถัดไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 86.30
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 84.67
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 87.81 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 4.60
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 4.60
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 4.63 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ชกบ.3.3.01 รายงานผลความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตร มีการแจกแจงความถี่ และแสดงความเห็นเพิ่มเติมของนักศึกษา โดยชัดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.3.1.01 PDCA โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา BMS 682. ชกบ.3.3.01 รายงานผลความพึงพอใจของนักศึกษาที ่มีต่อหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- สาขาวิชาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ภายใต้การบริหารของภาควิชาวิทยาศาสตร์การแพทย์ คณะวิทยาศาสตร์ โดยมีหัวหน้าภาควิชาและกรรมการบริหารภาควิชากำกับดูแลและติดตามการบริหาร หลักสูตรให้เป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตร ด้านการรับอาจารย์ คณะได้กำหนดขั้นตอนในการรับสมัครอาจารย์ไว้อย่างชัดเจน และกำหนดให้สาขาวิชาร่วมกับ ภาควิชาดำเนินการและปฏิบัติตามระบบที่กำหนดไว้คือ1.1 มีการวิเคราะห์อัตรากำลัง ในกรณีที่อัตรากำลังขาดแคลนจะดำเนินการประชุมคณาจารย์ ประจำหมวดวิชาและ กำหนดคุณสมบัติของอาจารย์ทั้งด้านคุณวุฒิการศึกษา ผลการศึกษาตามคุณวุฒิ สูงสุด ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ ที่สอดคล้องกับความต้องการของหมวดวิชา/ภาควิชา 1.2 ส่งเรื่องขออัตรากำลังตามเกณฑ์ของคณะและมหาวิทยาลัย 1.3 กำหนดวันเริ่มต้นการรับสมัครและระยะเวลาในการรับสมัครที่ต้องไม่น้อยกว่า 30 วัน กำหนด วัน-เวลาการสอบข้อเขียน วันสอบสัมภาษณ์ วันประกาศผลสอบข้อเขียน อย่างชัดเจน 1.4 ทำบันทึกข้อความแจ้งเรื่องไปที่สำนักงานบุคคลเพื่อประกาศรับสมัครและคัดเลือกใบสมัคร - คะแนนความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบในห้วข้อนี้ = 5 และหลักสูตรสามารถที่จะสนับสนุนผศ.ดร.ธเนศ ซึ่งเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบให้ส่งผลงานเพื่อเข้าสู่การขอตำแหน่ง รศ. ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบบและกลไกในการบริหารอาจารย์อ้างอิงจากแผนการบริหารและพัฒนาอาจารย์ของคณะดังนี้1. การวางแผนอัตรากำลังอาจารย์ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร - มีการวางแผนอัตรากำลังทุก 5 ปี ให้มีคุณสมบัติครบตามเกณฑ์ที่กำหนด - - ในกรณีที่มีอาจารย์ลาออก/เกษียณอายุ ทางคณะกรรมการหลักสูตรและภาควิชา วิทยาศาสตร์การแพทย์จะพิจารณาเสนอรายชื่ออาจารย์ประำาของภาควิชาที่มีคุณวุฒิ ผลงานวิชาการ ความเชียวชาญที่ตรงกับเกณฑ์ที่สาขากำหนด คณะกรรมการเสนอรายชื่อไปยังคณะกรรมการระดับคณะและระดับมหาวิทยาลัย ต่อไป เพื่อตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสม ถ้าคุณสมบัติถูกต้องจะนำเสนอสภา มหาวิทยาลัยเพื่อขออนุมัติตามลำดับต่อไป 2. กำหนดบทบาท ภาระหน้าที่ความรับผิดชอบของอาจารย์ประจำหลักสูตรให้เหมาะสม หลักสูตรร่วมกับภาควิชามีการประชุมวิเคราะห์อัตรากำลังจากภาระงานสอนและสัดส่วนต่อจำนวน นักศึกษา ดำเนินการตามแผนที่คณะกำหนดคือ คณะมีแผนกำหนดอัตรากำลังระยะเวลา 5 ปี ที่จะทำทุก ๆ 5 ปี ที่แสดงให้เห็นถึงอัตราอาจารย์ที่คงอยู่จำนวนผู้เกษียณในแต่ละปี จำแนกตามคุณวุฒิ และตำแหน่ง วิชาการ วิเคราะห์ร่วมกับแผนการดำเนินงานในแต่ละปี เพื่อแสดงให้เห็นถึงจจำนวนอาจารย์ที่ต้องสรรหาใน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ 98 แต่ละปี กระบวนการในการคัดเลือกดำเนินการตามระบบที่คณะกำหนด โดยมีการเตรียมการสำหรับการ บริหารอาจารย์ในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1.มีการให้ความรู้ความเข้าใจในนโยบายของมหาวิทยาลัย บทบาทหน้าที่ของอาจารย์ และกฎระเบียบต่าง ๆ รวมถึงสิทธิผลประโยชน์ของอาจารย์ 2.จัดอบรมเกี่ยวกับการสอน การวัดและการประเมินผล การทำวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน 3.ก าหนดให้มีอาจารย์อาวุโสในสาขาวิชาเป็นที ่ปรึกษาอาจารย์ใหม่ เรื่องหลักสูตร และการเรียนการสอน 4.จัดอบรมการเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ 5.จัดอบรมเรื่องการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ 6.อาจารย์ใหม่ที่ได้รับการบรรจุแล้ว ภาควิชาฯ จะดำเนินการให้ทำแผนพัฒนาตนเองผ่านการพิจารณาของ ที่ประชุมภาควิชาฯ เพื่อนำเสนอคณะกรรมการบริหารคณะต่อไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรกำหนดเป้าหมาย KPI จำนวน 2 ข้อKPI 1 อาจารย์ประจำหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาศักยภาพโดยเข้าร่วมการประชุมวิชาการจำนวน 1 ครั้งต่อปีการศึกษา KPI 2 มีการตีพิมพ์เผยแพร่งานวิจัยในวารสารระดับนานาชาติและมีคะแนนค่าถ่วงน้ำาหนักอย่างน้อย เท่ากับ 1 ต่อ ปี ในปีการศึกษา 2568 มีการเผยแพร่งานวิจัยที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่ปรากฏ ในฐานข้อมูลระดับนานาชาติ TCI และScorpus จำนวน 7 เรื่อง ส่งผลให้ค่าถ่วงน้ำาหนักผลงานวิชาการ เพิมขึ้นเป็น 7 โดยในปีการศึกษา 2567 มีค่าถ่วงน้ำาหนักผลงานวิชาการเท่ากับ 3 ซึ่งเป็นผลงานมาจาก อาจารย์ประจำหลักสูตร 2 ท่าน คือ ผศ.ดร.ธเนศ โสภณนิธิประเสริฐ และผศ.ดร.เชิดศักดิ์ บุญยง ที่ เตรียมพร้อมในการขอตำแหน่งวิชาการที่สูงขึ้นระดับรองศาสตราจารย์ในปีการศึกษา 2569 ในขณะที่ อาจารย์ท่านอื่นๆ ได้มีการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการสม่ำเสมอ เช่น เข้าร่วมศึกษาดูงานการประชุม วิชาการ อบรม สัมมนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อติดตามความรู้ความก้าวหน้าและเพิ่มพูนศักยภาพในงานวิจัยที่ ทันสมัยรวมทั้งสร้างเครือข่ายงานวิจัยในอนาคตต่อไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.4.1.01 ชื่อผลงานวิชาการย้อนหลัง 5 ปีของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร2. ชกบ.4.1.02 แผนส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3. ชกบ.4.1.03 รายงานสรุปผลการดำเนินโครงการพัฒนาวิชาการวิจัย 4. ชกบ.5.4.02 กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และบุคลากรสายสนับสนุนฯ |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
100.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 1 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 3 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 1 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
4 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
80.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 1 | 0 | 6 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 6.60 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
132.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ผลงานวิชาการกระจุกอยู่กับอาจารย์เพียง 2 ท่านคือผศ.ดร.ธเนศ และ ผศ.ดร.เชิดศักดิ์ ดังนั้นในปีถัดๆไป หลักสูตรควรส่งเสริมให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านที่เหลือได้ผลิตผลงานวิชากาเพิ่มมากขึ้น |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 5.00
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 5.00
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 5.00
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.4.3.01 เอกสารประเมินความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตร |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1.หลักสูตรปรับปรุงตามเกณฑ์ พ.ศ.2565 (เริ่มใช้กับนักศึกษาชั้นปีที่ 1) มีการกำหนด PLOs , YLOs ไว้ชัดเจน2.ปีการศึกษา 2568 ทุกรายวิชาได้ดำเนินการตามระบบกลไก มีการปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำ ส่งผลให้คะแนนความพึงพอใจรวมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในทุกรายวิชาได้คะแนนสูงรวมในระดับดี มากขึ้นได้คะแนน 4.64 เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2566 ที่ได้คะแนน 4.59 รวมทั้งมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิการศึกษา - หลักสูตรมีระบบและกลไก ตลอดจนการดำเนินการออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- เนื่องจากในปีการศึกษา 2568 ยังมีนักศึกษาตามหลักสูตรเก่าอีก 3 ชั้นปี นั้น หลักสูตรพึงพิจารณากำหนดรายวิชา ที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน และรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ ให้ชัดเจน ทำการพิจารณาผลประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ในรายวิชาดังกล่าวว่าเป็นไปตามค่าร้อยละเป้าหมายหรือไม่ แล้วนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการกำหนดสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการในรอบปีต่อไป1.หลักสูตร 2568 ออกแบบเป็นการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ และเริ่มใช้เป็นปีการศึกษาแรก ดังนั้นอาจยังไม่เห็นแนวโน้มของการปรับปรุงและพัฒนา สาระรายวิชาที่ชัดเจน 2.เมื่อนักศึกษาเรียนจบชั้นปีที่ 1 ในปีการศึกษา 2568 ซึ่งมีการระบุ YLO เอาไว้ ควรมีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ ตาม YLO ที่กำหนดไว้ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรวิทยาศาสตรฺชีวการแพทย์ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 5 ปี พ.ศ. 2568 ได้กำหนดผลลัพธ์การเรียนรู ้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ (TQF 5 ด้าน) และครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ดังตารางต่อไปนี้- หลักสูตรมีระบบและกลไก ตลอดจนการดำเนินการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณากำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้หลักสูตรปรับปรุงตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ 4 กลุ่ม ตาม KSEC |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 เนื ่องจากเป็นปีแรกที ่มีการเปิดใช้หลักสูตรปรับปรุง 2568 รายวิชา BMS 103 วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์เบื้องต้น ซึ่งจัดการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 เพิ่งเข้ามาเรียนในเทอม S/68 มีการปรุงวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบใหม่โดยปรับเปลี่ยนวิธีการสอน รวมทั้งสอดแทรกการจัดการ เรียนการสอนแบบภาษาอังกฤษ เป็นรายวิชาตัวแทนของหลักสูตรในการส่งข้อมูลการจัดการเรียนการสอน และประเมินผลแบบ Academic Integration ไปที่มหาวิทยาลัยเพื่อพัฒนาทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษของ นักศึกษา และทีมผู้สอนมีการเสริมหัวข้อที ่ทันสมัยทางด้านวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ มีการให้ความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับการนำเอา AI มาประยุกต์ใช้ในงานด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์ เปิดโลกการสื่อสารวิทยาศาสตร์ ผ่านชั้นเรียนแบบ Active Learning รวมทั้งส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ส่งผลทำให้คะแนน ประเมินในรายวิชานี้ได้สูงมากคือ 4.68 โดยมีแผนการสอนและการประเมินผลดังต่อไปนี้- หลักสูตรมีระบบและกลไก ตลอดจนการการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาว่า จาก 22 วิชาที่หลักสูตรรายงานว่ามีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันฯ หลักสูตรพึงรายงานให้ชัดเจนว่าวิชาใดที่ ปรับให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง รวมทั้งแสดงร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ดังกล่าวว่าเป็นไปตามเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.1.1.01 เล่มหลักสูตรวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ป.ตรี 682. ชกบ.5.1.01 RQF.7 3. ชกบ.5.1.02 รายงานการประชุมคณะ 68 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้ง 5 ท่าน เป็นตัวแทนจากหมวดวิชาต่างๆ ได้แก่ หมวดวิชา ชีวเคมี กายวิภาคศาสตร์ หมวดวิชาเภสัชวิทยาและพิษวิทยา และจุลชีววิทยา ซึ่งรับผิดชอบสอนรายวิชาที่หมวดวิชารับผิดชอบจัดการเรียนการสอนให้กับหลักสูตร ดังนี้1. หมวดวิชาชีวเคมี รศ.ดร.ธเนศ พงศ์ธีรัตน์ และผศ.ดร.ธเนศ โสภณนิธิประเสริฐ 2. กายวิภาคศาสตร์ ดร.กัญ อนันตสมบูรณ์ และผศ.ดร.พัตรา สุนทรฐิติเจริญ 3. หมวดวิชาเภสัชวิทยาและพิษวิทยา ผศ.ดร.เชิดศักดิ์ บุญยง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 ทุกรายวิชาของหลักสูตรจ านวน 27 รายวิชา ที่เปิดสอนในหลักสูตรมีการจัดทำ และส่ง RQF3/RQF4 ตามระบบและขั้นตอน โดยในภาคเรียนที่ 1/2568 มีรายวิชาในหลักสูตรที่มี RQF3 จำนวน 14 รายวิชา และภาคเรียนที่ 2/2567 RQF3 จำนวน 11 รายวิชา และภาคเรียนที่ S/2568 RQF4 จำนวน 1 รายวิชาและ RQF3 จำนวน 1 รายวิชา คะแนนประเมินเฉลี่ยของทุกรายวิชาเท่ากับ 4.63 มากกว่า ปีการศึกษา 2567 เล็กน้อยที่คะแนนอยู่ที่ 4.59 หลักสูตรได้มีการกำกับติดตามให้เป็นไปตามมาตรการ ควบคุมภายในการจัดทำ RQF3-7 ของมหาวิทยาลัย และตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ (KPI) ข้อ 3 ของ RQF2 และ อาจารย์ประจำหลักสูตรติดตามการนำRQF3/RQF4 ของทุกรายวิชาที่เปิดสอนในเวปไซด์ของสำนัก มาตรฐานวิชาการมหาวิทยาลัยรังสิต- หลักสูตรมีระบบและกลไก ตลอจนการดำเนินการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- จากการตรวจสอบวิชาปี 1 ที่เป็นหลักสูตรใหม่แล้ว BMS 103 วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์เบื้องต้น พบว่า rqf.3 เป็นแบบ obe version แล้วมี clos และ tla ชัดเจน BMS 104 ชีววิทยาระดับเซลล์และโมเลกุลเบืhองต้น พบว่า rqf.3 ยังเป็นแบบเก่าตาม tqf.5 ด้าน MAT 146 ความรู้เบื้องต้นทางสถิติสําหรับวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ พบว่า rqf.3 ยังเป็นแบบเก่าตาม tqf.5 ด้าน หลักสูตรพึงกำกับติดตามให้ทุกวิชาที่เปิดสอนตามหลักสูตรปรับปรุงตามเกณฑ์ พศ.2565 ทุกวิชามีการจัดทำ rqf.3 เป็นแบบ obe version แล้วมี Clos และ TLA ชัดเจน |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาที่มีการบูรณาการได้มีกระบวนการประเมินการเรียนการสอน โดยนักศึกษา นำผลการประเมิน/ข้อเสนอแนะไปปรับปรุงในปีถัดไป ส่งผลให้คะแนนความพึงพอใจโดยรวม ในทุกรายวิชาดีขึ้นอยู่ในระดับ 4.63 ระดับดีมาก ค่าเป้าหมาย KPI ของข้อนี้คือมีรายวิชาที่บูรณาการด้านการวิจัย ด้านการบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย- หลักสูตรมีระบบและกลไก ตลอจนจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของรายวิชาการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ว่าเป็นไปตามร้อยละเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.1.1.01 เล่มหลักสูตรวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ป.ตรี 682. ชกบ.3.1.04 โครงการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม คณะวิทยาศาสตร์ 3. ชกบ.5.1.01 RQF.7 4. ชกบ.5.2.01 รายชื่อปริญญานิพนธ์และอาจารย์ที้ปรึกษา ประจำปี 2568 5. ชกบ.5.2.02 RQF.3-4 6. ชกบ.5.2.04 บริการวิชาการ |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีคณะกรรมการภาควิชาประกอบไปด้วยหัวหน้าหมวดวิชาทำหน้าที่กำกับดูแลการจัดการเรียน การสอนและการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แห่งชาติ (TQF 5 ด้าน) และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 (DOE 3 ด้าน) ให้ตรงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของแต่ละรายวิชา- หลักสูตรมีระบบ และกลไกตลอดจนมีการดำเนินการประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงประเมิน นศ.กลุ่มที่เรียนหลักสูตรปรับปรุง ตาม KSEC- ควรประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ตาม CLOs, YLOs ที่ได้กำหนดไว้ |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- เมื่อสิ้นสุดกระบวนการจัดการเรียนการสอนทุกสิ้นปีการศึกษา การดำเนินการของหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การออกข้อสอบ RQF3 RQF 4 RQF 5 RQF 6 การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ต้องผ่านการ กำกับดูแลโดยคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการของของหลักสูตรซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิและมีประสบการณ์จากภายนอกคณะโดยมาประชุมร่วมกับอาจารย์ประจำหลักสูตรหลังจากสิ้นสุดปีการศึกษา โดยจะติดตามตรวจสอบประเมินการจัดการเรียนการสอนจนถึงการวัดผลตัดเกรดของทุกรายวิชาและให้ คำแนะนำเพื่อนำไปปรับปรุงในปีการศึกษาถัดไปดังปรากฎในรายงานการประชุมของคณะกรรมการ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา (อาจผ่านแบบรายงานผลการทวนสอบสัมฤทธิผลการเรียนรู้) โดยทำการตรวจสอบ และรายงานความเหมาะสมของ วิธีการวัดประเมินผล/เครื่องมือการวัดประเมินผล/เกณฑ์การประเมินผล ของแต่ละรายวิชาที่มีการเรียนการสอนว่าเหมาะสมกับการประเมินการบรรลุ CLOs ของทุกวิชาทวนสอบหรือไม่ อย่างไร เพื่อนำผลการตรวจสอบดังกล่าวสู่การปรับปรุงวิธีการวัดประเมินผลต่อไป |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 ทุกรายวิชามีการจัดทำและส่ง RQF5/RQF6 ตามระบบและขั้นตอน โดยในภาคเรียนที่ 1/2568 มีรายวิชาในหลักสูตรที่ทำ RQF5 จำนวน 14 รายวิชา ภาคเรียนที่ 2/2568 RQF5 จำนวน 11 และภาคเรียนที่ S/2568 RQF5 จ านวน 1 รายวิชา RQF6 จำนวน 1 รายวิชา หลักสูตรได้มีการกำกับติดตาม ให้เป็นไปตามมาตรการควบคุมภายในการจัดทำ RQF3-7 ของมหาวิทยาลัย และตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ (KPI) ข้อ 4 ของ RQF2 และอาจารย์ประจำหลักสูตรกำกับติดตามการนำไฟล์ RQF5/RQF6 ของทุกรายวิชาที้เปิดสอนขึ้นเวบไซด์ของสำนักมาตรฐานวิชาการ มหาวิทยาลัยรังสิต ผลจากการนำข้อเสนอแนะไปปรับปรุงแก้ไข ส่งผลให้คะแนนความพึงพอใจรวมในทุกรายวิชาอยู่ในระดับดีมาก 4.63 เพิ่มขึ้นเล็กน้อยจากปีการศึกษา 2567 ที่ระดับ 4.59- หลักสูตรมีระบบ และกลไกตลอดจนมีการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ยังมีหลายรายวิชาปี 1 ที่เป็นหลักสูตรปรับปรุงตามเกณฑ์ พ.ศ.2565 แล้ว แต่ยังใช้ มคอ.5 ตาม tqf.5 ด้าน แบบหลักสูตรเก่า หลักสูตรพึงกำกับติดตามให้ใช้ RQF.5 obe version เพื่อให้สามารถประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา CLOs ได้ครบถ้วน |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1.ชกบ 5.3.01 แบบประเมินทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา2.ชกบ.5.2.03 RQF.5-6 |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุม จำนวน 6 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ 5.4.01 รายงานการประชุม |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ เป็นหลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ. 2568 โดยได้รับการรับทราบ จาก สป.อว. เมื่อวันที่ 20 มิถุนายน 2569 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ 1.1.01 เล่มหลักสูตรวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ป.ตรี 68 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการจัดทำ RQF.3 และ RQF. 4 ครบทุกรายวิชาก่อนเปิดภาคการศึกษาคิด เป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- ได้ตรวจสอบผ่านระบบ มคอ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการจัดทำ RQF.5 และ RQF. 6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาค ครบทุกรายวิชาคิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- ตรวจสอบผ่านระบบ มคอ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรได้จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร และรายงานต่อคณะ/มหาวิทยาลัย เพื่อดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร วันที่ 30 กรกฎาคม 2569 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอนจำนวน 27 รายวิชา มีผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่ กำหนดใน RQF.3 และ RQF.4 (ถ้ามี) จำนวน 27 วิชา คิดเป็นร้อยละ 100 โดยมีรายวิชาที่ทำการทวนสอบ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.5.3.01 แบบประเมินทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง ครบทั้ง 5 คน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.5.4.02 กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และบุคลากรสายสนับสนุนฯ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.63 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.3.3.01 สรุปแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตร |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.34 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.2.1.01 สรุปแบบสอบถามความพึงพอใจของนายจ้างฯ68 |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิทยาศาสตร บัณฑิตสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 27 รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผน ที่กำหนดคิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 27 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 27 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.63 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.5.4.03 สรุปแบบประเมินความพึงพอใจของ นศ.ต่อคุณภาพการสอน |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุน การเรียนการสอน (ควรครอบคลุมนักศึกษา ทุกชั้นปีการศึกษา) โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.64 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ชกบ.5.4.04 สรุปแบบประเมินความพึงพอใจของ นศ.ต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 14 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 14 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ภาควิชากำหนดให้อาจารย์ประจำหลักสูตรเข้าร่วมประชุมภาค เพื่อกำหนดสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 5. ฝ่ายแผนและพัฒนา ภาควิชาดำเนินการจัดทำร่างของบประมาณประจำปี ส่งไปยังคณะวิทยาศาสตร์ สำหรับการจัดซื้อครุภัณฑ์ การปรับปรุงอาคารสถานที่ และการจัดโครงการสนับสนุนการเรียนรู้ โดยผ่านการพิจารณาเห็นชอบจากที่ประชุมภาควิชา โดยการมีส่วนร่วมของอาจารย์ประจำหลักสูตร เพื่อร่วมพิจารณาการจัดลำดับความจำเป็นในการดำเนินการเสนอของบประมาณสำหรับการจัดหาสิ่งสนับสนุนกาเรียนรู้ต่างๆ 6. มหาวิทยาลัยจัดสรรงบประมาณกลับมาที่ภาควิชา 7. ภาควิชาดำเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู ้ที่จำเป็นในการจัดการเรียนการสอน- หลักสูตรมีระบบและกลไก ตลอดจนมีการดำเนินการในหารจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ในปี 2568 ทางคณะได้จัดสรรงบประมาณในการปรับปรุงห้อง Cell culture ให้มีจำนวนมากขึ้น และอุปกรณ์ครบสำหรับการทำวิจัยจนทำให้อาจารย์ และนักศึกษามีผลงานวิจัยตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ โดยเป็นผลงานวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา 2 ผลงาน และของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ 1 ผลงาน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ภาพรวมมาจากการประเมินการจัดการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชาจะมีการประเมินในหัวข้อ ทางด้านวัสดุอุปกรณ์และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู ทุกรายวิชา หมวดวิชาที่รับผิดชอบการจัดการเรียนการสอน จะมีการรวบรวมผลการประเมินและได้มีการติดตามผลการประเมินคุณภาพของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู ้มาใช้ เป็นข้อมูลในการพัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ วัสดุครุภัณฑ์ แล้วนำเข้าที่ประชุมคณะกรรมการประจำและมี การดำเนินการขอตั้งและจัดสรรงบประมาณเพื่อดำเนินจัดซื้อเครื่องมือที่จำเป็นและทันสมัยสำหรับการเรียนการสอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ในอนาคตหลักสูตรพึงพิจารณารายงานจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอนเทียบกับ CLOs รายวิชาต่าง ๆ |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ซึ่งจากแบบสอบถามนักศึกษาพบว่าต้องการเพิ่มทักษะการเพาะเลี้ยงเซลล์ ดังนั้นในปีกาศึกษา 2568 ภาควิชาวิทยาศาสตร์การแพทย์จึงให้ความสำคัญกับการปรับปรุงห้องเพาะเลี้ยงเซลล์ โดยจัดสรรงบประมาณในการจัดทำการปรับปรุงห้องวิจัยเพาะเลี้ยงเซลล์ให้มีจำนวน 3 ห้อง พร้อมจัดหาอุปกรณ์ที่ จำเป็นประจำห้อง ได้แก่ Biosafty cabinet, CO2 incubator และ Inverted microscope รวมทั ้งจัดสรรงบประมาณการจัดสรรหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมให้กับห้องปฏิบัติการตามหมวดวิชาต่างๆ ทำให้นักศึกษามีวัสดุอุปกรณ์สำหรับงานวิจัยและการเรียนการสอนมีความเหมาะสมเพียงพอต่อการผลิตผล งานวิจัยที่น่าเชื่อถือและมีคุณค่าออกมามากจากการปรับปรุงห้องเพาะเลี้ยงเซลล์ ส่งผลให้นักศึกษาผลิต งานวิจัยและได้รับรางวัลชมเชย ด้านงานวิจัย สิ่งประดิษฐ์ และงานสร้างสรรค์ มีหลักฐาน ชกบ.6.1.01 PDCA โครงการจัดหาวัสดุ ครุภัณฑ์ หมวดวิชาต่างๆ ชัดเจนผลการประเมินความพึงพอใจเฉลี่ยเท่ากับ 4.64 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 เพิ่มขึ้นเล็กน้อยจาก เดิมในปีการศึกษา 2567 ที่ได้คะแนนเท่ากับ 4.60 คะแนน ส่วนคะแนนความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรทางด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู ้เท่ากับ 5.00 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ชกบ.3.2.04 ผลงานวิจัยที่มีชื่อนักศึกษาร่วมด้วย 682. ชกบ.5.4.04 สรุปแบบประเมินความพึงพอใจของ นศ.ต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน 3. ชกบ.6.1.01 PDCA โครงการจัดหาวัสดุ ครุภัณฑ์ หมวดวิชาต่างๆ |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
รอสะสมข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
กำกับติดตามการจัดทำ RQF.3, RQF.5 ที่เป็น OBE version |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
ตรวจสอบความครบถ้วน RQF.3 และ RQF.5 แบบ OBE |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
รอรายงานข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO, YLO, PLO) และสรุปรายงานการประชุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (นักศึกษา ศิษย์เก่า ผู้ให้การฝึกงาน ผู้ใช้บัณฑิต สภาวิชาชีพฯ) หรือช่องทางการสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูลของหลักสูตรในช่องทางอื่น ๆ (Website and Social media) |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 1 | 1 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 4 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 1 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.36 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 3.13 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 4.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 5.00 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 4.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.65 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 3.75 | 3.75 | ระดับคุณภาพดี |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 4.33 | - | - | 4.33 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 4.00 | - | 4.00 | ระดับคุณภาพดี |
| ผลการประเมิน | 3.57 | 3.75 | 3.75 | 3.65 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | |||