รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2567

หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาแฟชั่นดีไซน์

วันที่ประเมิน: 25 สิงหาคม 2568, 09:30น.

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
มีการเปลี่ยนแปลงรายชื่อ อ ผู้รับผิดชอบหนึ่งท่าน มีหลักฐาน สมอ08 ถูกต้อง
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ฟชบ.1.1.02 สรุปผลงานอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 ท่าน ย้อนหลัง 5 ปี  มีรายละเอียดดีมาก แต่ควรเพิ่มหน้าสรุปในระบบ APA เพื่อให้ดูง่ายขึ้น
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ
ระบุข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
1. หลักสูตรได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนในครั้งแรกตั้งแต่ภาคการศึกษาที่ 1/ ปีการศึกษา 2545
โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้
ครั้งที่ 1 ในปี 2549  ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2550-2554
ครั้งที่ 2 ในปี 2554  ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2555-2560
ครั้งที่ 3 ในปี 2560  ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี  2560-2563
คร้งที่ 4 ในปี 2563  ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี  2564-2568
2. จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2568
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 27 4.46
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 13
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.46
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ทุกข้อได้มากกว่า 4
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
หลักฐานแสดงรายละเอียดความถี่ข้อมูลการประเมินได้ดี

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 27 4.72
จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ 20
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] 2
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] 11
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] 4
จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ 1
จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ 2
จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0
จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร 0
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา 0
ร้อยละที่ได้ 94.44
ผลลัพธ์ที่ได้ 4.72
เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) 20000.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
อนาคตควรเก็บหลักฐานการมีงานทำที่แสดงข้อมูลผู้ใช้บัณฑิต จะเป็นประโยชน์งาน qs world ranking ของมหาวิทยาลัย และงานสำรวจ stakeholder need ของหลักสูตร
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.59 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
            1.จากการปรับปรุงการประชาสัมพันธ์หลักสูตร บนสื่อออนไลน์ พบว่า มีผู้เข้าชมข้อมูลข่าวสารบน Facebook Page ของหลักสูตร เพิ่มมากขึ้น มีคนส่งข้อความเข้ามาสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับการเข้าเรียนต่อในหลักสูตรมากขึ้น 
            2.จากการที่นักเรียนได้เข้าเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการจริง สังเกตุว่านักเรียนมีการซักถามรายละเอียดและมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้เพื่อนๆ ผ่านสื่อ Social Media ต่างๆ  ทำให้สาขาแฟชั่นดีไซน์เป็นที่รู้จักมากขึ้น
            3.จากการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการรับนักศึกษา พบว่าคะแนนความพึงพอใจอยู่ในระดับ 4.11 คะแนน
            4.จากการประเมินจำนวนนักศึกษาเข้าใหม่ พบว่า ในปีการศึกษา 2567 มีนักศึกษาเข้าใหม่  จำนวน 72 คน เป็นนักศึกษาหลักสูตรปกติ จำนวน 45 คน และนักศึกษาหลักสูตรนานาชาติ จำนวน 27 คน จำนวนรวมทั้งหมด มากขึ้นกว่าปีการศึกษาที่แล้ว และเป็นไปตามเป้าที่ตั้งไว้ (60 คน) ทั้งนี้ หลักสูตรได้วางแผนการประชาสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องผ่านช่องทางออนไลน์ เพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษาเข้าใหม่ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ในอนาคตหลักสูตรสามารถรายงานการดำเนินการประชาสัมพันธ์หลักสูตรในกรณีที่เข้าร่วมโครงการ rsu as marketing ของสำนักงานรับนักศึกษา เพื่อเพิ่มโอกาสรับจำนวนนักศึกษาเข้าใหม่ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
การปรับปรุงและพัฒนากระบวนการ
            ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรปรับให้เน้นการทำกิจกรรมแบบ On-Site โดยให้ความสำคัญกับกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะและปูพื้นฐานด้านการออกแบบ ทักษะการวาดภาพหุ่นคน เพื่อช่วยปรับพื้นฐานให้กับนักศึกษา โดยกำหนดให้มีรุ่นพี่ตัวแทนจากแต่ละสาขาเข้าร่วมแนะนำการเรียนการสอน ประสบการณ์ในชีวิตมหาวิทยาลัย การเตรียมตัวและการเรียนการสอนในหลักสูตร
ผลของการปรับปรุง
            จากการประเมินความพึงพอใจของผู้ร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพและเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่พบว่ามีคะแนนอยู่ในระดับ 4.33 ซึ่งเป็นระดับที่ดี
            จากการประเมินผลคะแนนของวิชา COD 101 การวาดเส้นเพื่อการสื่อสาร พบว่าในปีการศึกษา 2567 ระดับคะแนนของนักศึกษาอยู่ในระดับที่ดีมาก โดยนักศึกษาที่ได้คะแนนระดับ A มีสัดส่วน 89.5%
            จากการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเตรียมความพร้อมนักศึกษาของหลักสูตรแฟชั่นดีไซน์ ปีการศึกษา 2567 พบว่า ได้คะแนนประเมิน 4.33 ซึ่งอยู่ในระดับเกณฑ์ที่ดี
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หากระบุเป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จ จะทำให้เห็นเป็นรูปธรรมชัดเจนขึ้น  อาจต้องปรับการเขียนเพื่อให้ได้4คะแนน
- ให้รายงานว่าเตรียมพร้อมทักษะอะไรบ้าง
 - หลักสูตรควรรายงานผลประเมินกิจกรรมเตรียมความพร้อมในทุกกิจกรรมตามวัตถุประสงค์กิจกรรม เช่น การปฐมนิเทศระดับต่าง ๆ และกิจกรรมอื่น ๆ แล้ววัดประเมินผลค่าร้อยละนักศึกใหม่ที่มีความพร้อมในแต่ละด้าน เช่นด้านการวางแผนการเรียน เป็นต้น เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ และคาดหวังแนวโน้มการคงอยู่ของนักศึกษาที่ดีขึ้น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
 ปีการศึกษา 2567 เนื่องจากหลักสูตร มีจำนวนนักศึกษาต่างชาติมากขึ้น ซึ่งบางกลุ่มมีการลงทะเบียนที่แตกต่างกันออกไป เช่น กลุ่มนักศึกษาจีนที่ลงทะเบียนหลักสูตรปริญญาตรีแบบทวิภาค(เหมาจ่าย) กลุ่มนักศึกษาต่างชาติที่ลงทะเบียนแบบปริญญาตรีแบบนานาชาติแบบทวิภาค (English) หลักสูตร จึงปรับปรุงมอบหมายให้ อาจารย์พชร รัตนคุปต์ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาสำหรับนักศึกษาต่างชาติทุกชั้นปี เพื่อให้คำปรึกษาในเรื่องการลงทะเบียน ตารางเรียนและการเรียนการสอน และปรับเรื่องการสื่อสารผ่านผ่านช่องทาง Facebook, Instagram เพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการติดตามสถานะการเรียน ของนักศึกษาต่างชาติได้อย่างทันท่วงที
ผลของการปรับปรุง
            จากการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาและแนะแนว พบว่ามีระดับคะแนน 4.20  ซึ่งอยู่ในระดับที่ดี
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรเพิ่มการตั้งเป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จในแต่ละหัวข้อ
- หลักสูตรควรแนบหลักฐาน และรายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาทั้ง ต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล ในรายด้าน เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21: มีเป็นจำนวนมาก และทำอย่างต่อเนื่อง 
- มีโครงการจำนวนมากครอบคลุมทักษะศตวรรษที่ 21
- 1.1 ปีการศึกษา 2567 โครงการ Creative Young Designers Season 5 พานักศึกษาลงพื้นที่ 2 ชุมชน จังหวัดเชียงใหม่ ประกอบด้วย 1.กลุ่มผ้าทอ NATRADA อ.จอมทอง 2.กลุ่มอาชีพฝ้ายอำพัน อ.ฮอต นักศึกษาได้เรียนรู้ ขั้นตอนการผลิตผ้าทอมือผ้าขาวม้า การย้อมผ้าสีธรรมชาติ รับฟังความต้องการของชุมชน เยี่ยมชมสถานที่สำคัญทางศิลปวัฒนธรรมและสำรวจตลาดสินค้าในชุมชน เพื่อนำมาประกอบการออกแบบและจัดแสดงสินค้า แฟชั่นโชว์ในงาน SX Sustainable Expo 2025 https://www.facebook.com/share/p/1AkyctBXys/
            1.2 รายวิชา FAS382 วัสดุเพื่องานแฟชั่น, FAS226การออกแบบโดยใช้แนวโน้มแฟชั่น, FAS322การอออกแบบผ้าโดยการทดลอง, FAS223 การออกแบบผ้า โครงการพัฒนาทักษะและศักยภาพนักศึกษา จังหวัดเพชรบุรี โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการรวม 252 คน แบ่งเป็น นักศึกษา 245 คน และอาจารย์ประจำหลักสูตร 7 คน ระหว่างวันที่ 21-23 มีนาคม 68 https://www.facebook.com/share/p/1FHhYpe8jJ/
            1.3 รายวิชา FAS223 การออกแบบผ้า ร่วมกับโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการโดยวิทยากรต่างประเทศด้านการออกแบบสิ่งทอ (Textile Design) โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการรวม 55 คน แบ่งเป็นนักศึกษา 48 คน บุคลากร อาจารย์ เจ้าหน้าที่ 7 คน ระหว่าง 27-31 มกราคม 2568 https://www.facebook.com/share/p/19XiWg8oV5/
            2. โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและนักศึกษาผู้เข้าร่วมโครงการ
            หลักสูตร กำหนดให้นักศึกษาและอาจารย์ประจำหลักสูตร เข้าร่วมเพื่อให้ทั้งนักศึกษาและอาจารย์ได้เรียนรู้จากประสบการณ์และการเข้าร่วมกิจกรรม ดังนี้
            2.1 โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและนักศึกษา สัมมนาเชิงปฏิบัติการและทัศนศึกษา ร่วมกับ Bunka Gakuen University ณ ประเทศญี่ปุ่น ซึ่งกำหนดให้มีอาจารย์ประจำหลักสูตรหมุนเวียนเข้าร่วมทุกปี โดยอาจารย์เข้าร่วมบรรยายหัวข้อ การออกแบบเครื่องแต่งกายชุดประจำชาติ และงานแฟชั่นที่เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมไทย  https://www.facebook.com/share/p/zpwG4j3dBYvmKcLa/?mibextid=oFDknk  
            2.2 โครงการอบรมออนไลน์เชิงปฏิบัติการ Unlock Art into Market Value โดยวิทยาลัยการออกแบบร่วมกับกระทรวงส่งเสริมวัฒนธรรม ซึ่งส่งเสริมความรู้ด้านการออกแบบดังนี้ Art Beyond Boards การสร้างงานศิลปะเพื่อเข้าสู่ตลาดโลก, การวิเคราะห์ตลาดการค้างานศิลปะร่วมสมัยไทยสู่การแข่งขันระดับโลก, การสร้างแผนธุรกิจและเพิ่มมูลค่าผลงานเพื่ออาชีพศิลปินที่ยั่งยืน, โอกาสและตลาดศิลปะแห่งอนาคตสำหรับศิลปินในยุคดิจิทัล  https://www.facebook.com/share/p/15nfYTDsCm/
            2.3 Open House วิทยาลัยการออกแบบ ระหว่าง 14-15 พฤศจิกายน 67 โดยกำหนดนักศึกษาชั้นปี 2-3 เป็นดูแล รับผิดชอบกิจกรรมและประจำบู้ทของสาขา เพื่อคอยให้คำแนะนำกับนักเรียนที่สนใจทางด้านศิลปะและการออกแบบ รวมถึงการจัดกิจกรรมเพ้นท์ผ้าระบายสีในงานhttps://www.facebook.com/share/p/178pQui3hA/
            2.4  นิทรรศการ Gucci Vision ในรูปแบบ Immersive เพื่อเรียนรู้ประวัติความเป็นมา แนวคิดการออกแบบ รูปแบบเครื่องแต่งกายและเครื่องประดับระดับโลก https://www.facebook.com/share/p/19JQwhBLTS/
            2.5 โครงการ Resin Jewelry Workshop ร่วมกับแบรนด์ Getnature เพื่อให้นักศึกษาและอาจารย์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำจิวเวอรี่จากเรซิน โดยใช้วัสดุธรรมชาติ รวมทั้งได้ทดลองการทำจิวเวอรี่ในชั้นเรียน https://www.facebook.com/share/p/1ATnWtvxLc/
            2.6 การบรรยายพิเศษจากสถาบัน Istituto Marangoni - The School of Design Thailand โดยอาจารย์ Katherine Boxall, is the Postgraduate Programme Leader for Luxury Business at Istituto Marangoni in London. ในหัวข้อเรื่อง "How AI and Fashion Tech Can Improve Luxury Fashion Business Today." เพื่อเรียนรู้และเข้าใจทิศทางกระแส Fashion Tech และ AI ที่เข้ามามีอิทธิพลต่อธุรกิจสินค้า Luxury แฟชั่นปัจจุบัน https://www.facebook.com/share/p/16mjPKRCeN/
                  2.7 โครงการ Soreal 0.5 นักศึกษาปี 2 และอาจารย์ผู้รับผิดชอบโครงการให้ความรู้แก่นักเรียนระดับชั้นม.ปลาย ที่สนใจเกี่ยวกับการออกแบบแฟชั่น กระบวนการคิดการสร้างแรงบันดาลใจสู่การออกแบบเสื้อผ้า การทดลองออกแบบชุดกระดาษจากหุ่นตัวเล็กและพัฒนาสู่ชุดกระดาษเท่าคนจริงและเดินแฟชั่นโชว์ https://www.facebook.com/share/p/1EczEn4oed/
            2.8 โครงการพัฒนาส่งเสริมทักษะเพิ่มศักยภาพ นักศึกษาหลักสูตรไทยและนานาชาติ จังหวัดเพชรบุรี เพื่อเรียนรู้ศิลปวัฒนธรรมและวิถีชุมชนของจังหวัดเพชรบุรี https://www.facebook.com/share/p/19cA4HwgZP/
            2.9 โครงการสานสัมพันธ์นักศึกษานานาชาติและนักศึกษาไทย เพื่อให้นักศึกษาไทยและนานาชาติได้รู้จักกันระหว่างรุ่นพี่ รุ่นน้องและเพื่อนต่างหลักสูตรมากขึ้น ผ่านกิจกรรม https://web.facebook.com/share/p/1AmADHUVM8/
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรทำตารางโครงการและสรุปทักษะการเรียนรู้แต่ละโครงการให้เห็นว่าแต่ละโครงการได้ส่งเสริมทักษะด้านใดบ้าง
- อยากให้ระบุเพิ่มว่าแต่ละโครงการส่งเสริมทักษะอะไร
- หลักสูตรควรรายงานผลประเมินค่าร้อยละนักศึกษาที่มีสัมฤทธิผลการเรียนรู้จากกิจกรรม (activity learning outcome)ตามหัวข้อความรู้หรือทักษะ(font ตัวหนา)9 ข้อกิจกรรมการพัฒนา เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
 ปีการศึกษา 2567 หลักสูตร ปรับการจัดกิจกรรมและโครงการต่างๆ เพื่อส่งเสริมการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ ดังนี้
            1. กิจกรรมการสร้างความร่วมมือกับชุมชนในรายวิชาการออกแบบ
            1.1 ปีการศึกษา 2567 โครงการ Creative Young Designers Season 5 พานักศึกษาลงพื้นที่ 2 ชุมชน จังหวัดเชียงใหม่ ประกอบด้วย 1.กลุ่มผ้าทอ NATRADA อ.จอมทอง 2.กลุ่มอาชีพฝ้ายอำพัน อ.ฮอต นักศึกษาได้เรียนรู้ ขั้นตอนการผลิตผ้าทอมือผ้าขาวม้า การย้อมผ้าสีธรรมชาติ รับฟังความต้องการของชุมชน เยี่ยมชมสถานที่สำคัญทางศิลปวัฒนธรรมและสำรวจตลาดสินค้าในชุมชน เพื่อนำมาประกอบการออกแบบและจัดแสดงสินค้า แฟชั่นโชว์ในงาน SX Sustainable Expo 2025 https://www.facebook.com/share/p/1AkyctBXys/
            1.2 รายวิชา FAS382 วัสดุเพื่องานแฟชั่น, FAS226การออกแบบโดยใช้แนวโน้มแฟชั่น, FAS322การอออกแบบผ้าโดยการทดลอง, FAS223 การออกแบบผ้า โครงการพัฒนาทักษะและศักยภาพนักศึกษา จังหวัดเพชรบุรี โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการรวม 252 คน แบ่งเป็น นักศึกษา 245 คน และอาจารย์ประจำหลักสูตร 7 คน ระหว่างวันที่ 21-23 มีนาคม 68 https://www.facebook.com/share/p/1FHhYpe8jJ/
            1.3 รายวิชา FAS223 การออกแบบผ้า ร่วมกับโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการโดยวิทยากรต่างประเทศด้านการออกแบบสิ่งทอ (Textile Design) โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการรวม 55 คน แบ่งเป็นนักศึกษา 48 คน บุคลากร อาจารย์ เจ้าหน้าที่ 7 คน ระหว่าง 27-31 มกราคม 2568 https://www.facebook.com/share/p/19XiWg8oV5/
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
 หลักสูตรควรรายงานผลประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ทักษะวิจัยหรือการสร้างงานสร้างสรรของนักศึกษาในรายวิชาดังกล่าวว่าเป็นไปตามค่าเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 43.75
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ขอให้หลักสูตรตรวจสอบอัตราคงอยู่ปี2565 และ 2566 ที่รายงานมาร้อยละ 100 ไม่น่าจะถูกต้องเพราะมีนักศึกษาตกออกทุกปีตามที่รายงานในตารางหน้า38
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 48.78
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 46.67
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 31.25
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ขอให้อาจารย์ที่ปรึกษาศิลปนิพนธ์ใส่ใจนักศึกษามากขึ้น
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.16
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.14
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.08
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 2
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 2.67 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
 หลักสูตร บริหารและมอบหมายภาระงานให้กับอาจารย์ประจำหลักสูตร ตามคำสั่งการแต่งตั้งของคณะกรรมการด้านวิชาการ วิทยาลัยการออกแบบ โดยมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบ ดังนี้
1.ภาระงานในหลักสูตรและงานสอน
อาจารย์ที่ปรึกษา                                    อาจารย์ประจำหลักสูตรทุกคนรับผิดชอบแยกตามรหัสปีการศึกษา
                                                            รหัสปี 64 อาจารย์พชร รัตนคุปต์
                                                            รหัสปี 65 อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์และอาจารย์ไกรกช เสรีดีเลิศ
                                                            รหัสปี 66 ดร.ชไมพร มิตินันทวงศ์และผศ.สุปรียา สุธรรมธารีกุล
                                                            รหัสปี 67 อาจารย์ลลิตา สีมันตรและอาจารย์อนัญญาลัลน์ วัฒนะนุพงษ์
2.งานด้านวิชาการ
งานวิเทศสัมพันธ์                                    อาจารย์ ไกรกช เสรีดีเลิศ, อาจารย์ พชร รัตนคุปต์
                                                            และดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์
การเทียบโอนรายวิชา                             อาจารย์.ลลิตา สีมันตร
ประกันคุณภาพ(หลักสูตร)                       ดร.ชไมพร มิตินันทวงศ์, อาจารย์ อนัญญาลัลน์ วัฒนะนุพงษ์,
                                                            ผศ..สุปรียา สุธรรมธารีกุล, อาจารย์ พชร รัตนคุปต์และ
                                                            อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์
ประกันคุณภาพ(คณะ)                            อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์
กรรมการตรวจประกันคุณภาพหลักสูตร    อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์
จัดตารางสอน                                        อาจารย์ลลิตา สีมันตร
ปรับหลักสูตร                                         อาจารย์ลลิตา สีมันตรและผศ.สุปรียา สุธรรมธารีกุล
งานงบประมาณ                                     อาจารย์ลลิตา สีมันตร
ประชาสัมพันธ์แนะแนวการศึกษา(So-Real)อาจารย์พชร รัตนคุปต์และอาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์
ภาระงานอาจารย์ในสาขา                       อาจารย์ไกรกช เสรีดีเลิศ

3.ด้านงานบริหารทั่วไป
Textile Workshop                                 อาจารย์ลลิตา สีมันตร
Bunka Workshop                                 ดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์
งบประมาณ                                           อาจารย์ไกรกช เสรีดีเลิศ
จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์                                  อาจารย์ลลิตา สีมันตร
งานประกวดรางวัล                                 ผศ. สุปรียา สุธรรมธารีกุล, อาจารย์พชร รัตนคุปต์และ
                                                            อาจารย์ไกรกช เสรีดีเลิศ
กิจกรรมฝ่ายวินัย                                    อาจารย์พชร รัตนคุปต์
โครงการทัศนศึกษา(หลักสูตรไทย)            อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์และอาจารย์อนัญญาลัลน์ วัฒนะนุพงษ์
โครงการทัศนศึกษา(หลักสูตรอินเตอร์)      ดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์และอาจารย์พชร รัตนคุปต์
กิจกรรมนักศึกษา                                   อาจารย์อนัญญาลัลน์ วัฒนะนุพงษ์
สตูดิโอห้องตัดเย็บ                                  อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์, อาจารย์อนัญญาลัลน์ วัฒนะนุพงษ์
สตูดิโอห้องสิ่งทอ                                    ดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์, อาจารย์ลลิตา สีมันตร
Instragram                                           อาจารย์พชร รัตนคุปต์
Facebook                                            อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์

 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรรายงานผลการประเมินการบริหารหลักสูตรตาม 3 ด้าน ที่กำหนด เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตร มีการประเมินความพึงพอใจต่อแผนดำเนินงานและกระบวนการส่งเสริมศักยภาพของอาจารย์ประจำหลักสูตร โดยปีการศึกษา 2567 ผลประเมินความพึงพอใจอยู่ที่ ค่าเฉลี่ย 4.57
      1. อาจารย์ประจำหลักสูตร เข้าสู่กระบวนการขอตำแหน่งทางวิชาการ ผู้ช่วยศาตราจารย์ จำนวน  3 คน
            1. อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์
            2. อาจารย์ลลิตา สีมันตร
            3. อาจารย์อนัญญาลัลน์  วัฒนะนุพงษ์
     2. อาจารย์ประจำหลักสูตร เผยแพร่ผลงานสร้างสรรค์ระดับนานาชาติ งาน The 13 th International Arts and Design Symposium 2025: Work in Progress "BANI WORLD" จำนวน 3 คน
   1. อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์
   2. อาจารย์อนัญญาลัลน์  วัฒนะนุพงษ์
   3. อาจารย์ไกรกช  เสรีดีเลิศ
     3. อาจารย์ประจำหลักสูตร ตีพิมพ์บทความนานาชาติ วารสาร Journal of Urban Culture Research ฐาน Scopus จำนวน 1 คน
1. ดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรอาจกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาอาจารย์รายปีในด้านต่าง ๆ เพื่อประเมินผลการพัฒนาเทียบกับค่าเป้าหมาย นำสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 1
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 20.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 1.67
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 4
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 1
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 0
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 1
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 20.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 1.67
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ควรส่งเสริมการขอตำแหน่งวิชาการให้มากขึ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 1
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 1
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 2.00 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 40.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 3.89 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.ชินภัศร์) มีการเปลี่ยนแปลงผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ต้องแสดงรายงานการประชุมการมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบคนใหม่ ในการบริหารหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 9 เดือน
(ผศ.สมศักดิ์) ขอให้แก้ตารางการรายงานแนวโน้มหน้า85 เพิ่มคอลัมน์คงอยู้ปี 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.91
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.67
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.63
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
-

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

37
8
21.62
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.ชินภัศร์) ร้อยละ จำนวนวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันฯ  ต้อง 80%  ?
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 รายวิชา FAS226 การออกแบบโดยใช้ข้อมูลแนวโน้มแฟชั่น โครงการ Creative Young Designers Season 5 พานักศึกษาลงพื้นที่ 2 ชุมชน จังหวัดเชียงใหม่ ประกอบด้วย 1.กลุ่มผ้าทอ NATRADA อ.จอมทอง 2.กลุ่มอาชีพฝ้ายอำพัน อ.ฮอต นักศึกษาได้เรียนรู้ ขั้นตอนการผลิตผ้าทอมือผ้าขาวม้า การย้อมผ้าสีธรรมชาติ รับฟังความต้องการของชุมชน เยี่ยมชมสถานที่สำคัญทางศิลปวัฒนธรรมและสำรวจตลาดสินค้าในชุมชน เพื่อนำมาประกอบการออกแบบและจัดแสดงสินค้า แฟชั่นโชว์ในงาน SX Sustainable Expo 2025
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรมีรายวิชาที่ปรับเนื้อหาให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ ทำการประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาว่าเป็นไปตามเป้าหมายการปรับเนื้อหาหรือไม่อย่างไร เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
            ปีการศึกษา 2567 หลักสูตร มีการปรับปรุงกระบวนการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Co-Creator, Active Citizen) ตามกรอบผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ (TQF 5 ด้าน) ดังนี้
1. บุคคลผู้เรียนรู้ (Learner Person)
            หลักสูตร กำหนดให้รายวิชา COD496 ศิลปนิพนธ์ ให้นักศึกษา นำเสนอผลงานสื่อออนไลน์ เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล จนถึงพัฒนาทักษะให้รอบด้าน ทั้งกระบวนการคิด การวิเคราะห์สู่การออกแบบ การตัดเย็บและการนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ให้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว
2. ผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator)
            หลักสูตร  ยังคงใช้กำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ใน รายวิชา FAS226การออกแบบโดยใช้ข้อมูลแนวโน้มแฟชั่น แต่เพิ่มการลงพื้นที่ศึกษาดูงานจากเดิม 1 ชุมชนเป็น 2 ชุมชน ในจังหวัดเชียงใหม่ ประกอบด้วย 1.กลุ่มผ้าทอ NATRADA อ.จอมทอง 2.กลุ่มอาชีพฝ้ายอำพัน อ.ฮอต นักศึกษาได้เรียนรู้ ขั้นตอนการผลิตผ้าทอมือผ้าขาวม้า การย้อมผ้าสีธรรมชาติ รับฟังความต้องการของชุมชน เยี่ยมชมสถานที่สำคัญทางศิลปวัฒนธรรมและสำรวจตลาดสินค้าในชุมชน เพื่อนำมาประกอบการออกแบบและจัดแสดงสินค้า แฟชั่นโชว์ในงาน SX Sustainable Expo 2025
3. ผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen)   
            หลักสูตร ปรับเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้ในรายวิชา COD 496 ศิลปนิพนธ์ โดยส่งเสริมเรื่องการนำแนวคิด การสร้างความยั่งยืนในงานแฟชั่นมาประกอบใช้ในผลงานศิลปนิพนธ์

ผลการปรับปรุง
1. บุคคลผู้เรียนรู้ (Learner Person)
            จากการประเมินโดยคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการ ให้ความเห็นว่า นักศึกษาสามารถผลิตผลงานสร้างสรรค์ได้เป็นอย่างดี เป็นผู้มีทักษะรอบด้าน สามารถปรับตัวและใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลประกอบการนำเสนอผลงานสร้างสรรค์ได้ดี
2. ผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator)
            จากโครงการความร่วมมือกับผู้ประกอบการ รายวิชา FAS226 การออกแบบโดยใช้ข้อมูลแนวโน้มแฟชั่น โครงการ Creative Young Designers Season 5 ผลงานของนักศึกษาได้รับคัดเลือกเพื่อผลิตเป็นสินค้าต้นแบบสำหรับผู้ประกอบการรวม 2 ชุมชน
3. ผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen)
            รายวิชา COD496 ศิลปนิพนธ์ มีสัดส่วนเรื่องเกี่ยวกับชุมชนบ้านเกิดและวัฒนธรรมท้องถิ่น คิดเป็น 26.31% เพิ่มขึ้นจากปีก่อน 9.71% และเรื่องเกี่ยวกับสังคมน่าอยู่และลดการสร้างผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม คิดเป็น 5.26 % อยู่ในเกณฑ์ดี
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรขยายการ mapping กลุ่มรายวิชาทั้งหมดที่จัดการเรียนการสอน เทียบกับ doe3 เพื่อนำผลประเมินผู้ใช้บัณฑิต สู่การปรับปรุงกระบวนการ mapping
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตร มีการปรับปรุงรายวิชาให้มีความทันสมัย  ดังนี้
            1. รายวิชา FAS226 การออกแบบโดยใช้ข้อมูลแนวโน้มแฟชั่น ปรับให้นักศึกษาค้นคว้าและเรียนรู้ข้อมูลที่เกี่ยวกับแนวโน้มแฟชั่นฤดูกาลใหม่และการลงพื้นที่ศึกษาในโครงการ Creative Young Designers Season 5
            2. รายวิชา FAS492 สัมมนาการออกแบบแฟชั่นและเทคโนโลยี ปรับให้มีการศึกษานวัตกรรมสิ่งทอและความเปลี่ยนแปลงในอุตสาหกรรมแฟชั่น โดยเชิญวิทยากรที่เกี่ยวข้องร่วมบรรยายเพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากผู้มีประสบการณ์โดยตรง
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานผลการปรับปรุงเนื้อหารายวิชาต่าง ๆ ให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง เชื่อมโยงกับตารางหน้า108 และควรขยสยจำนวนรายวิชาที่ปรับปรุงเนื้อหารายวิชาต่าง ๆ ให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆฯ ให้ถึงร้อยละ 80 ของจำนวนรายวิชาที่จัดการเรียนการสอน(ตามค่าเป้าหมาย key result 1.2.1)
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมี          หลักเกณฑ์ที่ใช้การพิจารณากำหนดผู้สอน
          1. วุฒิการศึกษา
          2. ประสบการณ์และความเชี่ยวชาญ
          3. ผลงานรางวัล
          4. ประสบการณ์สอนในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง
          5. คะแนนประเมินการสอนและข้อเรียกร้องนักศึกษา
โดยแสดงตาราง mapping หน้า124

ปีการศึกษา 2567 หลักสูตร กำหนดจัดวางผู้สอนในหมวดรายวิชาบังคับเหมือนปีการศึกษา 2566 แต่ปรับให้มีการเพิ่มเชิญอาจารย์พิเศษ เข้าร่วมสอนในรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบสินค้าแฟชั่นเพื่อพัฒนาทักษะงานออกแบบจากผู้เชี่ยวชาญและผู้ประกอบการสินค้าแฟชั่นที่มีชื่อเสียง ได้แลกเปลี่ยนความรู้ วิสัยทัศน์ ให้เปิดกว้างมากยิ่งขึ้น ประกอบด้วยรายวิชา ดังนี้
            1. FAS 481 การจัดรูปแบบแฟชั่น
            2. FAS 375 การออกแบบลายพิมพ์ผ้าเพื่องานออกแบบแฟชั่น
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) การปรับปรุงกระบวนการ
            ปีการศึกษา 2567 หลักสูตร ดำเนินจัดการเรียนการสอนตามแผนที่วาง การแบ่งกลุ่มผู้เรียนดูตามความเหมาะสมของแต่ละรายวิชา ในส่วนของการใช้ห้องเรียน ดำเนินไปตามแผนที่กำหนดไว้ คือ รายวิชาเกี่ยวกับออกแบบและบรรยาย ใช้ห้องเรียน 905/1 และ 905/3 รายวิชาที่เน้นการปฎิบัติใช้ห้องเรียนสตูดิโอ ห้องเรียน 906/1 – 906/6
            อย่างไรก็ตาม หลักสูตร ปรับระเบียบการขอใช้ห้องเรียนและห้องปฏิบัติงาน 906/1-906/6 โดยมีกการแจ้งให้นักศึกษารับทราบ กฎระเบียนการใช้ห้องเรียน ซึ่งปรับให้ใช้ห้องได้ตั้งแต่เวลา 17.00 – 20.00 น.เท่านั้น โดยให้ผู้ขอใช้ห้องจักต้องแจ้งชื่อ จำนวนผู้ใช้และเบอร์ติดต่อทุกคน และกำหนดให้มีบทลงโทษ ในกรณีหากเกิดความเสียหายภายในห้องเรียน
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์)
1.หลักสูตรอาจพิจารณาการนำ template rqf3 version obe มาใช้ในการวางแผนการเรียนการสอน ตามหลักการ outcome base education
2.หลักสูตรควรรายงานการตรวจสอบการปรับปรุงการจัดทำ rqf3 อันเป็นผลจากการประเมิน rqf5 ปีการศึกษาก่อนหน้า
การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.ชินภัศร์) ควรเขียนรายงานแยกประเด็น
1 บูรณาการกับการวิจัย
2 บริการวิชาการทางสังคม
3 ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมฯ
(ผศ.สมศักดิ์) การปรับปรุงกระบวนการ
            ปีการศึกษา 2567 รายวิชา FAS226  การออกแบบโดยใช้ข้อมูลแนวโน้มแฟชั่น โครงการ Creative Young Designers กำหนดให้นักศึกษาลงพื้นที่ 2 ชุมชน จังหวัดเชียงใหม่ ประกอบด้วย 1.กลุ่มผ้าทอ NATRADA อ.จอมทอง 2.กลุ่มอาชีพฝ้ายอำพัน อ.ฮอต เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้ ขั้นตอนการผลิตผ้าทอมือผ้าขาวม้า การย้อมผ้าสีธรรมชาติ รับฟังความต้องการของชุมชน เยี่ยมชมสถานที่สำคัญทางศิลปวัฒนธรรมและสำรวจตลาดสินค้าในชุมชน เพื่อนำมาประกอบการออกแบบและจัดแสดงสินค้า แฟชั่นโชว์ในงาน SX Sustainable Expo 2025
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานรายวิชาต่าง ๆ ที่บูรณาการแยกตามพันธกิจให้ครบถ้วน แล้วรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาว่าเป็นตามเป้าหมายการบูรณาการ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
            1. ผลประเมินคุณภาพการการสอนทุกรายวิชาในหลักสูตรและผลคะแนนที่ได้จากการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ ปีการศึกษา 2566 โดยการวิพากษ์ร่วมกันของอาจารย์ประจำในหลักสูตร พบว่า ผลประเมินคุณภาพการการสอนทุกรายวิชาในหลักสูตร ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.32 และผลคะแนนที่ได้จากการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ อยู่ในระดับที่น่าพอใจ อย่างไรก็ตามก็มีข้อเสนอแนะใน รายวิชา COD496 ศิลปนิพนธ์ มีการจัดกลุ่มรูปผลงานศิลปนิพนธ์ เพื่อให้อาจารย์ที่ปรึกษาสามารถแนะแนว กระบวนการเทคนิคให้สอดคล้องกับทิศทางสไตล์งานของนักศึกษา รวมถึงการสร้างเขียนแบบแพทเทิรน์อุตสาหกรรมให้มีความถูกต้องครบถ้วน
            2. ผลการประเมินจากคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการ ปีการศึกษา 2566 พบว่า ผลงานของนักศึกษาสามารถสะท้อนถึงแนวคิดที่มาของงานได้เป็นอย่างดี แสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนมีทักษะวิชาชีพทางแฟชั่นดีมาก ทั้งด้านตัดเย็บ เทคนิคและการออกแบบโครงสร้างชุดที่มีความโดดเด่น อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการ เสนอปรับเพิ่ม แนวคิดการออกแบผลงานเสื้อผ้าเชิงอุตสาหกรรมให้มากขึ้น
            3. ผลประเมินความพึงพอใจจากผู้ใช้บัณฑิตและนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย ปีการศึกษา 2566 พบว่าค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ อยู่ที่  4.04 อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในทุกระดับทั้ง clo , ylo และ plo ว่าเป็นไปตามเป้าหมาย หรือ มีแนวโน้มที่ดีหรือไม่ ควรนำสู่การปรับปรุงอย่างไร
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 รายวิชาที่หลักสูตร กำหนดให้มีการทวนสอบผลสัมฤทธ์ จำนวน 12 วิชา ดังนี้
1. รายวิชา COD104 ภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบ
2. รายวิชา COD106 ประวัติศาสตร์การออกแบบ
3. รายวิชา FAS224 การออกแบบแฟชั่นขั้นพื้นฐาน
4. รายวิชา FAS105 การวิจัยและกระบวนการคิดเชิงออกแบบ
5. รายวิชา FAS 226 การออกแบบผ้า
6. รายวิชา FAS 375 การออกแบบลายผ้าพิมพ์ผ้าเพื่องานแฟชั่น
7. รายวิชา FAS 334 การตัดเย็บเสื้อสูท
8. รายวิชา FAS 377 การตกแต่งพื้นผิวผ้า
9. รายวิชา FAS 382 วัสดุเพื่องานแฟชั่น
10. รายวิชา FAS 481 วัสดุเพื่องานแฟชั่น
11. รายวิชา FAS492 สัมมนาการออกแบ
12. รายวิชา FAS379 การออกแบบพทเทิรน์บนหุ่นยืนสร้างสรรค์

ผลของการปรับปรุง
            ผลประเมินที่ได้จากคณะกรรมการกำกับมาตรฐาน พบว่า ผลงานนักศึกษาในปี 2567 มีพัฒนาการที่ดีขึ้นจากปีก่อน และหลักสูตร มีแนวโน้มการพัฒนาคุณภาพบัณฑิตที่มีคุณภาพ ทักษะวิชาชีพและงานสร้างสรรค์ที่โดดเด่น มีผลงานรางวัลจากการแข่งขันจากภายนอกองค์กร ในเวทีต่างๆมากขึ้นจากปีก่อน แสดงให้เห็นว่า แนวทางและกลยุทธ์ที่หลักสูตรใช้นั้น มีคุณภาพสอดคล้องกับเป้าหมายของหลักสูตร
            ผลประเมินคุณภาพการสอนปีการศึกษา 2567 พบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนความพึงพอใจ อยู่ที่ 4.48 อยู่ในเกณฑ์ที่ดี
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานผลการทวนสอบฯ ให้ครอบคลุมความเหมาะสมของเครื่องมือวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ใน 12 รายวิชาที่ทำการทวนสอบ เพื่อนำความเห็นกรรมการทวนสอบสู้การปรับปรุงการจัดทำ rqf3
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) การดำเนินการ
            การกำกับติตตาม RQF.5 - RQF.6  หัวหน้าสาขามอบหมายให้อาจารย์ประจำหลักสูตรทุกคนจัดทำ โดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบแต่ละรายวิชานำส่ง RQF.5 - RQF.6 ภายในระยะเวลาที่กำหนดในทุกปลายภาคการศึกษา แล้วจึงให้เจ้าหน้าที่ประจำหลักสูตรอัพโหลดข้อมูลลงระบบเพื่อเก็บไว้ที่ส่วนกลางมหาวิทยาลัยและรายงานผลการดำเนินการในการประชุมของสาขา
                      การกำกับติดตาม RQF.7 หัวหน้าสาขา จัดประชุมและมอบหมายอาจารย์ประจำหลักสูตรทุกคนช่วยเก็บรวบรวมข้อมูล, หลักฐาน, PDCA จากโครงการต่างๆในหลักสูตร รวมถึงแบบสำรวจความพึงใจของนักศึกษาแต่ละชั้นปีเพื่อนำมาประกอบการจัดทำเล่ม RQF.7 และแนบหลักฐานเพื่อนำส่งสำนักงานประกันคุณภาพ
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรพิจารณาการนำ template rqf5 ที่เป็น obe version สู่การดำเนินการรายงานการประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ฟชบ.3.1.01 รายงานการประชุมสาขาแฟชั่นดีไซน์
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ฟชบ.3.2.04 RQF3 FAS226
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ฟชบ.3.2.05 RQF5 FAS226
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ฟชบ.5.3.04 แบบรายงานการทวนสอบ (ทส.มรส.01-02) ของหลักสูตศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ ปีการศึกษา 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) กระบวนการได้ 3 คะแนน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.ชินภัศร์) ดร. ชไมพร เป็นอาจารญ์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ มีการปฐมนิเทศเรียบร้อย
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2567 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน ได้มีการพัฒนาคุณภาพอาจารย์ทางวิชาการ/ วิชาชีพ ดังต่อไปนี้
1. อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์+ การอบรมออนไลน์เรื่องการขารับทุนสนับสนุนการวิจัยและการเผยแพร่ผลงานวิจัย + 2 เมษายน 68
2. อาจารย์ลลิตา สีมันตร+ การอบรมออนไลน์เรื่องการขอรับทุนสนับสนุนการวิจัยและการเผยแพร่ผลงานวิจัย + 2 เมษายน 68
3. ดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์+ การอบรมออนไลน์เรื่องการขอรับทุนสนับสนุนการวิจัยและการเผยแพร่ผลงานวิจัย + 2 เมษายน 68
4. อาจารย์พชร รัตนคุปต์+ วิทยากรภายนอก สำนักศิลปะและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา + 16 มีนาคม 68
5. ผศ.สุปรียา สุธรรมธารีกุล+ โครงการพัฒนาส่งเสริมทักษะเพิ่มศักยภาพนักศึกษาหลักสูตรไทยและนานาชาติ จังหวัดเพชรบุรี + 21-23 มีนาคม 68

 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2567 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย/ บัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.04
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์)
อ้างถึง ฟชบ.5.2.05 คะแนนประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลักสูตรสาขาเเฟชั่นดีไซน์ ปีการศึกษา 2567 พบมีการแจกแจงความถี่คะแนนผู้ประเมิน ซึ่งดีมาก
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.47
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
อ้างถึง ฟชบ.2.1.01 แบบสำรวจความพึงพอใจของผู้ใช้งานบัณฑิต  สาขาวิชาแฟชั่นดีไซด์ วิทยาลัยการออกแบบ มหาวิทยาลัยรังสิต
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตร ศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์  
มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 37 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 37 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.48
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
อ้างถึง ฟชบ.5.1.04 คะแนนประเมินคุณภาพการสอน ปีการศึกษา 2567
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน โดยมีคะแนนเฉลี่ย 3.97
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
อ้างถึง ฟชบ.6.1.02 สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2567
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 13 5.00
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 13
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 100.00
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.50 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตร ตรวจสอบและซ่อมบำรุงอุปกรณ์ห้องปฏิบัติงาน ได้แก่ จักรเย็บผ้าอุตสาหกรรม, จักรพ้งริมผ้า, จักรลา, จักรกระเป๋าหิ้ว เป็นต้น มีการจัดซื้ออุปกรณ์ทดแทนอุปกรณ์เก่าที่ไม่สามารถซ่อมได้ ได้แก่ โต๊ะรองรีดผ้า, เตารีดไอน้ำแบบยืน, เตารีด, ตู้เก็บของ เพื่อให้เพียงพอต่อการใช้งานของนักศึกษา ทั้งหลักสูตรไทยและหลักสูตรอินเตอร์
            หลักสูตร ประชุมเพื่อแก้ปัญหาเรื่องพื้นที่ปฏิบัติงานของนักศึกษาไม่เพียงพอในช่วงที่นักศึกษาต้องทำ Final Project พร้อมกันหลายชั้นปี จึงได้ดำเนินการขอใช้พื้นที่ห้องเรียนในชั้น 7 ตึก 8 ในช่วงเทอมต้น 1/2567 และอนุญาตให้นักศึกษาใช้ห้อง lecture 905/1 ในช่วงเทอมปลาย 2/2567 เพื่อลดความแออัดและปัญหาขาดแคลนห้องในช่วงที่นักศึกษาต้องทำ Final Project นอกจากนี้ หลักสูตรได้รับอนุมัติงบประมาณจัดซื้ออุปกรณ์ในชั้นเรียนเพิ่ม ดังนี้
            1. จักรอุตสาหกรรม 5 เครื่อง
            2. เตารีดไอน้ำแบบแยกหม้อต้ม 2 เครื่อง
            3. เตารีดธรรมดา 3 ตัว
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร มีการกำหนดจำนวนนักศึกษาต่อกลุ่ม ไม่เกิน 15 คน เพื่อให้นักศึกษาสามารถใช้งาน เครื่องมือและอุปกรณ์ในชั้นเรียนได้ทุกคน ดังนี้
1. จักรเย็บผ้าอุตสาหกรรม, จักรเย็บกระเป๋าหิ้ว, โต๊ะสำหรับทำแพทเทิรน์ และหุ่นเดรปมีจำนวนที่เพียงพอต่อการใช้งานในชั้นเรียนแบบ 1:1
2. หุ่นเดรป จำนวน 60 ตัว เพื่อใช้สำหรับสอนในรายวิชาการสร้างแพทเทิรน์บนหุ่นยืนและเพื่อใช้สำหรับแสดงงานของนักศึกษา อย่างไรก็ตาม ในรายวิชา จะแนะนำให้นักศึกษาซื้อหุ่นเดรปไว้ใช้สำหรับส่วนตัวด้วย เพื่อจะได้ทำงานได้อย่างต่อเนื่องนอกชั้นเรียนได้
3. อุปกรณ์ที่สามารถใช้งานร่วมกันได้ในชั้นเรียน ได้แก่ จักรพันริม, จักรลา, เตารีดไอน้ำ, โต๊ะรองรีดผ้า, โต๊ะDraft สำหรับเขียนแบบ นักศึกษาสามารถใช้งานได้ทั้งในเวลาและนอกเวลาเรียน ซึ่งมีเพียงพอต่อการใช้งาน
            ห้องปฏิบัตการคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยการออกแบบ (Computer Lab) ตึก 8 อาคารคุณหณิงพัฒนาประกอบด้วย ห้องคอมพิวเตอร์ ชั้น 6 จำนวน 2 ห้อง และห้องคอมพิวเตอร์ Mac ชั้น 7 จำนวน 2 ห้อง ภายในห้องจะประกอบด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์รวม 31 เครื่อง แบ่งเป็น สำหรับผู้สอน 1 เครื่องและสำหรับนักศึกษา 30 เครื่อง ทุกห้องมีการติดตั้งสาย LAN และ Wifi ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาสามารถทำงานได้อย่างคล่องตัว ประกอบด้วย
            1. โปรแกรมพื้นฐาน ได้แก่ Microsoft - Word, Powerpoint, Excel,  Adorbe Acrobat, Zoom, Google, Facebook, Line
            2. โปรแกรมสำหรับการออกแบบ ได้แก่ Adorbe Illustrator, Adorbe Photoshop, Indesign, Canva เป็นต้น
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานการ mapping กลุ่มรายวิชาต่างๆ กับสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ แล้วประเมินทั้ง ปริมาณความเพียงพอ คุณภาพที่ทันสมัย ตอบโจทย์การเรียนรู้ในรายวิชา เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการกำหนดจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปลายปีการศึกษา 2567 หลักสูตรได้มีการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ประกอบด้วย อาจารย์ 7 คนและนักศึกษา 175 คน  รวม 182 คน ได้ระดับคะแนนความพึงพอใจอยู่ที่ 3.97 ซึ่งเพิ่มมากขึ้นจากปีการศึกษา 2566 ซึ่งมีคะแนนความพึงพอใจอยุ่ที่ 3.95
ข้อคิดเห็นเพิ่มเติมจากการประเมินปลายภาคการศึกษา 2/2567
1. อินเตอร์เน็ตหลุดบ่อยไม่เสถียร
2. ห้องเรียนค่อนข้างน้อยเมื่อเทียบกับนักศึกษา
3. อยากให้มีการเพิ่มสิ่งอำนวยความสะดวกให้มากขึ้น เช่น เครื่องมือใหม่ๆที่ทันสมัย ที่จะสามารถช่วยอำนวยความสะดวกหรือแบ่งเบาภาระนักศึกษาได้
4. เตารีดมีไม่เพียงพอ
5. อยากให้เปิดใช้งานห้องปฏิบัติการ 24 ช.ม
6. ควรมีอุปกรณ์พื้นฐานสำหรับวิชาตัดเย็บไว้บริการ เช่น กระดาษสร้างแพทเทิร์น
            ทั้งนี้สาขาจะนำข้อคิดเห็นเพิ่มจากนักศึกษา มาใช้ปรับปรุงในปีการศึกษา 2568 ต่อไป
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรทำการประเมินความพึงพอใจและสำรวจความคิดเห็นต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้แยกกลุ่มกัน ระหว่างอาจารย์ และนักศึกษา เพื่อนำผลประเมินสู้การปรับปรุงกระบวนการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้แยกตามกลุ่มดังกล่าว
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร ตอบรับสภาวะเศรษฐกิจ สามารถจะสำเร็จการศึกษาได้ ภายใน 3 ปีครึ่ง มีรายวิชาในหลักสูตรที่ครอบคลุมสำหรับวิชาชีพด้านออกแบบแฟชั่นดีไซน์และการเป็นผู้ประกอบการธุรกิจแฟชั่น ได้แก่ การตัดเย็บเบื้องต้น, การสร้างแพทเทิร์น, ความรู้เรื่องเทรนด์แฟชั่น, การออกแบบแฟชั่นคอลเลคชั่น เป็นต้น นอกจากนี้ ผลงานของนักศึกษาได้รับเชิญไปแสดงงานนิทรรศการนานาชาติ The 5th Wenzhou International Design Biennial 2024 ณ ประเทศจีน แสดงให้เห็นถึงคุณภาพและศักยภาพที่โดดเด่นด้านการออกแบบในระดับสากล
  2. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร มีการจัดแสดงผลงานศิลปนิพนธ์แสดงแฟชั่นโชว์ซึ่งมีการเชิญสื่อ เช่น VOGUE THAILAND, Influencer, เซเลบริตี้และผู้ประกอบการแวดวงแฟชั่นชั้นนำในประเทศ มาร่วมงานแสดงโชว์ ซึ่งเป็นการประชาสัมพันธ์ที่ตรงกับกลุ่มเป้าหมายโดยตรง รวมทั้งนักศึกษายังได้แสดงผลงานต่อผู้ประกอบการ ซึ่งช่วยเพิ่มโอกาสในการเข้ารับสมัครงานได้เป็นอย่างดี
  3. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร มีการจัดโครงการด้านการบริการวิชาการแก่ชุมชนและสังคม โดยให้นักศึกษามีส่วนร่วมในชั้นเรียน ช่วยพัฒนาชุมชน สังคม ก่อให้เกิดการมีรายได้อย่างยั่งยืน
  4. (ผศ.สมศักดิ์+ผศ.ศิริเพ็ญ) อาจารย์ในหลักสูตร เข้าร่วมแสดงผลงานสร้างสรรค์ในงานประชุมวิชาการ ระดับนานาชาติทุกปี การศึกษาซึ่งเป็นที่ยอมรับทั้งในประเทศและต่างประเทศ และมีบทความตีพิมพ์ในระดับนานาชาติ Scopus เป็นที่ยอมรับในระดับสากล
  5. (ผศ.ชินภัศร์) หลักสูตรแฟชั้น มีผู้รับผิดชอบและคณาจารย์ในสายอาชีพที่มีศักยภาพ
  6. (ผศ.ชินภัศร์) หลักสูตามีโครงการที่สนับสนุนครอบคลุมทักษะศตวรรษที่ 21 มีการทำความร่วมมือ MOU กับสถาบันแฟชั้น ที่มีชื่อเสียงในประเทศญี่ปุ่น

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. (ผศ.สมศักดิ์) กิจกรรมการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ ควรรายงานผลการประเมินค่าร้อยละนักศึกษาใหม่ที่มีความพร้อมในทุกด้าน ทุกกิจกรรมว่าเป็นไปตามค่าเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ และคาดหวังแนวโน้มการคงอยู่ของนักศึกษาที่เพิ่มมากขึ้น
  2. (ผศ.สมศักดิ์) กิจกรรมการพัฒนานักศึกษาตามทักษะในศตวรรษที่ 21 ควรรายงานผลการประเมินค่าร้อยละนักศึกษาที่มีทักษะในทุกด้าน ทุกกิจกรรม ว่าเป็นไปตามค่าเป้าหมายหรือไม่เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ และคาดหวังแนวโน้มการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาตามระยะเวลาของหลักสูตรที่เพิ่มมากขึ้น
  3. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรพิจารณาการนำ rqf3 และ rqf5 ที่เป็น obe version สู่การดำเนินการ เนื่องจากจะช่วยให้สามารถประเมินและรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาว่าเป็นไปตามวัตถุประสงค์รายวิชาหรือไม่ และนำสู่การปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนตามแนวทาง outcome base education
  4. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรประเมินความพึงพอใจและสำรวจความคิดเห็นต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้แยกกลุ่มกันระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงการจัดหาสิ่งสนับสนุนฯ ตามความเห็นของแต่ละกลุ่ม
  5. (ผศ.ศิริเพ็ญ+ผศ.ชินภัศร์) หลักสูตรควรมีแผนติดตามและส่งเสริมให้มีการพัฒนาคุณวุฒิทางการศึกษาและตำแหน่งทางวิชาการแก่อาจารย์ประจำหลักสูตรเพื่อสนับสนุนให้อาจารย์ทำตำแหน่งวิชาการให้มากชึ้น

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.46
2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 4.72
3.1 การรับนักศึกษา 3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 2.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 3.89
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 5.00
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.47

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน
2 2 - - 4.59 4.59 ระดับคุณภาพดีมาก
3 3 2.67 - - 2.67 ระดับคุณภาพปานกลาง
4 3 3.63 - - 3.63 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 3.67 - 3.50 ระดับคุณภาพดี
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.13 3.50 4.59 3.47 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดีมาก