วันที่ประเมิน: 24 กรกฏาคม 2569, 09:30น.
| ผศ.สมศักดิ์ เอื้ออัชฌาสัย | ประธานกรรมการ |
| ผศ.ศิริเพ็ญ ธนานันทกิจ | กรรมการ |
| ผศ.ชินภัศร์ กันตะบุตร | กรรมการ |
| คุณชนากานต์ แจ่มแสง | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
1. ผศ.สุปรียา สุธรรมธารีกุล 2. อาจารย์พชร รัตนคุปต์ 3. อาจารย์ลลิตา สีมันตร 4. อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์ 5. ดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ฟชบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ (สมอ.08) |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสุตรทุกท่านมีผลงานวิชาการปีล่าสุด 2568 ขึ้นไปทุกท่าน- (ผศ.ศิริเพ็ญ) หน้า.44 แก้เป็น 3 Suthamtarikul, S. (2023). An application of “Wabi Sabi” philosophy in fashion design: “Nature: Impermanence”. Journal of Contemporary Social Sciences and Humanities, 10(1), 79–90. https://doi.org/10.14456/jcsh.2023.7 - (ผศ.ศิริเพ็ญ) หน้า.47 แก้เป็น 6 ชไมพร มิตินันท์วงศ์, นภท์ชนก ขวัญสง่า, & นวัทตกร อุมาศิลป์. (2564). ผลิตภัณฑ์แฟชั่นไลฟ์สไตล์จากการพัฒนาเส้นใยดาหลา. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(12), 470–483. Symposium ต้องระบุ วันที่ เดือน ปี พิจารณาการเขียนบรรรณานุกรม APA ตั้งแต่หน้า 44-47 - (QA) เนื่องจากหลักสูตรเป็นประเภทวิชาการ หน้า.24 ให้ตัดข้อมูลที่ใส่ในประเภทวิชาชีพ/ปฎิบัติการออก |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ฟชบ.1.1.02 สรุปผลงานอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 ท่าน ย้อนหลัง 5 ปี |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) ซ้ำกับผู้รับผิดชอบ 5 ท่าน และมีเพิ่ม นางลลิตา สีมันตร ซึ่งมีผลงานย้อนหลังในรอบ 5 ปี (นับตามปี พ.ศ.) จำนวน 5 ชิ้น และมีผลงานปีล่าสุด คือ ปี (นับตามปี พ.ศ.) 2568แต่คนที่ 7. อาจารย์อนัญญาลัลน์ วัฒนะนุพงษ์ หน้า 32 ไม่อยู่ในรายชื่อที่ผ่านสภามหาวิทยาลัย (สอบถามตอนประชุมประเมิน) (ฟชบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ (สมอ.08)) |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ฟชบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ (สมอ.08) |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำ มีจำนวน 3 คน มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์พิเศษ มีจำนวน 8 คน มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ แต่ควรแก้ไขเพิ่ม ดังนี้ควรแก้ปีประสบการณ์ทุกท่าน ควรเกิน 6 ปี ถ้าดูจากปีการสำเร้จการศึกษา ก็เกิน 6 ปี ทุกท่าน (นับปีทำงาน ไม่ใช่นับปีที่เคยสอนพิเศษเท่านั้น และแจ้ง สปค ปรับชื่อคอลัมน์ขวาจากจำนวนปีประสบการณ์สอนพิเศษเป็นจำนวนปีประสบการณ์รวม) ตย. นางสาวปิยกานต์ โชติพานิช ไประบุประสบการณ์ 3 ปีการสอน แต่ความจริงมีประสบการณ์ทำงาน Samaithai Garment 2550-2568 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ฟชบ.1.1.09 รายชื่ออาจารย์ผู้สอน (ที่เป็นอาจารย์พิเศษ) พร้อมประสบการณ์ |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนในครั้งแรกตั้งแต่ภาคการศึกษาที่ 1 / ปีการศึกษา 2545 โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้ ครั้งที่ 1 ในปี 2549 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2550-2554 ครั้งที่ 2 ในปี 2554 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2554-2558 ครั้งที่ 3 ในปี 2558 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2559-2563 ครั้งที่ 4 ในปี 2564 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2565-2568 2.จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2573 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 32 | 4.21 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 15 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.17 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.24 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.21 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรแจกแจงผลความถี่ (กราฟแท่ง) ชัดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) แก้ไขคะแนนเฉลี่ยหน้า 48 จาก 4.20 เป็น 4.21- (ผศ.สมศักดิ์) ในอนาคตเมื่อเข้า aun qa จะต้องสำรวจ 100% |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ฟชบ.2.1.01 แบบสำรวจความพึงพอใจของผู้ใช้งานบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ วิทยาลัยการออกแบบ มหาวิทยาลัยรังสิต |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 32 | 5.00 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 23 | |
| [3] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 9 | |
| [4] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 7 | |
| [5] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 5 | |
| [6] จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 0 | |
| [7] จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 2 | |
| [8] จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| [9] จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| [10] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
|
[11] ร้อยละที่ได้
[11] = (([3] + [4] + [5]) x 100) / ([2] – ([7] + [8] + [9] + [10])) |
100.00 | |
|
[12] ผลลัพธ์ที่ได้
[12] = ([11] x 5) / 100 |
5.00 | |
| [13] เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 20000.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.ศิริเพ็ญ) หลักสูตรมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะด้านการออกแบบแฟชั่นควบคู่กับการปฏิบัติจริง ทำให้ผู้เรียนมีสมรรถนะด้านการออกแบบ การสร้างสรรค์ และการผลิตผลงานแฟชั่นที่สอดคล้องกับความต้องการของสังคม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ควรปรับปรุงรายละเอียดหลักฐานให้แสดงชื่อบัณฑิตเทียบกับชื่อสถานที่ทำงาน เพื่อประโยชน์เรื่อง engagement และ qs ranking ในอนาคต |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
ฟชบ.2.2.02 รายงานการสำรวจภาวะการมีงานทำของบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ วิทยาลัยการออกแบบ มหาวิทยาลัยรังสิต ปีการศึกษา 2567 |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร กำหนดจำนวนการรับนักศึกษาใหม่ต่อปี จำนวน 60 คน กำหนดคุณสมบัติของผู้เข้าศึกษาใหม่ โดยผู้สมัครจะต้องจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่าและมีเกรดเฉลี่ยไม่น้อยกว่า 2.00 ในกรณีที่มีเกรดเฉลี่ยไม่ถึงเกณฑ์ หัวหน้าหลักสูตร จะพิจารณาผลงานและความสามารถของผู้เข้าสมัคร หากเห็นว่ามีคุณสมบัติที่เหมาะสมก็สามารถรับเข้าศึกษาต่อได้จากการประเมินกระบวนการรับนักศึกษาในปีการศึกษา 2568 พบว่า มีจำนวนนักศึกษาเข้าใหม่ ทั้งหมดจำนวน 39 คน(ในปีการศึกษา 2568 มีนักศึกษาต่างชาติสมัครเข้าเรียนในหลักสูตร จำนวน 19 คน) ปีการศึกษา 2568 หลักสูตร ได้มีการปรับปรุงการประชาสัมพันธ์หลักสูตร - (ผศ.ศิริเพ็ญ) หลักสูตรมีการปรับกลยุทธ์การรับนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทั้งการประชาสัมพันธ์ผ่านสื่อออนไลน์ การนำผลงานนักศึกษามาใช้สร้างภาพลักษณ์ของหลักสูตร และการจัดกิจกรรม Open House ร่วมกับโครงการทดลองเรียน (So Real) เพื่อให้ผู้สนใจได้สัมผัสบรรยากาศการเรียนรู้และห้องปฏิบัติการจริง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) เห็นชอบตามที่หลักสุตรประเมินตนเอง จากการประเมินโครงการทดลองเรียนสาขาแฟชั่นดีไซน์ (So Real) มีข้อคิดเห็นจากผู้จัดโครงการว่า ผู้เข้าร่วมโครงการทดลองเรียนบางส่วนอาจยังไม่มีทักษะด้านการวาด ซึ่งอาจเป็นทำให้ขาดความมั่นใจในการเข้าร่วมกิจกรรม จึงมีข้อเสนอให้มีแนวทางในการปรับรูปแบบกิจกรรมในปีการศึกษาถัดไป และหลักสุตรพึงพิจารณากิจกรรม/โครงการอื่นๆ ร่วมในการประชาสัมพันธ์หลักสุตรต่อไป- (ผศ.ศิริเพ็ญ)
|
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร วางแผนการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ โดยจัดให้มีกิจกรรมการเพื่อให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการเรียนในหลักสูตรฯ รวมไปถึงกิจกรรมที่มุ่งเน้นการปรับพื้นฐานทางศิลปะ เพื่อเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ โดยในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรกำหนดให้มีโครงการเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา รวม 3 โครงการ ดังนี้
1. โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาใหม่ 2. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ ระดับวิทยาลัย 3. โครงการพิธีไหว้ครู ครอบครูช่าง โครงการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษาที่หลักสูตรจัดขึ้นในปี 2568 พบว่า ทั้ง 3 โครงการมีผู้เข้าร่วมมากกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ทุกโครงการและมีผลคะแนนประเมินความพึงพอใจ เกินค่าเป้าหมายคะแนนความพึงใจ ที่ตั้งไว้ทุกโครงการ อยู่ในเกณฑ์ดี 4.41 คะแนน และมี คะแนนประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อเตรียมความพร้อมด้านทักษะให้กับนักศึกษาใหม่ ในด้านต่างๆเมื่อแปลงเป็นค่าร้อบละของผลลัพท์การเรียนรู้ เกิน 80% ทำให้นักศึกษามีความพร้อมในการเข้าเรียนได้เป็นอย่างดี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ปัจจุบันนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่เรียนต่อชั้นปีที่ 2 มีอัตราคงอยู่เฉลี่ยร้อยละ 75.08 และเริ่มดีขึ้นที่ปีล่าสุดร้อยละ 77.78 แต่แนวโน้มอัตราการคงอยุ่ที่ ตบช.3.3 นั้นยังลดลงเรื่อยๆ โดยล่าสุดนักศึกษารหัส65 มีอัตราคงอยุ่ที่ร้อยละ 29.82 หลักสุตรพึงวิเคราะห์ปัญหาอัตราการคงอยุ่ดังกล่าวมาเป็นส่วนหนึ่งของการปรับปรุงกระบวนการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่- (ผศ.ศิริเพ็ญ)
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ฟชบ.3.1.01 รายงานการประชุมสาขาแฟชั่นดีไซน์2. ฟชบ.3.1.02 PDCA โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ วิทยาลัยการออกแบบ ปีการศึกษา 2568 3. ฟชบ.3.1.03 PDCA โครงการพัฒนาศักยภาพและเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ วิทยาลัยการออกแบบ ปีการศึกษา 2568 4. ฟชบ.3.1.04 PDCA ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการรับนักศึกษา ปีการศึกษา 2568 5. ฟชบ.3.1.05 PDCA โครงการพิธีไหว้ครู ครอบครูช่าง ปีการศึกษา 2568 6. ฟชบ.3.1.06 PDCA โครงการปัจฉิมนิเทศ ปีการศึกษา 2568 |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2568 เนื่องจากหลักสูตร มีจำนวนนักศึกษาต่างชาติมากขึ้น ซึ่งบางกลุ่มมีการลงทะเบียนที่แตกต่างกันออกไป เช่น กลุ่มนักศึกษาจีนที่ลงทะเบียนหลักสูตรปริญญาตรีแบบทวิภาค(เหมาจ่าย) กลุ่มนักศึกษาต่างชาติที่ลงทะเบียนแบบปริญญาตรีแบบนานาชาติแบบทวิภาค (English) หลักสูตร จึงปรับปรุงมอบหมายให้ อาจารย์พชร รัตนคุปต์ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาสำหรับนักศึกษาต่างชาติทุกชั้นปี เพื่อให้คำปรึกษาในเรื่องการลงทะเบียน ตารางเรียนและการเรียนการสอน และปรับเรื่องการสื่อสารผ่านผ่านช่องทาง Facebook, Instagram เพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการติดตามสถานะการเรียน ของนักศึกษาต่างชาติได้อย่างทันท่วงที จากการประเมินกระบวนการในปีการศึกษา 2568 พบว่า อาจารย์ที่ปรึกษาควบคุมดูแลและติดตามผลการเรียนของนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง อาจารย์ที่ปรึกษาตรวจสอบผลการเรียนและปลดล็อคการลงทะเบียนของนักศึกษาตามเวลาที่กำหนด จากการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาและแนะแนว ปีการศึกษา 2568 พบว่ามีระดับคะแนน 4.31 ซึ่งอยู่ในระดับที่ดี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) 1. หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษาแยกจากการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล 2. หลักสุตรพึงตั้งเป้าคะแนนคุณภาพความพึงพอใจทั้งเชิงระบบ และเชิงบุคคล 3.หลักสุตรพึงปรับปรุงกระบวนการควบคุมดูแลจากผลประเมินเชิงระบบ และเชิงบุคคล เพื่อให้ผลประเมินบรรลุค่าเป้าหมาย - (ผศ.ศิริเพ็ญ) ควรประเมิน ผลลัพธ์ของระบบอาจารย์ที่ปรึกษา นอกเหนือจากความพึงพอใจ เช่น
|
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2568 หลักสูตร ได้มีการจัดกิจกรรมและโครงการต่างๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพและเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 รวม 8 โครงการ หลักสูตร และได้ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ปีการศึกษา 2568 พบว่าคะแนนอยู่ใน 3.90 อยู่ในระดับที่ดี- (ผศ.ชินภัศร์) มีรายวิชาและโครงการที่พัฒนาและเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ศควรรษที่ 21 จำนวนมาก แนะนำให้เพิ่มว่า แต่ละวิชาและโครงการเสริมสร้างด้านไหนของของทักษะ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึง mapping ระหว่างทักษะการพัฒนา เทียบกับกิจกรรมพัฒนานักศึกษาทั้ง 8 กิจกรรม และประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะเทียบกับค่าเป้าหมาย แล้วนำผลประเมินสุ่การปรับปรุงกิจกรรม/โครงการ และนำปัญหาแนวโน้มการสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาของหลักสูตรมาเป็นส่วนหนึ่งของการปรับปรุงกระบวนการควบคุมดูแล และกระบวนการพัฒนานักศึกษา- (ผศ.ศิริเพ็ญ) ควรแสดงให้เห็นว่า แต่ละกิจกรรมเชื่อมโยงกับ PLO ของหลักสูตรและผลลัพธ์การเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน (Knowledge, Skills, Ethics และ Character) รวมถึงมีการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมกิจกรรมdb0dii,เพื่อนำไปปรับปรุงการดำเนินงานในรอบถัดไป |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2568 หลักสูตร ปรับการจัดกิจกรรมและโครงการต่างๆ เพื่อส่งเสริมการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติรวม 8 กิจกรรมมีผลสำรวจความพึงพอใจในการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ ปีการศึกษา 2568 พบว่าคะแนนอยู่ใน 3.74 อยู่ในระดับที่ดี มีสรุปจํานวนผลงานวิจัยสร้างสรรค์วิชาศิลปนิพนธ์ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2568 ที่สอดคล้องตามยุทธศาสตร์ชาติ 1. ผลงานสร้างสรรค์ทั้งหมด 24 โครงการ 2. หัวข้อที่สอดคล้องยุทธศาสตร์ชาติ 19 โครงการ คิดเป็นร้อยละ 79.00 3. หัวข้อที่ไม่อดคล้องยุทธศาสตร์ชาติ 5 โครงการ คิดเป็นร้อยละ 21.00 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการพัฒนาศักยภาพในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย หรือ งานสร้างสรรค์ให้กับนักศึกษา เพื่อนำผลประเมินสุ่การปรับปรุงกิจกรรม |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ฟชบ.3.2.01 อ้างถึง ฟชบ.3.1.01 รายงานการประชุมสาขาแฟชั่นดีไซน์2. ฟชบ.3.2.02 คะแนนการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาและแนะแนว 3. ฟชบ.3.2.03 PDCA โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและนักศึกษา ปี 2568 4. ฟชบ.3.2.04 RQF3 FAS226 5. ฟชบ.3.2.05 RQF5 FAS226 6. ฟชบ.3.2.06 แบบสอบถามความพึงพอใจการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ปีการศึกษา 2568 7. ฟชบ.3.2.07 อ้างถึง ฟชบ.3.1.04 ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการรับนักศึกษา ปีการศึกษา 2568 8. ฟชบ.3.2.8 PDCA โครงการ “Those Were The Days” 25th Anniversary Alumni 9.ฟชบ.3.2.09 PDCA โครงการสัมมนา FASHION CONTENT CREATOR 10. ฟชบ.3.2. 10 PDCA โคงการ So Real 11. ฟชบ.3.2. 11 PDCA โครงการสานสัมพันธ์นักศึกษานานาชาติและนักศึกษาไทย 12. ฟชบ.3.2.12 PDCA โครงการฝึกปฏิบัติการนอกสถานที่ (ทัศนศึกษา) เพชรบุรี 13. ฟชบ.3.2.13 PDCA โครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการโดยวิทยากรต่างประเทศด้านสิ่งทอ Textile Design 14. ฟชบ.3.2.14 PDCA โครงการ Creative Young Designers Season 6 NATRADA-1 15. ฟชบ.3.2.15 PDCA โครงการ Creative Young Designers Season 6 ฝ้ายอำพัน |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 47.72
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 31.25
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 29.82 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 63.64
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 48.44
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 57.89 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 4.14
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 4.08
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 4.08 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ฟชบ.3.3.01 อ้างถึง ฟชบ.3.1.01 รายงานการประชุมสาขาแฟชั่นดีไซน์2. ฟชบ.3.3.02 แบบสำรวจควาพึงพอใจ FAS ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ 2567 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) การดำเนินงานในปี 2568 หลักสูตร มีการปรับเปลี่ยน ดังนี้ 1. การปรับรายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 1 ท่าน คือ อาจารย์ลลิตา สีมันตร ซึ่งมีโรคประจำตัวและอยู่ในช่วงเตรียมเอกสารเพื่อขอตำแหน่งทางวิชาการ เปลี่ยนเป็น อาจารย์ไกรกช เสรีดีเลิศ ซึ่งมีคุณสมบัติตรงกับที่หลักสูตรกำหนด เพื่อให้การดำเนินงานภายในหลักสูตรเป็นไปอย่างราบรื่น 2. การปรับแผนงานด้านการเตรียมความพร้อมในการขอตำแหน่งทางวิชาการและการศึกษาต่อระยะ 5 ปี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการกำหนดบทบาทหน้าที่อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสุตรไว้อย่างชัดเจน มีผลการประเมินกระบวนการดังนี้
1. ผลประเมินความพึงพอใจจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ต่อการบริหารของหลักสูตร ปีการศึกษา 2568 มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ที่ 4.70 ปีการศึกษา 2566 ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้รับผิดชอบหลักสูตร ต่อการบริหารหลักสูตร อยู่ที่ 4.67 ปีการศึกษา 2567 ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้รับผิดชอบหลักสูตร ต่อการบริหารหลักสูตร อยู่ที่ 4.63 ปีการศึกษา 2568 ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้รับผิดชอบหลักสูตร ต่อการบริหารหลักสูตร อยู่ที่ 4.70 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้รับทุนวิจัยจากมหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 2 ทุน รวม 349,700 บาท ประกอบด้วย 2.1 ผศ.สุปรียา สุธรรมธารีกุล เป็นจำนวน 159,700 บาท/ทุน 2.2 อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์ เป็นจำนวน 190,000 บาท/ทุน 3. ผศ.สุปรียา สุธรรมธารีกุล ได้รับรางวัลชมเชย ในการพิจารณารางวัลแนวปฏิบัติที่ดี ประจำปีการศึกษา 2568 ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านสร้างนวัตกรรมงานวิจัย หัวข้อเรื่อง การทำงานวิจัยจากปัญหา Body of Knowledge ในการอธิบายแรงบันดาลใจที่ถูกต้องของนักออกแบบ ชาวญี่ปุ่น รวมทั้งวิธีการออกแบบในวัฒนธรรมญี่ปุ่น-Wabi-Sabi 4. อาจารย์ประจำหลักสูตร เผยแพร่ผลงานสร้างสรรค์ ระดับนานาชาติ งาน The 14 th International Arts and Design Symposium 2025: Work in Progress "SYNTHESIS: AESTHETICS" รวม 7 คน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ศิริเพ็ญ) การกำหนดภาระงานและแผนนั้นก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมอย่างไร |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร ประเมินกระบวนการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพอาจารย์ โดยปรับปรุงจากแผนการพัฒนาคุณภาพอาจารย์และการขอตำแหน่งวิชาการ ระยะแผน 5 ปี เริ่มปี 2568-2572 โดยปรับให้มีการพัฒนาแบ่งเป็น 6 หมวด และกำหนดค่าเป้าหมายให้มีความชัดเจน ทำให้ทั้งวอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร ได้ตระหนักถึงแนวทางพัฒนาคุณภาพ กรอบระยะเวลา ที่กำนดไว้ในค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ทั้ง 6 หมวด ดังนี้ 1. การยื่นขอตำแหน่งทางวิชาการ 2. การขอทุนวิจัยหรือทุนงานสร้างสรรค์ 3. บทความวิชาการ / งานสร้างสรรค์ 4. การศึกษาต่อปริญญาเอก 5. การบริการวิชาการ 6. การพัฒนาความรู้ในรายวิชาการที่สอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรมีการประเมินความสำเร้จ 1. ด้านทุนวิจัย 2. ด้านบทความวิชาการ บทความวิจัยและงานสร้างสรรค์ 3. งานบริการวิชาการ และ 4. การพัฒนาความรู้ในรายวิชาการที่สอน อาจารย์ในหลักสูตร เข้าอบรม สัมมนา นั้นหลักสุตรพึงประเมินด้านการศึกษาต่อปริญญาเอก และ ด้านการยื่นขอตำแหน่งทางวิชาการ ด้วย โดยการกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาทุกด้าน แล้วนำผลประเมินทั้ง 6 ด้านสุ่การปรับปรุงกระบวนการพัฒนาอาจารย์ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ฟชบ.4.1.01 ผลประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ต่อการบริหารจัดการหลักสูตร ปีการศึกษา 25682. ฟชบ.4.1.02 อ้างถึง ฟชบ.3.1.01 รายงานการประชุมสาขาแฟชั่นดีไซน์ 3. ฟชบ.4.1.03 ภาระงานสอน เทอม 1-2-2568 4. ฟชบ.4.1.04 อ้างถึง ฟชบ.3.2.03 PDCA โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและนักศึกษา ครั้งที่ 15 5. ฟชบ.4.1.05 รายงานการพัฒนาตนเองเป็นรายบุคคล 6. ฟชบ.4.1.06 รายงานผู้ได้รับทุนจากสถาบันวิจัย ปี 2568 อจ สุปรียาและอจ ลัดดาวัลย์ |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 1 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
20.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 1.67 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 4 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
1 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
20.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
1.67 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 5.00 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
100.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.ศิริเพ็ญ) ปรับการเขียนบรรณานุกรมตามAPA7 edition |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ฟชบ.4.2.01 อ้างถึง ฟชบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ (สมอ.08)2. ฟชบ.4.2.02 อ้างถึง ฟชบ.1.1.02 สรุปผลงานอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 ท่าน ย้อนหลัง 5 ปี |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2568 มีการเปลี่ยนแปลงอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 1 ท่าน จากอาจารย์ลลิตา สีมันตร ซึ่งป่วยมีโรคประจำตัวและต้องพักรักษาตัว เปลี่ยนเป็น อาจาย์ไกรกช เสรีดีเลิศ ซึ่งเป็นหัวหน้าสาขาและบริหารหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 9 เดือน ดังนั้น มีอัตราคงอยู่ครบเท่ากับ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.67
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.63
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.70
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ฟชบ.4.3.01 อ้างถึง ฟชบ.1.1.01 รายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ (สมอ.08)2. ฟชบ.4.3.02 อ้างถึง ฟชบ.4.1.01 ผลประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ต่อการบริหารจัดการหลักสูตร ปีการศึกษา 2568 |
|
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีระบบและกลไกในการออกแบบและพัฒนาหลักสูตร และวางวัตถุประสงค์หลักสูตรตามแนวทางของ Outcome Base Learning (OBE) นำไปสู่การปฏิบัติ และมีการวัดผลประเมินกระบวนการอย่างชัดเจน ผ่านกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการ, ที่ประชุมสภามหาวิทยาลัยอนุมัติหลักสูตร รวมทั้งนำผลจากการประเมินและความคิดเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการกำหนดคุณลักษณะของบัณฑิตที่เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ 5 ด้าน (TQF) การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Co-creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร และมีความร่วมมือกับสถานประกอบการ
- (ผศ.สมศักดิ์) ผลจากการดำเนินการปรับปรุงหลักสูตร เห็นได้ว่าปรับปรุงรายวิชาชีพที่เท่าทันสมัย ตอบสนองต่อความต้องการของตลาดงาน มีรายวิชาที่ทำความร่วมมือกับสถานประกอบการชุมชน ทำให้นักศึกษาได้บูรณาการความรู้เพื่อทำงานและแก้ไขปัญหาในสถานการณ์จริงได้อย่างชัดเจน มีการปลูกฝังความรับผิดชอบ การเป็นผู้นำที่สร้างสรรค์และเป็นผู้มีจรรณยาบรรณวิชาชีพ
- (ผศ.ศิริเพ็ญ) หลักสูตรออกแบบโครงสร้างหลักสูตรและสาระรายวิชาโดยคำนึงถึงความต้องการของผู้เรียน ความต้องการของภาคอุตสาหกรรมแฟชั่น และแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของวิชาชีพ โดยนำข้อมูลจากผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า ผู้ประกอบการ และคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรมาใช้ในการปรับปรุงรายวิชาและกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs)
นอกจากนี้ หลักสูตรได้พัฒนาความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานภายนอกในการจัดการเรียนการสอนในบางรายวิชา โดยร่วมออกแบบเนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ โจทย์หรือโครงงานจากสถานการณ์จริง การบรรยายพิเศษ การฝึกปฏิบัติ การศึกษาดูงาน การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หรือสหกิจศึกษา เพื่อให้นักศึกษาได้พัฒนาสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์จริง และเตรียมความพร้อมสู่การประกอบอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการปรับปรุงเนื้อหารายวิชาเป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ เช่นFAS492 สัมมนาการออกแบบแฟชั่นและเทคโนโลยี กับ Bunka Gakuen University ประเทศญี่ปุ่น FAS226 การออกแบบโดยใช้ข้อมูลแนวโน้มแฟชั่น กับองค์การบริหารส่วนจังหวัดปทุมธานี FAS223 การออกแบบผ้า กับ Mrs. Geri Forkner, Textile Artist, USA FAS226 การออกแบบโดยใช้ข้อมูลแนวโน้มแฟชั่น กับโรงเรียนอัสสัมชัญ ศรีราชา - (ผศ.ศิริเพ็ญ) หลักสูตรได้พัฒนาความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานภายนอกในการจัดการเรียนการสอนในบางรายวิชา โดยร่วมออกแบบเนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ โจทย์หรือโครงงานจากสถานการณ์จริง การบรรยายพิเศษ การฝึกปฏิบัติ การศึกษาดูงาน การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หรือสหกิจศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงกำหนด CLOs รายวิชาความร่วมมือกับสถานประกอบการ ทำการประเมินร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษา เพื่อนำผลประเมินสุ่การปรับปรุงกระบวนการ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรมีการกำหนดรายวิชาที่ mapping กับ doe3 ไว้ครบถ้วน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงรายงานสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตาม doe3 เพื่อนำมาเป็นส่วนหนึงของการปรับปรุงการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) มีการปรับปรุงหลักสุตรใหม่ปีการศึกษา 2568 มีหลายรายวิชาที่ตอบการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรมีวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันรวม 28 วิชา หลักสุตรควรประเมินรายวิชาในกลุ่มดังกล่าวที่มีการปรับเนื้อหาให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง และประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
1. ฟชบ.5.1.01 RQF.2 สาขาแฟชั่นดีไซน์ หลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ.25622. ฟชบ.5.1.02 RQF.2 สาขาแฟชั่นดีไซน์ หลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ.2563 3. ฟชบ.5.1.03 ตารางเปรียบเทียบรายวิชาในหลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ.2562 และพ.ศ.2563 4.ฟชบ.5.1.04 ตารางเปรียบเทียบรายวิชาในหลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ.2563 และพ.ศ.2568 5. ฟชบ.5.1.05 RQF 3 RQF 5 ปีการศึกษา 2568 6. ฟชบ.5.1.0 6 รายงานผลการประเมินคุณภาพการสอนของอาจารย์ทุกรายวิชา ปีการศึกษา 2568 7. ฟชบ.5.1.0 7 คำสั่งแต่งตั้งกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการหลักสูตรสาขาแฟชั่นดีไซน์ ปี 2567-2569 8. ฟชบ.5.1.0 8 RQF3 COD105 การวิจัยและกระบวนการคิดเชิงออกแบบ 9. ฟชบ.5.1.09 RQF3 COD107 การจัดการธุรกิจการออกแบบ |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรมีการกำหนดผู้สอนตามคุณวุฒิ ความเชี่ยวชาญ ประสบการ์ณ และผลงานวิชาการอย่างชัดเจน โดยกำหนดให้สอดคล้องกับ CLOs ตารางหน้า176 ครอบคลุมทั้งอาจารย์ประจำ และอาจารย์พิเศษ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์)1.การตั้งเป้าคุณภาพการสอนที่คะแนนประเมิน 3.51 อาจไม่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยที่มี key result วัดคะแนนความพึงพอใจต่อการสอนที่ 4.01 ทั้งภาพรวม และ active learning 2.ไม่พบการรายงานและหลักฐานของคะแนนประเมินการสอน |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ต้นปีการศึกษา 2568 หลักสูตรได้มีการประชุมพิจารณา ทบทวน และปรับปรุง การจัดการเรียนการสอน และโครงสร้างรายวิชาในแต่ละชั้นปี ให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียนและสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ต้องการ โดยวางโครงสร้างและจัดวางรายวิชาให้เหมาะสมกับนักศึกษาและการเรียนแต่ละชั้นปี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) วิชาชั้นปีที่ 1 ได้แก่ COD101 COD102 COD103 COD104 ยังใช้ มคอ.3 และ มคอ.5 แบบเก่าที่เป็น TQF.5 ด้าน หลักสุตรพึงพิจารณาการใช้ Template RQF.3 และ RQF.5 OBE version แสดง CLOs ตามความรับผิดชอบ PLOs ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน และวิธีการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับ CLOs |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการกำหนดรายวิชาการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทยไว้ครบถ้วนและชัดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรพึงพิจารณากำหนดตัวชี้วัดและค่าเป้าหมายการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และ CLOs ของกลุ่มรายวิชาที่บุรณาการกับพันธกิจต่าง ๆ เพื่อทำการประเมินการจัดการเรียนการสอนตามพันธกิจ และนำผลประเมินสู่การพิจารณาปรับปรุงกระบวนการ |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (ผศ.สมศักดิ์) ควรเพิ่มหลักฐาน1.คะแนนประเมินความพึงพอใจต่อการสอน 2.รายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาตาม CLOs |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรกำหนดวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ไว้อย่างเป้นระบบและชัดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ตามที่หลักสุตรรายงานว่าในรายวิชาหลัก เช่น COD102 สีในงานศิลปะและการออกแบบ, COD101 วาดเส้นเพื่อการสื่อสาร นั้นนักศึกษาร้อยละ 60 ขึ้นไป มีผลงานและผลคะแนนที่ดีหลักสุตรพึงพิจารณาการตั้งเป้าหมายค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ CLOs รายงานผลการประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้ทุกรายวิชา(ไม่รายงานเพียงผ่านหรือไม่ผ่าน เพราะหลักสูตรเริ่มใช้หลักสุตรใหม่ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสุตร พ.ศ.2565) เปรียเทียบผลระหว่างภาคหรือปีการศึกษา เพื่อนำผลประเมินสุ่การปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2568 หลักสูตร ได้แต่งตั้งคณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ เพื่อดำเนินการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 6 ด้าน คลอบคลุมรายวิชาที่เปิดสอน จำนวน 12 รายวิชา จากทั้งหมด 34 รายวิชา คิดเป็นร้อยละ 35.29 ประกอบด้วยรายวิชา จากข้อสังเกตของคณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ มีความเห็นว่า ผลการดำเนินการเรียนการสอนโดยรวมอยู่ในระดับที่น่าพอใจ แต่มีข้อเสนอแนะในเรื่องของแผนการจัดการสำหรับนักศึกษาที่มีผลการเรียนอ่อน ในการหาวิธีช่วยให้นักศึกษากลุ่มดังกล่าว มีผลการเรียนที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอแนะเรื่อง การบูรณาการรายวิชาชีพเลือกเข้าสู่รายวิชาหลักให้ชัดเจนขึ้น เพื่อเห็นความเป็นไปได้ในการเชื่อมโยงองค์ความรู้ที่หลากหลายเข้าด้วยกัน ซึ่งน่าจะตรงกับความถนัดและความสนใจที่หลากหลายของนักศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรพึงพิจารณาให้การรายงานผลการทวนสอบครอบคลุมการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ว่าวิธีการวัดประเมินผล เครื่องมือในการประเมินผล และเกณฑ์ในการประเมินผล ของแต่ละรายวิชามีความเหมาะสม หลากหลาย และตอบ CLOs ที่รายวิชารับผิดชอบหรือไม่ ควรปรับปรุงอย่างไรต่อไปด้วย และควรใช้แบบทวนสอบใหม่ที่รายงานครอบคลุมการบรรลุ YLO |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา2568 หลักสูตรได้จัดประชุมคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการหลักสูตรสาขาแฟชั่นดีไซน์ (วันอังคารที่ 24 มิถุนายน 2568) เพื่อนำเสนอการจัดการเรียนการสอนและการประเมินนักศึกษา ให้คณะกรรมการฯประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร มีคณะกรรมการฯเข้าร่วมประชุม 2 ท่าน ซึ่งทางหลักสูตร ได้กำหนดรายวิชาจากหลักสูตรปรับปรุงพศ.2568 ในการนำเสนอ แบ่งเป็นหมวดรายวิชาพื้นฐาน และหมวดรายวิชาการออกแบบและศิลปนิพนธ์ รวม 9 รายวิชา และนำสุ่การปรับปรุงกระบวนการระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุม จำนวน 6 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ เป็นหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2568 โดยได้รับการรับทราบจาก สป.อว. เมื่อวันที่ 18 กันยายน 2567 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีการดำเนินการรายวิชาและประสบการณ์ภาคสนาม ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.3 และ RQF.4 โดยมีรายวิชาฝึกประสบการณ์ภาคสนาม ดังนี้ 1. COD391 การฝึกงานวิชาชีพ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ควรทยอยปรับเป็น RQF.3 OBE version |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีผลการดำเนินการรายวิชาและประสบการณ์ภาคสนาม ซึ่งมีรายละเอียดตามแบบ RQF.5 และ RQF.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอน ครบทุกรายวิชา โดยมีรายวิชาฝึกประสบการณ์ภาคสนาม ดังนี้ 1. COD391 การฝึกงานวิชาชีพ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ควรทยอยปรับเป็น RQF.5 OBE Version |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร และรายงานต่อคณะ/ มหาวิทยาลัย เพื่อดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร วันที่ 16 มิถุนายน 69 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอนจำนวน 34 รายวิชา มีผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดใน RQF.3 และ RQF.4 (ถ้ามี) จำนวน 12 วิชา คิดเป็นร้อยละ 35.29 โดยมีรายวิชาที่ทำการทวนสอบ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรเปิดทำการสอน จำนวน 34 รายวิชา มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปีต่างๆ ดังนี้ - ชั้นปีที่ 1 (YLO 1) รับผิดชอบจำนวน 7 วิชา ทวนสอบจริง จำนวน 3 วิชา และ/หรือ ทวนสอบ YLOs ด้วยวิธีการประเมินอื่นๆ ระบุ 1. การตรวจผลงาน 2. การทำแบบทดสอบวัดความเข้าใจ 3. การตรวจจากกรรมการกำกับมาตรฐาน ผลประเมิน YLO 1 ระบุ ผ่าน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรมีการพัฒนา ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน และการประเมินผลการเรียนรู้ ตามข้อเสนอแนะใน RQF.7 ของปีการศึกษา 2567 ซึ่งได้ดำเนินการเรียบร้อยเมื่อวันที่ 1 มกราคม 2569 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ มีการรับอาจารย์ใหม่ในหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- (QA) เพิ่มหลักฐานการปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน ได้มีการพัฒนาคุณภาพอาจารย์ทางวิชาการ/ วิชาชีพ ดังต่อไปนี้1. ผศ.สุปรียา สุธรรมธารีกุล + งานประชุมวิชาการระดับนานาชาติ work in progress ครั้งที่ 14 + 4 ธันวาคม 69 2. อาจารย์ลัดดาวัลย์ สารพัฒน์ + งานประชุมวิชาการระดับนานาชาติ work in progress ครั้งที่ 14 + 4 ธันวาคม 69 3. อาจารย์ไกรกช เสรีดีเลิศ + งานประชุมวิชาการระดับนานาชาติ work in progress ครั้งที่ 14 + 4 ธันวาคม 69 4. อาจารย์พชร รัตนคุปต์+ งานประชุมวิชาการระดับนานาชาติ work in progress ครั้งที่ 14 + 4 ธันวาคม 69 5. ดร.ชไมพร มิตินันท์วงศ์ + งานประชุมวิชาการระดับนานาชาติ work in progress ครั้งที่ 14 + 4 ธันวาคม 69 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.42 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดย มีคะแนนเฉลี่ย 4.20 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 34 รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 34 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 32 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.70 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาแฟชั่นดีไซน์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ควรครอบคลุมนักศึกษาทุกชั้นปีการศึกษา) โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.32 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 15 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 15 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) 2. หลักสูตร มีการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบในการดูแลห้องปฏิบัติการ เพื่อควบคุมและบริหารจัดการ 3. หลักสูตร ดำเนินการซ่อมบำรุง และจัดหาอุปกรณ์ตามที่กำหนด 4. หลักสูตร ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการใช้ห้องปฏิบัติการ ในช่วงปลายปีการศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร ดำเนินการปรับปรุงห้องปฏิบัติการในปีการศึกษา 2568 ดังนี้ 1. ดำเนินการซ่อมบำรุงอุปกรณ์ที่ชำรุด ได้แก่ เตารีดไอน้ำ 3 ตัว, หุ่นเดรป 2 ตัว 1.1 จักรอุตสาหกรรม 5 เครื่อง 1.2 จักรกระเป๋าหิ้ว 6 เครื่อง 1.3 เตารีดไอน้ำแบบแยกหม้อต้ม 2 เครื่อง 1.4 เตารีดธรรมดา 3 ตัว หลักสูตร ปรับปรุงเรื่องพื้นที่ห้องเรียนห้องปฏิบัติงานในช่วงที่นักศึกษาต้องทำ Final Project ดังนี้ 1. ดำเนินการขอใช้พื้นที่ห้องเรียนในชั้น 6 ตึก 8 ในช่วงเทอมต้น 1/2568 และอนุญาตให้นักศึกษาใช้ห้อง lecture 905/1 ในช่วงเทอมปลาย 2/2568 2. หลักสูตรประชุมร่วมกับอาจารย์ในหลักสูตร เพื่อจัดสรรเวลาการส่งงาน Final project เพื่อไม่ทับซ้อนกัน และลดความแออัดและปัญหาขาดแคลนห้องในช่วงที่นักศึกษาต้องทำ Final Project ผลการปรับปรุง ปลายปีการศึกษา 2568 หลักสูตร ทำการสำรวจและตรวจสภาพเครื่องมือ อุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการ พบว่า อุปกรณ์ในชั้นเรียนเพียงพอต่อการใช้งานสำหรับนักศึกษาทุกคน อุปกรณ์ที่ได้ดำเนินการซ่อมบำรุงไปสามารถใช้งานได้ตามปกติ ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวก ปีการศึกษา 2568 พบว่า ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ที่ 4.32 อยู่ในเกณฑ์ ดี ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) หลักสุตรอาจพิจารณาวิเคราะห์ความเพียงพอพร้อมใช้งานของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ต่อการบรรลุ CLOs ของแต่ละวิชา- (ผศ.ศิริเพ็ญ) ควรเพิ่มเติมผลลัพธ์ของการปรับปรุง 1.หลังจากเพิ่มพื้นที่ปฏิบัติงานและปรับตารางการใช้ห้องเรียน ทำให้ปัญหาความแออัดในช่วง Final Project ลดลง นักศึกษาสามารถเข้าถึงพื้นที่ปฏิบัติงานได้มากขึ้น 2.หลังจากจัดซื้อจักรเย็บผ้าและเตารีดเพิ่มเติม อุปกรณ์เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้การเรียนปฏิบัติไม่เกิดการรอคิวใช้อุปกรณ์ ผลการประเมินความพึงพอใจด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพิ่มขึ้นจาก 3.97 เป็น 4.32 สะท้อนว่าการปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ตอบสนองต่อความต้องการของผู้ใช้ได้ดีขึ้น |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (ผศ.สมศักดิ์) ปลายปีการศึกษา 2568 หลักสูตร ได้มีการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ รวม 163 คน ได้คะแนนประเมินความพึงพอใจอยู่ที่ 4.32 เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2567 ซึ่งมีคะแนนประเมินความพึงพอใจอยู่ที่ 3.97 และการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ รวม 5 คน ได้คะแนนความพึงพอใจอยู่ที่ 4.18 ซึ่งมีอยู่ 2 ส่วนที่จะมีคะแนนค่อนข้างน้อยอยู่ที่ 3.40 คือข้อประเมิน เครื่องมืออุปกรณ์ มีเพียงพอต่อจำนวนนักศึกษาและวัสดุ-อุปกรณ์ มีความทันสมัย เหตุเพราะจักรเย็บที่ใช้ในหลักสูตร สาขาแฟชั่นดีไซน์ ณ ปัจจุบัน เป็นอุปกรณ์จักรเย็บที่ใช้มาตั้งแต่เริ่มเปิดการเรียนการสอน และสาขาไม่ได้มีจักรเย็บที่เป็นระบบคอมพิวเตอร์ ด้วยเห็นว่ามีราคาค่อนข้างสูงจึงยังไม่ได้มีการสั่งซื้อเข้ามาไว้ในสาขา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- (ผศ.สมศักดิ์) ผลประเมินความพึงพอใจต่อความเพียงพอของซอฟแวร์และเทคโนโลยีการศึกษาอยุ่ที่ 3.40 คะแนน นัน้หลักสุตรพึงพิจารณานำสู่การปรับปรุงกระบวนการ |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
เพิ่มข้อมูลแนวโน้มผลลัพธ์การเรียนรู้ต่าง ๆ |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
ตรวจสอบความถูกต้องครบถ้วนของ CLOs |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
ทยอยปรับใช้ RQF.3 , 5 OBE VERSION |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 1 | 1 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 4 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 1 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.21 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 5.00 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 2.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 3.89 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 4.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.55 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.61 | 4.61 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 2.67 | - | - | 2.67 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.63 | - | - | 3.63 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 4.00 | 3.67 | - | 3.75 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 3.27 | 3.50 | 4.61 | 3.55 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||