วันที่ประเมิน: 7 สิงหาคม 2567, 09:30น.
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ] อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ |
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า) - ไม่มี
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
|
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ |
|
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2565 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2565 , 2/2565 และ S/2566 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 27 | 4.61 |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด | 17 | |
| คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 | 4.61 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 27 | 4.52 |
| จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 24 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 6 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 7 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 6 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 2 | |
| จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 3 | |
| จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
| ร้อยละที่ได้ | 90.48 | |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | 4.52 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาการออกแบบภายใน มีเป้าหมายการรับนักศึกษาจำนวน 60 คน (แผนการรับของหลักสูตร) ซึ่งในปีการศึกษา2566 มีนักศึกษาเข้ารับการศึกษาในหลักสูตรจำนวนทั้งสิ้น 77 คนแบ่งเป็นนักศึกษาไทยจำนวน 52 คน และนักศึกษานานาชาติจำนวน 25 คน เกินเป้าหมายที่ทางหลักสูตรตั้งไว้-หลักสูตรออกแบบภายในได้จัด โครงการประชาสัมพันธ์และแนะแนวทางการเรียนสาขาวิชาออกแบบภายในกับบุคคลภายนอก" ทดลองเรียน ในวันที่ 27-28 มีนาคม 2567 โดยโครงการนี้เป็นโครงการที่ปรับแนวทางจากโครงการ SoReal Workshop ในปีก่อนๆ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรให้การดูแลนักศึกษาที่เข้ามาอย่างใกล้ชิดเพื่อรักษาจำนวนของนักศึกษาที่จบการศึกษาให้เท่ากับจำนวนแรกรับ |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1. โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาใหม่ เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษาโดยการสอนพื้นฐานการวาดรูป และ พื้นฐานการออกแบบให้นักศึกษาสามารถปรับตัวได้เร็วขึ้นในการเรียนวิชาพื้นฐานของวิทยาลัย และวิชาออกแบบภายในของหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพ การผลประเมินความพึงพอใจจากการเข้าร่วมของนักศึกษาโครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาใหม่ ปีการศึกษา 2565 คิดเป็น 4.40 คะแนน ในระดับคะแนนเต็ม 5 คะแนนเฉลี่ยของผลการเรียนนักศึกษาในวิชาการเขียนแบบภายในในเทอม1 ใช้เป็นเป็นผลชี้วัดการดำเนินการเตรียมความพร้อมในการเรียนมีดังนี้ ปีการศึกษา 2565 คะแนนเฉลี่ยของนักศึกษาในวิชา COD 101 = 3.38 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเฉลี่ยของนักศึกษาในวิชา COD 101 = 3.46 2. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ในระดับวิทยาลัย และระดับหลักสูตรฯ เพื่อให้นักศึกษารับโอวาทจากคณบดีวิทยาลัยการออกแบบ แนะนำ ผู้บริหารของวิทยาลัย ในงานนี้ได้เชิญศิษย์เก่าที่ประสบผลสำเร็จในวิชาชีพมารับรางวัลศิษย์เก่าดีเด่นพร้อมทั้งมีการเสวนาในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักศึกษาใหม่ และเพื่อให้นักศึกษาได้รู้จักอาจารย์ทุกท่านในสาขาออกแบบภายในโดยเฉพาะ อาจารย์ที่ปรึกษาและรุ่นพี่ในสาขา ออกแบบภายในเพื่อแนะนำเนื้อหาโครงสร้างหลักสูตร การเทียบโอนรายวิชา การลงทะเบียน ห้องเรียน กฎระเบียบต่างๆในชั้นเรียน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าการศึกษา การประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการปฐมนิเทศนักศึกษาคิดเป็น 4.15 คะแนน ในระดับคะแนนเต็ม 5 3. โครงการพิธีไหว้ครู ครอบครูช่าง เพื่อสร้างขวัญกำลังใจให้กับนักศึกษาใหม่ โดยการเคารพต่อครูอาจารย์ ปลูกฝังความรักความสามัคคีในหมู่คณะ อีกทั้งเป็นการปลูกจิตสำนึกในการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม ประเพณีที่สืบทอดกันมา การประเมินความพึงพอใจจากการเข้าร่วมโครงการพิธีไหว้ครูครอบครูช่างของนักศึกษาคิดเป็น 4.40 คะแนน ในระดับคะแนนเต็ม 5 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรควรประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่นอกเหนือจากค่าความพึงพอใจในทุกกิจกรรมโครงการ ในลักษณะ outcome trend และ impact 2.หลักสูตรมีค่าอัตราการคงอยู่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่เรียนต่อชั้นปีที่ 2 เฉลี่ย 76.09% สมารถนำมาวิเคราะห์เชื่อมโยงกับการปรับปรุงกระบวนการเตรียมความพร้อมเพื่อเพิ่มอัตราการคงอยู่ดังกล่าว 3.ควรสร้างกลไกให้นักศึกษาเพิ่มคะแนนความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเตรียมความพร้อม และควรสอบถามผู้เข้าเรียนให้เกิดข้อมูลที่ทันสมัยในทุกปีการศึกษา |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯได้มีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่ออาจารย์ที่ปรึกษาปีการศึกษา 2566 ค่าคะแนนประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่ออาจารย์ที่ปรึกษามีค่าระดับ เท่ากับ 4.06 จากคะแนนเต็ม 5หลักสูตรมีการปรับปรุงเพิ่มระบบต่างๆ คือ - เพิ่มระบบการวางแผนการลงทะเบียนรายวิชาในภาคการศึกษา โดยนักศึกษาต้องทำการยื่นมรส.36 เพื่อเป็นการปลดล็อกการลงทะเบียนกับอาจารย์ที่ปรึกษาโดยอาจารย์ที่ปรึกษาจะเป็นผู้ชี้แนะให้คำปรึกษา ก่อนวางแผนลงทะเบียนในภาคการศึกษาต่อไป - เพิ่มระบบการเฝ้าระวังโดยอาจารย์ที่ปรึกษา ในกรณีนักศึกษาบางรายที่มีผลการเรียนพึงเฝ้าระวังในเกณฑ์ผลการเรียนเฉลี่ยต่ำกว่า 2.00 เพื่อลดปัญหาการตกออกระหว่างที่ศึกษาอยู่ - อาจารย์ที่ปรึกษาจะเป็นผู้ชี้แนะให้คำปรึกษาก่อนการลงทะเบียน แก่นักศึกษาทุกๆคน โดยสามารถปรึกษาปัญหาต่างๆ ในกรณีเร่งด่วนผ่านช่องทางออนไลน์ Line group หรือนัดแนะวันเวลา เพื่อที่จะเข้ามาปรึกษาปัญหาได้ ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.จากเอกสารหลักฐาน อภบ.3.2.02 ผลสรุปแบบประเมินอาจารย์ที่ปรึกษา 2566 ไม่พบรายละเอียดหัวข้อย่อยในการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษา ทำให้มองไม่เห็นจุดแข็งจุดอ่อนในรายละเอียดการควบคุมดูแล ให้คำปรึกษาต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงระบบอาจารย์ที่ปรึกษา2.พัฒนาช่องทางการให้คำปรึกษาเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับวิถีของนักศึกษาในยุคดิจิทัล เพิ่มช่องทางให้หลากหลาย |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรมีโครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ด้านต่างๆ ที่หลากหลาย โดยใช้รายวิชาเป็นตัวกำหนดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างนักศึกษาให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างชัดเจน -หลักสูตรมีผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อ การพัฒนาศักยภาพนักศึกษา และการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เฉลี่ยที่ 4.42 (ตารางหน้า 50) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรควรประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายทักษะ ในลักษณะ ร้อยละ skill learning outcome , trend และ impact เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ mapping รายวิชา กิจกรรมต่าง ๆ 2.ศึกษาและเพิ่มรายวิชาที่สามารถให้ทักษะการเรียนรู้ฯ ให้เพิ่มมากขึ้นหรือจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรควบคู่รายวิชา |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรฯ ได้ปรับเกณฑ์ใหม่ในเรื่อง การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างสรรค์ผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์นวัตกรรมที่สามารถนําองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ ผ่านงานวิจัยสร้างสรรค์ของนักศึกษาซึ่งเป็นงานศิลปนิพนธ์- สรุปจํานวนผลงานวิจัยสร้างสรรค์ในวิชาศิลปนิพนธ์ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ในปีการศึกษา 2566 ที่สอดคล้องตามยุทธศาสตร์ชาติทั้งหมด 27 หัวข้อ - หัวข้อที่สอดคล้องยุทธศาสตร์ชาติ 17 หัวข้อ คิดเป็น 62.96 % - หัวข้อที่ไม่สอดคล้อง 10 โครงการ คิดเป็น 37.04 % - ผลประเมินความพึงพอใจด้านการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการ สร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ มีคะแนนเท่ากับ 4.27 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.นอกจากการประเมินความพึงพอใจ หลักสูตรควรประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ในการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาด้านทักษะวิจัย ในลักษณะ ร้อยละ skill learning outcome เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง2.อย่างไรก็ตามยังพบว่ามีผลงานการศึกษาที่ไม่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ถึง 10เรื่อง ควรมีการวางแผนและกลไกให้งานของนักศึกษาสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2564
ร้อยละ 59.38
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 56.14
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 68.42 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2564
ร้อยละ 57.81
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 47.37
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 36.84 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 4.62
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.30
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.28
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรได้ประเมินกระบวนการการรับ และแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยมีความเห็นว่า ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯ มีกระบวนการที่มีลำดับขั้นตอนเหมาะสมในระดับหนึ่ง โดยมีอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการในระดับ ผู้ช่วยศาสตราจารย์จำนวน 1 ท่าน แต่หลักสูตรฯยังขาดยังขาดอาจารย์ที่มีวุฒิในระดับปริญญาเอก และอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการในระดับ รองศาสตราจารย์ ดังนั้นในปีการศึกษา 2567 จึงจำเป็นต้องสนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรอีก 4 ท่านยื่นขอตำแหน่งทางวิชาการเพื่อพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตรให้ได้เกณฑ์ที่ต้องการ อีกทั้งสนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาต่อระดับปริญญาเอก เพื่อพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตรให้ได้เกณฑ์ที่ต้องการเพิ่มขึ้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
อาจารย์ควรได้รับการพัฒนาให้มีผลงานทางวิชาการภายนอกเพิ่มเติมและควรมีระบบกลไกลสนับสนุนและส่งเสริมให้ทำตำแหน่งทางวิชาการให้ทันตามเวลาที่กำหนด |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-หลักสูตรกำหนดภาระหน้าที่อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อการบริหารหลักสูตรไว้อย่างชัดเจน-ค่าประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ในหลักสูตรต่อการบริหารจัดการหลักสูตรที่เพิ่มขึ้นในปีการศึกษา 2566 จาก 4.08 เป็น 4.27 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรจัดการประชุมการบริหารหลักสูตรต่อ ภาระงานสอน, ภาระช่วยบริหาร, ระเบียบวินัยและการปฏิบัติงาน การตรวจศิลปนิพนธ์, แจ้งเพื่อทราบจากที่ประชุมคณะฯ, กิจกรรม และการพัฒนานักศึกษา, งบประมาณและโครงการต่างๆ, ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์, การประเมินการปฏิบัติงาน, อาจารย์ที่ปรึกษา, งานวิเทศสัมพันธ์, การประชาสัมพันธ์หลักสูตร, งานบริการวิชาการภายในและภายนอกสถาบัน, การประสานงานวิทยากรและอาจารย์พิเศษ, การตรวจกำกับมาตรฐานวิชาการ, งานประกันคุณภาพฯ, การจัดการความรู้ (KM), การบริหารความเสี่ยง, การเข้าสู่ตำแหน่งวิชาการและการศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก, การฝึกงานวิชาชีพ และงานสหกิจของนักศึกษา, งานผลักดันนักศึกษาเข้าร่วมโครงการประกวดผลงานออกแบบต่าง ๆถ้าหลักสูตรมีสรุปผลการบริหารหลักสูตรต่อกิจกรรมดังกล่าว และประเมินผลลัพธ์การบริหาร ในทุกกิจกรรมดังกล่าวก็จะมีความชัดเจนมากขึ้นในการนำผลประเมินไปปรับปรุงกระบวนการรายกิจกรรม - ควรส่งเสริมและเตรียมการให้อาจารย์ทุกคนมีส่วนร่วมในการบริหารงานในระดับที่สูงขึ้น |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีระบบส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ใน 4 ด้านดังนี้1.ส่งเสริมให้อาจารย์ในหลักสูตรพัฒนาการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เช่นมีการอบรมการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการเรียนการสอน การเข้าร่วมสัมมนาทางวิชาการที่จัดขึ้นของวิทยาลัยและของมหาวิทยาลัย รวมถึงจัดอบรมการใช้เทคโนโลยี AI เพื่อนำมาพัฒนาการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 2.ส่งเสริมการทำตำแหน่งทางวิชาการ ซึ่งประกอบไปด้วยการทำวิจัย การเขียนตำรา เอกสารคำสอน เอกสารประกอบการสอน งานออกแบบผลงานสร้างสรรค์เพื่อจัดแสดงในงานวิชาการระดับนานาชาติ และการเขียนบทความทางวิชาการหรืองานวิจัยต่างๆ โดยคณาจารย์ในสาขาร่วมกันวางแผนงาน และแบ่งเบาภาระงานเพื่อให้อาจารย์สามารถทำตำแหน่งทางวิชาการได้เป็นไปตามเป้าหมาย 3.ส่งเสริมให้อาจารย์ในหลักสูตรมีส่วนร่วมกับการบริการวิชาการแก่ชุมชนและสังคม และนำองค์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาปรับใช้กับรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตร 4.ส่งเสริมให้อาจารย์ในหลักสูตรศึกษาต่อในระดับปริญาเอก ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรยังต้องรอผลสำเร็จที่ชัดเจนเป็นรูปธรรมในการพัฒนาอาจารย์ใน 4 ด้านดังแสดงในตารางหน้า 70 ซึ่งผลลัพธ์จะเกิดในปีอนาคต หรือบางส่วนอยู่ระหว่างการดำเนินการ และมีความสำเร็จบางส่วน2.ควรสร้างแรงจูงใจและกลไกเพื่อให้อาจารย์ผู้สอนบรรลุตำแหน่งทางวิชาการให้ครบทุกคนภายในระยะเวลา |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 0.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 0 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] | 0.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 0.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรสนับสนุนและพัฒนาอาจารย์ให้ศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 1.67 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 4 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
| [6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] | 1 | |
| [7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] | 20.00 | |
| [8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 | 1.67 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีผู้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ที่สามารถช่วยเป็นพี่เลี้ยงให้ผู้ที่ยังไม่ได้ขอกำหนดตำแหน่ง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
วางแนวทางการช่วยเหลือและสนับสนุนการยื่นขอตำแหน่งทางวิชาการ โดยใช้กลไกพี่เลี้ยงเพื่อช่วยผู้ที่ต้องการกำหนดตำแหน่ง |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 2.00 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
| [3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] | 40.00 | |
| [4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 | 5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
เพิ่มจำนวนผลงานวิชาการให้มากขึ้น ด้วยการสนับสนุนการทำวิจัยเพื่อให้เกิดเป็นบทความวิจัยและวิชาการ |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2564
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีอัตราการคงอยู่ ร้อยละ 100 เต็ม ไม่มีการลาออกด้วยเรื่องของระบบการบริหารงาน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
มีกลไกเสริมแรงให้การทำงาน สร้างกำลังใจ และระบบการให้รางวัลเพื่อเป็นการสร้างขวัญกำลังใจที่มีผลต่อการคงอยู่ของผู้ปฏิบัติงาน |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 3.87
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.08
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.27
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
มีระดับความพึงพอใจแนวโน้มที่สูงขึ้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
เพิ่มการพัฒนาระบบการทำงานเพื่อให้ได้ระดับคะแนนความพึงพอใจที่มากขึ้น |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรได้กำหนดรายวิชาที่มีโอกาสในการเข้าร่วมโครงการความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาด้านวิชาการ ความร่วมมือกับสถานประกอบการ การร่วมโครงการประกวดต่างๆ และโครงการความร่วมมือเพื่อพัฒนาชุมชนไว้ชัดเจนโดยในปีการศึกษา 2566 มีการวางรายวิชาที่ให้เข้าร่วมโครงการความร่วมมือดังนี้โครงการ/กิจกรรม/ความร่วมมือรายวิชาที่เข้าร่วมสถาบัน/สถานประกอบการ/ ชุมชน โครงการเยี่ยมชมสถานประกอบการ นิทรรศการหรือฟังบรรยาย INT342 วัสดุตกแต่งในงานออกแบบภายในTAK group COD104 ภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบTCDC/ CEA COD110 แบรนด์และการเล่าเรื่องTCDC/ CEA COD107 การประกอบธุรกิจออกแบบAmazon Concept Store INT343 เทคโนโลยีงานไฟฟ้างานระบบ และมาตรฐานความปลอดภัยภายในอาคารLamptitude INT384 สิ่งทอเพื่อการออกแบบภายในVichitr Fabric โครงการประกวดร่วมมือกับสถานประกอบการ COD107 การประกอบธุรกิจออกแบบAmazon Concept Store INT384 สิ่งทอเพื่อการออกแบบภายในVichitr Fabric INT423 การออกแบบภายในเชิงบูรณาการTCDC/ CEA COD105 การวิจัยและกระบวนการคิดเชิงออกแบบTCDC/ CEA INT496 ศิลปนิพนธ์สมาคมมัณฑนากรแห่งประเทศไทย โครงการออกแบบเพื่อพัฒนาชุมชน COD104 ภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบ COD110 แบรนด์และการเล่าเรื่องมหาวิทยาลัยรังสิต INT496 ศิลปนิพนธ์Chiba University (International workshop) ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-หลักสูตรควรรายงานผลลัพธ์รายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ ว่ามีผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์อย่างไร เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ-หลักสูตรควรรายงานผลวิเคราะห์ stake holder need รายปีโดยเฉพาะความต้องการของผู้เรียน และอื่น ๆ เพื่อนำผลประเมินมาปรับเนื้อหารายวิชาที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตรผ่านการ mapping รายวิชากับ tqf5 และ doe3แนวทางเสริม หลักสูตรควรแสดงการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ลงไปใน มคอ 3 ให้ชัดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรอาจนำผลประเมินผู้ใช้บัณฑิตในส่วน tqf5 และ doe3 ทั้งคะแนนประเมิน และความเห็นต่าง ๆ มาร่วมพิจารณาปรับกระบวนการ mapping รายวิชา กับ tqf5 และ doe3 |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
แนวทางเสริม ควรเน้นการประยุกต์ใช้ความรู้ และออกแบบหลักสูตรให้เท่าทันความต้องการของสังคมที่มีความหลากหลาย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรมีการรายงานถึงจำนวนวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันฯ 25 วิชาที่เป็นของปีการศึกษา 2566 ควรสรุปในส่วนรายวิชาจาก 25 วิชาปรับเปลี่ยน ที่เป็นการปรับปรุงให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง แล้วการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการในรอบถัดไป |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีระบบกลไกทบทวนการเรียนการสอนและการดำเนินงานของหลักสูตร ตามแผนการเรียนในหลักสูตร (RQF.2) และทบทวนการจัดทำแผนการเรียนรู้ของปีการศึกษาก่อนหน้านี้ คือปีการศึกษา 2565 (RQF.3 RQF.5 และ RQF.7) ก่อนเปิดภาคการศึกษาในปี 2566 ครบทุกรายวิชา เพื่อกำหนดผู้สอนที่มีความรู้ความสามารถให้เหมาะสมและสามารถกำกับติดตามตรวจสอบได้ การกำหนดผู้สอน กำหนดจากความรู้ความสามารถโดยภาพรวมและความสามารถเฉพาะส่วนบุคคลของผู้สอน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ในการการกำหนดผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรตามตาราง mapping รายวิชา กับรายชื่ออาจารย์ผู้สอน ควรเพิ่มผลการพิจารณาความเหมาะสมอีกหนึ่งคอลัมน์เพื่อแสดง ประสบการณ์การสอน การทำงานในสายอาชีพ และความเชี่ยวชาญ (คล้ายตาราง อ.พิเศษ) เชื่อมโยงกับแนวทางการจัดอาจารย์ผู้สอน 8 ข้อ หน้า 136 |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรได้มีการประชุมพิจารณา เพื่อกำกับ ติดตาม และตรวจสอบ จากการจัดการเรียนการสอน ของปีการศึกษาเดิม 2565 ในช่วงปลายภาคการศึกษา โดยรวบรวมข้อควรปรับปรุงจาก RQF.5 และ RQF. 6 ข้อคิดเห็นจากอาจารย์ผู้สอน และการประเมินของนักศึกษา เพื่อนำมาใช้ในการทบทวนและวางแผนสำหรับการจัดการเรียนการสอนมาปรับใช้ในปีการศึกษาใหม่ 2566ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรมีการปรับปรุงมคอ 3 ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของความต้องการของตลาด และสามารถให้ความรู้กับผู้เรียนไ้ด้เป็นปัจจุบัน |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ผ่านการ mapping กับรายวิชาต่างๆ มีวัตถุประสงค์การบูรณาการเป็นของแต่ละรายวิชาโดยชัดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ควรประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามวัตถุประสงค์ของการบูรณาการรายวิชากับพันะกิจต่างๆ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการต่อไป |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
1.หลักสูตรได้วางระบบและกลไกในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาผู้เรียนทั้งในระดับรายวิชาและระดับหลักสูตร ซึ่งใช้เป็นมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติทั้ง 3 ด้าน และมาตรฐานวิชาชีพ2.การประเมินเป็นไปตามกรอบวัตถุประสงค์ของรายวิชา และครอบคลุมองค์ความรู้ด้านวิชาชีพ หลักสูตรยังสนับสนุนให้อาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชาแสดงผลการประเมินให้แก่นักศึกษาในการให้คะแนนโครงงานในด้านต่างๆให้ละเอียด เพื่อนักศึกษาเองสามารถนำข้อมูลนี้ไปประเมินและพัฒนาการเรียนของตนเองได้ต่อไป ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรไม่ได้ใช้แบบฟอร์ม rqf.5 ใหม่ แต่ใช้ มคอ.5 เก่า จึงไม่เห็นการรายงานร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาตาม tqf.5 หรือ doe3 แต่หลักสูตรมารายงานภาพรวม สัมฤทธิผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแยกตาม tqf.5 ใน rqf.7 จึงมองไม่เห็นการเชื่อมโยงค่าร้อยละสัมฤทธิผลที่เฉลี่ยมาจริงจาก rqf.51. ทบทวนแผนที่ใช้ในการพัฒนานักศึกษากลุ่มที่มีผลการเรียนอ่อน ซึ่งควรมีมาตรการและแผนรวมอยู่ใน RQF.3 ของแต่ละรายวิชาด้วย เช่นกำหนดโครงงานและการประเมินผล ให้ครอบคลุมนักศึกษากลุ่มนี้ด้วย 2. ปรับปรุงการประเมินผล โดยนำผลทวนสอบเพิ่มเติมมาจากการสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์ อาจมาจากการสัมภาษณ์พูดคุย หรือแบบสำรวจจัดทำโดยรายวิชาเอง 3. ทบทวน กำหนดการนำเสนอแผน และมีการประเมินผลการเรียนการสอนเพิ่มเติมของแต่ละรายวิชา ในกรณีที่ต้องมีการสอนแบบออนไลน์ การใช้เทคโนโลยี และนำไปสู่การพัฒนาบรรยากาศของชั้นเรียน หรือประโยชน์ในการเผยแพร่ผลงานนักศึกษาและองค์กรต่อไป |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ปีการศึกษา 2566 ที่ผ่านมานี้ หลักสูตรได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยประเมินผลการเรียนรู้ทั้ง 6 ด้านตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ใน 11 รายวิชา จาก 27 รายวิชาที่เปิดสอนในปีการศึกษา 2566 ซึ่งคิดเป็นอัตราส่วนร้อยละ 40.74 ของรายวิชาทั้งหมด ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรรายงาน1. ทบทวนแผนที่ใช้ในการพัฒนานักศึกษากลุ่มที่มีผลการเรียนอ่อน ซึ่งควรมีมาตรการและแผนรวมอยู่ใน RQF.3 ของแต่ละรายวิชาด้วย เช่น กำหนดโครงงานและการประเมินผล ให้ครอบคลุมนักศึกษากลุ่มนี้ด้วย 2. ปรับปรุงการประเมินผล โดยนำผลทวนสอบเพิ่มเติมมาจากการสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์ อาจมาจากการสัมภาษณ์พูดคุย หรือแบบสำรวจจัดทำโดยรายวิชาเอง 3. ทบทวน กำหนดการนำเสนอแผน และมีการประเมินผลการเรียนการสอนเพิ่มเติมของแต่ละรายวิชา ในกรณีที่ต้องมีการสอนแบบออนไลน์ การใช้เทคโนโลยี และนำไปสู่การพัฒนาบรรยากาศของชั้นเรียน หรือประโยชน์ในการเผยแพร่ผลงานนักศึกษาและองค์กรต่อไป |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรมีการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)แยกตามกลุ่มหมวดวิชาเช่นหมวดวิชาพื้นฐาน หมวดวิชาออกแบบ ฯ โดยชัดเจน มีผลการประเมินให้ ผ่าน ทุกวิชา รวมทั้งภาพรวมของการดำเนินงานในหลักสูตร โดยมีความคิดเห็นเพื่อการนำไปปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2567ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
หลักสูตรควรกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) ตาม template rqf.5 ใหม่ โดยรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้โดยละเอียดถึงร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา (template เดิมรายงาน ผ่าน/ไม่ผ่าน)ในปีการศึกษาถัดไป หลักสูตรควรนำส่งรายงาน RQF.7 และ Upload รายการหลักฐาน ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในแนวปฏิบัติสำหรับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2566 |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี] |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
ในปีการศึกษาถัดไป หลักสูตรควรนำส่งรายงาน RQF.7 และ Upload รายการหลักฐาน ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในแนวปฏิบัติสำหรับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2566 |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรมีผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน RQF.3 และ RQF.4 จำนวน 11 รายวิชา จาก 27 รายวิชาจากหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2563 ซึ่งคิดเป็นอัตราส่วนร้อยละ 40.74 ของรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน ได้มีการพัฒนาคุณภาพอาจารย์ทางวิชาการ/วิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง ดังต่อไปนี้1. อาจารย์ วริศว์ สินสืบผล - ผลงานสร้างสรรค์ Baan Tum.Ma.Da: a Specific Ordinary House. The 12th Rangsit University International Design Symposium 2024 “Work in Progress 12: The Devil Is in the Details” ในวันที่ 25 เมษายน 2567. - การเข้าฟังบรรยายพิเศษ BOYY : Conversation with FOS ในวันที่ 24 มีนาคม 2567 2. ผศ.ไพลิน โภคทวี - ผลงานสร้างสรรค์ Auspicious Color for Well-Working Space. The 12th Rangsit University International Design Symposium 2024 “Work in Progress 12: The Devil Is in the Details“ ในวันที่ 25 เมษายน 2567 - บรรยายพิเศษ ในโครงการ กิจกรรมบรรยายให้ความรู้ภายใต้หัวข้อ“ECOSCAPE สร้างสรรค์พื้นที่ Community Space เพื่อคนและโลกที่ดีกว่า” และการนำเสนอโครงการประกวดแบบโดยบริษัท Vichitr (VC Fabric) ในวันที่ 5 กันยายน 2566 3. อาจารย์ถวัลย์ วงษ์สวรรค์ - สัมมนา ASA SEMINAR SERIES จัดโดย สมาคมสถาปนิกสยามฯ ในวันที่ 4 พฤษภาคม 2567 4. อาจารย์ณัฐพงศ์ ศรีปุงวิวัฒน์ - กิจกรรม SoReal Workshop จัดร่วมกับโรงเรียนพระหฤทัยนนทบุรี ในวันที่ 27-28 มีนาคม 2567 5. อาจารย์ กาลัญญู สิปิยารักษ์ - สัมมนา Act Forum’ 23 “การเปลี่ยนแปลงเมืองด้วยนวัตกรรม” ในวันที่ 30 พฤษภาคม 2566 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรสาขาออกแบบภายใน จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.67 จากคะแนนเต็ม 5.00 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรสาขาออกแบบภายใน จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.61 จากคะแนนเต็ม 5.00 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรสาขาออกแบบภายในมีการจัดการเรียนการสอน 27 รายวิชาจากหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2563 โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรสาขาออกแบบภายใน มีการจัดการเรียนการสอน 27 รายวิชาจากหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2563 โดยมีการประเมินระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยเท่ากับ 4.57 จากคะแนนเต็ม 5.00 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่า่น / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรสาขาออกแบบภายใน จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เท่ากับ 3.54 จากคะแนนเต็ม 5.00 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 13 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 13 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรได้พัฒนาระบบการปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง โดยเริ่มจากการวิเคราะห์ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด รวมถึงการประเมินสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อกำหนดแนวทางการพัฒนาที่สอดคล้องกับบริบทและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงไป โดยในปีการศึกษาล่าสุด ได้มีการแยกเพิ่มประเภทของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในด้านเทคโนโลยีและดิจิทัลมากขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
หลักสูตรได้ทำการวิเคราะห์และวางแผนปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยแบ่งเป็นด้านต่างๆ ดังนี้1. ด้านกายภาพ นักศึกษาในรายวิชา INT342 วัสดุในการตกแต่งภายใน เข้าร่วมกิจกรรมการปรับปรุงห้องวัสดุ ซึ่งประกอบด้วยการวิเคราะห์และคัดเลือกวัสดุที่เหมาะสม และ หลักสูตรได้ดำเนินการปรับปรุงการบริหารจัดการห้องปฏิบัติการเขียนแบบ หลังจากที่การใช้งานห้องปฏิบัติการดังกล่าวลดลงในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ COVID-19 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักศึกษาต่างชาติในรายวิชา INT115 การเขียนแบบวิชาชีพ ได้แสดงความสนใจและต้องการใช้พื้นที่นี้ในการทำงานกลุ่มและสร้างสรรค์ผลงาน 2. ด้านกิจกรรม ความร่วมมือระหว่างสถาบันและองค์กร และด้านภาษาและความเป็นสากล เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษา ในปีที่ผ่านมา ทางหลักสูตรมีการวางแผน สร้างความร่วมมือกับสถาบัน และองค์กรภายนอก เพื่อเป็นเครื่องมือในการส่งเสริมการเรียนรู้ที่มากกว่าในห้องเรียนให้กับนักศึกษา หลักสูตรได้ร่วมมือกับส่วนงานสถาปัตยกรรมคาเฟ่ อเมซอน บริษัท ปตท. น้ำมันและการค้าปลีก จำกัด (มหาชน) จัดโครงการประกวดแบบเพื่อให้นักศึกษาในรายวิชา COD107 การจัดการธุรกิจการออกแบบ ได้รับโจทย์การออกแบบจริงจากโครงการของบริษัทฯ ซึ่งเป็นโอกาสให้นักศึกษาได้เรียนรู้กระบวนการทำงานร่วมกับลูกค้าจริง 3. ทางด้านเทคโนโลยี และดิจิตัล ในส่วนของทางด้านเทคโนโลยีและดิจิตัลนั้นทางหลักสูตร ได้มีการจัดเตรียมและพัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในกลุ่มนี้อย่างต่อเนี่อง ดังนี้ 3.1 หลักสูตรได้ใช้แพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียต่างๆ เช่น LINE, Facebook, Instagram และ WeChat เพื่ออำนวยความสะดวกในการสื่อสาร ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร และเผยแพร่สื่อการเรียนการสอนแก่กลุ่มนักศึกษา ทั้งนี้ เพื่อสร้างความสะดวกในการเข้าถึงข้อมูลและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักศึกษา 3.2 หลักสูตรได้นำระบบคลาวด์มาใช้ในการจัดเก็บและส่งมอบงานของนักศึกษา โดยได้จัดสรรพื้นที่เก็บข้อมูลส่วนตัวให้แก่นักศึกษาแต่ละคนบนระบบคลาวด์ของสาขาวิชาการออกแบบภายใน การเปลี่ยนแปลงนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการทำงานในรูปแบบดิจิทัล และตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีในปัจจุบัน 3.3 การจัดเตรียมระบบคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ที่ทันสมัย เพื่อรองรับการเรียนรู้และการทำงานของนักศึกษาในยุคดิจิทัล และตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานในปัจจุบัน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1.หลักสูตรอาจวิเคราะห์ จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอนแยกตามรายวิชากลุ่มพื้นฐาน และกลุ่มวิชาออกแบบ เพื่อประเมินความเพียงพอ ทันสมัย และตอบโจทย์ผลลัพธ์การเรียนรู้2.ควรต้องได้รับการสนับสนุนเพิ่มโดยเฉพาะด้านนวัตกรรมการออกแบบ |
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้นั้น หากพิจารณาจากแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาในปีนี้ คะแนนเฉลี่ยรวมจะเห็นได้ว่าอยู่ที่ 3.54 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565 ที่คะแนน 4.22 ซึ่งโดยตัวเลขแล้วจะเห็นว่าลดลงอย่างมีนัยยะ ซึ่งเมื่อทางหลักสูตรทำการวิเคราะห์เปรียบเทียบในรายละเอียดของแบบประเมินตามข้างต้น จะเห็นได้ว่า ในส่วนที่มีประเด็นหลักๆที่มีการดึงคะแนนความพึงพอใจของนักศึกษาลงในปีนี้นั้น อยู่ในเรื่องของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทางกายภาพเป็นหลัก เช่น ในส่วนของวัสดุอุปกรณ์และครุภัณฑ์การศึกษาที่ได้คะแนนเฉลี่ยเพียง 3 คะแนนจาก 5 เป็นต้น และอีกส่วนหนึ่งจะเป็นการจัดเตรียมสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากส่วนกลาง เช่น การบริการในส่วนห้องสมุด หรือ การเข้าถึง internet และการเชื่อมต่อทางด้านดิจิตัลต่างๆ ซึ่งในส่วนนี้เป็นปัจจัยที่อาจจะนอกเหนือการควบคุม แต่ทั้งนี้แล้ว ผลสำรวจนี้ก็ทำให้เห็นทิศทางที่ทางหลักสูตรต้องระดมความคิด พิจารณาหาวิธีที่พัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อทดแทน หรือแก้ปัญหาดังกล่าวในมุมอื่นๆเพื่อตอบสนองกับผลประเมินที่เกิดขึ้น |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 | 4.61 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 4.52 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 2.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 2.22 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 4.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 3.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.41 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.57 | 4.57 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 2.67 | - | - | 2.67 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.07 | - | - | 3.07 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 4.00 | - | 3.75 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 3.00 | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| ผลการประเมิน | 2.89 | 3.75 | 4.57 | 3.41 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพปานกลาง | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||