รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2568

หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์

วันที่ประเมิน: 9 กรกฏาคม 2569, 09:30น.

คณะกรรมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประกอบด้วย
ผศ.วิไลลักษณ์ ตรีพืช ประธานกรรมการ
ดร.สุธินี ธีรานุตร์ กรรมการ
ผศ.ดร.ชุติมา พิศาลย์ กรรมการ
คุณศศิธร นครไชย กรรมการและเลขานุการ

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
(ดร.สุธินี) รายชื่อปัจจุบัน ในรายงานหน้า 6 ไม่สอดคล้องกับ รายชื่อในตารางตัวบ่งชี้ 1.1 หน้า 14 
(ผศ.ดร.ชุติมา) ตารางอาจารย์ผู้รับผิดชอบ แก้จาก ขุนคำ เป็น นิศากร 
(ผศ.วิไลลักษณ์)
- ที่หน้าที่ 6 มีการปรับรายชื่อ แก้ไขเอกสารจาก อ.ขุนคำ เป็น อ.นิศากร 
- ที่หน้า 11 บรรยายเพิ่มข้อมูลตามรายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทั้ง 5 คนเป็นอาจารย์ผู้สอน แล้วตามด้วยอาจารย์ผู้สอนเดิมที่มี  
- ที่หน้า 35 บรรยายเพิ่มผลงานชิ้นที่ 11 ของ อ.สุมนา ในหลักฐานมีครบแล้ว
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
(ดร.สุธินี)
- ตรวจสอบจำนวนผลงานวิชาการของ อ.สุมนา เกษมสวัสดิ์ (จำนวนไม่ตรงกับแบบรับรองฯ หน้า 32)
- เพิ่มรายละเอียดชื่อผลงานตามแบบรับรองความถูกต้องของผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี ให้ครบถ้วน
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ
ระบุข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
(ดร.สุธินี)
- ตรวจสอบจำนวนผลงานวิชาการของ อ.สุมนา เกษมสวัสดิ์ (จำนวนไม่ตรงกับแบบรับรองฯ หน้า 32)
- เพิ่มรายละเอียดชื่อผลงานตามแบบรับรองความถูกต้องของผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี ให้ครบถ้วน

- หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นอาจารย์ผู้สอน ขอให้หลักสูตรกรอกข้อมูลให้ครบถ้วน
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- ขอให้ใส่เอกสารหลักฐานที่แสดงถึงประสบการณ์การทำงานของอาจารย์พิเศษ เช่น Resume หรือประวัติส่วนตัว
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ดร.สุธินี) เพิ่มเติม หนังสือแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และมาตรฐานการศึกษา สำหรับหลักสูตรปี 2569
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2567 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 43 4.77
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 15
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.77
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.สุธินี)
- ผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตอยู่ในระดับดีมาก สะท้อนว่าผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจต่อสมรรถนะของผู้สำเร็จการศึกษา
- แม้ว่าหลักสูตรจะเก็บข้อมูลผู้ใช้บัณฑิตได้สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด แต่เสนอให้เพิ่มจำนวนผู้ตอบแบบประเมินให้มากขึ้นตามจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาและมีงานทำในแต่ละปี เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครอบคลุมและเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาหลักสูตรมากยิ่งขึ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 43 5.00
จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ 37
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] 33
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] 2
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] 1
จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ 0
จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ 1
จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0
จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร 0
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา 0
ร้อยละที่ได้ 100.00
ผลลัพธ์ที่ได้ 5.00
เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) 25000.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.89 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
(ดร.สุธินี) หลักสูตรมีระบบและกลไกการรับนักศึกษาที่ชัดเจน มีการนำไปปฏิบัติ ประเมิน และปรับปรุงกระบวนการอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้บรรลุเป้าหมายการรับนักศึกษา อย่างไรก็ตาม ควรพัฒนาตัวชี้วัดและหลักฐานเชิงประจักษ์ที่สะท้อนผลของการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น
(ผศ.ดร.ชุติมา) มีการประเมินกระบวนการและ ปรับปรุงกระบวนการจนมียอดนักศึกษาเพิ่มขึ ้นอย่างต่อเนื่อง และมีการเตรียมความพร้อมของนักศึกษา ช่วยให้นักศึกษาจัดการเวลาและการวางแผนการเรียนได้ดีขึ ้น
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.สุธินี) - หลักสูตรสามารถดำเนินการรับนักศึกษาได้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด โดยมีจำนวนนักศึกษาใหม่สูงกว่าเป้าหมายของหลักสูตร 
(ผศ.ดร.ชุติมา) จำนวนนักศึกษารับเข้าเกิน  100 คน มาตั้งแต่ปี  2565  
แม้จะมีจำนวนตกลงในปี 2568 แต่ก็เกินแผนที่ตั้งไว้

มีกระบวนการ promote หลักสูตรที่มีประสิทธิภาพ
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.วิไลลักษณ์) มีโครงการรองรับที่ดี หากพิจารณาปรับการดำเนินการโครงการให้มีตัวชี้วัดที่ชัดเจนตามด้านที่ต้องการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษา และวัดผลออกมาเป็นร้อยละความสำเร็จจะช่วยให้ชัดเจนขึ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.สุธินี) - เสนอให้หลักสูตรใช้ตัวชี้วัดอื่นที่สะท้อนผลของการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่โดยตรง เช่น ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อกิจกรรมเตรียมความพร้อม เนื่องจากข้อมูล Class GPA ของรายวิชา DIT101 ยังไม่แสดงแนวโน้มการพัฒนาที่ชัดเจน
(ผศ.วิไลลักษณ์) - บรรยายย่อหน้าสุดท้ายของหน้า 45 และตอนต้นของหน้า 46 ตัดคำอธิบายออก
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ดร.สุธินี) - เสนอเปลี่ยนหลักฐาน Class GPA วิชา DIT
(ผศ.วิไลลักษณ์) เพิ่มผลดำเนินการ วคบ.5.2.02 โครงการเตรียมความพร้อมและพัฒนาศักยภาพนักศึกษาวิทยาการคอมพิวเตอร์

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
(ดร.สุธินี) มีระบบอาจารย์ที่ปรึกษา การดูแลนักศึกษา และการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงาน และงานวิจัยเข้าร่วมงานประชุมวิชาการจำนวนมาก
(ผศ.ดร.ชุติมา) มีการพัฒนาศักยภาพและส่งเสริมนักศึกษาอย่างต่อเนื่องทั ้งด้านการวิจัย และการ บริการสังคมที่ได้สร้างนวัตกรรมที่สามารถน าไปใช้งานได้จริง
(ผศ.วิไลลักษณ์) เป็นไปตามเกณฑ์สามารถดำเนินการตามเป้าหมาย และบรรลุตามตัวชีวัดได้สำเร็จ ครอบคลุมในหลายมิติ โดยจะเห็นได้จากการตีพิมพ์ผลงานทั้งในระดับชาติ 2 ผลงาน และ นานาชาติ 7 ผลงาน รวมทั้งเป็นการเพิ่มโอกาสให้นักศึกษาได้ไปฝึกงานที่ต่างประเทศ (สหกิจที่ประเทศญี่ปุ่น)
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.วิไลลักษณ์)
- ที่หน้า 48 ตัวชี้วัดความสำเร็จ ให้ระบุตามที่หลักสูตรต้องการ
- ที่หน้า 49 ผลดำเนินการ ตัดคำอธิบาย และหัวข้อ "การควบคุมการดแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี (ซ้ำ) 

- (ผอ.สมศักดิ์) ให้ 3 
1. ประเด็นการควบคุมดูแลนศ. หลักสูตรพึงแสดงผลการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคลและประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษาโดยนักศึกษา เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการควบคุมดูแลนศ.ในด้านต่าง ๆ 
2. ประเด็นการพัฒนานศ. หลักสูตรพึงแสดงกลุ่มความรู้ ทักษะ (สมรรถนะ) ที่นศ.ของหลักสูตรจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา ผ่านกิจกรรม/โครงการพัฒนานศ.ด้านต่าง ๆ (ควรแสดงตาราง mapping ระหว่างคอลัมม์ต่าง ๆ เทียบกับคอลัมม์รายชื่อกิจกรรมพัฒนา เทียบกับตัวชี้วัดความสำเร็จ เช่น ร้อยละสัมฤทธิ์ผลของนักศึกษาที่ได้รับการพัฒนาให้เกิดทักษะตามวัตถุระสงค์ของกิจกรรมนั้นๆ) เพื่อทำการประเมินสัมฤทธิ์ผลการเรียนรู้รายทักษะ แล้วนำผลประเมินมาปรับปรุงกิจกรรม/โครงการพัฒนานศ. 

ดังนั้น การประเมินว่าหลักสูตรประสบผลสำเร็จชัดเจนเป็นรูปธรรมจะต้องมีผลประเมินที่เป็นไปตามเป้าหมาย ตามข้อ 1 และ 2 ดังกล่าว
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.ดร.ชุติมา) มีกระบวนการส่งเสริมนักศึกษาที่โดดเด่น 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 68.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 69.74
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 80.67
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ขอให้แก้ไขตาราง 3.3 ในหัวข้อ "จำนวนที่คงอยู่สิ้นปีการศึกษา 2568 (3)" จาก 17,53,96 เป็น 2,12,67 ตามลำดับ
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 28.00
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 39.47
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 24.36
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.สุธินี) ตารางตัวบ่งชี้ 3.3 จำนวนผลรวมที่สำเร็จการศึกษาปี 2567 (37 คน) ไม่ตรงกับจำนวนบัณฑิตในตัวบ่งชี้ 2.1 และ 2.2 (43 คน)
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.33
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.37
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.54
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.วิไลลักษณ์)
- ที่หน้า 62 ตัดคำอธิบายส่วนต้น 
- ที่หน้า 64 ตัดหมายเหตุออก
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
(ผศ.วิไลลักษณ์) เป็นไปตามเกณฑ์สามารถดำเนินการตามเป้าหมาย และบรรลุตามตัวชีวัดได้สำเร็จ หลักสูตรมีการพัฒนาศักยภาพและส่งเสริมอาจารย์อย่างต่อเนื่อง ทั้งยังมีการถ่ายทอดเป็นแนวปฎิบัติผ่านระบบ RKMS ของมหาวิทยาลัย
(ผศ.ดร.ชุติมา) สาขาวิชาฯมีการพัฒนาศักยภาพและส่งเสริมอาจารย์อย่างต่อเนื่องทั ้งด้านการวิจัย และการบริการ สังคมที่ได้สร้างนวัตกรรมที่สามารถน าไปใช้งานได้จริง และมีแนวปฎิบัติที่ได้ถ่ายทอดออกมาเป็นลาย ลักษณ์อักษร ผ่านระบบ RKMS ของมหาวิทยาลัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.สุธินี) การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในปี 2568 ยังรายงานไม่สอดคล้องกับตัวบ่งชี้ 1.1

- (อ.สมศักดิ์ ให้ 3) ตบช.4.1 หลักสูตรพึงพิจารณาในการแสดงแนวปฏิบัติที่ดีในการบริหารและพัฒนาอาจารย์ดังนี้ 
1. หลักสูตรพึงแสดงแผนอัตรากำลังของอาจารย์ผู้สอนในหลักสูตรที่เป็นแผนในระยะ 5 ปี และรายงานการกำกับติดตามว่ามีการบริหารอัตรากำลังที่สอดคล้องกับแผนในแต่ละปี
2. หลักสูตรพึงแสดงแผนพัฒนาอาจารย์ผู้สอนเป็นรายบุคคล (IDP) ที่ครอบคลุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบทุกท่าน โดยหลักสูตรควรวิเคราะห์ Training Needs ที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตรด้วย ทั้งที่เป็นศาสตร์การสอนและศาสตร์สาขาวิชา
3. หลักสูตรพึงแสดงแผนการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่เป็นแผนในระยะ 5 ปี และรายงานการกำกับติดตามว่ามีเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่สอดคล้องกับแผนในแต่ละปี
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.สุธินี) อาจารย์มีความสามารถในการบูรณาการการเรียนร่วมกับการรบริการวิชาการในการพัฒนานวัตกรรม และการทำผลงานวิจัยเป็นอย่างดี
(ผศ.ดร.ชุติมา) มีการส่งเสริมอาจารย์ที่โดดเด่น 
อาจารย์มีโครงการที่ทำร่วมกับชุมชน และมีผลงานวิชาการที่ส่งเสริมนวัตกรรมเพื่อสังคม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

(ดร.สุธินี) แก้ไข วคบ.4.1.02 สมอ.08 ปรับปรุงรายชื่อผู้รับผิดชอบหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ 2566 ให้เป็นปีที่ปรับปรุงครั้งล่าสุด

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 2
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 40.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 3.33
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 3
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 2
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 0
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 2
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 40.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 3.33
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.วิไลลักษณ์) จากผลงานทางวิชาการที่มีของอาจารย์ ควรส่งเสริมสนับสนุนให้อาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มเติม 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.วิไลลักษณ์) ส่งเสริมให้อาจารย์ขอตำแหน่งทางวิชาการ
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 5 2 0 0 0
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 1.80 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 36.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.สุธินี)  ระบุวันที่เผยแพร่ผลงานในตารางหน้า 82-83 ให้ครบถ้วน
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 4.44 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2568 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 80.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.สุธินี) ตรวจสอบการรายงานชื่อผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้สอดคล้องกัน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- 
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.69
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.72
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.76
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คะแนนที่ได้ 4
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
(ผศ.วิไลลักษณ์) เป็นไปตามเกณฑ์สามารถดำเนินการตามเป้าหมาย และบรรลุตามตัวชีวัดได้สำเร็จ และมีแนวโน้มดีทุกด้าน

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

27
27
100.00
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
(ดร.สุธินี) หลักสูตรมีการทบทวนและปรับปรุงสาระรายวิชาให้ทันสมัย พร้อมบูรณาการการเรียนการสอนกับงานวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมอย่างเป็นระบบ จนเกิดผลงานของนักศึกษาที่ได้รับการเผยแพร่ในระดับชาติ สะท้อนผลลัพธ์ของการพัฒนาหลักสูตรได้อย่างเป็นรูปธรรม
(ผศ.ดร.ชุติมา) มีการปรับปรุงครั้งใหญ่ เป็นหลักสูตรปรับปรุง พศ  2569
(ผศ.วิไลลักษณ์) หลักสูตรวางแผนการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาที่สอดรับกับความต้องการของสายวิชาชีพ รวมทั้งบูรณาการร่วมกับรายวิชาที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งเสริมทักษะ Soft Skill ทั้งในกิจกรรมและโครงการบริการวิชาการ โดยบูรณาการร่วมกับรายวิชาที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้ในการเรียนการสอน และประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ทำให้นักศึกษาได้รับการตีพิมพ์ผลงาน ทั้งในระดับชาติและนานาชาติ
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผอ.สมศักดิ์ ให้3) ตบช.5.1 เน้นการปรับสาระรายวิชาที่ตอบความต้องการของผู้เรียนและมีความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม
- หลักสูตรพึงรายงานการปรับเนื้อหาในตาราง 5.1 ว่า 21 วิชาที่มีการปรับปรุงเนื้อหานั้นปรับวิชาใดตามความต้องการของผู้เรียน และปรับวิชาใดตามความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม และประเมินสัมฤทธิ์ผลการเรียนรู้ว่าเป็นไปตามวัตถุประสงค์การปรับเนื้อหาดังกล่าวหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการต่อไป (หากปรับได้ อาจพิจารณาให้ 4)
- หลักสูตรพึงรายงานกระบวนการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาต่าง ๆ ที่มีการเชื่อมโยงกับพันธกิจการวิจัย การบริการวิชาการ และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม แล้วประเมินสัมฤทธิ์ผลการเรียนรู้ว่าเป็นไปตามวัตถุประสงค์การปรับเนื้อหาดังกล่าวหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินมาปรับปรุงกระบวนการต่อไป (มีแล้ว)
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
(ดร.สุธินี) หลักสูตรมีการวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ชัดเจน บูรณาการการเรียนการสอนกับการวิจัยและการบริการวิชาการผ่านโครงการส่งเสริมนวัตกรรมเพื่อสังคม และรายวิชา CSC485 จนเกิดผลงานนวัตกรรมและผลงานวิชาการของนักศึกษาที่ได้รับการเผยแพร่ในระดับชาติ 
(ผศ.ดร.ชุติมา) มีกระบวนการเรียนที่มีประสิทธิภาพจนนักศึกษาได้รับรางวัล ผลงานต่างๆ
(ผศ.วิไลลักษณ์) เป็นไปตามเกณฑ์สามารถดำเนินการตามเป้าหมาย และบรรลุตามตัวชีวัดได้สำเร็จ โดยวางแผนผ่านรายวิชาและโครงการบริการวิชาการที่ดำเนินการได้ตามแผนที่วางไว้ นำไปสู่การองค์ความรู้ ได้รับรางวัลชมเชย RSU Good Practice ปีการศึกษา 2568 
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผอ.สมศักดิ์ให้3)
- ไม่พบหลักฐาน RQF.3 แต่หลักสูตรมีการดำเนินการบนระบบมคอ. ของสมว. หลักสูตรควรจัดทำไฟล์ pdf ของ RQF.3 ทั้งหมดอัพขึ้นระบบ DBS 
- หลักสูตรพึงแสดงหลักฐานการกำกับติดตาม และตรวจสอบการจัดทำ RQF.3 ที่เป็น OBE. (ให้ดูตัวอย่างจากวิชา DIT101)  โดยตรวจสอบการปรับปรุงเนื้อหา วิธีการจัดการเรียนการสอน และวิธีการประเมินที่สอดคล้องกับผลการประเมิน RQF.5 รอบที่แล้ว และสอดคล้องกับตารางแสดงจำนวนรายวิชาที่มีการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันฯ ทั้งหมดของปีการศึกษา 2568
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.สุธินี) ไม่พบการเขียนรายงาน จำนวนรายวิชา และผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของปีการศึกษา 2568
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-(ทำตามคู่มือแนวทางการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา https://drive.google.com/file/d/1NYRY0vL6ZdHlSXXFSgVnN-EYrm656fHH/view)

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.วิไลลักษณ์) วคบ.5.4.05 รายงานการประชุม CS ครั้งที่ 5-2568  แก้ไขปี พ.ศ. ของวันประชุม
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- แนบ RQF.3 – RQF.4 ของทุกรายวิชา
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ดร.สุธินี+ผศ.ดร.ชุติมา) รูปแบบยังไม่ตรงตามคู่มือแนวทางการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา https://drive.google.com/file/d/1NYRY0vL6ZdHlSXXFSgVnN-EYrm656fHH/view
(ผศ.วิไลลักษณ์) ตรวจสอบอีกครั้ง รายวิชาในเอกสาร วคบ.5.3.03 รายงานการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ภาค 1-2568 และ 2-2568 ไม่ตรงกับที่บรรยายในข้อ 6 หน้า 169 และจำนวนรายวิชา แก้ไขเป็น 27 วิชา ตามตัวเลขข้อ 5.1 ซึ่งซึ่งเมื่อเปลี่ยนตัวเลขจะไม่กระทบ เพราะทวนสอบเกิน 25% ของรายวิชาที่เปิดสอนอยู่แล้ว 
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(อ.สุธินี) เพิ่มเติมเอกสารแสดงการเข้ารับการอบรม/สัมมนา ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่นอกเหนือจากตารางในเล่มรายงาน
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- ขอให้ตรวจสอบผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอนให้ตรงกันในทุกรายการหลักฐาน
 
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 13 0.00
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ไม่ผ่าน
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 0
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 10
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 76.92
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 2.25 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.สุธินี) หลักสูตรมีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เหมาะสมและเพียงพอ ส่งผลให้เกิดผลงานนวัตกรรมของนักศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม และนักศึกษามีความพึงพอใจในระดับดีมาก อย่างไรก็ตาม ควรรายงานผลความพึงพอใจย้อนหลังอย่างน้อย 3 ปี เพื่อแสดงแนวโน้มการพัฒนา และเพิ่มเติมผลการประเมินจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้ครบถ้วน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.วิไลลักษณ์)
- แยกประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา และอาจารย์ 
- หากมีการแก้ไขแล้ว อาจใช้วิธีสื่อสารกลับไปยังนักศึกษาและอาจารย์ให้รับทราบถึงการแก้ไข เพื่อให้เห็นการเปลี่ยนแปลง 
- อาจมีการเก็บข้อมูลเพิ่มเติม เพื่อให้เห็นความต้องการในสิ่งสนับสนุนนั้นๆ เพื่อเป็นข้อมูลของบประมาณต่อไป
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ดร.สุธินี) ผลการประเมินจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. (ดร.สุธินี+ผศ.วิไลลักษณ์) หลักสูตรมีการดูแลนักศึกษา และการสร้างผลงานวิจัยของนักศึกษาที่ดี เป็นจุดเด่นที่เห็นผลเป็นรูปธรรม ส่งผลให้บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษามีคุณภาพสูง ตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน (ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตสูง) ทำให้เป็นที่ยอมรับของผู้ใช้บัณฑิต
  2. (คณะกรรมการ) หลักสูตรมีอาจารย์ที่มีคุณภาพ คุณวุฒิ และ มีผลงานวิชาการที่เกี่ยวข้องกับชุมชน ซึ่งจะเห็นได้จากการพัฒนานักศึกษาของหลักสูตรให้มีผลงานตีพิมพ์เผยแพร่ทั้งในระดับชาติและนานาชาติ และได้คัดเลือกให้ไปฝึกงานที่ต่างประเทศ
  3. (ผศ.ดร.ชุติมา) จำนวน นศ รับเข้ามีจำนวน เกิน 100 คน มาหลายปีติตต่อกัน อย่างไรก็ดี ให้เตรียมพร้อมในปีถัดไปซึ่งอาจมีแนวโน้มลดลง

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. (ผศ.วิไลลักษณ์+ดร.สุธินี) สนับสนุนการพัฒนาอาจารย์ในด้านตำแหน่งทางวิชาการและผลงานวิจัยระดับนานาชาติของอาจารย์
  2. (ดร.สุธินี)ขยายความร่วมมือกับบริษัทและองค์กรด้านเทคโนโลยีชั้นนำ เพื่อเพิ่มโอกาสให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์จริง พัฒนาทักษะวิชาชีพ และต่อยอดสู่การฝึกงานและการมีงานทำหลังสำเร็จการศึกษา
  3. (ผศ.วิไลลักษณ์) ควรมีการสำรวจความต้องการในเรื่องสิ่งสนับสนุน และวางแผนดำเนินการร่วมกับวิทยาลัย เพื่อจัดสรรงบประมาณสำหรับปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้ทันสมัยตามความต้องการได้อย่างเหมาะสมและเพียงพอ

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ไม่ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.77
2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 5.00
3.1 การรับนักศึกษา 3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 3.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 4.44
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 0.00
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.25

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ไม่ผ่านการประเมิน หลักสูตรไม่ได้มาตรฐาน
2 2 - - 4.89 4.89 ระดับคุณภาพดีมาก
3 3 3.00 - - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
4 3 3.81 - - 3.81 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 2.00 - 2.25 ระดับคุณภาพปานกลาง
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.35 2.25 4.89 3.25 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคุณภาพดีมาก