รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2567

หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต

วันที่ประเมิน: 1 กันยายน 2568, 09:30น.

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

[ตัวบ่งชี้ 1.1] การบริหารการจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์) ให้แก้ไขการรายงานของ ผศ.ดร.นพดล  ปกรณ์นิมิตดี หน้า24 ข้อความ "มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2561-2565) จำนวน 2 เรื่อง
ไม่มีผลงานวิชาการในปี 2562 " เป็น "มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567) จำนวน 2 เรื่อง
และมีผลงานปีล่าสุด คือ ปีการศึกษา 2566 "  และแก้ของทุกท่าน มีผลงานวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี (ปี พ.ศ. 2563-2567)
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ
ระบุข้อคิดเห็น
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม

ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรที่ผลงานวิชาการในรอบ 5 ปี หมดอายุในปีการศึกษาที่ตรวจ (ต้องเพิ่มผลงานชิ้นใหม่ในปีการศึกษาหน้า)

- ไม่มี
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
ข้อคิดเห็น
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ข้อคิดเห็น
(ผศ.สมศักดิ์)
1.หลักสูตรได้เปิดดำเนินการเรียนการสอนในครั้งแรกตั้งแต่ภาคการศึกษาที่ 2/2542 โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดดังนี้
ครั้งที่ 1 ในปี 2547 ปรับปรุงเพื่อใช้ในปี 2548
ครั้งที่ 2 ในปี 2552 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี 2553
ครั้งที่ 3 ในปี 2557 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี  2558
ครั้งที่ 3 ในปี 2562 ปรับปรุงเพื่อ ใช้ในปี  2563
2.จะครบกำหนด 5 ปี ในการปรับปรุงหลักสูตร ปีการศึกษา 2568
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1

องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

[ตัวบ่งชี้ 2.1] คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2566 , 2/2566 และ S/2567 [ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 36 4.53
จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 22
คะแนนเฉลี่ยรวมคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 4.53
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) หลักฐานไม่แสดงข้อมูลสำรวจ(ไม่แจกแจงความถี่)

[ตัวบ่งชี้ 2.2] ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
จำนวนบัณฑิตทั้งหมด 36 5.00
จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ 30
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] 15
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] 5
จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] 3
จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ 0
จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ 7
จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0
จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร 0
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา 0
ร้อยละที่ได้ 100.00
ผลลัพธ์ที่ได้ 5.00
เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) 15000.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) หลักฐานควรแสดงข้อมูลสถานที่ทำงาน เพื่อประโยชน์การใช้ข้อมูลในการสำรวจ stakeholder feedback และการเข้าสู่ qs world university ranking ในอนาคต
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 2 (2 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 4.77 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

[ตัวบ่งชี้ 3.1] การรับนักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.เฉลิมพร) จำนวนรับนักศึกษาเกินแผนรับจำนวนมาก
(ผศ.สมศักดิ์)
             ปีการศึกษาที่ 2567 นี้ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ ได้มีการประเมินและปรับปรุงพัฒนากระบวนการรับนักศึกษาของปีการศึกษาที่ 2566 ให้มีประสิทธิภาพ ตรงกลุ่มเป้าหมายเชิงคุณสมบัติของนักศึกษามากยิ่งขึ้น ดังกล่าว โดยหลักสูตรมีการจัดกิจกรรม Open House 2566 On-site เต็มรูปแบบ วันที่ 14-15 พฤศจิกายน 2567  โดยมีการแจ้งคุณสมบัติ การตั้งเป้าหมาย และการวิธีการเรียน การจัดสรรเวลาของผู้เรียนคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิตอย่างชัดเจน โดยมีการแจกเป็นเอกสารแก่ผู้เข้าร่วมกิจกรรม นอกจากนี้ในปีการศึกษา 2567 ได้มีการศาลจำลอง Moot Court เพื่อจำลองกระบวนการประกอบวิชาชีพทางศาล

      ปี 2567 หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต มีจำนวนนักศึกษาใหม่เกินเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ กล่าวคือ มีจำนวนนักศึกษาใหม่จำนวน 212 ราย จากเป้าหมายการรับเข้าจำนวน 60 ราย และเพิ่มขึ้นจากจำนวนนักศึกษาใหม่ในปีการศึกษาที่ 2566 จากจำนวน 183 ราย เป็น 212 ราย ในปีการศึกษาที่ 2567
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
  1. จัดให้มีการมอบรางวัลศิษย์เก่าดีเด่นในวันปฐมนิเทศนักศึกษาแรกเข้าปีการศึกษาที่ 2567 โดยได้ขอความร่วมมือศิษย์เก่าผู้ได้รับรางวัลกล่าวให้คำแนะนำในการเตรียมการศึกษานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต แบ่งปันประสบการณ์การก้าวข้ามปัญหาและอุปสรรค วิธีการเรียน เส้นทางภายหลังสำเร็จการศึกษา และสร้างแรงบันดาลใจ อันเป็นองค์ประกอบที่ทรงพลังในการทำให้นักศึกษาแรกเข้ามีความพร้อมทางกำลังใจและแนวทางจากผู้ประสบความสำเร็จ เพื่อเตรียมตัวในเส้นทางการศึกษานิติศาสตร์ของตนเองต่อไป โดยในปี 2567 ได้เชิญศิษย์เก่าที่มีภูมิหลังคล้ายคลึงกับนักศึกษาส่วนใหญ่ที่เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้เกิดการสร้างแรงบันดาลใจและเป็นตัวอย่างเส้นทางในการประสบความสำเร็จในวิชาชีพกฎหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาในด้านการรับนักศึกษาและการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษามีอัตราสูงขึ้นจากคะแนนเฉลี่ย 4.91 ในปีการศึกษาที่ 2566 เป็น 4.92 ในปีการศึกษาที่ 2567 อันสะท้อนในอัตราการสอบผ่านของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่มีอัตราเพิ่มขึ้นในปี 2567
 
  1. จัดให้มีปาฐกถาพิเศษเพื่อให้ข้อแนะนำเกี่ยวกับการศึกษากฎหมายและเส้นทางอาชีพนักกฎหมายโดยผู้ทรงคุณวุฒิทางกฎหมาย กล่าวคือ ศาสตราจารย์ พิเศษ วิชา มหาคุณ
  2. จัดให้มีการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาได้ทำความเข้าใจวัตถุประสงค์และลักษณะการเรียนการสอนในวิชาต่างๆ ผ่านการให้คำแนะของอาจารย์ประจำรายวิชาในวันปฐมนิเทศนักศึกษาระดับคณะนิติศาสตร์ เพื่อให้เกิดการวางแผนเตรียมตัวเข้าศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
  3. จัดโครงการ“วันแรกพบ”  เพื่อเป็นกิจกรรมก่อนการเปิดภาคเรียน เพื่อชี้แจงให้นักศึกษาใหม่ทราบถึงหลักสูตร กฎระเบียบ และสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆของมหาวิทยาลัย  เปิดโอกกาสให้นักศึกษารุ่นพี่แนะนำตัวเพื่อช่วยเหลือนักศึกษาใหม่รุ่นน้อง รวมถึงเปิดโอกาสให้มีการประชุมร่วมกับผู้ปกครองเพื่อสร้างความเข้าใจการเข้าศึกษาของนักศึกษาใหม่
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลของนักศึกษาใหม่ที่มีความพร้อมในแต่ละด้าน (ตาม font ตัวหนาด้านบน) ว่าเป็นไปตามค่าร้อยละเป้าหมายหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ และคาดหวังแนวโน้มอัตราการคงอยู่ที่ดีในตัวบ่งชี้ 3.3
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 3.2] การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) จากการปรับปรุงพัฒนาระบบกลไกในการให้คำปรึกษาทางวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรีดังกล่าว ได้ส่งผลให้ผลการประเมินของนักศึกษาต่อการให้คำปรึกษาและการแนะแนว มีคะแนนเฉลี่ยความพึงพอใจรายปีที่เพิ่มขึ้น จากคะแนน 4.90 ในปีการศึกษาที่ 2566 เป็นคะแนน 4.91 ในปีการศึกษาที่ 2567 และมีผลการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษาเป็นอัตราร้อยละ 86.70 คะแนนความพึงพอใจ 4.36 จาก 5 คะแนน อีกทั้งยังส่งผลให้นักศึกษามีอัตราการสอบผ่านที่เพิ่มมากขึ้นในแต่ละชั้นปี กล่าวคือชั้นปีที่ 1 จาก ในปีการศึกษาที่ 2566 เป็น ในปีการศึกษาที 2567 ชั้นปีที่ 2 จาก ในปีการศึกษาที่ 2566 เป็น ในปีการศึกษาที 2567 ชั้นปีที่ 3 จาก ในปีการศึกษาที่ 2566 เป็น ในปีการศึกษาที 2567 มีอัตราการสอบผ่านมากขึ้นโดยเทียบเป็นร้อยละของแต่ละวิชา เช่น วิชา LAW101 หลักกฎหมายเอกชน มีอัตราการสอบผ่านปี 2566 ร้อยละ 93.5  ซึ่งในปีการศึกษา 2567 มีอัตราการสอบผ่านร้อยละ 94.21 โดยสรุปรวมแยกวิชาในแต่ละชั้นปีมีอัตราการสอบผ่านที่เพิ่มมากขึ้น ชั้นปี 1 สอบผ่านเพิ่มขึ้นจากร้อยละ 89.69 เพิ่มเป็นร้อยละ 90.10 ชั้นปี 2 สอบผ่านเพิ่มขึ้นจากร้อยละ 92.31 เพิ่มเป็นร้อยละ 92.50 ชั้นปี 3 สอบผ่านเพิ่มขึ้นจากร้อยละ 97.9 เพิ่มเป็นร้อยละ 98 ชั้นปี 4 สอบผ่านเพิ่มขึ้นจากร้อยละ 99.7 เพิ่มเป็นร้อยละ 99.8 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานผลประเมินความพึงพอใจที่มีทั้งต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษาในด้านต่าง ๆ และผลประเมินความพึงพอใจต่ออาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคลในด้านต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรรายงานชื่อกิจกรรมพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะที่หลากหลาย 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.เฉลิมพร) การนำเสนอข้อมูลควรเพิ่มผลลัพธ์การดำเนินโครงการฯ
(ผศ.สมศักดิ์) ขอให้ปรับปรุงดังนี้เพื่อให้เห็นหลักฐานผลลัพธ์ตามแนวทาง obe ที่ชัดเจน
1. แก้ไข mapping กิจกรรมย่อย กับชื่อทักษะที่ต้องการพัฒนาให้ชัดเจน เพราะตารางหน้า 60 เป็นการ mapping กิจกรรม กับชื่อกลุ่มทักษะ แต่ไม่รู้ว่าทักษะตัวใด
2. แสดงค่าเป้าหมาย ตัวชี้วัด เกณฑ์และ เครื่องมือวัดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละ knowledge หรือ skill 
3. ขาดรหัสเอกสาร และไฟล์หลักฐานการประเมินทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ activity learning outcome ตามที่นำเสนอในตารางหน้า 60
4. นำผลประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ สู่การปรับปรุงกระบวนการ และคาดหวังแนวโน้มอัตราการสำเร็จการศึกษาที่ดีในตัวบ่งชี้ 3.3
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)     หลักสูตร ฯ ได้ มีการประเมินทบทวนกระบวนการของปีการศึกษาที่ 2566 และได้ทำการปรับปรุงพัฒนากระบวนการในปี 2567 โดยมีการส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าร่วมสร้างสรรค์ผลงานวิชาการ ผ่านศูนย์วิจัยและพัฒนากฎหมาย คณะนิติศาสตร์ คลินิกช่วยประชาชนและกฎหมาย และศูนย์กฎหมายและระงับข้อพิพาทอาเซียน คณะนิติศาสตร์ ในรูปแบบการเข้าเป็นผู้ช่วยศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล ร่วมวิเคราะห์ประเด็นและเข้าเรียนรู้กระบวนการทำวิจัย และการเขียนผลงานทางวิชาการรูปแบบต่างๆ ภายใต้การกำกับดูแลของอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิ ของศูนย์ ดังกล่าว โดยหลักสูตรได้มีการจัดทำบันทึกข้อความเพื่อแจ้งประชาสัมพันธ์ศูนย์ต่างๆแก่นักศึกษาระดับปริญญาตรีภาคปกติ จัดทำหนังสือประชาสัมพันธ์ ซึ่งจากการดำเนินการดังกล่าวส่งผลให้ผลคะแนนเฉลี่ยความพึงพอใจรายปีของนักศึกษาในด้านการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ ในปีการศึกษาที่ 2567 ได้คะแนน  ซึ่งเพิ่มขึ้นจากคะแนนเฉลี่ยในปีการศึกษาที่ 2566 ที่อัตรา 4.91 คะแนนการประเมินปี 2567 ได้ 4.92 จากคะแนนเต็ม 5
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์)   หลักสูตรควรรายงานผลประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ทักษะวิจัยตามวัตถุประสงค์รายวิชาและกิจกรรมที่บูรณาการกับการวิจัย ( font ตัวหนา ด้านบน) เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนต่อไป
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์)
1.ขาดรหัสเอกสาร และไฟล์หลักฐานการประเมินทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ activity learning outcome ตามที่นำเสนอในตารางหน้า 60
2.หลักฐาน นตบ.3.2.02 สรุปข้อมูลและรายงานการให้คำปรึกษาของอาจารย์ที่ปรึกษา ปีการศึกษา 2567 เมื่อเข้าดูปรากฏเป็นแบบฟอร์มเปล่า ผู้ประเมินจึงยังไม่พบหลักฐานรายงานการประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และไม่พบหลักฐานรายงานการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล

[ตัวบ่งชี้ 3.3] ผลที่เกิดกับนักศึกษา

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 39.44
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 73.58
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 69.62
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การสำเร็จการศึกษา
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 38.03
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 67.92
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 51.90
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.89
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.90
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.91
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.เฉลิมพร) ตรวจสอบการคำนวณคะแนน
(ผศ.สมศักดิ์) หลักฐาน นตบ.3.3.02 ผลการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตร เมื่อเข้าไปดู ผู้ประเมินไม่พบการแจกแจงความถี่คะแนนการประเมิน เป็นบอกเพียงว่ามีคะแนนประเมินเท่าใดสั้นๆ 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) ขอให้แสดงหลักฐานคะแนนดิบหรือแจกแจงความถี่คะแนนประเมิน เพื่อให้เห็นหลักฐานจริงของที่มาของสรุปคะแนนประเมิน
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 (3 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

[ตัวบ่งชี้ 4.1] การบริหารและพัฒนาอาจารย์

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) การศึกษาที่ 2567 ได้สนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรเข้าเสนอตนเป็นผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อหัวหน้าหลักสูตร ฯ ได้ หากมีคุณสมบัติครบถ้วนตามเกณฑ์ที่แจ้ง ซึ่งต้องผ่านกระบวนการนำเสนอเพื่อพิจารณาความเหมาะสมในการแต่งตั้งต่อไปตามที่บรรยายไว้ข้างต้น ทั้งนี้ เพื่อให้กระบวนการอันดีเกี่ยวด้วยกระบวนการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ ได้รับการปฏิบัติสืบเนื่องต่อไปและมีการพัฒนามากยิ่งขึ้น ในปีการศึกษาที่ 2567 อันควรจะสะท้อนผลเป็นการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในปีการศึกษาที่ 2568 ต่อไป โดยผลคะแนนความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตรมีอัตราที่เพิ่มขึ้น จากคะแนน 4.93 ในปีการศึกษาที่ 2566 คะแนน 4.94 ในปีการศึกษาที่ 2567
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ดร.เฉลิมพร) หลักสูตรฯ ส่งเสริม พัฒนาอาจารย์ได้ใช้ความรู้ความสามาารถ ให้มีการบริการวิชาการแก่ประชาชน แก่ชุมชน อย่างต่อเนื่อง
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษาที่ 2567 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีภาระการบริหารหลักสูตรในแต่ละด้านภายใต้การกำกับดูแลของหัวหน้าหลักสูตร ฯ ตามความถนัดและความเหมาะสม ดังนี้
  1. การบริหารจัดการเนื้อหารายวิชาและองค์ความรู้ทางวิชาการที่สอนในหลักสูตร รศ.ดร.มงคล  เทียนประเทืองชัย
  1. การบริหารจัดการการบริหารอาจารย์ผู้สอนในหลักสูตร  อาจารย์นนลพัทธ์ พิตรพิบูลปรียา
  2. การบริหารจัดการกิจกรรมในหลักสูตร ผศ.ดร.นพดล ปกรณ์นิมิตดี  ดร.ธเนศ สุจารีกุล
  3. การบริหารจัดการประสานนักศึกษา และ การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ประกอบการสอนในหลักสูตร อาจารย์อนิสา มานะทน
ทั้งนิ้ จากการปรับปรุงพัฒนากระบวนการดังกล่าว ส่งผลให้ได้รับผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในด้านการบริหารอาจารย์ ที่เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษาที่ 2566 คะแนน 4.90 เป็นคะแนน 4.91 ในปีการศึกษาที่ 2567
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรประเมินและรายงานผลการประเมินความสำเร็จของระบบการบริหารอาจารย์แยกตาม 4 ด้าน ที่ระบุในหน้า78 เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษาที่ 2567 คณะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ ได้ประเมินระบบกลไกดำเนินสืบเนื่องมาถึงปีการศึกษาที่ 2566 พบว่าควรมีการดำเนินการเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาระบบการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพอาจารย์ในด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ ความก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ สร้างระบบรองรับการตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการแก่อาจารย์คณะนิติศาสตร์ที่มีคุณภาพ และมีการพัฒนาศักยภาพอาจารย์ประจำผู้สอนในหลักสูตรด้านเทคโนโลยีประกอบการสอน ซึ่งได้ก่อให้เกิดเป็นการปรับปรุงพัฒนากระบวนการซึ่งให้ผลการปรับปรุงพัฒนาที่เป็นรูปธรรม โดยเป็นแนวโน้มในการสร้างระบบการส่งเสริมพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพที่ดีขึ้นในปีการศึกษาที่ 2567 นี้ โดยได้รับผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในด้านการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งทางด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ คงเดิมนับจากปีการศึกษาที่ 2566 จนถึงปีปัจจุบันเป็นคะแนนเต็ม 5 และมีผลการดำเนินการปรับปรุงพัฒนาที่เป็นรูปธรรมดังนี้
  1. ดำรงคุณภาพวารสารคณะนิติศาสตร์ กล่าวคือ วารสารกฎหมายและสังคมรังสิต (Rangsit Journal of Law and Society) ได้ฐานข้อมูล TCI  กลุ่มที่ 2 ต่อเนื่องจากปีการศึกษา 2566
  2. มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ ที่มีผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ได้แก่
1. อาจารย์อนิสา มานะทน 
2. อาจารย์นนลพัทธ์ พิตรพิบูลปรียา
3. รศ.ดร.มงคล เทียนประเทืองชัย
  1. มีอาจารย์ประจำผู้สอนรายวิชานิติศาสตร์ในหลักสูตรที่มีผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ ได้แก่
1. ผศ.ปุณณดา วรนิติวัฒนะ                    ผลงานวิชาการ   1   เรื่อง
2. อ.ดร.กฤษฎา แสงเจริญทรัพย์              ผลงานวิชาการ   2   เรื่อง
3. ผศ.ดร.สัญญพงศ์ ลิ่มประเสริฐ             ผลงานวิชาการ  1    เรื่อง
4. อาจารย์ดร.สลิลา กลั่นเรืองแสง            ผลงานวิชาการ  1    เรื่อง
5. อาจารย์รพีพร สวยสงวน                     ผลงานวิชาการ      1   เรื่อง
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรกำหนดเป้าหมาย และตัวชี้วัดความสำเร็จแยกตามการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ในด้านต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 4.2] คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 3
[3] ร้อยละที่ได้ [2] X 100 / [1] 60.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 3.33
[2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] 3
[3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ 1
[4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ 1
[5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ 0
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด [3] + [4] + [5] 2
[7] ร้อยละที่ได้ [6] X 100 / [1] 40.00
[8] ผลลัพธ์ที่ได้ [7] x 5 / 60 3.33
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
4.2.3 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 1 0 1
จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก
ค่าถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00
จำนวนผลงาน (ชิ้น) 0 0 0 0 0
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ 1.60 5.00
[2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5
[3] ร้อยละที่ได้ [1] X 100 / [2] 32.00
[4] ผลลัพธ์ที่ได้ [3] X 5 / 20 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คะแนนที่ได้ 4.44 คะแนน

[ตัวบ่งชี้ 4.3] ผลที่เกิดกับอาจารย์

หมายเหตุ :
(1) ยกเว้นกรณี การเกษียณอายุงาน และการเสียชีวิต
(2) หากรายชื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 ให้ถือว่าอัตราการคงอยู่ครบในปีการศึกษาแรกที่ปรับเข้าเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2558
(3) หากรายชื่อที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบท่านใหม่ต้องมีประสบการณ์ร่วมบริหารหลักสูตรมาไม่น้อยกว่า 9 เดือน (มีหลักฐานรายงานการประชุมภาควิชาหรือการประชุมหลักสูตร)
(4) รายงานถึงสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 และจะได้รับการประเมินแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นต้องประเมิน จาก ≥ 3 ชุดข้อมูล
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2565
ร้อยละ 80.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 20.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 4.94
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.95
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.96
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.เฉลิมพร) ตรวจสอบการคำนวณค่าเฉลี่ย
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) หลักฐาน นตบ.4.3.02 แบบประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ต่อการบริหารจัดการหลักสูตร มีการแจกแจงความถี่ดี
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

[ตัวบ่งชี้ 5.1] สาระของรายวิชาในหลักสูตร

35
30
85.71
คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษาที่ 2567 คณะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ ยังได้มีการปรับปรุงพัฒนาการควบคุมกำกับการจัดการรายวิชาต่าง ๆ ของหลักสูตร ดังนี้
                1. เพิ่มความหลากหลายและจำนวนของสถานประกอบการทางวิชาชีพทั้งภาครัฐและภาคเอกชนที่ให้ความร่วมมือกับหลักสูตรฯ ในรายวิชาสหกิจศึกษา (LAW490) โดยมีวัตถุประสงค์ การปฏิบัติงานด้านนิติศาสตร์ในรูปแบบต่างๆในสำนักงาน ที่ได้รับเลือกเสมือนเป็นเจ้าหน้าที่ของหน่วยงานนั้นเป็นเวลาไม่น้อยกว่า 16 สัปดาห์ติดต่อกัน หรือ 560 ชั่วโมง
                2. กำกับดูแลให้เกิดการเพิ่มการเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริงและเป็นการบริการกฎหมายสู่สังคม (Pro Bono) ในรายวิชาต่าง ๆ อันปฏิบัติสืบเนื่องมานับแต่ปีการศึกษาที่ 2566 ได้แก่ วิชากฎหมายอาญาหลักทั่วไป วิชากฎหมายครอบครัว วิชากระบวนการยุติธรรมและระบบศาลไทย และวิชากฎหมายปกครอง วิชาหลักวิชาชีพและประสบการณ์นักกฎหมาย โดยนำนักศึกษาลงพื้นที่หลากหลายสถานที่ โดยในปี 2567 ได้เพิ่มวิชาที่เป็นการบริการกฎหมายสู่สังคม (Pro Bono) เพิ่มขึ้นได้แก่ กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค
                3. จัดงานประชุมวิชาการระดับนานาชาติ Wold Anti-Corruption Conference (WACC) ในปี 2567
                4. จัดให้มีความร่วมมือกับสภาองค์กรของผู้บริโภค (MOU) และกรมสอบสวนคดีพิเศษ (DSI) เพื่อให้เกิดความร่วมมือกับองค์กรภายนอกทางกฎหมายในกระบวนการเรียนการสอนของหลักสูตรฯ มากยิ่งขึ้นในปีการศึกษาที่ 2567
                5. จัดงานเสวนาวิชาการให้ความรู้นักศึกษาร่วมกับสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (ส.ส.ส.) ในปีการศึกษาที่ 2567
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.เฉลิมพร) เพิ่มเติมการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์หรือแนวโน้ม หรือจุดเน้นสำคัญเพื่อใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตร + ความเชื่อมโยงกับสถานการณ์
(ผศ.สมศักดิ์) 1.วิชาที่เชื่อมโยงกับสถานประกอบการตามข้อที่ 1. มีวัตถุประสงค์ชัดเจน แต่กิจกรรมข้อ 2. ถึง 5. ไม่บอกวัตถุประสงค์การเรียนรู้ หรือ learning outcome
2.หลักสูตรควรรายงานการประเมินค่าร้อยละผลสัมฤทธิการเรียนรู้ของนักศึกษาตามวัตถุประสงค์กิจกรรมทั้ง 5 ข้อ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษาที่ 2567 หลักสูตร ฯ ได้มีการประเมินระบบกลไกดังกล่าว และเห็นควรมีการปรับปรุงพัฒนากระบวนการจากผลประเมินให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โดยมีการดำเนินการปรับปรุงพัฒนากระบวนการ กล่าวคือ มีการกำหนดให้บางรายวิชามีคะแนนเก็บจากกิจกรรมในชั้นเรียนที่ไม่ใช่เพียงการจัดทำรายงานซึ่งเป็นการวัดผลกิจกรรมคะแนนรูปแบบดั้งเดิม โดยกำหนดให้เป็นกิจกรรมที่เสริมสร้างผู้เรียนมีลักษณะ เป็นบุคคลผู้เรียนรู้ (Learner person) เป็นผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator) เป็นผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) ในชั้นเรียนเพิ่มขึ้นเป็นสัดส่วนอย่างน้อย 20 คะแนน อาทิ การอภิปรายความคิดเห็นในชั้นเรียน การฝึกแถลงการณ์ด้วยวาจา  เป็นต้น
หลักสูตร ฯ ได้รับผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ยรายวิชาต่าง ๆ ของหลักสูตรที่ดีขึ้น ในปีการศึกษา 2566 ได้คะแนน 4.37 และในปีการศึกษา 2567 ได้คะแนน 4.40 ได้รับผลการประเมินความพึงพอใจที่ดีขึ้นจากผู้ใช้บัณฑิต  ในปีการศึกษา 2566 ได้คะแนน 4.51 และในปีการศึกษา 2567 ได้คะแนน 4.52  รวมถึงอัตราการได้งานทำของบัณฑิตเพิ่มขึ้น ในปีการศึกษา 2566 ได้คะแนน 4.50 และในปีการศึกษา 2567 ได้คะแนน 4.52 
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) การแก้ไขเพิ่มเติมเนื้อหาการบรรยายให้มีความทันสมัยมากยิ่งขึ้น และอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาต่าง ๆ ของหลักสูตร ฯ ได้ดำเนินการแก้ไขเพิ่มเติมหลักกฎหมาย คำพิพากษาฎีกา และแนวปฏิบัติ ให้เป็นยุคปัจจุบัน รวมถึงมีรายวิชาเกิดการเพิ่มการเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริงและเป็นการบริการกฎหมายสู่สังคม (Pro Bono) ในรายวิชาต่าง ๆ มากขึ้นในปีการศึกษา 2567 คือวิชากฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค นอกเหนือจากรายวิชา วิชากฎหมายอาญาหลักทั่วไป วิชากฎหมายครอบครัว วิชากระบวนการยุติธรรมและระบบศาลไทย และวิชากฎหมายปกครอง วิชาหลักวิชาชีพและประสบการณ์นักกฎหมาย ที่มีมาแต่เดิม โดยการปรับปรุงพัฒนาดังกล่าว ส่งผลให้หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิตได้รับผลการประเมินในปีการศึกษาที่ 2567 ดีขึ้นจากผู้ใช้บัณฑิต บัณฑิต และนักศึกษา เมื่อเปรียบเทียบกับผลการประเมินในปีการศึกษาที่ 2566 กล่าวคือ อัตราการมีงานทำของบัณฑิตในปีการศึกษาที่ 2567 เพิ่มขึ้น จากอัตรา 4.55 มากกว่าปีการศึกษาที่ 2566 ที่อัตรา 4.50
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.เฉลิมพร)  เพิ่มเติมข้อมูลที่แสดงถึงความก้าวหน้าในศาสตร์
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรอาจรายงานสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในส่วนของสาระรายวิชาที่มีการปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยเชื่องโยงกับรายวิชาต่าง ๆ ที่ปรากฎในตารางหน้าที่ 107 -117 
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.2] การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดผู้สอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีการรายงาน mapping อาจารย์ผู้สอนตามความเชี่ยวชาญแต่ละด้านโดยชัดเจน และปีการศึกษา 2567 นี้ มีการปรับปรุงกระบวนการ กลไก กำหนดอาจารย์ผู้สอนโดยมีการเรียนเชิญอาจารย์พิเศษที่มีประสบการณ์ตรงทางปฏิบัติ และมีชื่อเสียง เข้าร่วมสอนในรายวิชาของหลักสูตรเพิ่มเติมให้มีความหลากหลายและเป็นไปตามความต้องการศึกษาของนักศึกษาตามผลการสำรวจมากยิ่งขึ้น ได้แก่ ดร.วิเชียร ชุปไธสง นายกสภาทนายความในพระบรมราชูปถัมภ์ อ.นางศิริรัตน์ วสุวัต กรรมการมูมูลนิธิต่อต้านการทุจริต เป็นต้น โดยมีอาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชาที่มี ความรู้ความสามารถ ความเชี่ยวชาญ และความรู้ที่ทันสมัย เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้ ประสบการณ์ และได้รับการพัฒนาความสามารถจากผู้รู้จริง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษาที่ 2567 นี้ คณะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้มีการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบกลไกที่ปฎิบัติสืบเนื่องต่อมาหลายวงรอบ และมีการปรับปรุงพัฒนาเพิ่มเติมในปีการศึกษาที่ 2566 กล่าวคือ จัดให้มีประชุมเชิงวิเคราะห์ เพื่อกำกับ ติดตาม แผนการเรียนการสอน ในต้นภาคการศึกษา และตรวจสอบการจัดการเรียนการสอนในกลางภาคการศึกษา และผลการจัดการเรียนการสอนในปลายภาคการศึกษา โดยคณะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ซึ่งผลการกำกับติดตามและตรวจสอบแผนการเรียนการสอนพบว่า มีการจัดทำ RQF.3 ครบทุกรายวิชาตามแนวทางที่หลักสูตรกำหนด การจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามแผนการเรียนการสอน RQF.3 ในทุกรายวิชา
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรอาจพิจารณาการนำ template rqf3 ที่เป็น obe version มาจัดทำแผนการเรียนการสอนตามแนวทาง obe
การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษาที 2567 คณะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ ได้มีการประเมินระบบกลไกข้างต้น และมีการปรับปรุงพัฒนา ดังนี้
1. จัดให้มีกิจกรรมที่เป็นโครงการทำนักศึกษาเข้ามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมเพื่อเรียนรู้การบริการสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ความเป็นไทย ที่หลากหลายเพิ่มขึ้น อันได้แก่ กิจกรรมการให้ความรู้ด้านคุณธรรมจริยธรรม และสร้างภูมิคุ้มกันจากอบายมุข ต่อสังคม กิจกรรมรดน้ำ ดำหัวอาจารย์ในวันสงกรานต์ และโครงการกิจกรรมวันรพี เป็นต้น
2. จัดให้มีการสงเสริม สนับสนุน ให้มีการบูรณาการวิจัย แก่นักศึกษาอย่างเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น อาทิ มีการฝึกให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการจัดทำและเผยแพร่บทความวิจัย เช่น การเข้าฝึกงานกับกองบรรณาธิการกฎหมายและสังคมรังสิต เป็นต้น
            การปรับปรุงพัฒนาระบบกลไก ดังกล่าวส่งผลให้ได้รับผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาในการจัดการเรียนการสอนโดยผลการประเมินรวมความพึงพอใจของนักศึกษา ได้ 4.40 ในปีการศึกษาที่ 2567 ซึ่งสูงกว่าปีการศึกษา 2566 ที่ 4.37  และมีผลการประเมินกับการบูรณาการการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปและวัฒนธรรมซึ่งได้จัดทำขึ้นในปีการศึกษาที่ 2567 ได้ 4.93 ซึ่งสูงกว่าปีการศึกษา 2566 ที่ได้4.92
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานผลการประเมินสัมฤทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามวัตถุประสงค์รายวิชาที่มีการบูรณาการกับพันธกิจต่าง ๆ นอกเหนือจากการประเมินความพึงพอใจ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.3] การประเมินผู้เรียน

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรฯ ได้มีการปรับปรุงพัฒนาระบบกลไกข้างต้นให้มีความเข้มข้นเกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน ตามวิสัยทัศน์และจุดเด่นของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ ในปีการศึกษา 2567 ดังต่อไปนี้ โดยมีการกำหนดให้บางรายวิชามีคะแนนเก็บจากกิจกรรมในชั้นเรียนที่ไม่ใช่เพียงการจัดทำรายงานซึ่งเป็นการวัดผลกิจกรรมคะแนนรูปแบบดั้งเดิม โดยกำหนดให้เป็นกิจกรรมที่เสริมสร้างผู้เรียนมีลักษณะ เป็นบุคคลผู้เรียนรู้ (Learner person) เป็นผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator) เป็นผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) ในชั้นเรียนเพิ่มขึ้นเป็นสัดส่วนอย่างน้อย 20 คะแนน อาทิ การอภิปรายความคิดเห็นในชั้นเรียน การฝึกแถลงการณ์ด้วยวาจา เป็นต้น
ซึ่งจากผลการปรับปรุงพัฒนาข้างต้น หลักสูตร ฯ ได้รับผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตของหลักสูตรที่สูงขึ้น เมื่อเปรียบเทียบจากปีการศึกษาที่ 2566 ดังนี้  ด้านการเป็นบุคคลผู้เรียนรู้ (Learner person) 4.54 ด้านการเป็นผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator) 4.49 ด้านการเป็นผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen)  4.46 ซึ่งในปี 2567 มีผลการประเมินที่มากขึ้นในทุกด้าน ได้แก่ ด้านการเป็นบุคคลผู้เรียนรู้ (Learner person) 4.56 ด้านการเป็นผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator) 4.50 ด้านการเป็นผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen)  4.49 นอกจากนี้การสัมฤทธิ์ผลรายวิชาโดยประเมินทักษะตามกรอบมาตฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2561 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้านจากผลการประเมินร้อยละนักศึกษาที่มีความรู้ทักษะใน RQF.5 มีอัตราร้อยละ ดังนี้ ด้านการเป็นบุคคลผู้เรียนรู้ (Learner person) 4.52 ด้านการเป็นผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม (Innovative Co-Creator) 4.60  ด้านการเป็นผู้มีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) 4.48 
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ในทุกระดับทั้ง clo ylo และ plo ตามแนวทาง obe เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีจำนวนรายวิชาที่ทวนสอบไม่ร้อยกว่าร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนทั้งหมด ได้แก่
  1. LAW102 หลักกฎหมายมหาชน
  2. LAW103 ทรัพย์สินและที่ดิน
  3. LAW104  นิติกรรมสัญญา
  4. LAW202  หนี้
  5. LAW204 กฎหมายอาญา : หลักทั่วไป
  6. LAW203  ละเมิด
  7. LAW301  หุ้นส่วนและบริษัท
  8. LAW303 กฎหมายวิธีพิจารณาความแพ่ง 1
  9. LAW404  กฎหมายภาษีอากร
  10. LAW304 ตั๋วเงินและบัญชีเดินสะพัด
     11.  LAW309  กฎหมายลักษณะพยาน
     12.   LAW311 กฎหมายวิธีพิจารณาความแพ่ง 2
ซึ่งจากการทวนสอบ เครื่องมือในการทวนสอบมีความเหมาะสมดีแล้ว ทั้งนี้ในปีการศึกษาต่อไปกรรมการทวนสอบเห็นว่าอาจมีการเพิ่มการประเมินผลที่สอดคล้องกับการนำความรู้ภาคทฤษฎีไปใช้ในทางปฏิบัติมากยิ่งขึ้น ตามที่อาจารย์ประจำวิชาเห็นสมควร
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานผลการทวนสอบว่าเครื่องมือวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของวิชาทวนสอบมีความเหมาะสมหรือไม่ ต้องปรับปรุงอย่างไร เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) การประเมินกระบวนการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนโดยการจัดทำ รายงานสัมฤทธิ์ผลการเรียนรู้รายวิชา RQF.5 ของปีการศึกษา 2566 นี้เห็นว่า ควรมีการปรับปรุงกระบวนการติดตามการจัดทำ RQF.5 ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ในปีการศึกษา 2567 นี้จึงมีการติดตามการนำส่ง   RQF.5 อย่างเข้มข้นมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้มีจำนวนการส่ง RQF.5 ตามกำหนดมากยิ่งขึ้น โดยมีการส่ง RQF.5 ตามกำหนดมากขึ้นร้อยละ 60
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรพิจารณาการเอา template rqf5 ที่เป็น obe version มาช่วยในการรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชา เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-

[ตัวบ่งชี้ 5.4] ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หมายเหตุ: KPI ให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่ระบุใน มคอ.2
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) พบหลักฐาน นตบ.5.4.01 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต ปีการศึกษา 2567
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา [ถ้ามี]
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) พบ นตบ.5.4.03   เอกสาร RQF.3 ของหลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม [ถ้ามี] ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) พบ นตบ.5.4.04  เอกสาร RQF.5 หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 [ถ้ามี] อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรได้มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 ในแต่ละปีการศึกษา
กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา
1. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ขณะนักศึกษายังไม่สำเร็จการศึกษาให้กำหนดระบบการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของระบบการประกันคุณภาพภายในการศึกษาของสถาบันการศึกษาที่จะต้องทำความเข้าใจตรงกันทั้งสถาบัน และนำไปดำเนินการจนบรรลุผลสัมฤทธิ์ ซึ่งผู้ประเมินภายนอกจะต้องสามารถตรวจสอบได้
        การทวนสอบในระดับรายวิชาควรให้นักศึกษาประเมินการเรียนการสอนในระดับรายวิชา มีคณะกรรมการพิจารณาความเหมาะสมของข้อสอบให้เป็นไปตามแผนการสอน มีการประเมินข้อสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก
         การทวนสอบในระดับหลักสูตรสามารถทำได้โดยมีระบบประกันคุณภาพภายในสถาบันการศึกษาดำเนินการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้และรายงานผล
 2. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนักศึกษาสำเร็จการศึกษา
        การกำหนดกลวิธีการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ควรเน้นการทำวิจัยสัมฤทธิ์ผลของการประกอบวิชาชีพของบัณฑิตที่ทำอย่างต่อเนื่องและนำผลวิจัยที่ได้ย้อนกลับมาปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนและหลักสูตรแบบครบวงจร รวมทั้งการประเมินคุณภาพของหลักสูตรและหน่วยงานโดยสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา โดยการวิจัยอาจจะดำเนินการดังตัวอย่างดังนี้
 (1) ภาวการณ์ได้งานทำของบัณฑิต ประเมินจากบัณฑิตแต่ละรุ่นที่จบการศึกษา ในด้านของระยะเวลาในการหางานทำ ความเห็นต่อความรู้ ความสามารถ ความมั่นใจของบัณฑิตในการประกอบการงานอาชีพ
 (2) การตรวจสอบจากผู้ประกอบการ โดยการขอเข้าสัมภาษณ์ หรือ การส่งแบบสอบถาม เพื่อประเมินความพึงพอใจในบัณฑิตที่จบการศึกษาและเข้าทำงานในสถานประกอบการนั้นๆ ในคาบระยะเวลาต่างๆ เช่นปีที่ 1 ปีที่ 5 เป็นต้น
(3) การประเมินตำแหน่ง และความก้าวหน้าในสายงานของบัณฑิต
(4) การประเมินจากสถานศึกษาอื่น โดยการส่งแบบสอบถาม หรือสอบถามเมื่อมีโอกาสในระดับความพึงพอใจในด้านความรู้ ความพร้อม และสมบัติด้านอื่นๆของบัณฑิตจะจบการศึกษาและเข้าศึกษาเพื่อปริญญาที่สูงขึ้นในสถานศึกษานั้นๆ
 (5) การประเมินจากบัณฑิตที่ไปประกอบอาชีพ ในแง่ของความพร้อมและความรู้จากสาขาที่เรียนรวมทั้งสาขาอื่นๆ ที่กำหนดในหลักสูตร ที่เกี่ยวเนื่องกับการประกอบอาชีพของบัณฑิต รวมทั้งเปิดโอกาสให้เสนอความคิดเห็นในการปรับปรุงหลักสูตรให้ดียิ่งขึ้นด้วย
 (6) ความเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก ที่มาประเมินหลักสูตร หรืออาจารย์พิเศษ ต่อความพร้อมของนักศึกษาในการเรียน และคุณสมบัติอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาองค์ความรู้ของนักศึกษา
 (7) ผลงานของนักศึกษาที่วัดเป็นรูปธรรมได้ซึ่ง อาทิ (ก) จำนวนรางวัลทางสังคมและวิชาชีพ (ข) จำนวนกิจกรรมการกุศลเพื่อสังคมและประเทศชาติ (ค) จำนวนกิจกรรมอาสาสมัครในองค์กรที่ทำประโยชน์ต่อสังคม
     หลักสูตรได้มอบหมายให้อาจารย์ผู้สอนแต่ละวิชาทบทวนผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Maping) และหลักสูตรยังได้มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาโดยคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการ ซึ่งแต่งตั้งโดยมหาวิทยาลัย ซึ่งคณะกรรมการชุดนี้ก็จะตรวจสอบรายงานผลการพิจารณาผลการสอบในแต่ละภาคการศึกษา (แบบสสอ.2) ซึ่งคณะกรรมการชุดนี้จะตรวจทานวิชาที่มีผลการเรียนไม่ดีทั้งหมดและให้ข้อชี้แนะเพื่อให้หลักสูตรได้ปรับปรุงแก้ไข ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา
มีวิชาที่ทวนสอบดังนี้
  1. LAW102 หลักกฎหมายมหาชน
  2. LAW103 ทรัพย์สินและที่ดิน
  3. LAW104  นิติกรรมสัญญา
  4. LAW202  หนี้
  5. LAW204 กฎหมายอาญา : หลักทั่วไป
  6. LAW203  ละเมิด
  7. LAW301  หุ้นส่วนและบริษัท
  8. LAW303 กฎหมายวิธีพิจารณาความแพ่ง 1
  9. LAW404  ภาษีอากร
  10. LAW304 ตั๋วเงินและบัญชีเดินสะพัด
  11. LAW309  กฎหมายลักษณะพยาน
  12. LAW311 กฎหมายวิธีพิจารณาความแพ่ง 2
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) พบ นตบ.5.4.06  เอกสารทวนสอบ
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
7. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) กระบวนการได้ผลประเมิน 3 ขึ้นไป
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
8. อาจารย์ใหม่ [ถ้ามี] ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ หรือคำแนะนำด้านการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบใหม่ 4 ท่าน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.เฉลิมพร) ตรวจสอบข้อมูล
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) ขอให้รายงานหลักฐานเพิ่ม
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
9. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ในปีการศึกษา 2567 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน ได้มีการพัฒนาคุณภาพอาจารย์ทางวิชาการ/ วิชาชีพ ดังต่อไปนี้
1.อบรมหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
1.รศ.ดร.มงคล เทียนประเทืองชัย
2.ผศ.ดร.นพดล ปกรณ์นิมิตดี
3.ดร.ธเนศ สุจารีกุล       
2.กิจกรรมโครงการพัฒนาทักษะการให้คำปรึกษาแก่อาจารย์ที่ปรึกษา
1.อาจารย์นนลพัทธ์ พิตรพิบูลปรียา
2.รศ.ดร.มงคล เทียนประเทืองชัย
3.อาจารย์อนิสา มานะทน          
3.กิจกรรม Generative AI for 10X Production
1. รศ.ดร.มงคล เทียนประเทืองชัย
2. อาจารย์อนิสา มานะทน
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน [ถ้ามี] ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย/ บัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.93 จากคะแนนเต็ม 5.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) ขอให้แก้ไขหลักฐานให้แสดงรายละเอียดการแจกแจงความถี่คะแนนประเมิน (ดูตัวอย่างจากหลักฐานประเมินความพึงพอใจอาจารย์ต่อการบริหารหลักสูตร)
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2566 หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.52 จากคะแนนเต็ม 5.00
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ดร.เฉลิมพร) ตรวจสอบปี พ.ศ.ที่รายงานข้อมูล
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) แก้ไขหลักฐาน นตบ.2.1.01 รายงานผลความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561  ให้มีการแจกแจงความถี่คะแนนประเมิน
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
14. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน รวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิตมีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 35 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 35 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.40
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
-
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
-
ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators)		 ผลการประเมิน
(ผ่าน / ไม่ผ่าน)
15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิตจัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ควรครอบคลุมนักศึกษาทุกชั้นปีการศึกษา) โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.54
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) แก้ไขหลักฐาน นตบ.6.1.01 รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ปีการศึกษา 2567 ให้แสดงการแจกแจงความถี่คะแนนประเมิน
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)

(ผศ.สมศักดิ์) ปรับหลักฐาน
ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4
ข้อมูลพื้นฐาน ผลการประเมิน
จำนวนยืนยัน กรรมการ
[1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี 14 0.00
[2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 1-5
[3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 ที่ผ่าน [ถ้าผ่านทั้ง 5 ข้อจะเป็นร้อยละ 100] 100
[4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม 10
[5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน 71.43
*หมายเหตุการกำหนดเงื่อนไขเกณฑ์การประเมิน
ถ้า [3] น้อยกว่าร้อยละ 100 ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานน้อยกว่า ร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 0.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 3.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.00
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 90.00 -94.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.50
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 95.00 -99.99 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 4.75
ถ้า [5] มีการดำเนินงานร้อยละ 100 ของตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปีมีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 (4 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 2.25 คะแนน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

[ตัวบ่งชี้ 6.1] สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

คะแนนที่ได้ 3
ระบุเหตุผลที่ได้ 4 หรือ 5 คะแนน:
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง
ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์)
  1. คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ฯ จะได้รับทราบข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ซึ่งจัดทำโดยหน่วยงานส่วนกลางของมหาวิทยาลัยรังสิต หรือคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต ที่เป็นหน่วยงานผู้รับผิดชอบโดยตรงผ่านจดหมายเวียน
  2. เมื่อมีการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากนักศึกษาและอาจารย์ แล้วแต่กรณี ซึ่งจัดทำโดยของหน่วยงานที่รับผิดชอบโดยตรง ได้แก่ หน่วยงานส่วนกลางของมหาวิทยาลัยรังสิต หรือหน่วยงานของคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิตที่เป็นผู้รับผิดชอบ ผลการประเมินความพึงพอใจจะถูกแจ้งให้คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ ได้รับทราบ ผ่านรองคณบดีฝ่ายบริหาร เพื่อทำความเห็นและข้อเสนอแนะส่งกลับไปยังหน่วยงานที่รับผิดชอบเพื่อให้มีการพัฒนาคุณภาพการให้บริการต่อไป
  3. จัดให้มีการทำการประเมินความพึงพอใจสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลต่อนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนในหลักสูตร โดยหลักสูตรเป็นผู้ดำเนินการโดยตรงเมื่อสิ้นภาคการศึกษา เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและเป็นปัจจุบันมากยิ่งขึ้น
  4. มีผู้ช่วยอาจารย์ 1 อัตรา คือ นางสาว ปราวรรณ เนาคำแพง เพื่อให้เป็นผู้ช่วยประสานงานในประเด็นเกี่ยวกับการเรียนการสอน วิชาการ รวมถึงการประสานเกี่ยวกับสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ต่าง ๆ ระหว่างคณะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ อาจารย์ผู้สอน และนักศึกษา รวมถึงหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต่าง ๆ อย่างใกล้ชิดมากยิ่งขึ้น เพื่อนำข้อมูลแจ้งแก่คณะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ฯ ประกอบการทำความเห็นและข้อเสนอแนะส่งกลับไปยังหน่วยงานที่รับผิดชอบเกี่ยวด้วยสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานการประเมินระบบกลไกการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ตามที่รายงานทั้ง 4 ข้อ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ 
จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) การดำเนินการให้มีการปรับปรุงพัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลในปีการศึกษาที่ 2567 ดังนี้
  1. มีการเพิ่มหนังสือ สื่อการเรียนการสอนให้มีจำนวนและความหลากหลายทางวิชาการนิติศาสตร์มากขึ้น โดยศูนย์ข้อมูลและสารสนเทศทางกฎหมาย
  2. สโมสรนักศึกษาจัดตั้งระบบการดำเนินงานของนักศึกษาอย่างชัดเจนเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น
มีคอมพิวเตอร์สำหรับการสืบค้นข้อมูลโดยเฉพาะในศูนย์ข้อมูลและสารสนเทศทางกฎหมายคณะนิติศาสตร์เพิ่มขึ้น จำนวน 4 เครื่อง
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานการ mapping ระหว่างรายวิชาต่าง ๆ กับสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ เพื่อประเมินจำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน ว่ามีจำนวนที่เพียงพอ ทันสมัย และเหมาะสมต่อการเรียนรู้ของนักศึกษาตาม clo หรือไม่อย่างไร เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
(ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตร ฯ ได้มีการจัดทำแบบประเมินความพึงพอใจและแบบสอบถามของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล โดยผลการประเมินคะแนนความพึงพอใจของปีการศึกษาที่ 2567 ได้คะแนน 4.55 จาก 5.00 โดยมีข้อเสนอแนะจากนักศึกษาให้มีการประสานงานระหว่างนักศึกษากับหลักสูตรเกี่ยวกับการเรียนการสอนและสิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น รวมถึงขอให้ทางคณะ ​ฯ จัดให้มีทรัพยากรทางหนังสือ เอกสาร สารสนเทศเกี่ยวกับการเรียนที่เพิ่มมากขึ้น ประกอบกับจำนวนนักศึกษาแรกเข้าที่เพิ่มมากขึ้น ทางหลักสูตร ฯ จึงได้นำข้อเสนอแนะดังกล่าวมาพัฒนาปรับปรุงระบบกลไก ในปีการศึกษาที่ 2567 ดังต่อไปนี้
  1. มีการเพิ่มหนังสือ สื่อการเรียนการสอนให้มีจำนวนและความหลากหลายทางวิชาการนิติศาสตร์มากขึ้น โดยศูนย์ข้อมูลและสารสนเทศทางกฎหมาย 
  2. สโมสรนักศึกษาจัดตั้งระบบการดำเนินงานของนักศึกษาอย่างชัดเจนเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้นและให้มีบทบาทประสานงานระหว่างนักศึกษากับหลักสูตรเกี่ยวกับการเรียนการสอนและสิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้โดยตรง
  3. มีคอมพิวเตอร์สำหรับการสืบค้นข้อมูลโดยเฉพาะในศูนย์ข้อมูลและสารสนเทศทางกฎหมายคณะนิติศาสตร์เพิ่มขึ้น จำนวน 4 เครื่อง
ซึ่งจากการปรับปรุงพัฒนาดังกล่าวได้ส่งผลให้ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ในหลักสูตร ฯ ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในปีการศึกษาที่ 2567 ได้ 4.55 ที่เพิ่มมากขึ้นจากปีการศึกษาที่ 2566 ได้ 4.54 กล่าวคือ โดยมีข้อเสนอแนะจากนักศึกษาให้เพิ่มเอกสารหนังสือที่สามารถยืมเพื่อเตรียมตัวสอบได้เพิ่มขึ้น เนื่องจากมีนักศึกษาจำนวนมากที่ต้องการหนังสือประเภทและฉบับปีการศึกษาเดียวกัน และอาจารย์มีข้อเสนอแนะให้มีการปรับปรุงเว็บไซต์ของคณะนิติศาสตร์ให้มีการเผยแพร่บทความหรือองค์ความรู้ทางนิติศาสตร์เพื่อประโยชน์ต่อนักศึกษาที่แพร่หลายมากขึ้นต่อไป นอกจากนี้ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล คะแนน 4.55 โดยเห็นควรให้เพิ่มเอกสารหนังสือที่สามารถยืมเพื่อเตรียมตัวสอบได้เพิ่มขึ้น
 
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
(ผศ.สมศักดิ์) หลักฐานประเมินความพึงพอใจนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในระบบ dbs เมื่อเข้าไปดูกลับเป็นผลประเมินของอาจารย์
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
(ผศ.สมศักดิ์) แก้หลักฐานของนักศึกษา
ผลการประเมิน เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 6 (1 ตัวบ่งชี้) คะแนนที่ได้ 3.00 คะแนน

รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น/จุดแข็ง แนวทางเสริม จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางปรับปรุง

จุดเด่นและแนวทางเสริม

  1. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีค่าผลประเมินคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 ที่คะแนนสูง
  2. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรมีค่าร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี สูงที่ร้อยละ 100 ทั้งนี้การเก็บข้อมูลการมีงานทำ ควรระบุรายละเอียดชื่อสถานที่ทำงานเพื่อใช้ติดต่อขอข้อมูลในอนาคตทั้ง stakeholder feedback และ ใช้เป็น contact list ส่งให้มหาวิทยาลัยใช้ประโยชน์ในการจัดอันดับ qs wur
  3. (ผศ.สมศักดิ์) ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรได้มีการประเมินและปรับปรุงพัฒนากระบวนการรับนักศึกษาของปีการศึกษาที่ 2566 ให้มีประสิทธิภาพ ตรงกลุ่มเป้าหมายเชิงคุณสมบัติของนักศึกษามากยิ่งขึ้น ส่งผลให้มีจำนวนนักศึกษาใหม่เกินเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ กล่าวคือ มีจำนวนนักศึกษาใหม่จำนวน 212 ราย จากเป้าหมายการรับเข้าจำนวน 60 ราย และเพิ่มขึ้นจากจำนวนนักศึกษาใหม่ในปีการศึกษาที่ 2566 จากจำนวน 183 ราย เป็น 212 ราย ในปีการศึกษาที่ 2567
  4. (ดร.เฉลิมพร+รศ.ดร.รัตพงษ์) คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณสมบัติที่เหมาะสมและหลากหลาย จำนวนรับนักศึกษาที่สามารถรับได้สูงกว่าแผนรับจำนวนมาก
  5. (รศ.ดร.รัตพงษ์) ท่านคณบดีเป็นทั้ง Role Model และภาพลักษณ์ที่ดีที่สังคมยอมรับ
  6. (รศ.ดร.รัตพงษ์) กิจกรรมได้รับการยอมรับทั้งในระดับชาติและนานาชาติ เช่น การจัดประชุมวิชาการ World Anti Corruption โดยมหาวิทยาลัยรังสิตเป็นเจ้าภาพ

จุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง

  1. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรายงานการประเมินผลค่าร้อยละนักศึกษาใหม่ที่มีความพร้อมในด้านต่าง ๆ ว่าเป็นไปตามค่าร้อยละเป้าหมายรายวัตถุประสงค์กิจกรรมการเตรียมความพร้อมหรือไม่ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ และคาดหวังค่าแนวโน้มอัตราการคงอยู่ที่ดี
  2. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควร mapping กิจกรรมพัฒนาทักษะต่าง ๆ ให้กับนักศึกษา ระหว่างชื่อกิจกรรมกับชนิดของทักษะที่ต้องการพัฒนาตรงๆ (ในเล่มระบุกว้างๆ ว่ากลุ่มทักษะอะไร) รายงานเครื่องมือวัด เกณฑ์ เป้าหมายค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้ และผลการประเมินจริง ตลอดจนแสดงหลักฐานรายงาน pdca กิจกรรมพัฒนาต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการ
  3. (ผศ.สมศักดิ์) หลักสูตรควรรายงานค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ เพื่อนำผลประเมินสู่การปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน ทั้งนี้การใช้ template rqf3 และ rqf5 แบบ obe version จะช่วยให้รายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ได้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
  4. (รศ.ดร.รัตพงษ์+ดร.เฉลิมพร) การรักษาอัตราการการคงอยู่ของอาจารย์ประจำหลักสูตรให้เกิดความต่อเนื่อง และส่งเสริมให้อาจารย์ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น จะเป็นการความยั่งยืนของหลักสูตรในอนาคต
  5. (ดร.เฉลิมพร+รศ.ดร.รัตพงษ์) การสนับสนุนการสร้างสรรค์และเผยแพร่ผลงานวิชาการ รวมทั้งการทำวิจัยและการตีพิมพ์ผลงานวิชาการที่มีระดับ Impact Factor สูงๆ เพิ่มขี้นอย่างต่อเนื่อง
  6. (ดร.เฉลิมพร) การส่งเสริมให้อาจารย์ประจำหลักสูตรเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มขึ้น

สรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้คุณภาพ ผลดำเนินการ
กรรมการ
1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดยสกอ. ผ่าน
2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ.2561 4.53
2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 5.00
3.1 การรับนักศึกษา 3.00
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 3.00
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ 4.44
4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 3.00
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3.00
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3.00
5.3 การประเมินผู้เรียน 3.00
5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 0.00
6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.00
ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] 3.15

การวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายใน ของคณะกรรมการประเมิน ฯ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ I P O คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน
1 ผ่านการประเมิน หลักสูตรได้มาตรฐาน
2 2 - - 4.77 4.77 ระดับคุณภาพดีมาก
3 3 3.00 - - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
4 3 3.48 - - 3.48 ระดับคุณภาพดี
5 4 3.00 2.00 - 2.25 ระดับคุณภาพปานกลาง
6 1 - 3.00 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ผลการประเมิน 3.21 2.25 4.77 3.15 ระดับคุณภาพดี
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคุณภาพดีมาก