วันที่ประเมิน: 5 สิงหาคม 2569, 09:30น.
| อาจารย์สุมนา เกษมสวัสดิ์ | ประธานกรรมการ |
| ผศ.อรรถญา พิกุลพารุ่งโรจน์ | กรรมการ |
| อาจารย์เขมนิจ มาลาเว | กรรมการ |
| คุณธนัญชนก วารินหอมหวล | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทที่ตรงและสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน หรือมีตำแหน่งทางวิชาการผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง เป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร มีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทที่ตรงและสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน หรือมีตำแหน่งทางวิชาการผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง เป็นไปตามเกณฑ์ |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุก ๆ 5 ปี |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 54 | 4.53 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 36 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.54 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.52 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.53 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตและผลลัพธ์ผู้เรียนอยู่ในระดับ มากถึงมากที่สุด ทุกด้าน โดยเฉพาะด้านจริยธรรมและความเป็นพลเมือง สะท้อนถึงประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและการทำงานร่วมกับองค์กรภายนอกระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หากหลักสูตรนำผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตและผลลัพธ์ผู้เรียนของปีการศึกษาก่อนหน้ามาเปรียบเทียบและวิเคราะห์แนวโน้มการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จะช่วยให้เห็นผลลัพธ์ของการดำเนินงานและการพัฒนาหลักสูตรได้อย่างเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 54 | 4.57 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 47 | |
| [3] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 32 | |
| [4] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 8 | |
| [5] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 2 | |
| [6] จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 4 | |
| [7] จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 1 | |
| [8] จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| [9] จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| [10] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
|
[11] ร้อยละที่ได้
[11] = (([3] + [4] + [5]) x 100) / ([2] – ([7] + [8] + [9] + [10])) |
91.30 | |
|
[12] ผลลัพธ์ที่ได้
[12] = ([11] x 5) / 100 |
4.57 | |
| [13] เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 20500.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี อยู่ที่ร้อยละ 91.30ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรนำเสนอข้อมูลเปรียบเทียบผลการมีงานทำกับปีการศึกษาก่อนหน้า รวมถึงวิเคราะห์ลักษณะงานที่บัณฑิตได้ทำว่ามีความสอดคล้องกับสาขาวิชาหรือสมรรถนะที่หลักสูตรมุ่งพัฒนามากน้อยเพียงใด เพื่อสะท้อนแนวโน้มการพัฒนาและประสิทธิผลของหลักสูตรได้ชัดเจนยิ่งขึ้น |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- (การพัฒนาเรื่องกระบวนการรับสมัครที่ทันสมัยตอบโจทย์นักศึกษาที่ต้องการข้อมูลและตัดสินใจในการเข้าศึกษาได้ง่ายขึ้น- หลักสูตรมีการพัฒนาการรับนักศึกษาใหม่โดยมุ่งเน้นการให้ข้อมูลที่ชัดเจนและสร้างประสบการณ์ที่ดีแก่ผู้ที่สนใจผ่านกิจกรรมที่มีความน่าสนใจและหลากหลาย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรศึกษาวิเคราะห์ประสิทธิผลของแต่ละช่องทางการประชาสัมพันธ์ เพื่อสะท้อนผลลัพธ์ของการปรับปรุงกระบวนการรับนักศึกษาและใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนากลยุทธ์ในปีถัดไป |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีระบบกลไกการเตรียมความพร้อมนักศึกษา และมีการนำระบบกลไกไปสู่การปฎิบัติ มีการวางแผนการพัฒนาปรับปรุง มีโครงการที่หลากหลายร่วมกับรายวิชาเพื่อเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ มีการออกแบบกิจกรรมให้มีความหลากหลายและส่งเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบเชิงรุกมากขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรนำเสนอผลการประเมินกิจกรรมเตรียมความพร้อมในเชิงประจักษ์ เช่น ระดับความพึงพอใจ ระดับความพร้อมของนักศึกษา หรืออัตราการคงอยู่ของนักศึกษา เปรียบเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า เพื่อสะท้อนประสิทธิผลของการดำเนินงานและแนวโน้มการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและการให้คำปรึกษาเชิงรุกที่เป็นระบบ มีการเพิ่มความถี่ในการติดตามนักศึกษา มีการเตรียมความพร้อมทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพให้นักศึกษาก่อนเข้าสู่การฝึกประสบการณ์จริง ส่งผลให้นักศึกษามีความพึงพอใจต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษาอยู่ในระดับสูง อีกทั้งยังสามารถพัฒนาผลงานจากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพและสหกิจศึกษาจนได้รับรางวัลอีกด้วยระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและประเมินอาจารย์ที่ปรึกษาเป็นรายบุคคลแยกออกจากกัน เพื่อนำผลประเมินฯ สู่การปรับปรุงแยกกัน ยกตัวอย่างเช่น คำถามที่ใช้ประเมินระบบนักศึกษาคิดว่าจำนวนชั่วโมงที่ให้คำปรึกษา 10 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ มีความเหมาะสมเพียงพอหรือไม่ แต่คำถามนี้กรณีที่ประเมินอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล อาจจะเป็นอาจารย์ A ได้ทำหน้าที่ให้คำปรึกษาเป็นไปตามระยะเวลา Office hour ตามที่ได้แจ้งนักศึกษาไว้หรือไม่ (แต่จากหลักฐานที่ปรากฎตามรหัสเอกสาร ฆสบ.3.2.02 สรุปการประเมินความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อระบบอาจารย์ที่ปรึกษา ปีการศึกษา 2568) มีแต่การรายงานระบบอาจารย์ที่ปรึกษาแต่ไม่ปรากฎผลการประเมินอาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคล และมีข้อสังเกตว่าคำถามในรายงานประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษาข้อคำถามในผลรายงานการประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษานั้น ไม่ได้ถามเชิงระบบแต่เจาะจงไปที่อาจารย์ที่ปรึกษารายบุคคลมากกว่า |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มทักษะการเรียนรู้ใหม่จากการสอนในรายวิชาหลักของทุกชั้นปี รวมถึงมีโครงการและกิจกรรมที่สนับสนุนการเรียนรู้กับนักศึกษาที่หลากหลายระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีโครงการที่หลากหลายในการบูรณาการกับรายวิชาในหลักสูตร มีผลสัมฤทธิ์ที่ดีจากการได้รับรางวัลรวมถึงพัฒนาทักษะในการสร้างสรรค์งานที่นำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อไป รวมถึงการสนับสนุนและผลักดัน บูรณาการเรียนการสอนจากการรับโจทย์จริงจากองค์กร เพื่อเข้าร่วมประกวดและได้รับรางวัลระดับชาติระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรพึงพิจารณาประเมินค่าร้อยละสัมฤทธิผลการเรียนรู้รายทักษะการพัฒนาตามศตวรรษที่ 21 ที่ได้ Mapping กับกิจกรรม/โครงการต่างๆ ทำการกำหนดตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย เช่น ร้อยละนักศึกษาที่มีสัมฤทธิผลการพัฒนาทักษะการสื่อสารผ่านกิจกรรม A โดยมีค่าเป้าหมายที่ร้อยละ 90 เมื่อดำเนินกิจกรรมแล้วต้องประเมินว่าค่าร้อยละสัมฤทธิผลจริงเป็นเท่าไร ในทุกๆ ทักษะและทุกๆ กิจกรรม แล้วนำผลประเมินสู่การปรับปรุง/โครงการต่อไป |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 95.65
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 95.24
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 94.20 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรสามารถรักษาอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาได้ในระดับสูงอย่างต่อเนื่อง (มากกว่าร้อยละ 90) และมีระบบดูแลนักศึกษาเชิงรุก เช่น ระบบอาจารย์ที่ปรึกษา การติดตามนักศึกษากลุ่มเสี่ยง และระบบพี่ดูแลน้อง ซึ่งช่วยสนับสนุนการคงอยู่ของนักศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรมระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรนำเสนอผลลัพธ์ของมาตรการที่ดำเนินการ เช่น ผลก่อนและหลังการใช้ระบบอาจารย์ที่ปรึกษาเชิงรุก หรือจำนวนนักศึกษากลุ่มเสี่ยงที่สามารถคงอยู่ในระบบได้ เพื่อสะท้อนประสิทธิผลของการดำเนินงานได้ชัดเจนยิ่งขึ้น |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 39.13
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 80.95
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 68.12 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการสำเร็จการศึกษาทั้งด้านบวกและด้านลบอย่างครอบคลุม และกำหนดมาตรการช่วยเหลือนักศึกษาอย่างเป็นระบบ เช่น การวางแผนการลงทะเบียน การติดตามรายบุคคล และการเปิดรายวิชาหรือกลุ่มเรียนเพิ่มเติมสำหรับนักศึกษาที่มีความเสี่ยงระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- เนื่องจากอัตราการสำเร็จการศึกษายังมีความผันผวนในแต่ละปี ควรติดตามและนำเสนอผลของมาตรการที่ดำเนินการ พร้อมเปรียบเทียบข้อมูลกับปีก่อนหน้า เพื่อให้เห็นแนวโน้มการพัฒนาและประสิทธิผลของมาตรการในการเพิ่มอัตราการสำเร็จการศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 4.82
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 4.84
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 4.84 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีผลการประเมินที่มีแนวโน้มดีขึ้นทุกปี แสดงให้เห็นถึงระบบอาจารย์ที่ปรึกษาที่ดี และการแก้ไขปัญหาที่มีผลต่อผู้เรียนได้เป็นอย่างดีระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบและกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่เป็นระบบ โปร่งใส และสอดคล้องกับทิศทางของหลักสูตรปรับปรุง โดยกำหนดคุณสมบัติที่ตอบโจทย์การเรียนการสอนด้านดิจิทัลและ AI พร้อมสามารถสรรหาอาจารย์ทดแทนได้อย่างเหมาะสมและไม่ส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานของหลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบกลไก การวางแผนการดำเนินการ การมอบหมายบทบาทแนวทางการปฏิบัติหน้าที่ ทั้งในส่วนงานสอนและการช่วยบริหาร มีการกำหนดแผนพัฒนา ส่งผลให้มีการพัฒนาการบริหารอาจารย์ทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ด้านภาระงานสอน ด้านการให้คำปรึกษาแก่นักศึกษา ด้านการทำผลงานวิชาการ ด้านบริการวิชาการ และด้านการบริหารหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- เพิ่มเติมการประเมินความพึงพอใจในการบริหารจัดการหลักสูตร 3 รอบปี |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้ผลิตผลงานวิชาการและงานสร้างสรรค์ ส่งผลให้อาจารย์มีความสามารถในการผลิตผลงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ทั้งในระดับชาติและนานาชาติระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
1. ควรจะมีแผนในการผลิตผลงานวิชาการที่สามารถใช้ในการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการได้ เช่น บทความวิชาการในวารสารหรือประชุมวิชาการ เป็นต้น (ประเมินความสำเร็จตาม KPI ด้วย เช่น ค่าถ่วง 0.6 ต่อคน/ต่อปี โดยเป็นผลงานที่สามารถใช้ขอตำแหน่งทางวิชาการได้ เป็นต้น แล้ววัดออกมาเป็นค่าร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ทำได้ตามเป้าหมายของหลักสูตรหรือไม่ เช่น ร้อยละ 80 เป็นต้น เพื่อนำผลประเมินฯ มาปรับปรุงกระบวนการกำกับติดตาม)2. ควรมีการจัดทำแผนในการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่เป็นแผน 5 ปี กำกับติดตามและประเมินความสำเร็จตามเป้าหมายรายปี (ควรแสดงให้เห็นว่าในปีการศึกษา 2568 ตามแผนการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการที่เป็นแผนการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ 5 ปี มีความก้าวหน้า เป็นไปตามแผนหรือไม่ คิดเป็นร้อยละเท่าใด ตามเป้าหมายของแผนหรือไม่) หากหลักสูตรมีผลการดำเนินงานตามข้อ 1 และข้อ 2 ที่เป็นไปตามเป้าหมายของแผน และส่งผลให้ตัวบ่งชี้ 4.2 มีผลลัพธ์ที่ดีตามแผนจึงจะพิจารณาว่ามีผลการดำเนินงานที่สำเร็จเป็นรูปธรรม (คุณภาพระดับ 4) |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 2 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
40.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการส่งเสริมความก้าวหน้าทางวิชาการและวุฒิการศึกษา หลักสูตรติดตามความก้าวหน้าและสนับสนุนการพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง โดยในปีการศึกษา 2568 มีอาจารย์สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาเอก ช่วยเพิ่มสัดส่วนอาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอกให้แก่หลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 1.67 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 4 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 0 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
1 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
20.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
1.67 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการต่ำกว่าเกณฑ์ ทางหลักสูตรควรมีแผนการพัฒนาและการส่งเสริมเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ส่งเสริมให้อาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการให้เพิ่มมากขึ้น ผลงานวิชาการของอาจารย์มีมากแล้วสามารถผลักดันให้เข้าสู่ระบบการขอตำแหน่งทางวิชาการ |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 8.60 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
172.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีกลไกการส่งเสริมและสนบัสนุน คณาจารย์ให้เข้าการพัฒนาผลงานทางวิชาการและงานสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- สนับสนุนการทำผลงานวิจัยเพื่อใช้ในการพัฒนาตำแหน่งทางวิชาการ |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 80.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรสามารถรักษาอัตราการคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ในระดับดี และแม้มีการเปลี่ยนแปลงบุคลากร ก็สามารถทดแทนได้อย่างเป็นระบบ ทำให้การบริหารหลักสูตรดำเนินได้อย่างต่อเนื่องและไม่กระทบต่อคุณภาพหลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรวางแผนพัฒนาอาจารย์รุ่นใหม่ และจัดทำแผนรองรับการเปลี่ยนแปลงบุคลากร เพื่อรักษาอัตราการคงอยู่ของอาจารย์และความต่อเนื่องในการบริหารหลักสูตรในระยะยาว |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 4.90
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 4.92
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 4.92
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีระบบการบริหารอาจารย์ที่ดีส่งผลต่อความพึงพอใจที่สะท้อนการจัดการของการดูแลส่งเสริมอาจารย์ที่ดีระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมุ่งเน้นการบูรณาการระหว่าง PLO และ CLO รวมถึงการจัดรายวิชาและแนวทางการสอนที่สอดคล้องกับสถานการณ์จริง- หลักสูตรสามารถปรับปรุงสาระรายวิชาให้เหมาะสมกับผู้เรียน หรือมีความร่วมมือกับสถานประกอบการ - หลักสูตรมีการพัฒนาหลักสูตรตามแนวทางการจัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์ และ Project-Based Learning โดยบูรณาการโจทย์จริงจากสถานประกอบการและเวทีการแข่งขันระดับประเทศ ทำให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์การทำงานจริงและพัฒนาสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของอุตสาหกรรม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การแยกรายวิชาที่มีการบูรณาการและมีการออกแบบการเรียนรู้ที่ทันสมัยในแต่ละชั้นปี เพื่อเห็นการพัฒนา และมาประเมินเพื่อปรับปรุงในปีต่อไปได้ |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนและรายวิชาที่มุ่งพัฒนานักศึกษาให้คุณสมบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุมศึกษาแห่งชาติทั้ง 3 ด้าน ดังจะเห็นได้จากบัณฑิตมีคุณภาพตามกำหนด โดยมีผลลัพธ์โดยรวมอยู่ที่ 4.50 หรือในระดับดีมาก และยังคงมีการพัฒนากระบวนการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการปรับปรุงเนื้อหารายวิชาและกระบวนการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรม โดยมุ่งเน้นการเพิ่มสมรรถนะด้าน AI & Data Literacy & Data-Driven Decision Making ให้แก่ผู้เรียน ด้วยการยกระดับและปรับปรุงเนื้อหาในกลุ่มรายวิชาหลักเพื่อตอบสนองความก้าวหน้าของศาสตร์ทางวิชาชีพระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบและกลไกการกำหนดผู้สอนที่ชัดเจน มีการแบ่งกลุ่มความเชี่ยวชาญของอาจารย์อย่างเป็นระบบ มีการใช้ผลการประเมินการสอน ผลการทวนสอบ และข้อเสนอแนะจากผู้เรียนและผู้ใช้บัณฑิตมาประกอบการพิจารณาการจัดสรรผู้สอนในปีถัดไป สะท้อนการดำเนินงานตามวงจร PDCA ทั้งนี้ผลลัพธ์ของการกำหนดผู้สอนสะท้อนผ่านผลงานของนักศึกษาที่ได้รับรางวัลระดับประเทศหลายเวที และความสำเร็จของสหกิจศึกษาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพอาจารย์อย่างเป็นระบบ โดยกำหนดแผนพัฒนารายบุคคล ให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีและแนวโน้มใหม่ของอุตสาหกรรม เช่น AI, Data Analytics และ Creative Technology |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอนตามระบบของมหาวิทยาลัย รวมถึงการกำกับให้รายวิชาชีพหลัก ในการบูรณาการการเรียนรู้โดยใช้การแข่งขันเป็นฐาน (Competition-Based Learning) โดยใช้โจทย์จากหน่วยงานและเวทีประกวดระดับประเทศเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลให้นักศึกษาสามารถพัฒนาผลงานจนได้รับรางวัลระดับประเทศจำนวน 6 เวที ในปีการศึกษา 2568 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัยเพื่อคาดหวังทักษะการวิจัย บูรณาการกับการบริการวิชาการทางสังคมเพื่อคาดหวังการนำความรู้จากชั้นเรียนไปสู่การเสริมสร้างทักษะต่างๆ ในการฝึกปฏิบัติจริง และบูรณาการกับการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทยเพื่อคาดหวังการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และลักษณะบุคคลที่ดีงาม ผ่านกิจกรรมและการเข้าร่วมระดับชาติระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ยังไม่ได้รายงานค่าสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตาม CLO ของรายวิชาที่บูรณาการกับการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ว่าเป็นไปตามค่าเป้าหมายของวัตถุประสงค์รายวิชาที่มีการบูรณาการตามพันธกิจหรือไม่ แล้วนำผลประเมินฯ ดังกล่าวสู่การปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรออกแบบการประเมินสอดคล้องกับ PLOs/CLOs และผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน โดยใช้การประเมินจากโครงงาน ผลงานสร้างสรรค์ และโจทย์จริงจากภาคอุตสาหกรรม ทำให้ผู้เรียนแสดงสมรรถนะได้จริง และมีผลลัพธ์เชิงประจักษ์จากรางวัลระดับประเทศและผลประเมินผู้ใช้บัณฑิตในระดับสูงระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการรายงานการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตรมีระบกลไกในการกำกับ ติดตาม ประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตรครบทุกรายวิชา และขาดการรายงานการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา- ควรมีการรายงานผลการทวนสอบ วิธีการวัดประเมินผล/เครื่องมือ/เกณฑ์ ในการประเมิน ของรายวิชาต่างๆ ว่ามีความเหมาะสมในการใช้ประเมิน CLOs หรือไม่อย่างไร เพื่อนำข้อเสนอแนะสู่การปรับปรุงวิธีการวัดประเมินผลของแต่ละรายวิชาต่อไป และควรมีรายงานสรุปผลสัมฤทธิผลการเรียนรู้ตาม CLO PLO และ YLO ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน (สามารถสรุปจาก RQF.5 ที่เป็น OBE เวอร์ชั่นได้) - ควรมีการรายงานผลการทวนสอบ วิธีการวัดประเมินผล/เครื่องมือ/เกณฑ์ ในการประเมิน ของรายวิชาต่างๆ ว่ามีความเหมาะสมในการใช้ประเมิน CLOs หรือไม่อย่างไร ยกตัวอย่างวิชา ADM 153 ที่รับผิดชอบ PLO 2.1 ทักษะการคิดอย่างอย่างมีวิจารณญาณ และเป็นระบบสืบค้น ตีความและประเมินข้อมูล ต่างๆ เพื่อใช้ในการวางกลยุทธ์การสื่อสารแก้ไขปัญหา และ ตอบโจทย์ความต้องการอย่างสร้างสรรค์ นั้น พบว่า วิชาดังกล่าวใช้วิธีการวัดประเมินผลด้วยการสอบปลายภาค ทั้งที่วิธีการเรียนมีกิจกรรมประจำบทเรียน เพื่อใช้ในการสร้างทักษะดังกล่าว ทำไมวิธีการวัดประเมินผลถึงไม่ใช้การวัดจากการมีทักษะที่ใช้ในระหว่างการทำกิจกรรม โดยใช้แบบประเมินการมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่าน Rubrics ที่กำหนดเกณฑ์ในการประเมินฯ ถึงการมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับต่างๆ เป็นต้น แต่เมื่อดูจากรายงานการทวนสอบ พบว่า ทุกวิชาทวนสอบมีแต่ติ๊กถูกว่ามีวิธีการวัดประเมินผลที่เหมาะสมแล้วทั้งสิ้น หลักสูตรพึงพิจารณากำกับการทวนสอบให้ครอบคลุมวิธีการวัดประเมินผลที่ตอบ CLOs ที่แท้จริงแล้วให้ข้อมูลป้อนกลับ กับอาจารย์ผู้สอน เพื่อนำไปปรับปรุง RQF.3 ในรอบถัดไป |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบกลไกในการกำกับ ติดตาม ประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตรครบทุกรายวิชาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรร้อยละ 100 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- รายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษาระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดใน RQF.3 และ RQF.4 (ถ้ามี) จำนวน 6 วิชา คิดเป็นร้อยละ 28.57ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปีระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว ในการจัดทำ Improvement Planระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีอาจารย์ใหม่ ได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียนระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้งระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการโฆษณาและสื่อสร้างสรรค์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.46 ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการโฆษณาและสื่อสร้างสรรค์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ โดย มีคะแนนเฉลี่ย 4.53ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
-ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการโฆษณาและสื่อสร้างสรรค์ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 21 รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรหลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการโฆษณาและสื่อสร้างสรรค์ มีการจัดการเรียนการสอน จำนวน 22 รายวิชา โดยมีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จำนวน 21 รายวิชา ซึ่งรวมทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ย 4.39
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการโฆษณาและสื่อสร้างสรรค์ จัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.44ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 15 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 15 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบและกลไลในการดำเนินงานโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลอย่างดีระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรพัฒนาความร่วมมือกับสถานประกอบการในการร่วมออกแบบและเสนอแนะสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีและทักษะที่อุตสาหกรรมต้องการมากยิ่งขึ้น |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- การสนับสนุนจากทางวิทยาลัยที่ดี ช่วยให้หลักสูตรวางแผนการใช้ห้องปฎิบัติการcและอุปกรณ์ได้อย่างเต็มที่เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามและวางแผนปรับปรุงครุภัณฑ์ ซอฟต์แวร์ และเทคโนโลยีใหม่อย่างต่อเนื่อง เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงของอุตสาหกรรมสื่อดิจิทัลและการเรียนรู้ในอนาคต |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรยังมีการประเมินกระบวนการ นำผลที่ได้มาปรับปรุงและพัฒนากระบวนการจัดบริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้สอดรับกับเทคโนโลยีเกิดใหม่ ส่งผลให้มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม โดยนักศึกษามีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการสร้างสรรค์นวัตกรรมสื่อและงานวิจัยที่มีคุณภาพ จนสามารถคว้าคว้ารางวัลชนะเลิศและรางวัลระดับชาติรวม 6 เวทีใหญ่ ในปีการศึกษา 2568 และมีผลการดำเนินงานเชิงผลลัพธ์เป็นไปตามเป้าหมายของมหาวิทยาลัยระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามผลลัพธ์ของการปรับปรุงในแต่ละรอบอย่างเป็นระบบ และแสดงข้อมูลเปรียบเทียบผลการประเมินหรือผลสัมฤทธิ์ในแต่ละปี เพื่อสะท้อนประสิทธิผลของการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- เจอร่องรอยที่พูดถึงผลลัพธ์การเรียนรู้ PLO, CLO- มีสรุปรายงานทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ - เห็นข้อมูลเกี่ยวกับรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- เจอร่องรอย เรื่องมีข้อมูลการวิเคราะห์ความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้เสีย ที่นำไปสู่การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ในการรวบรวมความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้เสีย หลักสูตรใช้เครื่องมือและช่องทางที่หลากหลาย ทั้งการประเมินคุณภาพบัณฑิตจากผู้ใช้บัณฑิต การสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษา การประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรที่มีผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก การรับฟังข้อเสนอแนะจากศิษย์เก่าและสถานประกอบการ ตลอดจนการถอดบทเรียนจากการจัดการเรียนการสอน การฝึกสหกิจศึกษา และโครงการความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม เช่น สมาคมผู้ใช้ดิจิทัลไทย (DUGA) บริษัท ลาซาด้า (ประเทศไทย) จำกัด บริษัท เวิร์คพอยท์ เอ็นเทอร์เทนเมนท์ จำกัด (มหาชน) และเครือข่ายผู้ประกอบการด้านโฆษณาและสื่อสร้างสรรค์ ซึ่งทำให้หลักสูตรได้รับข้อมูลทั้งด้านสมรรถนะวิชาชีพ ทักษะที่จำเป็นในอนาคต และแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของอุตสาหกรรมสื่อดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง - เจอร่องรอยที่พูดถึงผลลัพธ์การเรียนรู้ PLO, CLO |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- RQF5 มี PLO, CLO- หลักสูตรยังติดตามผลลัพธ์การเรียนรู้ผ่านการสำรวจความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตของผู้สำเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2567 เพื่อนำข้อมูลเชิงสถิติมาวิเคราะห์และประเมินประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนในภาพรวม |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
- เจอร่องรอยที่พูดถึงผลลัพธ์การเรียนรู้ PLO, CLO- หลักสูตรมีกระบวนการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษาที่เป็นระบบ โปร่งใส และมีประสิทธิภาพ โดยดำเนินการเป็นไปตามประกาศของมหาวิทยาลัยรังสิต ซึ่งได้วางช่องทางและขั้นตอนการดำเนินงานไว้ - เจอร่องรอย เรื่องมีข้อมูลการวิเคราะห์ความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้เสีย ที่นำไปสู่การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 4 | 4 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 1 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 4 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.53 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 4.57 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 3.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 3.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 3.89 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 3.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 4.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 4.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.61 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.55 | 4.55 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 3.00 | - | - | 3.00 | ระดับคุณภาพปานกลาง |
| 4 | 3 | 3.30 | - | - | 3.30 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 4.00 | 3.67 | - | 3.75 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 4.00 | - | 4.00 | ระดับคุณภาพดี |
| ผลการประเมิน | 3.27 | 3.75 | 4.55 | 3.61 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||