วันที่ประเมิน: 6 สิงหาคม 2569, 09:30น.
| ผศ.ดร.นิ่มนวล วิเศษสรรพ์ | ประธานกรรมการ |
| ดร.วชิรวิชญ์ อัคราวิสิฐพล | กรรมการ |
| ดร.นฤนาถ ไกรนรา | กรรมการ |
| คุณธนัญชนก วารินหอมหวล | กรรมการและเลขานุการ |
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครบจำนวน 5 คน ตามเกณฑ์ที่กำหนด |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครบจำนวน 5 คน โดยอาจารย์แต่ละคนมีคุณวุฒิในสาขานิเทศศาสตร์หรือสาขาที่สัมพันธ์กับหลักสูตร และมีการแสดงรายการผลงานทางวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี ตามเกณฑ์ที่กำหนด |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
[สำหรับประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ]
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
|
|
|
ระบุชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร - ไม่มี
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือปริญญาเอกในสาขานิเทศศาสตร์หรือสาขาที่เกี่ยวข้อง และมีการแสดงผลงานทางวิชาการย้อนหลังในรอบ 5 ปี ซึ่งโดยภาพรวมเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจำ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- อาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์ประจำมีคุณวุฒิเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกในสาขาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ที่เป็นอาจารย์พิเศษ
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการประเมิน |
|---|---|
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด
|
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็น
- หลักสูตรมีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดอย่างต่อเนื่อง โดยมีการปรับปรุงหลักสูตรไม่เกิน 5 ปีในแต่ละรอบ จึงเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 1.1 |
|---|
|
|
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด หมายถึง ผู้รับปริญญา ในปี พ.ศ. 2568 ประกอบด้วย บัณฑิตที่จบภาคการศึกษา 1/2567 , 2/2567 และ S/2568 [** ปีต้องอัพเดตตามปีการศึกษาที่ประเมินย้อนหลัง 1 ปี]
(2) จำนวนบัณฑิตที่รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตาม (ข้อ1)
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 98 | 4.67 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน | 40 | |
| [3] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.68 | |
| [4] ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.67 | |
|
[5] ผลรวมคะแนนเฉลี่ยคุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565
[5] = ([3] + [4]) / 2 |
4.67 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
คุณภาพบัณฑิต ที่ได้จากการประเมินความพึงพอใจของนายจ้าง อยู่ในระดับสูง ต่อเนื่องจากปีที่ผ่านมาแนวทางเสริม ให้บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2567 สะท้อนคืด จุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนาของหลักสูตร เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป็นประโยขน์ต่อการปรับปรุงการเรียนการสอนให้ตอบโจทย์ความต้องการของภาคการทำงานในปัจจุบัน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรวิเคราะห์ผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากผู้ใช้บัณฑิต เพื่อนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตอย่างต่อเนื่อง |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
หมายเหตุ : *
(1) จำนวนบัณฑิตทั้งหมด จะต้องตรงกับตาราง ตัวบ่งชี้ 2.1
(2) จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนบัณฑิตทั้งหมด | 98 | 4.38 |
| [2] จำนวนบัณฑิตที่ตอบแบบสำรวจ | 70 | |
| [3] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [มีงานทำในองค์กร] | 29 | |
| [4] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบอาชีพอิสระ] | 5 | |
| [5] จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำหลังสำเร็จการศึกษา [ประกอบกิจการส่วนตัว/ธุรกิจครอบครัว] | 22 | |
| [6] จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ | 8 | |
| [7] จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ | 6 | |
| [8] จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท | 0 | |
| [9] จำนวนบัณฑิตที่เกณฑ์ทหาร | 0 | |
| [10] จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา | 0 | |
|
[11] ร้อยละที่ได้
[11] = (([3] + [4] + [5]) x 100) / ([2] – ([7] + [8] + [9] + [10])) |
87.50 | |
|
[12] ผลลัพธ์ที่ได้
[12] = ([11] x 5) / 100 |
4.38 | |
| [13] เงินเดือนหรือรายได้ต่อเดือนเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระ (บาท) | 20000.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ภาวะการได้งานทำ อยู่ในระดับสูงแนวทางเสริม ปรับเครื่องมือการสำรวจ เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึก เช่น ลักษณะงานที่ทำ และหากเป็นการประกอบธุรกิจส่วนตัว ทำธุรกิจอะไร ข้อมูลเหล่านี้จะสะท้อนถึงความสำเร็จในการผลิตบัณฑิตของหลักสุตร ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรวิเคราะห์ข้อมูลการได้งานทำ เพื่อนำผลการวิเคราะห์ไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตรและการส่งเสริมสมรรถนะของผู้เรียนให้ตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานได้ดียิ่งขึ้น |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การรับนักศึกษา:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- ด้วยระบบและกลไกการดำเนินงานที่ได้รับการปรับปรุง ในปีการศึกษา 2567 สงผลให้ได้ยอดจำนวนนักศึกษาใหม่สูงกว่าเป้าหมายถึง 33% และผ่านการคัดกรองที่มุ่งเน้นความตั้งใจจริงของผู้เรียน ทำให้ได้นักศึกษาใหม่ที่มีคุณสมบัติตรงตามที่หลักสูตรกำหนด ในอัตราร้อยละ 93.33ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามผลด้านการปรับตัว ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และอัตราการคงอยู่ของนักศึกษา เพื่อประเมินประสิทธิผลของกระบวนการรับและเตรียมความพร้อมของนักศึกษา และนำผลไปใช้ในการพัฒนากระบวนการอย่างต่อเนื่อง |
|
การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสุตรมีความพยายามและดำเนินการแก้ไขปัญหานักศึกษาลาออกกลางค้น ที่ทำให้อัตราการเลื่อนชั้นในปีการศึกษา 2567 สูงมาก - แนวทางเสริม ควรพัฒนากิจกรรมการเตรียมความพร้อมในทุกๆ ปี เพื่อลดจำนวนการตกออกในชั้นปีที่ 1 และตั้งเป้าหมายในการเตรียมความพร้อมในด้านต่างๆ ให้ชัดเจน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ในการประชาสัมพันธ์หลักสูตร อาจให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ ทัศนคติ ทักษะพื้นฐาน เพื่อให้ผู้สนใจได้พิจารณาประเมินตนเอง หรือช่องทางในการติดต่อสอบถาม จากผู้สอนใจ- ควรติดตามและประเมินผลการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาใหม่ในระยะยาว ทั้งด้านการปรับตัว ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และอัตราการคงอยู่ เพื่อนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงกระบวนการให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
ระบบการดูแลให้คำปรึกษาทางวิชาการและการแนะนำการทำสาระนิพนธ์ ได้รับการปรับรูปแบบจากปีที่ผ่านมาให้เป็นเชิงรุกมากขึ้น ช่วยลดปัญหาการเรียนของนักศึกษา โดยเฉพาะการทำผลงานวิจัยของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 แนวทางเสริม ควรสนับสนุนการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำวิจัยของรุ่นพี่รุ่นน้องให้มีต่อไป โดยให้นักศึกษารุ่นน้องได้ทำงานกับรุ่นพี่ในฐานะผู้ช่วยวิจัย ซึ่งเป็นโอกาสในการสร้างสรรค์ผลงานที่มีเป็นลักษณะของการพัฒนาต่อยอด หรือขยายผล ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการยกระดับคุณภาพผลงานวิจัย ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามและประเมินผลของระบบการให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำผลที่ได้มาปรับปรุงระบบการดูแลนักศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสุตรมีแนวทางการส่งเสริมนักศึกษาในการสร้างผลงานวิจัย หากจะกำหนดประเด็นการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้ชัดเจนขึ้นโดยใช้กระบวนการสร้างผลการวิจัย จะทำให้หลักสูตรสามารถวัดและประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ได้ชัดเจนมากขึ้น เช่น ทักษะการสื่อสาร ทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล เป็นต้น- หลักสูตรมีการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนักศึกษาผ่านกิจกรรมที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยบูรณาการความร่วมมือกับสถานประกอบการและการจัดการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามและประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมต่อการพัฒนาสมรรถนะของนักศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ เช่น ผลงาน รางวัล หรือสมรรถนะที่เพิ่มขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการพัฒนากิจกรรมให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น- หลักสูตรสามารถพัฒนาระบกลไกในการพัฒนานักศึกษาให้มีความหลากหลายมากขึ้น ครอบคลุมทักษะหลายด้านมากขึ้น |
|
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาในการส่งเสริมให้เกิดการสร้างผลงานวิจัย งานสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- นักศึกษามีผลงานการวิจัยที่มีคุณภาพ หากจะเปิดโอกาสให้นักศึกษา ได้นำเสนอในเวทีการประชุมวิชาการระดับชาติ และเวทีประกวดผลงานสร้างสรรค์ ระดับชาติ จะเป็นสร้างประสบการณ์และส่งเสริมการได้งานทำให้กับนักศึกษามากขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรเพิ่มการติดตามผลลัพธ์ของผลงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ในด้านการนำไปใช้ประโยชน์ การเผยแพร่ และการได้รับรางวัลในระดับชาติหรือระดับนานาชาติ เพื่อยกระดับคุณภาพผลงานของนักศึกษา |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 100.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 78.43 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
. ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| การสำเร็จการศึกษา |
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 23.08
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 54.55
ร้อยละอัตราสำเร็จการศึกษา ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 64.05 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
. ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
| ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา |
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 4.63
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 4.64
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาเฉลี่ย ปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 4.67 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีแนวโน้มดี สะท้อนถึงประสิทธิภาพของกลไกการจัดการข้อร้องเรียนที่สามารถตอบสนองต่อปัญหาและนำไปสู่การปรับปรุงการดำเนินงานได้อย่างเหมาะสมระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
|
ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ชัดเจน พร้อมทั้งมีการวางแผนสรรหาอาจารย์ทดแทนล่วงหน้าเพื่อให้การบริหารหลักสูตรมีความต่อเนื่อง ควรรักษาและดำเนินการตามระบบดังกล่าวอย่างสม่ำเสมอระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- หลักสูตร ควรจัดทำแผนพัฒนาบุคลากร และแผนอัตรากำลังที่เป็นลายลักษณ์อักษร และใช้เป็นเครื่องมือในบริหารอาจารย์ นอกจากนี้ ควรรายงานผลการดำเนินงานและและหลักฐานเขิงประจักษ์ของความสำเร็จในการพัฒนาอาจารย์ที่นอกเหนือจากความพึงพอใจ |
|
ระบบการบริหารอาจารย์:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการกำหนดบทบาท ภาระงาน และโครงสร้างการบริหารอาจารย์อย่างชัดเจน อีกทั้งมีการมอบหมายหน้าที่ตามความเชี่ยวชาญของอาจารย์ ควรรักษาและพัฒนาระบบดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง- มีระบบริหารอาจารย์ที่ดี อาจารย์มีคึุณภาพจนได้รับเลือกเป็นคณะกรรมการประเมินจริยธรรมการวิจัยในคน ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามและประเมินความสมดุลของภาระงานอาจารย์รายบุคคล รวมทั้งผลลัพธ์จากการมอบหมายงานในแต่ละด้าน เพื่อนำข้อมูลไปใช้พัฒนาการบริหารและเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของอาจารย์ |
|
ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถในเนื้อหาวิชาที่รับผิดชอบ สามารถก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่ มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาศาสตร์ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ที่ชัดเจน โดยจัดทำแผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคล (IDP) และสนับสนุนการพัฒนาความรู้ด้านวิชาการ วิชาชีพ การวิจัย และเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่สอดคล้องกับการพัฒนาหลักสูตร ควรดำเนินการและพัฒนาระบบดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง- มีการบริหารและส่งเสริมการพัฒนาอาจารย์ จนมีผลงานวิชาการ 3 ชิ้น ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามและประเมินผลลัพธ์ของการพัฒนาอาจารย์ตามแผน IDP ให้เชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์ที่เป็นรูปธรรม เช่น ผลงานวิชาการ ตำแหน่งทางวิชาการ นวัตกรรมการเรียนการสอน หรือผลลัพธ์ของผู้เรียน เพื่อนำข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาอาจารย์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- ควรเพิ่มเติม เกี่ยวกับแผนงานด้านการบริหารบคุลากรสายสอน หรือ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทั้ง 5 ท่าน |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก | 4 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [2] X 100 / [1] |
80.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกจำนวน 4 คน จากทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิระดับปริญญาโทพัฒนาคุณวุฒิในระดับที่สูงขึ้น |
||
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | 5.00 |
| [2] ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการ [อาจารย์] | 2 | |
| [3] ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 2 | |
| [4] ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ | 1 | |
| [5] ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ | 0 | |
|
[6] ดำรงตำแหน่งทางวิชาการทั้งหมด
[6] = [3] + [4] + [5] |
3 | |
|
[7] ร้อยละที่ได้
[7] = [6] X 100 / [1] |
60.00 | |
|
[8] ผลลัพธ์ที่ได้
[8] = [7] x 5 / 60 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการจำนวน 3 คน จากทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 60 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ ควรรักษาระดับดังกล่าวและส่งเสริมให้อาจารย์ใช้ความเชี่ยวชาญทางวิชาการในการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรจัดทำแผนพัฒนารายบุคคล เพื่อสนับสนุนให้อาจารย์ที่ยังไม่มีตำแหน่งทางวิชาการสามารถพัฒนาผลงานและยื่นขอตำแหน่งทางวิชาการได้ตามกรอบเวลาที่กำหนด |
||
| จำนวนผลงานทางวิชาการตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 |
| จำนวนผลงานสร้างสรรค์ตามค่าถ่วงน้ำหนัก | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ค่าถ่วงน้ำหนัก | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
| จำนวนผลงาน (ชิ้น) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] ผลรวมถ่วงน้ำหนักที่ได้ | 2.00 | 5.00 |
| [2] จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด | 5 | |
|
[3] ร้อยละที่ได้
[3] = [1] X 100 / [2] |
40.00 | |
|
[4] ผลลัพธ์ที่ได้
[4] = [3] X 5 / 20 |
5.00 | |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานทางวิชาการเป็นไปตามเกณฑ์และสะท้อนการพัฒนาทางวิชาการอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การจัดทำแผนพัฒนาบุคลากรเป็นรายบุคคล และใช้เครื่องมือในการพัฒนาอาจารย์ |
||
| รายการหลักฐาน ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|---|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | |
|---|---|
| การคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร |
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2566
ร้อยละ 80.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2567
ร้อยละ 80.00
ร้อยละอัตราคงอยู่ ในปีการศึกษา 2568
ร้อยละ 100.00 |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีอัตราการคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 100 ในปีการศึกษา 2568 ซึ่งเป็นแนวโน้มดีระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรวิเคราะห์สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงรายชื่ออาจารย์ในแต่ละปี และจัดทำแผนอัตรากำลังหรือแผนทดแทนล่วงหน้า เพื่อรักษาความต่อเนื่องและลดความเสี่ยงต่อการบริหารหลักสูตรในระยะยาว |
|
| ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต่อการบริหารหลักสูตร |
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 5.00
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 5.00
ความพึงพอใจ ในปีการศึกษา 2568 ร้อยละ 5.00
|
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรอยู่ในระดับสูงสุดอย่างต่อเนื่อง โดยมีค่าเฉลี่ย 5.00 ทุกด้านในปีการศึกษา 2566-2568 สะท้อนถึงประสิทธิภาพของระบบการบริหารอาจารย์ ควรรักษาและพัฒนากลไกการมีส่วนร่วมดังกล่าวอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง |
|---|
| การออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการออกแบบสาระรายวิชาที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้และความต้องการของผู้เรียน พร้อมบูรณาการความร่วมมือกับสถานประกอบการในการพัฒนารายวิชา ควรรักษาและขยายเครือข่ายความร่วมมืออย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ขอให้รายงานอย่างชัดเจนว่าการปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้ มีโครงสร้างหลักสูตร หรือ รายวิชาใหม่ อะไรบ้างที่ตอบโจทย์ความต้องการจำเป็น รวมไปถึงการปรับปรุงการจัดเรียนการสอนที่มุ่งสู่ PLO- ควรติดตามและประเมินผลของการปรับปรุงสาระรายวิชาและความร่วมมือกับสถานประกอบการอย่างเป็นระบบ พร้อมแสดงผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง |
| มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน และเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์และจุดเน้นของหลักสูตร ควรรักษาและพัฒนาการเชื่อมโยงสู่การจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ขอรายงานเพิ่มเติม เกี่ยวกับการจัดทำ PLO และ มาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ ได้มีการสื่อสารอย่างไรให้อาจารย์ผู้สอน และนักศึกษา เข้าใจหรือรับทราบ |
| การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขานั้นๆ และเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง |
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการปรับปรุงสาระรายวิชาให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าของศาสตร์และความต้องการของภาควิชาชีพ พร้อมเชื่อมโยงการจัดการเรียนรู้กับการประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง ควรรักษาและพัฒนาความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรมอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- มีข้อสังเกตว่า จากรายงาน ทั้ง 14 วิชา เป็นการปรับเนื้อหามุ่งไปในธุรกิจอาหาร เป็นเพราะเหตใด และคำว่าเนื้อหา หมายถึงหัวข้อสอน หรือ การยกตัวอย่าง หรือการมอบหมายงานให้ทำ - หลักสูตรควรมีแนวทางในการดำเนินการในรายวิชาต่างๆ ว่ามีการปรับปรุงในประเด็นใดบ้าง เชื่อมโยงกับการนำไปใช้ได้จริงได้อย่างไร |
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
- หลักฐาน ที่แสดงถึงการปรับปรุงหลักสูตร การเพิ่มเนื้อหาการสอนรายวิชา |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การกำหนดผู้สอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบการกำหนดผู้สอนที่ชัดเจน โดยพิจารณาจากคุณวุฒิ ความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์ที่สอดคล้องกับรายวิชา รวมทั้งมีการมอบหมายภาระงานอย่างเหมาะสม ควรรักษาและพัฒนาระบบดังกล่าวอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามและประเมินผลความเหมาะสมของการกำหนดผู้สอนในแต่ละรายวิชา โดยเชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนและผลการประเมินการสอน เพื่อนำข้อมูลไปใช้ในการวางแผนและพัฒนาการมอบหมายผู้สอนในรอบถัดไป |
||
| การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (RQF3 และRQF4) และการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำ RQF.3 และ RQF.4 รวมถึงการจัดการเรียนการสอนที่เป็นระบบ และมีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ควรรักษาและพัฒนากลไกดังกล่าวให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรเพิ่มการวิเคราะห์ผลลัพธ์จากการปรับปรุง RQF.3 และ RQF.4 ที่เชื่อมโยงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (PLOs) เพื่อยืนยันประสิทธิผลของการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรมตามวงจร PDCA อย่างครบถ้วน |
||
| การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการบูรณาการการเรียนการสอนกับการวิจัย และการบริการวิชาการ อย่างชัดเจน สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางธุรกิจ โดยความร่วมมือกับภาคธุรกิจแนวทางเสริม จะต้องมีการติดตามการเปลี่ยนแปลงทางธุรกิจ เทคโนโลยี อย่างเป็นระบบ รวมถึงการสร้างเครือข่ายทางธุรกิจ เพื่อให้เกิดความร่วมมือทางวิชาการ ที่หลักสูตรสามารถ บูรณาการในแนวทางอื่นเพิ่มเติม ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การบูรณาการการเรียนการสอนกับการวิจัย หรือ การบริการวิชาการ ควรกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชาให้ชัดเจนว่านักศึกษาได้พัฒนาสมรรถนะอะไรจากกิจกรรมบูรณาการนั้นๆ และจากวิชาเหล่านั้น เพื่อให้การติตตามประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้มีความชัดเจนและเชื่อถือได้ |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่ครอบคลุมผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน (Learner Person, Innovative Co-Creator, Active Citizen) ตามวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตรตลอดจนมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และผลลัพธ์การเรียนรู้ทั้ง 3 ด้านตามแนวทาง OBE โดยใช้วิธีประเมินที่หลากหลายและสอดคล้องกับสมรรถนะของผู้เรียน ควรรักษาและพัฒนาระบบดังกล่าวอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรวิเคราะห์ผลการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ในระดับหลักสูตร (PLOs) และเชื่อมโยงกับข้อมูลการปรับปรุงรายวิชาและการจัดการเรียนการสอนให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เพื่อสะท้อนประสิทธิผลของการพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง |
||
| การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- มีการใช้เทคนิคการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ในภาพรวม แบบใยแมงมุม ซึ่งน่าสนใจมาก แนวทางเสริม ทางหลักสูตร พัฒนาชุดข้อมูลที่ใช้ในการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้หลักสูตร ของนักศึกษาเป็นรายบุคคล จากการเรียนรายวิชาต่างๆ ในแต่ละชั้นปี เพื่อใช้เป็น้อมูลป้อนกลับให้กับทางหลักสํตร และนักศึกษา เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรวิเคราะห์ผลการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้และแสดงผลของการนำข้อค้นพบไปปรับปรุงวิธีการประเมินหรือการจัดการเรียนการสอนให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เพื่อสะท้อนการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง- หลักสูตรควรมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยกรรมการทวนสอบ ตามแบบรายการทวนสอบของมหาวิทยาลัย |
||
| การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (RQF5 RQF6 และ RQF7) | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนการสอนและการประเมินหลักสูตรผ่าน RQF.5, RQF.6 และ RQF.7 อย่างเป็นระบบ และมีการนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง ควรรักษาและพัฒนากลไกดังกล่าวให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- การทวนสอบ จำเป็นต้องมีเป้าหมายที่ชัดเจน เช่น กลยุทธ์การประเมินทำให้หลักสูตรได้คำตอบว่า นักศึกษามีผลลัพธ์การเรียนรู้ตามที่หลักสูตรกำหนดหรือไม่ และ เครื่องมือที่ใช้ในวัดมีความถูกต้อง เชื่อถือได้หรือไม่ เป็นต้น เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
||
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมจำนวน 4 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 2. มีรายละเอียดของหลักสูตร ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 3. มีรายละเอียดแผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ตามแบบมคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังสิ้นสุดปีการศึกษา ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 6. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่หลักสูตรเปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 จำนวน 6 วิชา คิดเป็นร้อยละ 30ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ปรับปรุงแนวทางการทวนสอบ โดยกำหนดวัตถุประสงค์การทวนสอบ และวิธีการติดตาม เพื่อให้ได้ข้อมูลที่สามารถนำไปใช้ในกาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 7. มีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการทวนสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดในรายชั้นปี จำนวน 6 วิชา คิดเป็นร้อยละ 30ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ปรับปรุงกระบวนการทวนสอบ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป้นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 8. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานปีที่แล้ว |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 9. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้านหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผู้เรียน |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
. ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 10. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทาง ด้านวิชาการและ/หรือวิชาชีพอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
|
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพของหลักสูตร โดยผลการประเมินมีคะแนนเฉลี่ย 4.66ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตของหลักสูตร โดยผลการประเมินมีคะแนนเฉลี่ย 4.69ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 13. ร้อยละ 80 ของรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอน สามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนด |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนจำนวน 17 รายวิชา โดยสามารถดำเนินการได้ตามแผนที่กำหนดครบถ้วน คิดเป็นร้อยละ 100ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 14. “ระดับความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อคุณภาพการเรียนการสอน” การสอนรวมทุกรายวิชา เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.0 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนจำนวน 17 รายวิชา และดำเนินการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอนครบทุกรายวิชา โดยผลการประเมินมีคะแนนเฉลี่ย 4.61ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ดัชนีบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) |
ผลการประเมิน (ผ่าน / ไม่ผ่าน) |
|---|---|
| 15. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน เต็ม 5.00 |
|
| ข้อคิดเห็นเบื้องต้น/ ขอข้อมูลเพิ่มเติม | |
|
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรจัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน โดยครอบคลุมนักศึกษาทุกชั้นปี และมีผลการประเมินคะแนนเฉลี่ย 4.60ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
. |
|
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
|
| ผลการประเมินจากผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ 5.4 | ||
|---|---|---|
| ข้อมูลพื้นฐาน | ผลการประเมิน | |
| จำนวนยืนยัน | กรรมการ | |
| [1] รวมจำนวนตัวบ่งชี้ในแต่ละปี | 14 | 5.00 |
| [2] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านเฉพาะตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 1-5 | |
| [3] ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ 1-5 | 100 | |
| [4] จำนวนตัวบ่งชี้ที่ดำเนินการผ่านรวม | 14 | |
| [5] ร้อยละของตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ผ่าน | 100.00 | |
| ประเด็นที่เกี่ยวข้อง | ||
|---|---|---|
| ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีระบบการดำเนินงานด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่ชัดเจน โดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการสำรวจความต้องการ วางแผน และติดตามการพัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ควรรักษาและพัฒนาระบบดังกล่าวอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรเปิดรับฟังความต้องการของนักศึกษาที่มีต่อสิ่งสนับสนุนและสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ และผลสัมฤทธิ์การเรียนของนักศึกษา เพื้อให้การจัดการศึกษามีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง- ควรติดตามและประเมินความเพียงพอ ความทันสมัย และอัตราการใช้ประโยชน์ของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ พร้อมนำผลการประเมินมาใช้ในการวางแผนพัฒนาและจัดสรรทรัพยากรให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัล |
||
| จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านดิจิทัลที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน พร้อมมีการพัฒนาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ควรรักษาและพัฒนาอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- มีระบบการกำกับติดตาม ตรวจสอบ เพื่อให้สามารถจัดหา รักษา และดูแลให้การใช้งานสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้หรือสิ่งอำนวยความสะดวก |
||
| กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล | ||
|
ข้อคิดเห็นเบื้องต้น / ขอข้อมูลเพิ่มเติม:
ระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดเด่นและแนวทางเสริม
- หลักสูตรมีการนำผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์มาใช้ในการปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้นักศึกษามีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.48 ควรรักษาและพัฒนากระบวนการดังกล่าวอย่างต่อเนื่องระบุข้อคิดเห็นที่เป็นจุดที่ควรพัฒนาและแนวทางปรับปรุง
- ควรติดตามและประเมินผลลัพธ์ของการปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ พร้อมแสดงผลการเปลี่ยนแปลงของระดับความพึงพอใจหรือประสิทธิภาพการใช้งาน เพื่อยืนยันผลของการปรับปรุงอย่างเป็นรูปธรรม |
||
|
ให้เพิ่มเติมรายการหลักฐานดังนี้ (ถ้ามี)
. |
||
ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านระหว่างเรียน และมีการสะสม จนมีแนวโน้มที่มั่นใจได้ว่า จะบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยรวมที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษา
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
คณะกรรมการหลักสูตร ควรสร้างระบบและกลไกในการกำกับติดตาม ผลลัพธ์การเรียนรู้ และจัดทำรายงาน โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อยืนยันว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา ทีแสดงในระดับรายวิชา ระดับชั้นปี และระดับหลักสูตร เป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่หลักสูตรกำหนด ซึ่งอาจใช้ขั้นตอนต่อไปนี้ 1. ในระดับรายวิชา ติดตามการจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา ว่าถูกต้อง เหมาะสมกับ PLO ที่รายวิชานั้นรับผิดชอบหรือไม่ ต่อจากนั้น พิจารณา วิะีการวัด เครื่องมือที่ใช้ และเกณฑื มีความถูกต้องและเชื่อถือได้หรือไม่ และเมื่อเสร็จสิ้นการวัดผลการเรียนแล้ว ให้พิจารณารายงาน RQF5 ว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาเป้นรายบุคคล เป็นอย่างไร โดยภาพรวมเป็นอย่างไร 2. ในระดับชั้นปี ติดตามวิธีการ เครื่องมือ และเกณฑ์ การประเมิน กระบวนการป้อนกลับข้อมูลให้กับนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอน หลักสูตรอาจจัดประชุม เพื่อสรุปผลว่า นักศึกษาในแต่ละชั้นปี มีพัฒนาการของผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างไร จะให้คำแนะนำอย่างไรต่อนักศึกษา 3. ในระดับหลักสูตร ติดตามวิธีการ เครื่องมือ และเกณฑ์การประเมิน เพื่อยืนยันว่านักศึกษาที่จะสำเร็จการศึกษาในปีนั้นๆ มีผลลัพธ์การเรียนรู้ตามหลักสสูตรกำหนด ทั้งนี้ ในขั้นตอนที่ 2 และ 3 ควรจัดทำรายงานการติดตามตรวจสอบ |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
หลักสูตร จำเป็นต้องแสดงการวิเคราะห์ความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้เสีย ก่อนที่จะกำหนด PLO โดยระบุหลักการ หรือ ระบบที่ใช้ในการวิเคราะห์และควรทำตารางการกระจายความรับผิดชอบPLO ลงสู่รายวิชา และแสดงความเชื่อมโยงระหว่าง CLO กับ PLO และ CLO YLO กับ PLO |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
ขอเสนอแนะเพิ่ม เติม ในประเด็นของการเรียนรู้ตลอดชีวิต ว่าหลักสูตรควรกำหนดทักษะที่ต้องพัฒนาให้กับนักศึกษา ที่จัดอยู่ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต เช่น การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม การปรับตัวให้ทันต่อการเเปลี่ยนแปลงทางสังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม เป็นต้น แล้วกำหนดกลไก ในการพัฒนาทักษะดังกล่าว คือ จะลงในวิชาใด และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไรการติดตามผู้ใช้บัณฑิต โดยการสำรวจความพึงพอใจ ต้องปรับแบบการสำรวจ ให้ตรงประเด็นกับผลลัพธ์การเรียนรู้ และวิเคราะห์แนวโน้ม ประกอบเพื่อให้เห็นถึงการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ในส่วนของกิจกรรมหรือโครงการพัฒนานักศึกษา จะต้องระบุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่จะเกิดขึ้นให้ตรงกับหรือสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนด |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
หลักสูตรจะต้องพัฒนาระบบและกลไก ในการติดตามตรวจสอบ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้RQF3 และการรายงานผลการดำเนินการจัดการเรียนรู้RQF5 เพื่อใช้เป็นข้อมูลในกำกับการดำเนินงานของอาจารย์ผู้สอน ซึ่งจะนำไปสู่การยืนยันผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา ว่าเป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่หลักสูตรกำหนดจริงๆ โดยการดำเนินการติดตามตรวจสอบนั้น มีดังนี้ตรวจสอบวิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ และเกณฑ์ผ่าน ว่าเหมาะสม ถูกต้องกับ CLO ที่ต้องการวัดโดยแท้จริงหรือไม่ ภายใต้สิ่งที่ตรวจสอบมาแล้ว คือ CLO YLO PLO มีความสอดคล้องกันอย่างแท้จริง การทวนสอบ ควรจัดทำรายงานทั้งในภาพรวม และนักศึกษารายบุคคล เพื่อให้เห็นว่า นักศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาต่อไปใน PLO ใด หรือ พูดให้เข้าใจง่าย คือ นักศึกษา ยังมีผลลัพธ์การเรียนรู้ใดที่ไม่บรรลุ และมีข้อแนะนำอย่างไรให้นักศึกษา ซึ่งเป็นการให้ข้อมูลป้อนกลับที่เป็นประโยชน์ การให้ข้อมูลป้อนกลับ เกิดขึ้นในระดับรายวิชา ระดับชั้นปี ได้ทั้งหมด โดยทางหลักสูตรอาจจะต้องกำหนดช่วงเวลาที่เหมาะสม ในแต่ละระดับ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการความร่วมมือกันระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ ที่จะทำให้นักศึกษาบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ได้ทั้งหมด |
|
| รายการเอกสารหลักฐาน | |
|---|---|
|
|
|
| ผลการประเมิน | |
|
|
|
|
ระบุข้อคิดเห็น
โดยหลักการการนำแผนคุณภาพสู่การปฏิบัติ ต้องเป็นไปตามหลักการ PDCA ดังนั้นในทุกองค์ประกอบของเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ขอให้เป็นไปเกณฑ์ AUN-QA กล่าวคือ เมื่อมีแผนงานแล้ว การดำเนินงานต้องเป็นไปตามแผน มีการติดตามประเมินผล และการนำผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นเป็นข้อมูลประกอบการปรับปรุงการดำนินงานในปีการศึกษาถัดไป หากทางหลักสูตรดำเนินการได้ในลักษณะนี้ จะสามารถมีข้อมูลที่ใช้ในการวิเคราะห์แนวโน้มต่างๆ ที่จะแสดงถึงคุณภาพการกำกับมาตรฐานหลักสูตร คุณภาพอาจารย์ ความทันต่อการเปลี่ยนแปลงของหลักสูตร คุณภาพบัณฑิต และการบริหารจัดการหลักสูตร รวมถึงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และผลการดำเนินงานทุกประเด็นตาม เกณฑ์คุณภาพ จะต้องมีรายงาน หรือหลักฐานในการตรวจสอบข้อเท็จจริง เพื่อยืนยันว่าผลลัพธ์การดำเนินงานในทุกด้านมาจากแผนงาน การดำเนินงานตามแผน มิใช้เกิดขึ้นโดยเหตุบังเอิญ |
|
| ประเด็นพิจารณา | ผลการประเมิน | |
|---|---|---|
| จำนวนยืนยัน (ประเด็น) | กรรมการ | |
| [1] ผ่าน | 0 | 0 |
| [2] ต้องปรับปรุง | 5 | |
| [3] ไม่ผ่าน | 0 | |
| [4] NA | 0 | |
| [5] ผลรวมประเด็นพิจารณาผ่าน | 0 | |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | ผลดำเนินการ |
|---|---|
| กรรมการ | |
| 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร | ผ่าน |
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 และด้านผลลัพธ์ผู้เรียนตามมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 4.67 |
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี | 4.38 |
| 3.1 การรับนักศึกษา | 4.00 |
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา | 4.00 |
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา | 3.00 |
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ | 3.00 |
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ | 5.00 |
| 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ | 4.00 |
| 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร | 3.00 |
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน | 3.00 |
| 5.3 การประเมินผู้เรียน | 3.00 |
| 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 | 5.00 |
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | 4.00 |
| ผลการประเมินเฉลี่ยรวม [13 ตัวบ่งชี้] | 3.85 |
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่านการประเมิน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | ||||
| 2 | 2 | - | - | 4.53 | 4.53 | ระดับคุณภาพดีมาก |
| 3 | 3 | 3.67 | - | - | 3.67 | ระดับคุณภาพดี |
| 4 | 3 | 4.00 | - | - | 4.00 | ระดับคุณภาพดี |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ระดับคุณภาพดี |
| 6 | 1 | - | 4.00 | - | 4.00 | ระดับคุณภาพดี |
| ผลการประเมิน | 3.71 | 3.75 | 4.53 | 3.85 | ระดับคุณภาพดี | |
| ระดับคุณภาพ | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดี | ระดับคุณภาพดีมาก | |||